2021高中英語人教版教案例文

2021高中英語人教版教案例文學生的這些特征必需是真實的，是老師通過平常的觀看、了解或是通過猜想題目的使用等發(fā)覺的，切忌空泛。那么應當怎么寫好教案呢？今日在這里給大家共享一些有關于2021高中英語人教版教案例文，期望可以關心到大家。2021高中英語人教版教案例文1Teachingobjectives:Tolocatespecificinformationbyscanningthetext.Toreadforspecificinformationandtothinkaboutrelatedpoints.Teachingaids:taperecorder,acomputer.Teachingmethod:TPR,Aural-oralMethod.Teachingprocedure:(Dailyreport)Step1.Warming-upShowabigpictureaboutfashionshowonthescreen.Step2.PresentationListentothewholetextwithsomequestionseg:Whendidthestudentsgiveafashionshow?Why?…Asksomestudentstoreadthetextonebyone.Helpstudentsandhavealookaroundthefulltext.AskstudentstofindouttheparagraphwhichdescribesthefourstudentsfromClass1Grade7.Studentsneckreadtheparagraphtheyfoundout.Studythedescriptionaboutfourpeopletogether.Studentsfillinaformthemselves.Step3.PracticeFourinagroup,chooseonepersontodescribewiththeirown.Letsomestudentschooseanddescribe.Step4.ConsolidationDotheexercisesonP90.Readthewholetexttogether.Step5ClassworkStudentsfinishtheexercisesinthepaperStep6HomeworkDotheexercisesperiod2inworkbook2021高中英語人教版教案例文2教學設計設計意圖：運用“探討式”的英語教學模式和接受“任務型”英語教學途徑，培育同學們的聽說讀寫能力，突出閱讀和寫作技能訓練、學習策略的培育、閱讀和寫作的實踐，從而使學生領悟語言信息的輸入與輸出、閱讀和寫作之間的內(nèi)在聯(lián)系，并引導學生獨立思索并以探討、合作學習的方式練習英語寫作。主題內(nèi)容：BornDyingUnit7SBII相關領域：信息技術，醫(yī)學課時支配：2課時任務布置：1、網(wǎng)上查尋有關的信息并做匯報;2、課堂閱讀兩篇文章3、寫一篇英語演講稿“CherishYourLifePreventAIDS”實施過程：第一課時：信息輸入——閱讀課教學目標：1、檢閱學生課外查閱有關的信息資料和學生對學問的了解狀況;2、培育學生的閱讀策略和提高閱讀能力;3、學會“善待他人，關愛自己，珍惜生命”。教學形式：探討溝通合作教學過程(TeachingProcedures)Step1、Pre-reading課前老師給學生布置如下任務：1.WhatisAIDS?WhatisHIV?2.HowdopeoplegetAIDS?3.WhathappenstopeoplewhohaveAIDS?4.HowdoesXiaohuafeelabouthavingAIDS?5.Howdoherfriendsandfamilyfeelaboutherdisease?6.SomethingabouttheWorldAIDSDAY.要求學生帶著這些任務預習課文。學生要回答以上問題，除閱讀課文外，還必需查找相關材料，做好記錄。此環(huán)節(jié)學生可接受分工合作的學習方式。此時老師可以給學生一些必要的關心，如：提供網(wǎng)站名，提供一些閱讀材料。由于學生是在任務目標驅使下預習，預習就很有成效，而不是走過場。為課堂探討奠定了基礎，同時也提高了課堂教學的效率，發(fā)揮了學生的主體作用，培育了學生查找信息的能力和較強的自學能力。Step2：Lead-in——導入CollecttheinformationSshavefoundandatthesametimeasktheSstoexchangetheinformationaboutHIV/AIDS.AndaskSstodiscussthefollowingquestions.AnswerthefollowingquestionsWhatisAIDS?Howisitinfected?Whogetsiteasily?Whatattitudedopeoplehavenow?WhatcanyoudoonWorldAIDSDay?DoyouthinkitissafetobefriendswithpeoplewhoarelivingwithHIV/AIDS?Giveyourviews.分組展示預習任務的完成狀況。一方面老師可以檢查學生的預習效果，另一方面做到以學生為中心自然導入新課。學生分組（四人一組）探討，（也是初步展示預習成果），學生溝通氣氛熱忱，學習喜歡很高。為使學生主動參與教學的全過程開了好頭。Step3：Reading這一階段為學生對語言學問、語言材料進行加工、處理的過程。在學生預習的基礎上，圍繞話題和文章，指導學生進行閱讀技巧訓練。包括探討分析文章結構、歸納中心思想，開展語言交際活動，逐步落實學生的各項預習目標和要求。指導學生進行反復的探討、查閱、歸納、總結等口頭交際活動。如：老師設計了如下任務：Task1：Skimmingtofindoutwhatisthereadingmaterialgoingtotalkabout.TaskII.Analyzethestructuresofthepassage，expressingyouropinionsactively.三、案例分析1、信息與學科整合，培育學生主動探究意識英語新課程標準提倡老師鼓舞和支持學生主動參與課程資源的開發(fā)利用，在媒體已高度進展的今日，要突破課本是學問主要來源的限制，用各種教學資源拓展學生學習和運用英語的渠道。這種探究性學習方式超越了傳統(tǒng)的單一的學科學習框架，培育了學生的主體意識和探究精神，使學生的學習能力獲得和諧進展。在“閱讀與寫作整合”教學過程中，老師通過設計一系列問題，引導學生課前通過互聯(lián)網(wǎng)，報刊等教學資源，收集查閱有關HIV/AIDS信息，接著在課堂上開展了相互交換信息的活動，培育了學生主動獵取信息的喜歡和能力。2、課內(nèi)與課外結合，實現(xiàn)基礎課程和拓展課程結合從“閱讀與寫作”教學過程看，圍繞閱讀主題內(nèi)容，讀前大量查閱相關內(nèi)容，初步了解HIV/AIDS；讀中展示信息，精讀課文，解決問題，培育閱讀策略;讀后探討問題，進行說寫活動，輸出信息，體現(xiàn)了溝通課堂內(nèi)外，充分利用教學資源，開展綜合性學習的思想，為實現(xiàn)基礎課程與拓展課程結合以及實現(xiàn)課外閱讀量累計達到30萬字找到了一條途徑。3、實行探討合作學習方式，培育學生合作意識《新課程標準》強調轉變學生的學習方式，提倡以“主動參與，樂于探究，溝通與合作”為主要特征的學習方式。合作學習中的信息互動是一種多邊活動，他不是傳統(tǒng)的教學中老師向學生單向型互動或師生間溝通的雙向型互動，而是師生，生生間的多邊互動，通過學生間相互用英語提問、對話、探討等，為每個學生增加了更多接觸目的語的機會，也增加了使用英語的機會。這種互動式教學促使學生自己與他人學習，促進學生的認知與情感的全面進展。從“閱讀與表達”教學中第二部分來看，實行的是一種交互式的合作學習寫作教學，重視過程寫作與評價，轉變在寫作教學中總實行學生單獨寫出作文然后老師批改的英語寫作課教學模式，培育學生的合作精神，彌補一個老師難以面對有差異的眾多學生的不足，從而真正實現(xiàn)每個學生都得到進展的目標。4、寫作教學抓住了閱讀教學的內(nèi)在實質進行，是閱讀教學的延長與深化，是語言學習從語言輸入到語言輸出的一個質的轉變。2021高中英語人教版教案例文3一、完形填空的題型特點近幾年來的完形填空題，有以下幾個特點：短文難度基本穩(wěn)定，與高中英語教材課文難易基本相當。短文選材一般為故事性文章，極少接受其他題材的文章。但往往不準時間順序平鋪直敘，有插敘或倒敘。有時還夾有描述和議論。短文的第一句不設空格，提供應考生一個思路，以便考生做題?？疾閮?nèi)容主要是邏輯上的通順，極少是考語法。所以每題四個選項大多屬同一語法范疇。短文長度基本穩(wěn)定，一般在250?300個單詞左右。二、完形填空選項設置的幾個特點同義、近義詞辨析型。多傾向考查動詞、名詞、形容詞。（平常要多把這幾類詞性的詞歸納記憶）固定搭配型。多傾向考查動詞和介詞或副詞、名詞和介詞、形容詞和介詞，典型句子結構的搭配常用語法。時態(tài)和語態(tài)、從句連詞。依據(jù)上下文的邏輯關系確定選項型三、完形填空的解題步驟1、通讀全文，領悟大意（2-3分鐘）2、逐句閱讀，選出答案（6-7分鐘）3.猜想難點、整體復查（2-3分鐘）.跳過空格、通讀全文、把握大意。先跳過空格，通讀試題所給的要完形填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。要在閱讀理解短文意思的基礎上才開頭判定選擇，切忌倉促下筆。.結合選項、綜合考慮、初定答案。在理解全文意思的基礎上，再結合所給備選項細讀全文，聯(lián)系上、下文內(nèi)容，留意從上、下文的語法結構和詞語搭配及從選擇項中查找解題的提示，以詞、句的意義為先，再從分析句子結構入手，依據(jù)短文意思、語法規(guī)則、詞語固定搭配等進行綜合考慮，對備選項逐一進行分析、比較和篩選，排解干擾項、初步選定答案。.瞻前顧后、先易后難、各個擊破。動筆時要瞻前顧后、通篇考慮、先易后難。對比較明顯直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，連續(xù)往下做，最終回過頭來再集中精力解決難點。這時可結合已確定答案的選項再讀一遍短文，隨著對短文理解的深化，可以降低試題的難度，提高選擇的正確率。.復讀全文、逐空驗證、彌補疏漏。完成各道題選擇后，把所選的答案代入原文，再把全文通讀一篇，逐空仔細復查?？此x定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語法結構是否正確，是否符合習慣表達法。如發(fā)覺錯誤答案或有疑問的，應再次推敲、反復斟酌、做出修正。四、做完形填空選擇題時應留意如下幾點：.完形填空的短文通常沒有標題且文章的首句和尾句，一般不設空，要特殊留意對首、尾句的理解，因為它們往往提示或點明文章的主題，對理解全文有較大關心。.第一遍通讀帶有空缺單詞的短文時可能一時把握不住短文內(nèi)容，弄不清頭緒，這是很正常的。此時要留意克服畏難情緒和急躁心理，應穩(wěn)定情緒，再將短文讀一、二遍，直到明確大意為止。.做題時切勿一看到一個空格就急著選出一個答案，這樣往往只見樹木不見樹林。由于缺乏全局觀念，極易導致連續(xù)選錯。因為完形填空不同于單個句子的選詞填空，其空白處是位于一篇文章之中，因此必需縱觀全文、通篇考慮。.每篇完形填空所設的空多以實詞為主，所提供的四個備選項中只有一個是正確的，其它三項均為干擾項。而干擾項也多半與前、后的句子或詞組可以形成某種搭配，即如單從語法角度推斷則無法確定，還必需從語篇意義上加以鑒別。.動筆時先易后難，先完成簡潔、有把握的答案，這樣可以增強自信念，然后再集中精力解決難點。對于實在無法確定的，可以從文中同樣結構或類似結構中查找提示，大膽地作出猜想。在不能確定答案的狀況下，要憑語感和第一感覺。一經(jīng)確定的答案不要輕易改動.結合生活常識和中西方文化及上下文選出答案。五、突破完形的留意事項近可能多的積累和接觸不同的新詞匯，并有意識的記憶?？几哳l詞。提高閱讀速度，訓練快速閱讀。以同桌或小組的形式訓練。訓練題型不要過于單一，除了常規(guī)訓練外，可以嘗試選詞填空、無詞猜詞和篇章翻譯等題型的訓練。選擇性做題，可以分類選擇。記敘文、議論文、說明文等有代表性的做幾篇。或選擇做2006-2008年的高考真題。要有規(guī)律的做題，題不在多而在精。每做一篇都要擅長對比自己的思路和文章作者的思路。每做一篇都要總結自己失分的原因，并在下次做題時提示自己不要再犯。2021高中英語人教版教案例文4【學習目標】.了解詞的構成;掌握重點詞的用法..了解一些偉大的科學家和他們的成就【課前自學】Taskl：查字典，了解下列詞的詞性變化,并寫出其正確形式.character（n.特征;特性）paint（n.畫家;油漆匠）science（adj.科學的）（n.科學家）vi.結束，推斷出 n.結論;結束vt.分析;n.分析;adj.分析的 n.物理;n.物理學家;adj.身體的;n.內(nèi)科醫(yī)生vt.暴露，揭露;（n.）vt.污染，弄臟；（n.）vt.宣布，通告 ;(n.);n.播音員vt.命令，指示 n.命令，指示，用法說明 adj.有教益的 adj.有責任的,負責的 ;(adv.) ;(n.) vt.建設，修建;n.;adj. vt.捐獻，貢獻;n.createvt.; (n.); (adj.)adj.主動的,確定的 ; (反義詞) adj.熱忱的，熱心的 n.課堂學習：Finishthewarming-upquizonPage1.Afterallthetenquestions,thenleadinthepassagewithapicture.Askssiftheyknowthemapandwhatitisusedfor.Pleaselistsomeimportantqualitiesthatmakeagoodscientist.Threeatleast.學問點撥：提出;推舉;撥快搭配：putoneself/sthforward自薦或推舉某人為某職位的候選人putsth.forward提前，把時鐘往前撥;提出例句：Shallweputhimforwardasthecandidateforchairmanofthecommittee?運用：(1)他提出了一個更好的計劃。(2)我的表慢了所以我往前撥了四分鐘。(3)他們得把會議提前。拓展：put整理好put接通(電話)，完成put撲滅，生產(chǎn)put舉起，搭建，張貼put增加體重put推遲put穿上，上演put容忍put放下，寫下，鎮(zhèn)壓運用：a.Theforestguardsoftenfindcampfiresthathavenotbeencompletely .HeissucharudemanthatIcannot him.ThemeetinghadtobetillnextSunday.Ifyouhaveanyquestions,yourhand.concludeVt斷定，推斷出;結束，例句：Letmeconcludemyspeechwithasaying:Wherethereisawill,thereisaway.請讓我用一句諺語來結束我的發(fā)言：有志者，事竟成!Afterwaitingforhalfanhour,Iconcludethathewouldntcomeatall.我等了半小時之后，我斷定他根本就不會來了。搭配：toconclude/inconclusion最終，總之（常作插入語）draw/reach/cometo/arriveataconclusion得出結論運用：（1）（最終），I'dliketothankyouI'veenjoyedstayinginyourbeautifulcountries.（2）We（得出結論）thattheroommusthavebeenemptythen.Task3.隨堂檢測：Fillingtheblanksusingproperwords:Thisnewe forthecarworkswell.Shehasastrongc .Thefarmersinthisareahadagoodharvestlastyearthankstothes farming.Thedoctorhadmyeyese forweakening.Themeetingc ateightoclock.2021高中英語人教版教案例文5一、教學目標與要求通過本單元教學，學生應能嫻熟地運用表示“提供和拒絕關心”的常用語;復習句子的成分——主語;了解紐約的進展歷史和土著人被壓迫的歷史。二、教學重點與難點1.重點詞匯ahandfulof2.teardown3.turnaway4.nowthat弓I導狀語從句5.takepossessionof6.haveaneffecton7.makeagreementswith8.becomeknowas…9.herush.重點句型1)TodayNativeAmericansexpresstheirangeroverthisbusinessdeal.2)Thisisbecausethesurfaceoftheearthisnotflatbutround.3)Nowthattheycouldridehorses,itbecameeasiertohuntthebison.4)Thisinreturnhadaneffectonthefoodsupplyforwolves..語法復習和歸納句子的成分——主語1)Thefirstsettlersontheplainswerefarmers.2)Thekillingofthebisonchangedthewholewildlifeoftheplains.3)Whetherhewillcomeornotisunknown.4)Toseeistobelieve.5)Thelearnedshouldberespected.教學建議教學教法：進入高三下學期的學習，基本進入了全面?zhèn)淇紶顟B(tài)。北京特級老師張鐵城老師有如下建議：對近年高考題精耕細作，反對盲目的題海戰(zhàn)術。不要單純背詞匯表，要把詞匯與語法結合起來，要在具體語篇中記憶詞匯。要多讀多題材的閱讀文，特殊是現(xiàn)代生活中的熱點問題。要增加聽力訓練的力度，充分利用高三課本資源。詞語辨析：1.By1820thepopulationofNewYorkhadgrowntoabout125000,makingitthelargestcityintheUSA.makingitthelargestcityintheUSA是分詞短語作結果狀語。動詞make意為“使成為”，接名詞或形容詞構成復合結構。如：Thebuswasheldupbythesnowstorm,thuscausingthedelay.Herhusbanddiedinthewar,makingherawidowwiththreechildren2.In1858anareaofpoorhousing,factoriesandfarmbuildingswastorndownandCentralParkwascreated,reachingfrom59thStreetto110thStreetandacrossthreeavenues.1）tear（tore，tom）是動詞，意為“撕開，扯掉”。短語動詞teardown，意為“撕下，拆毀”。如：teardownanotice撕下一張通知teardownadangerouswall拆毀一道危墻2)reach作“延長”解。=e@。出門且from59thStreet...andacrossthreeavenues是現(xiàn)在分詞作定語，修飾CentralPark,相當于一個定語從句。①現(xiàn)在分詞作后置定語相當于限制性定語從句，表示主動的動作或動作正在進行。Anyoneswimmingwillbepunished.Theroadjoiningthetwovillagesisverywide.連接這兩個村子的路格外寬。③現(xiàn)在分詞的被動語態(tài)作后置定語(既表示被動，也表示動作正在進行)Thequestionbeingdiscussedisveryimportant.Doyouknowtheboybeingpunishedbyourteac