教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月12日-8017)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月12日-8017)1：教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化過(guò)程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：教學(xué)方法一旦形成，不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：學(xué)校課程設(shè)計(jì)的最終目的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、將優(yōu)秀的文化成果傳授給同學(xué)

B、實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)教育

C、實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培育目標(biāo)

D、使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)

4：同學(xué)的社會(huì)地位屬于同學(xué)（）問(wèn)題。

單項(xiàng)選擇題

A、法律

B、權(quán)利

C、責(zé)任

D、義務(wù)

5：學(xué)校進(jìn)行全面進(jìn)展教育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課外活動(dòng)

B、實(shí)踐活動(dòng)

C、教學(xué)活動(dòng)

D、班主任工作

6：同學(xué)通過(guò)熟悉書本學(xué)問(wèn)去熟悉客觀世界，這反映了下列教學(xué)過(guò)程特點(diǎn)中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡(jiǎn)捷性

D、交往性

7：教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

B、杜威的《民主主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

8：對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、診斷性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

9：依據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，我國(guó)公民可享有哪些基本權(quán)利?（）

多項(xiàng)選擇題

A、公平權(quán)利

B、政治權(quán)利和自由權(quán)利

C、宗教信仰自由權(quán)利

D、言論自由權(quán)利

10：老師的幸福，就是老師在教學(xué)實(shí)踐中，在履行對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的義務(wù)過(guò)程中所形成的道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)力量。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級(jí)的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容正確

C、方法得當(dāng)

D、組織有效

E、體驗(yàn)樂(lè)觀

13：課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、時(shí)限性

B、詳細(xì)性

C、猜測(cè)性

D、實(shí)際性

E、操作性

14：衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方案

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、教育目的

D、教學(xué)目標(biāo)

15：班級(jí)授課制的基本表現(xiàn)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課堂教育

B、班

C、課

D、時(shí)

16：進(jìn)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家依據(jù)人的身心進(jìn)展的（）提出來(lái)的。

單項(xiàng)選擇題

A、互補(bǔ)性

B、階段性

C、Ⅲ頁(yè)序性

D、不平衡性

17：（）使遺傳供應(yīng)的進(jìn)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

單項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境

B、教育

C、社會(huì)

D、實(shí)踐

18：聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛(ài)護(hù)兒童的基本原則不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、無(wú)差別原則

B、敬重兒童尊嚴(yán)原則

C、無(wú)卑視原則

D、兒童利益最佳原則

19：西方最早的老師被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、智者派

B、儒者派

C、畢達(dá)哥拉斯學(xué)派

D、歷史學(xué)派

20：教育史上兩大對(duì)立學(xué)派—傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、凱洛夫和赫爾巴特

B、杜威和赫爾巴特

C、赫爾巴特和杜威

D、夸美紐斯和杜威

21：參觀法能使同學(xué)學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，老師在教學(xué)中應(yīng)多組織這類活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：老師與同學(xué)在社會(huì)道德上是（）

單項(xiàng)選擇題

A、相互促進(jìn)關(guān)系

B、公平關(guān)系

C、授受關(guān)系

D、教學(xué)關(guān)系

23：影響遷移的主要因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、原有學(xué)問(wèn)閱歷

B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、相像性

D、共同性

E、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

24：1623年首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)的英國(guó)哲學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、培根

B、斯賓塞

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

25：在現(xiàn)代學(xué)校教育中，老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、課程方案

B、教學(xué)大綱

C、教育思想

D、教學(xué)原則

26：進(jìn)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機(jī)能和力量最相宜于形成的時(shí)期。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：使用最廣泛的課堂觀看方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、目視法

B、掃視法

C、巡察法

D、提問(wèn)法

28：（）被稱為“現(xiàn)代教育測(cè)驗(yàn)之父”。

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、泰勒

C、桑代克

D、賴斯

29：主見“有教無(wú)類\"的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、荀子

30：老師的職業(yè)角色主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、傳道者

B、示范者

C、管理者

D、討論者

E、父母與伴侶

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1：答案正確

解析(1)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)程序化的過(guò)程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程。(2)教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)是動(dòng)態(tài)的，新的思想、新的問(wèn)題、新的態(tài)度可以成為教育同學(xué)的素材，同時(shí)也是影響師生互動(dòng)的條件，因此，教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的課程資源。

2：答案錯(cuò)誤

解析

3：答案C

解析略。

4：答案B

解析同學(xué)從法律上講，是一個(gè)責(zé)權(quán)主體，他們享有肯定的合法權(quán)益，而這些權(quán)益從他們的社會(huì)地位上體現(xiàn)了出來(lái)。

5：答案C

解析

6：答案B

解析同學(xué)通過(guò)熟悉書本學(xué)問(wèn)熟悉客觀世界，這反映了教學(xué)過(guò)程中間接性的特點(diǎn)。

7：答案D

解析1623年培根首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的學(xué)科提出來(lái)，與其他學(xué)科并列。而教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》。

8：答案D

解析相對(duì)性評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。

9：答案A,B,C,D

解析依據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，我國(guó)公民可享有以下權(quán)利：(1)公平權(quán)利；(2)政治權(quán)利和自由權(quán)利；(3)宗教信仰自由的權(quán)利；(4)言論自由權(quán)利；(5)社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；(6)文化教育權(quán)利；(7)國(guó)家愛(ài)護(hù)華僑的正值權(quán)利，愛(ài)護(hù)歸僑和僑眷的合法權(quán)利。

10：答案正確

解析

11：答案錯(cuò)誤

解析

12：答案A,B,C,D,E

解析上好一堂課必需留意目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、組織有效、體驗(yàn)樂(lè)觀。

13：答案A,B,C,E

解析略。

14：答案B

解析課程標(biāo)準(zhǔn)不但是老師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，而且是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

15：答案A

解析

16：答案D

解析關(guān)鍵期實(shí)際反映的是人的身心進(jìn)展的不平衡性。

17：答案A

解析環(huán)境使遺傳供應(yīng)的進(jìn)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

18：答案A

解析聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的愛(ài)護(hù)兒童的基本原則不包括無(wú)差別原則。

19：答案A

解析

20：答案C

解析

21：答案錯(cuò)誤

解析

22：答案A

解析

23：答案B,C,E

解析

24：答案A

解析

25：答案B

解析

26：答案正確

解析

27：答案A

解析

28：答案C

解析桑代克從動(dòng)物心理試驗(yàn)著手討論學(xué)習(xí)心理、智力及個(gè)別差異。他觀看動(dòng)物走迷宮、開迷籠等從嘗試錯(cuò)