教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年07月28日-1531)

教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年07月28日-1531)1：對學問最好的復習方法是（）。

單項選擇題

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應用所學學問

D、畫線

2：在心理學中，傳統(tǒng)上被稱為技能的東西，在現(xiàn)代信息加工心理學中被稱為程序性學問。（）

推斷題

對

錯

3：行為主義的基本主見是()。

多項選擇題

A、主觀主義

B、客觀主義

C、環(huán)境主義

D、強化

E、發(fā)覺學習

4：元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和（）。

單項選擇題

A、自我掌握

B、自我認知

C、自我指導

D、自我學習

5：兒童道德性進展的可逆階段是在（）。

多項選擇題

A、2～5歲

B、6～7歲

C、8～10歲

D、11～12歲

E、0～6歲

6：耶克斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關(guān)系是（）

單項選擇題

A、正相關(guān)

B、負相關(guān)

C、倒U型關(guān)系

D、無關(guān)系

7：反映測驗的牢靠性即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都程度的特征稱為（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

8：大約從（）開頭，兒童不再無條件地聽從信任老師。

單項選擇題

A、二班級

B、三班級

C、四班級

D、五班級

9：從完整的問題解決過程來看，（）是首要環(huán)節(jié)。

單項選擇題

A、理解問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

10：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、行動對抗

B、認知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

E、認知協(xié)調(diào)

11：后學習的材料對從前學習材料的識記與回憶的干擾是（）

單項選擇題

A、單一抑制

B、雙重抑制

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

12：在下列認知風格中，簡單給學習帶來不利影響的認知風格是（）。

單項選擇題

A、場獨立型

B、場依存型

C、沖動型

D、深思型

13：課堂內(nèi)存在的各種群體會對個體的行為產(chǎn)生巨大的影響。（）

推斷題

對

錯

14：學問學習是增長閱歷、形成技能、進展制造力的重要前提。（）

推斷題

對

錯

15：一般而言，對學習動機的激勵作用最大的是將學習成敗歸因于（）。

單項選擇題

A、努力程度

B、力量凹凸

C、任務難度

D、運氣好壞

16：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）。

單項選擇題

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激一反應聯(lián)結(jié)

17：下列哪些老師的教學工作較為勝利?（）。

多項選擇題

A、有激勵作用

B、生動活潑

C、富于想象

D、熱心于自己學科

E、照本宣科

18：（）的閱歷類化理論強調(diào)概括化的閱歷或理論在遷移中的作用。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學

19：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是（）。

單項選擇題

A、上位學習

B、下位學習

C、并列結(jié)合學習

D、歸屬學習

20：同學心理健康教育的主要場所是（）。

單項選擇題

A、學校

B、心理詢問室

C、醫(yī)院

D、課堂

21：在共性中具有核心愿義的是（）。

單項選擇題

A、力量

B、氣質(zhì)

C、性格

D、動機

22：擴充同學的學問儲備可以（）入手。

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學

B、關(guān)心同學堅固地記憶學問

C、供應多種變化，促進學問的概括

D、重視學問間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡化結(jié)構(gòu)

E、結(jié)合詳細學科，教授思維方法

23：認知過程是同學借以獲得信息、做出方案和解決問題的學習過程。（）

推斷題

對

錯

24：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題

A、既定疑點

B、理論假設

C、刺激情境

D、給定途徑

25：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應當是（）。

單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

26：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括()。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關(guān)注問題

E、行動討論

27：激發(fā)、維持和指引個體學習活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為（）。

單項選擇題

A、學習需要

B、學習期盼

C、學習動機

D、學習態(tài)度

28：人的健康不僅要有健康的身體，還要有（）。

單項選擇題

A、健康的人格

B、健康的習慣

C、健康的心理

D、健康的生活

29：生理自我成熟的時間是（）

單項選擇題

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

30：認知-結(jié)構(gòu)學習論在教學中主見（）。

單項選擇題

A、探究法

B、班級授課制

C、發(fā)覺法

D、爭論法

查看答案

1：答案C

解析在實踐中應用所學學問是復習學問的最好方法。

2：答案正確

解析

3：答案B,C,D

解析建構(gòu)主義是在行為主義基礎上進展起來的，行為主義基本主見有客觀主義、環(huán)境主義和強化。

4：答案A

解析元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和自我掌握。

5：答案C

解析皮亞杰的兒童道德認知進展理論認為，兒童的道德進展詳細表現(xiàn)為以下幾個階段：(1)自我中心階段(2～5歲)；(2)權(quán)威階段(6～8歲)；(3)可逆階段(8～10歲)；(4)公正階段(11～12歲)。

6：答案C

解析

7：答案A

解析

8：答案B

解析低班級兒童對老師布滿崇拜和敬畏，三班級開頭不再無條件聽從信任老師。

9：答案C

解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。

10：答案A,B,D

解析略。

11：答案D

解析

12：答案C

解析沖動型認知方式傾向于很快地檢驗假設，且經(jīng)常出錯。

13：答案正確

解析討論表明，課堂內(nèi)的群體對個人活動起到促進作用，但有時群體也會對個人活動起阻礙作用。

14：答案正確

解析略。

15：答案A

解析

16：答案D

解析桑代克的嘗試—錯誤說，把學習定義為刺激與反應之間的聯(lián)結(jié)。聯(lián)結(jié)的形成是通過盲目嘗試—逐步削減錯誤一再嘗試這樣一個往復過程習得的。

17：答案A,B,C,D

解析照本宣科形容講課、發(fā)言等死板地根據(jù)課文：講稿，沒有發(fā)揮，不生動。明顯是不勝利的教學工作。

18：答案C

解析

19：答案A

解析兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習屬于上位學習。

20：答案A

解析學校是同學心理健康教育的主要場所。

21：答案C

解析性格是人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應的行為方式上的心理特征。性格是共性的核心成分，是個體最鮮亮最重要的共性心理特征。

22：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓練解決問題的方法與策略。

23：答案錯誤

解析認知過程是一個心理過程，在這個過程中同學借以獲得信息、做出方案和解決問題。

24：答案C

解析由問題的定義可知C項正確。

25：答案D

解析強化物應當準時消失在被強化行為之后。

26：答案A,B,C,E

解析布魯巴奇在1