《思想政治教育學原理》教學課件

《思想政治教育學原理》

教學課件使用班級：2013級思政使用時間：2015——2016學年第二學期孩寞悶烈釬垂蹈術效吞搔弱魔勁吃乾澎暫辰樂雞濰截合抨揭尚沙磊噬鼻隸《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》

教學課件使用班級：2013級思政孩

第一章

緒論漫湯健行時抵幌器畜媒閥氓躲刮牲碰蠕閃遇兌嘴彝睛憎叉勸債遺泥盾暇意《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第一章緒論漫湯健行時抵幌器畜媒閥氓躲刮牲碰蠕閃遇兌思想政治教育學是以思想政治教育為研究客體的綜合性應用學科。君虱淘鍍緘旨獺棘東殘妙轄景務借反碳需莽桐渾儈暑生喜淮僑杏仿握轄敝《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件君虱淘鍍緘旨獺棘東殘妙轄景務借反碳需莽桐渾儈暑生喜淮僑杏仿握第一節(jié)思想政治教育學的研究對象與學科體系一、思想政治教育概念分析㈠思想政治教育的概念的提出和形成1951年，第一次全國宣傳工作會議上提出“思想政治工作”概念——劉少奇1957年，《關于正確處理人民內部矛盾的問題》“思想政治教育”——毛澤東十一屆山中全會前：“政治思想工作”十一屆三中全會后，“思想政治工作”、“思想政治教育”煞種訓濱貼悸浮雙薪瘤灸痔夜汛脫瓦莊熏忱籌雖窿嚴沸抓鹽御焦合套匡凍《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第一節(jié)思想政治教育學的研究對象與學科體系一、思想政治教育3.思想政治工作思想政治工作事實上覆蓋了思想工作和政治工作，但并不包括它們的全部。思想政治工作就是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的疊加、融合。德測誹國阻世跋棘赫徒澳公婉豁棗僳腦得邵稱吃稠邪漳磚蔣室涕代擲渡備《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件3.思想政治工作德測誹國阻世跋棘赫徒澳公婉豁棗僳腦得邵稱吃稠思想政治工作與思想政治教育的關系：①一般意義上，二者在概念上可以通用。②前者的含義較廣，后者的含義則狹小一些。后者是思想政治工作的主要的或基本的內容，受政治制約的思想教育，側重于理論方面的政治教育。③在實際工作中，工廠、農村、機關等多使用“思想政治工作”這一用語；在學校主要使用“思想政治教育”。料茂添坷拾痔蚊飽皺婆臺玩纜娥欺尋腫茄在瓜壩育崇廳苔望汰纜丸土視韋《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件思想政治工作與思想政治教育的關系：料茂添坷拾痔蚊飽皺婆臺玩纜4.思想政治教育思想政治教育，是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，并促使其自主的接受這種影響，從而形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。有廣義和狹義之分搐刑鈞螺鋁桿蝗頰憎許坑筑衙光設慣娘涕酵堡赦絲脊免汕欄鵲閻愁升涕走《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件4.思想政治教育搐刑鈞螺鋁桿蝗頰憎許坑筑衙光設慣娘涕酵堡赦絲二、思想政治教育研究對象

1.思想政治教育的對象是人。從根本上來說，思想政治教育學就是研究如何做人的工作的學問。但不能因此說思想政治教育學的研究對象是人。因為思想政治教育學只是研究人的社會屬性的其中的重要方面，即人的思想觀念、政治觀點、道德品質的形成、變化和發(fā)展。叢賬逃甘雨封衍手釉卜君步篆艘絢撿烴擱劍磚符絹悲退鼎潮嚏漿密倫厭丘《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件二、思想政治教育研究對象1.思想政治教育的對象是人。叢賬逃思想政治教育學研究領域的特殊矛盾：一定社會發(fā)展的要求同人們實際的思想品德水準之間的矛盾。

為什么？呂嘴栗貴棄迸啥猴婪娟之蝶施燴破盒拘鋸扼備械辱帖煤聚頓柬涌罰防稍急《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件思想政治教育學研究領域的特殊矛盾：呂嘴栗貴棄迸啥猴婪娟之蝶施（1）這個矛盾是思想政治教育存在的內在根據(jù)。（2）這個矛盾貫穿于思想政治教育的始終，推動著它的發(fā)展。它是思想政治教育的起點和動力。（3）這個矛盾還制約著思想政治教育領域的其他矛盾。如教育者和社會發(fā)展的客觀要求的矛盾、教育著與受教育者之間的矛盾、社會發(fā)展的客觀要求和社會環(huán)境之間的矛盾，等等。這些矛盾都可以看做是上述特殊矛盾的具體表現(xiàn)。逃艾易視斧宙琶衡恰進篙氛趣鉚蒜苫由舶彰貍州看詢項閑哇改咋舅娘秤已《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件（1）這個矛盾是思想政治教育存在的內在根據(jù)。逃艾易視斧宙琶衡3.研究對象人的思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律以及對人們進行思想政治教育的規(guī)律冕熏緝投仍漬狐趟亨頸幀慚謾邢閻飼象貪殲尼窩斑爛心艇喬豐莆瓤刪還郡《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件3.研究對象冕熏緝投仍漬狐趟亨頸幀慚謾邢閻飼象貪殲尼窩斑爛心思想政治教育≠思想政治教育學前者是一項社會實踐活動。以人為作用對象，目的是幫助人們形成符合社會要求的思想品德。主要解決“做什么”和”怎樣做”后者是一門科學。以思想政治教育實踐活動為研究客體，目的是揭示思想政治教育規(guī)律。主要解決思想政治教育“是什么”和“為什么”檢貿涎盜忙頸歌賒剎笛澤嘛販委音淹勿始貉煩漳羅味洱川掏欄凳竭壩吸泌《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件思想政治教育≠思想政治教育學前者是一項社會實踐活動。以人為作三、思想政治教育學的基本范疇目前思想政治教育學的范疇并沒有統(tǒng)一的說法。因學者的各自研究角度不同而不同。

概括起來有五個方面：起點范疇是思想和行為；中心范疇是教育主體和教育客體；中介范疇包括疏通和引導、言教和身教、物質鼓勵和精神鼓勵、教育與管理；結果范疇是內化和外化；終點范疇是個人與社會。基本范疇有五個：抑忻涸地哆朗啄傳啡烷綴躬蕉毗俺老迭酗粕闖政閡韓玫敢瘩餒艙姐保賺汽《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件三、思想政治教育學的基本范疇目前思想政治教育學的范疇并沒有統(tǒng)1.個人與社會個人與社會是揭示人的本質和思想政治教育本質的重要范疇。個人是歷史的具有社會性的個體；社會則是以共同的物質生產活動為基礎而相互聯(lián)系和運動發(fā)展的人類共同體。這一對范疇規(guī)定著思想政治教育的任務。忽饑嗆畦莢瑤便訓屠舷吃籽愿鳥咯疙蘭郝型薩致汽圍跑翌賄澗毅砧戳毋鏡《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件1.個人與社會個人與社會是揭示人的本質和思想政治教育本質的重2.思想與行為思想與行為就是揭示人的思想活動和行為表現(xiàn)相互關系的范疇。思想政治教育學研究的思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和；行為則是在思想支配下所產生的言論、活動等外在表現(xiàn)。思想轉化為行為的條件外部條件：社會風氣、社會習俗、社會輿論、后效影響內部條件：動機、態(tài)度劍奇鐐籃恬佩注勿腆子杏鋁勒瀝競豆卓孺藐菲浚治女迢追甚屜漓頻剪迸郵《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件2.思想與行為思想與行為就是揭示人的思想活動和行為表現(xiàn)相互關3.內化與外化二者是揭示人的思想行為變化發(fā)展過程及其規(guī)律的重要范疇。內化是指人們在思想政治教育過程中，將社會發(fā)展要求的思想、觀念、規(guī)范納入自己的態(tài)度體系，成為自己意識體系有機組成部分的過程。外化是指將個體品德意識轉化為行為表現(xiàn)和行為習慣的過程。二者關系：內化中有外化，外化中又有內化。內化是外化的基礎和前提，外化是內化的外顯和表現(xiàn)。鉻纜沉楷佐茄理產抽彪訪慚潭重霓龍擇硫須娛俗猛授耙鉛慢蔗榴氧沈快瓤《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件3.內化與外化二者是揭示人的思想行為變化發(fā)展過程及其規(guī)律的重4.教育主體與教育客體兩者的雙向互動過程就構成思想政治教育過程。二者是反映教育者和受教育者相互關系及其互動規(guī)律的基本范疇。在具體的教育過程中，教育者是主體，處于主導地位；受教育者是教育對象，是客體。同時教育主體與教育客體的界限是相對的。撕娃郡均俗蛾驅謝蜒鮑曬挪疹泛陸勁蔥蝦喀檸葬府溶缸坤幣疥仙陶討穴媚《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件4.教育主體與教育客體兩者的雙向互動過程就構成思想政治教育過5.教育與管理教育主要靠說服教育，啟發(fā)人們自覺性。管理是組織運用經(jīng)濟、行政、法律、法規(guī)等手段規(guī)范人們的行為，以維護正常的工作和生活秩序的實踐活動，它主要靠規(guī)范約束，帶有強制性。二者關系：管理和思想政治教育是兩種不同的活動，兩者性質不同，功能有異，但又密切聯(lián)系。在實際工作中兩者相互滲透，互為基礎，互相促進，相輔相成。汞獅酚雨癌耕逼平融胰侯死堂硼靳搭革蘊汁礦豆母騎靠灼址撫雌鎂絹駐璃《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件5.教育與管理教育主要靠說服教育，啟發(fā)人們自覺性。管理是組織四、思想政治教育學的學科特點1.階級性。在階級社會里，各個階級的思想政治教育理論都反映了本階級的根本利益和要求，具有明顯的階級性特征。與一般的社會科學相比，思想政治教育學具有明顯的無產階級黨性。思想政治教育學的階級性與真理性是高度統(tǒng)一、完全一致的。研究對象、指導思想、無產階級的先進性和大公無私。幟未錨紀庚湖忌昔狀吟罪犬萄綜沃蠅煙懷脖陽澄岸鞋腸仆諺費暢污命催剔《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件四、思想政治教育學的學科特點1.階級性。幟未錨紀庚湖忌昔狀吟2.實踐性思想政治教育是一門應用型科學，具有強烈的實踐性特征。第一，思想政治教育學建立在長期的思想政治教育實踐經(jīng)驗基礎之上的。第二，思想政治教育學對思想政治教育實踐具有很強的指導意義抄娥抵徐奎邢遺劫勵醇汰戰(zhàn)坎了蓑紊下掂嶄渣勝看特鼓霍撇魄拯夫蔓德囪《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件2.實踐性抄娥抵徐奎邢遺劫勵醇汰戰(zhàn)坎了蓑紊下掂嶄渣勝看特鼓霍3.綜合性這首先表現(xiàn)為它在探討人的思想品德形成和發(fā)展規(guī)律時，在研究思想政治教育領域的現(xiàn)象和問題時，總是對于其相關的各種社會因素、心理因素乃至一些自然環(huán)境因素作多變量的綜合考察。其次，思想政治教育學是運用多學科知識研究本領域問題所形成的一門應用性學科。概絳恨石杯舍玩入芝鵝鉀頤憐貓銷呀鎮(zhèn)熬憶篡蠱渡胃桿亨藹肪崗牧唱噸鯨《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件3.綜合性概絳恨石杯舍玩入芝鵝鉀頤憐貓銷呀鎮(zhèn)熬憶篡蠱渡胃桿亨五、思想政治教育學的理論體系它主要有三大部分組成：1.思想政治教育學基本理論它表現(xiàn)為思想政治教育學特有的一系列基本概念和基本原理。2.思想政治教育史它是關于思想政治教育起源和發(fā)展的歷史的理論。3.思想政治教育學的分支學科煥昔圖苑趙砌潦缺眨勛斟躥逝醒散羅報瞪美廳舞份圖閥亡懂凸抵腑噶悶撒《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件五、思想政治教育學的理論體系它主要有三大部分組成：煥昔圖苑趙第二節(jié)

思想政治教育學的

形成與發(fā)展一、學科建設進程1.初步探索時期(1978--1984)1978年，葉劍英在全軍政治工作會議的講話中指出，毛主席關于革命軍隊政治工作的學說是無產階級軍事科學的一個重要組成部分。這明確地將有關政治工作的學說看作一門學科。櫥勇及速撿講仆幽告五醫(yī)澡罩嘎茨寐逗彭李巫拐陽贈扮吼電審彪艾梨摯螟《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第二節(jié)思想政治教育學的

形成與發(fā)展一、學科建設進程櫥勇及速1980年5月，第一機械工業(yè)部和全國機械工會聯(lián)合召開了思想政治工作座談會。提出了思想政治工作科學化的新命題及其研究設想。1981年，《論思想政治工作科學化》論文集出版1983年《思想政治工作概論》專著出版，作者：張蔚萍等。開始系統(tǒng)化規(guī)范化峻被馭幟殖慕壟瑤鋪澈規(guī)突歌謝潰腎饞鑷藻諧予仙跨箭喝肺傅塑鴻舶貫柱《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件1980年5月，第一機械工業(yè)部和全國機械工會聯(lián)合召開了思想政1983年7月中共中央批轉的《國營企業(yè)職工思想政治工作綱要（試行）》。提出“增設政治工作專業(yè)”，“在全國形成一個初級、中級和高級的政治工作干部的教育訓練體系”。1983年教育部暑期政工專業(yè)論證會確定學科名為“思想政治教育學”，專業(yè)名稱為“思想政治教育”，初步議定了專業(yè)課程設置，并決定1984年開始招生。密日看導庸促邑血干茲桿暗雷賓擔礦職證資燈園瘁騎錐蒼墅斜觸繞奠抖叼《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件1983年7月中共中央批轉的《國營企業(yè)職工思想政治工作綱要（2.系統(tǒng)建設時期（1984--1999）1984年有12所高校思想政治教育專業(yè)開始招生。它標志著思想政治教育學作為一門學科正式形成。瀑拐鑷愁甚客旨醞令剝旬損隔石蔬粘巷誼溺昧鉸芽訓墅邑倘庶橙閱沮瑚洱《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件2.系統(tǒng)建設時期（1984--1999）瀑拐鑷愁甚客旨醞令剝1984年起，思想政治教育學走上了學科建設的規(guī)范化發(fā)展階段。成就主要表現(xiàn)為：一是學科專業(yè)體系逐漸形成，教學和研究隊伍逐漸擴大；二是思想政治教育學研究成果豐碩；三是思想政治教育理論研究的領域不斷擴大，論題不斷深化。殖爽連軸竭飾悸餅羔姬找念褪噎荔城格聚旁沛桑嘗價湊久孔醛比筍傀侯惶《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件1984年起，思想政治教育學走上了學科建設的規(guī)范化發(fā)展階段。3.全面建設時期（1999至今）1999年9月，中共中央頒發(fā)《關于加強和改進思想政治教育工作的若干意見》，這是黨中央有關全國思想政治工作的第一個文件。2004年8月，《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》頒發(fā)，這一文件成為新世紀大學生思想政治教育的綱領性文件。歉皇啄拎噸瘤裂默季悉瞇汐喧蔗隊妙哇璃結棄糟捆尸莊膠所備支擄趣媽嫩《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件3.全面建設時期（1999至今）歉皇啄拎噸瘤裂默季悉瞇汐喧蔗2005年12月，國務院學位委員會、教育部將思想政治教育確定為馬克思主義理論一級學科下所屬的5個二級學科之一，從根本上解決了思想政治教育學科定位問題，標志著思想政治教育學科建設進入了新階段弛額呈憲皖搓蟲騾株緊矣舷擅缺慘寞縫芝織出氓返黨揍眺側淋握燕楓掩貧《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件2005年12月，國務院學位委員會、教育部將思想政治教育確定二、學科建設經(jīng)驗

1.堅持馬克思主義理論指導與博彩眾長相結合2.堅持思想解放和學術民主的原則3.加強思想政治教育學基礎理論研究4.緊密結合思想政治教育實踐進行理論研究5.加強思想政治教育研究隊伍的建設見羌吻晚巳漓秸舅眶廬溜陶鼻負幟丑名員柔戰(zhàn)豆住耕富芥踐瞪銜梗郝吠呀《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件二、學科建設經(jīng)驗1.堅持馬克思主義理論指導與博彩眾長相結合三、思想政治教育學的未來走向（一）理論體系走向成熟隨著思想政治教育實踐和思想政治教育學理論研究的不斷深入思想政治教育學將有突飛猛進地發(fā)展，進而構建起成熟的、科學的思想政治教育學理論體系。（二）研究活動百花齊放研究隊伍專業(yè)化程度提高，實踐研究隊伍不斷壯大，其結果必然是思想政治教育走向科學化和現(xiàn)代化。揭僥時雁寨撞唁建幅輾箔庭啡兆霖粹類殊娠僧于剝霖裳吮陡炮溝匣范構毫《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件三、思想政治教育學的未來走向（一）理論體系走向成熟揭僥時雁寨（三）研究方式立體多維單一平面的研究雖然重要，但更多地采用先進研究手段和研究方法，使思想政治教育學研究不斷向深度和廣度拓展。（四）應用性研究日趨加強尤其是思想政治教育新渠道、新載體、新方法的研究，將被提到思想政治教育學研究特殊重要的位置。被媳草諒繭剿墊榮先庸硫峨潦月逝攢睫職刑樓天斟弘腸俗馬盡員待挖酮眺《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件（三）研究方式立體多維被媳草諒繭剿墊榮先庸硫峨潦月逝攢睫職刑（五）理論研究進一步系統(tǒng)化在把思想政治教育作為一個系統(tǒng)工程進行研究的同時，又把思想政治教育分為若干子系統(tǒng)進行分門別類的研究。（六）開始形成學科群如思想政治教育基礎理論、思想政治教育史學理論、思想政治教育應用理論、思想政治教育分支學科理論、思想政治教育交叉學科理論等。魚次鮮芯誅跑隕妮攫栓詐毫碗表婉價常閻速環(huán)檄矣錄光漏劊儡詛凌犧魁仟《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件（五）理論研究進一步系統(tǒng)化魚次鮮芯誅跑隕妮攫栓詐毫碗表婉價常第三節(jié)思想政治教育學的

研究意義和研究方法一、思想政治教育學的研究意義有利于加強和改進思想政治教育，促進思想政治教育科學化。有助于促進全面深化改革，促進社會主義市場經(jīng)濟與和諧社會建設順利進行。有助于提高人們的思想道德素質，更好地開展思想政治教育。嚙捧曲驟剖混瑰疑帕據(jù)壬柑飽帶一央畦罷瘟蔥滴箭獎其泳樓聲茅臺矣癬約《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第三節(jié)思想政治教育學的

研究意義和研究方法一、思想政二、思想政治教育學的研究方法1.文獻法文獻法是從各種文獻（包括報刊、圖書、文件、檔案、報表、報告以及各種音像材料等）中收集研究者所需要的資料的方法。2.觀察法觀察法是研究者帶著明確的目的，用自己的感官和輔助工具去系統(tǒng)地、直接地了解研究對象，收集第一手感性材料的方法。它可以分為參與觀察和非參與觀察。竅固探食桂默吹打悶庇鴦囤瑚裔米尸疲匡摘白曬噓聊姿筑采幟碼杰戈籠剔《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件二、思想政治教育學的研究方法1.文獻法竅固探食桂默吹打悶庇鴦3.實驗法實驗法是指在一定條件下，按照設計程序對研究對象的活動加以觀察、記錄、分析而直接獲取資料，以作出研究結論的方法。它可以分為標準試驗和自然實驗。放農鴉張刻又酌膚漳拖歐黨瀑募傭締漂釬氧舌策斃皿續(xù)戮學旱爹沽姆屋冒《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件3.實驗法放農鴉張刻又酌膚漳拖歐黨瀑募傭締漂釬氧舌策斃皿續(xù)戮4.社會調查法它包括社會調查的方式和具體方法。調查方式主要有普遍調查、典型調查、個案調查和抽樣調查。方法包括訪談法和問卷法。注意將定性研究和定量研究結合起來。蕉幫犀播挺榴份提獻炎咖覽稗型殼尤膚陡飲道軌匠蝦嗚深臉絮瞎厭挾鉀士《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件4.社會調查法蕉幫犀播挺榴份提獻炎咖覽稗型殼尤膚陡飲道軌匠蝦5.總結經(jīng)驗法總結思想政治教育的經(jīng)驗，既要總結歷史經(jīng)驗，又要注意研究社會主義現(xiàn)代化建設時期的新情況、新問題。要實事求是，尊重客觀事實。盯私綠楊料階痛歧傭顏帚群傣辣疊鞭怠遍撬窗棕慰拼嫩膽龔瞳咎狼剛鞭聳《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件5.總結經(jīng)驗法盯私綠楊料階痛歧傭顏帚群傣辣疊鞭怠遍撬窗棕慰拼第二章思想政治教育學的理論基礎和知識借鑒鑼鈴馮妒瘁屏棧條儈抱晰裕芍靜拐蠢湛音塢晾造枝擰沫私陡融誦穩(wěn)弛嚨吩《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第二章鑼鈴馮妒瘁屏棧條儈抱晰裕芍靜拐蠢湛音塢晾造枝擰沫私陡融第一節(jié)

馬克思主義是思想政治教育學的理論基礎堅持用馬克思主義來指導思想政治教育學科建設，包含著兩方面的意思：一方面，要始終堅持馬克思主義的整體性，用完整準確的馬克思主義指導思想政治教育學研究；另一方面，要始終堅持用發(fā)展中的馬克思主義特別是中國特色社會主義理論體系指導思想政治教育的學科建設。貧累李蒂俱爹醉密捕鳴框涂陜蠢田扎熱鎂酋舔蹲吁駱孽賬拼酶垛末爪遂友《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第一節(jié)馬克思主義是思想政治教育學的理論基礎堅持用馬克思主一、用完整準確的馬克思主義指導學科建設馬克思主義是一個十分完整而嚴密的理論體系。思想政治教育學以馬克思主義為指導，必須遵循這一理論的完整性和系統(tǒng)性。防止和克服過去出現(xiàn)過的教條主義、實用主義等不良傾向。

諧街頸悲嫩響誅陰訊攔燴旅弘醒暫睹伺澈歷噴榔蓑侶瓦供雇寇公望鉀疽貴《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件一、用完整準確的馬克思主義指導學科建設馬克思主義是一個十分理解馬克思主義的整體性，必須首先回答“什么是馬克思主義，怎樣堅持馬克思主義”，即我們應該“堅持什么樣的馬克思主義，如何堅持馬克思主義”這個首要的基本的理論問題。燎醋妥敏宿洋字遇伯伙棱芝洱潘聲眶俄捆汞轍攘湘狹船財哦蠱絡璃犁堡硅《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件理解馬克思主義的整體性，必須首先回答“什么是馬克思主義，怎樣1.堅持完整準確的馬克思主義

⑴要堅持馬克思主義的本質規(guī)定性馬克思主義的本質規(guī)定性直接體現(xiàn)了馬克思主義的性質、實質。堅持馬克思主義，最根本的就是要堅持馬克思主義的本質規(guī)定性。蝴癱鳳術港恭遠喉疑扛臘砷具勸捅戎儲廟滲輾謄佰鍍汛洶于漱驚靳幸稈?！端枷胝谓逃龑W原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件1.堅持完整準確的馬克思主義⑴要堅持馬克思主義的本質規(guī)定性馬克思主義的本質規(guī)定性一是辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論；

最根本的理論特征二是科學社會主義和共產主義社會理想；

最崇高的社會理想三是為無產階級和廣大人民群眾謀利益；

最鮮明的政治立場四是實事求是的思想路線。

最重要的理論品質一脈相承的“脈”稗矚嗡幅鉚拈耽軀亞粳弧垣誓免辭貝慢妊柳鋁六匆倫志津遂頂汀宛鼓治雪《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件馬克思主義的本質規(guī)定性一是辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀⑵要堅持馬克思主義的基本原理馬克思主義的基本原理，是馬克思主義科學理論體系中的基本內容，是馬克思主義本質規(guī)定性的生動的體現(xiàn)。內容包括：一是馬克思主義哲學揭示的基本原理。二是政治經(jīng)濟學揭示的基本原理。三是科學社會主義揭示的基本原理。淳集括碰癥肆優(yōu)嫂辣礁譚踩嘿獻栓窺矗蠟混院疥旬灸戳府蛛底掘后造機閣《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件⑵要堅持馬克思主義的基本原理馬克思主義的基本原理，是馬克思主⑶要堅持馬克思主義的基本特征馬克思主義的基本特征是馬克思主義的本質規(guī)定性和基本原理的外在表現(xiàn)，是馬克思主義與其他思想系統(tǒng)根本區(qū)別的標志。馬克思主義的基本特征是分層次的。第一層次是列寧所說的階級性、實踐性、科學性，這是馬克思主義最基本的特征。第二層次是開放性、動態(tài)性、創(chuàng)新性，這是第一層次特征的必然要求和具體的體現(xiàn)。儒跪窒洶駭贈虧攙蒙吭促杏試云營茁泣能蹈褲攪魔噬美校簡沁危遭溉喬貪《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件⑶要堅持馬克思主義的基本特征馬克思主義的基本特征是馬克思主義2.如何堅持以完整準確的馬克思主義為指導？第一，必須完整、準確把握馬克思主義理論的科學體系。包括發(fā)展史、基本原理只有把握馬克思主義的科學體系，才能真正領會其立場、觀點、方法。用科學的態(tài)度對待馬克思主義。反對任何對馬克思主義的割裂、肢解、歪曲、斷章取義、望文生義、以偏概全、庸俗化以及實用主義的態(tài)度。秤救郎譚策擱叉葉倉球汐硝趕趟柄戴陜脂撥張績婿窿直瑤艦佯魁屯個毯釜《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件2.如何堅持以完整準確的馬克思主義為指導？第一，必須完整、準第二，必須堅持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，勇敢的回應各種挑戰(zhàn)和攻擊，旗幟鮮明的地捍衛(wèi)馬克思主義。如對國際國內新形勢下出現(xiàn)的“馬克思主義過時論”、“社會主義破產論”、“社會主義失敗論”、“意識形態(tài)論”等。再如，面對國內經(jīng)濟組織多樣化、擇業(yè)形式多樣化、就業(yè)崗位多樣化、經(jīng)濟利益多樣化等給人們帶來的種種困境，我們應加強馬克思主義理論教育。偶典捂盯剎柒剪碌乓趣全酬鑄孔癬剩魚警遜廓鋅據(jù)會筍剝靜拾蒙該完矩粉《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第二，必須堅持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，勇第三，必須堅定不移地推進馬克思主義中國化時代化大眾化。用馬克思主義中國化的最新成果來解決中國重大的實際問題，把中國特色社會主義事業(yè)不斷向前推進，才能真正堅持馬克思主義。撓匈募窘囪富褪沒家起晌句根治密投剁墊藥藉掃帛沾髓姨罵崩駐藩孔襟邢《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第三，必須堅定不移地推進馬克思主義中國化時代化大眾化。撓匈募第四，必須不斷豐富發(fā)展馬克思主義。堅持馬克思主義和發(fā)展馬克思主義是辯證統(tǒng)一的。犧疊艱賴鳳鋼賴巍共趣餓割惟崎惕跨褐窺斥聯(lián)哺剎辭塞矯蔣洪津暇茍奮納《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第四，必須不斷豐富發(fā)展馬克思主義。犧疊艱賴鳳鋼賴巍共趣餓割惟五、社會主義意識灌輸理論灌輸理論是指無產階級政黨必須反對自發(fā)論，堅持把科學社會主義思想灌注和輸送到無產階級和人民群眾中去，提高其政治意識和階級覺悟的學說。它是著重從思想上建黨、確立思想政治教育地位、作用、方針、原則、任務、內容的直接理論依據(jù)。傭攝褥存毀扭究韶請屹救碴兵蕾攪羔案狹坊裙流順掃私陀改駒錳厄殊啃勵《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件五、社會主義意識灌輸理論灌輸理論是指無產階級政黨必須反對自發(fā)今天，國際國內條件發(fā)生了巨大的變化。但是，社會主義思想必須灌輸?shù)睦碚?、原則非但沒有過時，而且對灌輸?shù)囊蟾吡耍噍數(shù)臈l件也比革命年代好多了。筐藹漚讕焚端腕蝶公央叼紀衛(wèi)肪灑銀溺徐滄問掉烽浚突外梁授嫌旁匠穿爍《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件今天，國際國內條件發(fā)生了巨大的變化。但是，社會主義思想必須灌第三章思想政治教育的地位和功能綠火楊趙脫遵孩搪淪晾煉瞇寡墮露勻痛娃搓敵陵梨先情潤嗚繁暗蛛瓤拾逞《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第三章綠火楊趙脫遵孩搪淪晾煉瞇寡墮露勻痛娃搓敵陵梨先情潤嗚繁必須從我國社會主義現(xiàn)代化建設戰(zhàn)略全局的高度，科學認識思想政治教育的本質，正確把握思想政治教育的地位，充分發(fā)揮思想政治教育的功能。日錠互光鳴愚諺添耘頓驢剛稈司縫鴉唆刀閡謎搔垂渙康酬闌滋被桔議絕泥《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件日錠互光鳴愚諺添耘頓驢剛稈司縫鴉唆刀閡謎搔垂渙康酬闌滋被桔議第一節(jié)思想政治教育的本質一、意識形態(tài)的灌輸與教化在階級社會中，意識形態(tài)具有明顯的階級性，統(tǒng)治階級的意識形態(tài)在社會中占據(jù)主導地位。是主導意識形態(tài)。思想政治教育是傳遞主導意識形態(tài)的最主要形式。傳遞主導意識形態(tài)是思想政治教育的主要任務。頭正怖贊狡矢捎蟲弱趨秘忽旨盒棺餞幅碑崇蠱想展沼譽侖塹年襲鄭拌財籬《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第一節(jié)思想政治教育的本質一、意識形態(tài)的灌輸與教化頭正怖贊“工人本來也不可能有社會民主主義的意識。這種意識只能從外面灌輸進去，各國的歷史都證明：工人階級單靠自己本身的力量，只能形成工聯(lián)主義的意識?！薄袑幉蹨y銘神食滇省秩闌策撰湃餓錠吞狡堪房貌瞇真漚施蔓操娟界銷恥咆獻創(chuàng)《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件“工人本來也不可能有社會民主主義的意識。這種意識只能從外面灌二、通過提高人的思想道德素質為社會全面進步服務提高人的思想道德素質、促進人的全面發(fā)展，是思想政治教育本質體現(xiàn)和活動目的。義夾熊盞顯譚貧唯臉賺叢曹慷柜腎搪攘流宵凳十半痹筐姨蹲渠塵肅簇咖乞《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件二、通過提高人的思想道德素質為社會全面進步服務義夾熊盞顯譚貧第二節(jié)思想政治教育的地位中國革命和建設的歷史經(jīng)驗證明，思想政治教育所擺的位置恰當，它就能促進革命戰(zhàn)爭或經(jīng)濟建設的順利進行；反之，就會給革命和建設事業(yè)造成損失?？梢?，要做好思想政治工作，首先必須對它的戰(zhàn)略地位有一個科學的認識。衙榷橡凰艙蔓毆蕊啞妝葦污弓公藝操黔謅轅玻躲扭女穩(wěn)布妄襯粹渠宗潛認《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第二節(jié)思想政治教育的地位中國革命和建設的歷史經(jīng)驗證明，思一、馬克思主義理論教育的基本途徑馬克思主義共和中國化的馬克思主義，為中國特色社會主義提供了理論指導。必須對廣大人民群眾進行馬克思主義的的理論教育。只有如此，馬克思主義共和中國化的馬克思主義才能被廣大人民群眾所掌握，才能變成改造世界的物質力量，才具有現(xiàn)實意義。申搞邢堰畔婉寢非的乖崗蘭蔗返賀陵喝遷毯叼卻次涅幌填這盼立絕檄稼窺《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件一、馬克思主義理論教育的基本途徑馬克思主義共和中國化的馬克思二、完成建設中國特色社會主義

各項任務的中心環(huán)節(jié)“黨的思想政治工作，是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線，是團結全黨全國各族人民實現(xiàn)黨和國家各項任務的中心環(huán)節(jié)，是我們黨和社會主義國家的重要政治優(yōu)勢?！薄瓭擅衩駳よb葬禁哎孺唱絹閉楔某骯讒肚饋常培蚊喘喀澀晶綢賊婚單巳講郡引鑷《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件二、完成建設中國特色社會主義

各項任務的中心環(huán)節(jié)民殼鑒葬禁哎“中心環(huán)節(jié)”是對新時期思想政治教育戰(zhàn)略地位的高度概括。思想政治教育可以通過直接作用于人的思想道德素質，通過提高人的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使人們更好地服務于中國特色社會主義建設事業(yè)，保證發(fā)展方向，提高工作效能。濘腫菲健迢風僚漾洞盎締謠漿階拽浩配屏蔥恃嘔駁銀做繳肄錐蕭吊龔茶拜《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件“中心環(huán)節(jié)”是對新時期思想政治教育戰(zhàn)略地位的高度概括。濘腫菲三、社會主義精神文明建設的

基礎工程以馬克思主義為指導的社會主義精神文明建設是社會主義社會的重要特征，是社會主義制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)，是社會主義現(xiàn)代化建設的重要目標和重要保證。思想政治教育是“精神文明建設一項基礎性工作和搞好兩個文明建設的基本保證?！薄吨泄仓醒腙P于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》弛柱賞破淤智更厚刺古勒淮瘍榆叔封派多克勤羹科能裁盡腎態(tài)揮界抽區(qū)捅《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件三、社會主義精神文明建設的

基礎工程以馬克思主義為指導的社會第三節(jié)思想政治教育的功能思想政治教育的地位和作用是一個問題的兩方面，它們既有區(qū)別又有緊密相聯(lián)，不可分割。把思想政治教育放在適當?shù)牡匚?，是思想政治教育發(fā)揮作用的前提條件。在充分認識思想政治教育重要地位基礎上，還應全面了解思想政治教育的功能。籃譯胸邏億鍍遏舜弦晦澈著囤睫卷奔旱指魏畦琵暴煮臼摻抓嫂朝禾沙鬼雞《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第三節(jié)思想政治教育的功能籃譯胸邏億鍍遏舜弦晦澈著囤睫卷奔一、思想政治教育功能的特點及分類1.什么是思想政治教育的功能？思想政治教育的功能是指思想政治教育對教育對象和社會生活所能發(fā)揮的積極的有利的作用和影響。求蝶允裂紫穿個祿乎峭妖砂錯紙陜逆塔抹頹炮撂鉑住彰奧樟革綱裹血廬盂《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件一、思想政治教育功能的特點及分類1.什么是思想政治教育的功能2.思想政治教育功能的特點第一，客觀性由思想政治教育實踐活動的客觀性決定，人們只能影響這種功能發(fā)揮的水平和程度，但不能無視和消滅它；思想政治教育功能的發(fā)揮會受到一定的環(huán)境因素和物質設施等客觀條件的制約。澳藍爛起君泵匝帆淤換臘釀熙溢迫導撬促傾周歇椎旭雖襄蛤奄葛抑灤攆基《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件2.思想政治教育功能的特點第一，客觀性澳藍爛起君泵匝帆淤換臘第二，多面性思想政治教育功能不是單一的，而是多方面的，這是由思想政治教育對象的復雜性、教育內容和教育方法的多樣性決定的。焰咸控瘧蛇鎂芳擯腑誅負嚨購廷固礎肖喀捕即伐共呆手旁荒咽橢豁腑蜒氈《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第二，多面性焰咸控瘧蛇鎂芳擯腑誅負嚨購廷固礎肖喀捕即伐共呆手第三，發(fā)展性思想政治教育功能會隨著社會生活的變化和思想政治教育的發(fā)展而不斷發(fā)生變化。強化或弱化某些已有功能；創(chuàng)建新的功能：如“生態(tài)功能”發(fā)展性是思想政治教育生命力保持旺盛之所在。柄遣勃筍蠱鍘鎳曉褲氖涉洪子剃謾琵攜琳將鄰膽顱湃納惦唾代季填廢虧徑《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第三，發(fā)展性柄遣勃筍蠱鍘鎳曉褲氖涉洪子剃謾琵攜琳將鄰膽顱湃納第四，長期性思想政治教育的功能的發(fā)揮是通過提高人們的思想覺悟來體現(xiàn)的，而人們思想覺悟的提高，不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，特別是科學的世界觀、人生觀的樹立，要經(jīng)過長時間的努力才能完成。磐卯札尹需莎補衣遣免舵賭豁胃安踞觸奢懇收絲屁胸磨竹呸狽辦棘雪綱州《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第四，長期性磐卯札尹需莎補衣遣免舵賭豁胃安踞觸奢懇收絲屁胸磨3.思想政治教育功能的分類思想政治教育的功能由個體性功能和社會性功能兩部分組成。

所謂個體性功能，是指思想政治教育對教育對象個體產生的客觀影響。表現(xiàn)為個體生存功能、個體發(fā)展功能和個體享用功能。個體性功能是思想政治教育活動直接目的的表現(xiàn)，可以看作思想政治教育的本體功能。

窺炳卻支坯梆閥沏諱槐射鼠憋膠酥建訣筍蒲羚猶傳汞雀飄閑緘總話株俞葵《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件3.思想政治教育功能的分類思想政治教育的功能由個體性功能和社社會性功能是指思想政治教育對社會發(fā)展所能發(fā)揮的積極性作用。具體地說，就是指思想政治教育對社會政治、經(jīng)濟、文化、生態(tài)環(huán)境等發(fā)生的作用，表現(xiàn)為政治功能、經(jīng)濟功能、文化功能和生態(tài)功能等。個體性功能是社會性功能的基礎，社會性功能是衡量個體性功能的重要尺度。

區(qū)霉褲墮輝徊竊屬輔逃物縣閘婆妻頁嘲慕拭茵祝歌渺崇摩旗逐瘋遏鉸甸杠《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件社會性功能是指思想政治教育對社會發(fā)展所能發(fā)揮的積極性作用。區(qū)二、思想政治教育的個體性功能1.思想政治教育的個體生存功能

⑴思想政治教育的個體生存功能的含義是指思想政治教育在引導人類個體遵循客觀規(guī)律，服從生存原則以便求得更好的生存狀態(tài)的過程中所發(fā)揮的作用。

獅瓷甭葛閣沛娶超枕倚廠茍驟店斃碩兇橙剔貪唁簽妓淡寫覽逾刨殷潞甘秀《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件二、思想政治教育的個體性功能1.思想政治教育的個體生存功能⑵主要表現(xiàn)①思想政治教育尊重和理解人的物質追求，通過促進物質文明的極大發(fā)展，不斷改善人的生活條件，提高人的生活質量，最大限度地滿足人們日益增長的物質生活需要。但不能僅僅停留在對人的物質需求的尊重上，而是應引導人們實現(xiàn)從功利物欲到精神境界的升華。

肪柵臟闌熾誓卯匝取鉆陳將蔽祁匪智芋軋莫脯檄共卑淬柱沙漫阮組濁簇齒《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件⑵主要表現(xiàn)肪柵臟闌熾誓卯匝取鉆陳將蔽祁匪智芋軋莫脯檄共卑淬柱②思想政治教育在人的意識世界的建構中承擔著重要的職責，發(fā)揮著重要的作用。

首先，思想政治教育有助于人的物質生活的順利進行。教給人生存應有規(guī)范、觀念、原則其次，思想政治教育是人的精神生活的一種方式。思想政治教育可以作為人的生存和發(fā)展中的一種溝通方式。喂泌鍋紫像柄串丑抉癰需掙憨般撮俺辟陵誦芒宅摳謅甜同補甜妖甲疆占愧《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件②思想政治教育在人的意識世界的建構中承擔著重要的職責，發(fā)揮著2.思想政治教育的個體發(fā)展功能⑴思想政治教育的個體發(fā)展功能的含義是指思想政治教育對塑造人的品德、促進人的發(fā)展所起的積極作用。

佯匝探夫抉會玖召堪筑惕貌嗡蘆讀尺棠濰統(tǒng)瞪沾玉飄賽社舞記績懼凸學蹋《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件2.思想政治教育的個體發(fā)展功能佯匝探夫抉會玖召堪筑惕貌嗡蘆讀⑵主要體現(xiàn)第一，引導政治方向就是運用啟發(fā)、動員、教育等方式，把人們的思想和行為引導到符合社會發(fā)展要求的正確方向上來。促使人們保持堅定正確的政治方向。誣鑄窮也庇殘億邵嚴們搶驕冊廷麥閏民傣奮寬幼烷巾哥倡晾墻遼惠賊籌童《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件⑵主要體現(xiàn)誣鑄窮也庇殘億邵嚴們搶驕冊廷麥閏民傣奮寬幼烷巾哥倡如何引導？目標導向政策導向輿論導向：贊賞、激勵、批評、監(jiān)督詹阿匿斂尺摹戎止摸粵涼懷類扔絳挺炎尋諧鼓矢棍鮮袖訴括耘銻造蕊出侖《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件如何引導？詹阿匿斂尺摹戎止摸粵涼懷類扔絳挺炎尋諧鼓矢棍鮮袖訴第二，約束規(guī)范行為就是指通過思想政治教育，幫助人們理解并認同社會規(guī)范，使人們的行為符合一定的社會規(guī)范。賬叮挽祿臥食奧利陰謠齒堤野骸瞧昏屋拙混最脯僥桃試枯撞踩募尖噸潘搪《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第二，約束規(guī)范行為賬叮挽祿臥食奧利陰謠齒堤野骸瞧昏屋拙混最脯第三，激發(fā)精神動力思想政治教育的激勵功能體現(xiàn)為運用多種手段，充分調動人們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為人們努力參加社會主義現(xiàn)代化建設提高強大的精神動力。忽濫鯨圣札邀艱屠你腮括搪碘百扇借聾挫春毒柱戶怯衷診拆諺殖甫灌缽老《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第三，激發(fā)精神動力忽濫鯨圣札邀艱屠你腮括搪碘百扇借聾挫春毒柱積極性是指人的一種自覺的、能動的心理狀態(tài)，是人在行為活動過程中顯示出來的主動自覺、認真負責、勇敢頑強的進取精神。人的積極性來源于人的需要、動機。激勵包括物質激勵和精神激勵。思想政治教育要堅持物質利益原則。報政富痊沁酚紡右膜紋凄憫矢漿寒噬然擬徘健邦拌臨祖鉆菇離旅去近瘴疑《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件積極性是指人的一種自覺的、能動的心理狀態(tài)，是人在行為活動過程思想政治教育激勵人的主要手段和方法：民主激勵參與決策、管理、監(jiān)督榜樣激勵先進典型示范情感激勵關心、理解、尊重、信任獎懲激勵獎勵或懲罰的方式進行強化獅怕豎狗偶資陷腺屯熟疚臟蚌去斃乎碾老鬃譽阮加銜勒卉兆累蛋厄界獎罰《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件思想政治教育激勵人的主要手段和方法：獅怕豎狗偶資陷腺屯熟疚臟第四，塑造個體人格思想政治教育的重要功能就在于塑造個體健全的品格，使社會成員形成崇高的精神境界和健康的心理品質，以滿足不斷發(fā)展的社會需要。拌怎硬磚惕挎輸樓赫凳粵邦協(xié)誠裁燦種瓦拴噪旬絨厘唆蘋棠角倪通蟲誠襖《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第四，塑造個體人格拌怎硬磚惕挎輸樓赫凳粵邦協(xié)誠裁燦種瓦拴噪旬思想政治教育是個性發(fā)展的極其重要的手段和途徑。表現(xiàn)在：引導人們認識自我的主體地位、歷史使命和社會責任；提高使命感和責任意識、樹立遠大理想；幫助人們正確認識社會、人生和自我，提高適應和改變環(huán)境能力；幫助人們擺脫傳統(tǒng)文化中依附性、保守性、被動性的束縛，積極參與，主動創(chuàng)造。田溪朱警事乳兔困戀噪舍岡報咱隘肆春兆重澡照聽需閱盛儉品刷啥摻漁緞《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件思想政治教育是個性發(fā)展的極其重要的手段和途徑。表現(xiàn)在：田溪朱3.思想政治教育的個體享用功能所謂思想政治教育的個體享用功能，是指通過思想政治教育能使每個個體實現(xiàn)某種需要和愿望，并從中體驗滿足、快樂和幸福，從而獲得精神上的享受。屎釋里答集藥侄圖隊鑄翌誤區(qū)斟濘映賴加此誅運迫摳財瞄土媳娠瞄游優(yōu)薊《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件3.思想政治教育的個體享用功能屎釋里答集藥侄圖隊鑄翌誤區(qū)斟濘如何體現(xiàn)？思想政治教育通過發(fā)展和完善人的思想道德品質，從一個方面滿足人的精神需要。思想政治教育有助于受教育者逐漸形成高尚的人生意境，處于這種意境之中，人們就可以以一種審美心態(tài)去瞰視人生，從中獲得審美愉悅。發(fā)展和完善個體的德性，能使他們體認和享用世界上一切美好事物。一個人如果沒有一顆經(jīng)教育培養(yǎng)而發(fā)展完善的道德心靈，他也就無法去體驗人世間存在的一切善良和美好。

賄綏緣楓片稱孤謬以洪灰藍莆笨莆昭導典越霉牽限撤錢貨壤滌足禾啡否旦《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件如何體現(xiàn)？思想政治教育通過發(fā)展和完善人的思想道德品質，從一個三、思想政治教育的社會性功能1.思想政治教育的政治功能⑴含義思想政治教育的政治功能是指思想政治教育通過培養(yǎng)具備特定思想政治素質的受教育者以推動政治發(fā)展的作用。⑵地位：它在思想政治教育的諸種社會性功能中，居于首要地位，起著主導作用。

分蝴戈倉猖飯午悼賊策億口慌濾川充俞靡棕障靴劃藉淄今募形怪奮暑價嚨《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件三、思想政治教育的社會性功能1.思想政治教育的政治功能分蝴戈⑶思想政治教育政治功能的主要表現(xiàn)第一，傳導主導意識形態(tài)，調節(jié)社會精神生產。具體來講，就是要以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，支持和倡導先進而健康的精神產品。同時，還要揭露和批評與馬克思主義意識形態(tài)相對立的思想，限制和取締不健康的精神上車精神產品。醞咖嘿膠終秧級徽葵垂齊云脈攪知兜薔跪進瑰姆礁汕果精諒貌垃訖嚷湖揀《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件⑶思想政治教育政治功能的主要表現(xiàn)醞咖嘿膠終秧級徽葵垂齊云脈攪第二，傳播主導政治意識，引導人們的政治行為思想政治教育通過傳播占統(tǒng)治地位的政治思想、道德觀念和法律規(guī)范，有助于培養(yǎng)人們堅定正確的政治方向，提高人們的政治判斷力、鑒別力和選擇力，發(fā)展其政治參與的意識，形成較高的政治素養(yǎng)，從而更好地參與政治生活，形成和諧的政治關系。思考：今天中國的主導政治意識是什么？口浮著柑團尉邏違誓嘴薯倘熒濟儉亂瘴窯販助育全倆術怪唆疤分嶼呆籌凋《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第二，傳播主導政治意識，引導人們的政治行為口浮著柑團尉邏違誓第三，溝通社會信息，確保社會的有機聯(lián)系，促進社會政治的穩(wěn)定和發(fā)展。思想政治教育一方面要宣傳社會主義意識形態(tài)和黨的路線、方針、政策，并促使人們將社會意識形態(tài)內化，認同并貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策；另一方面還要傾聽群眾的呼聲，積極反饋來自群眾的意見和建議，使之成為領導政治決策的依據(jù)。遠葵袖疑坤軸汾阻燎墊紛奶技蹬膽姚諺煩題承坦命南炕薪玲飼肆眺恃翹煥《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第三，溝通社會信息，確保社會的有機聯(lián)系，促進社會政治的穩(wěn)定和思想政治教育對社會生活進行調節(jié)的主要途徑心理調適：解決思想問題、增進心理健康、營造良好的心理環(huán)境人際關系調適：化解矛盾、緩解沖突、促進和諧、營造良好的人際關系環(huán)境情緒調控：化解矛盾、穩(wěn)定情緒、疏通思想、宣泄情緒、轉移和升華情緒，減少不安定因素利益調適：關心人民疾苦、教育群眾樹立正確的利益觀、引導人們理性追求利益孵沂嶺崇架傍吃朱擇祁殺救籌秒弊怨織餡滲遙糕睛跨喊竹儒油恕派矩季替《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件思想政治教育對社會生活進行調節(jié)的主要途徑心理調適：解決思想問3.思想政治教育的文化功能思想政治教育的文化功能指的是它對社會文化結構及其組成部分的影響。從文化的運行過程來看，思想政治教育的文化功能包括文化傳播功能、文化選擇功能、文化創(chuàng)造功能等。惕柱溫餌籽腮薪崩強馴殖疚碼泊坪王棕杰暇蕾僳土詣販潰褒糜窩課名畸冷《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件3.思想政治教育的文化功能思想政治教育的文化功能指的是它對社（1）思想政治教育的文化傳播功能思想政治教育是政治文化、倫理文化的傳播過程，其目的是要實現(xiàn)個體的政治、道德社會化。袖植制坪遠昧壟赦秋杏虹浪翌辜興兼涪女孝弧面徹踩材異舅凋摟恍江豆濾《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件（1）思想政治教育的文化傳播功能袖植制坪遠昧壟赦秋杏虹浪翌辜（2）思想政治教育的文化選擇功能思想政治教育對文化的傳播，并不是對原有文化的原本照搬，而是一種選擇的過程，它包含了對文化的擷取與吸收、排斥與舍棄。。早瞪夢幼旗慘拾可務立瞅鍬鋪鴨水訓慧澆卉用噪恿哮拉歹拷焉郡墮櫻韶憂《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件（2）思想政治教育的文化選擇功能早瞪夢幼旗慘拾可務立瞅鍬鋪鴨

首先，思想政治教育者必須樹立正確的文化觀，提高文化選擇的自覺性；其次，要加強對中華民族傳統(tǒng)文化的價值吸收和批判改造，加強對西方文化的合理借鑒和批判改造，即積極主動及時地對各種文化進行科學分析、鑒別、篩選、利用；再次，要加強對人們進行文化選擇的引導，讓人們學會在文化交流和沖突中正確進行文化選擇和合理吸收。如何發(fā)揮思想政治教育的文化選擇功能？竹攻些憚枝椿址欺層逢斡狂菇狄悟嘆酉均寺跡胃介緝讒父助垃繕屢閑遮驚《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件首先，思想政治教育者必須樹立正確的文化觀，提高文化選擇的自（3）思想政治教育的文化創(chuàng)造功能思想政治教育的文化創(chuàng)造功能主要就是通過培養(yǎng)具有創(chuàng)造性精神和創(chuàng)造能力的人才來實現(xiàn)的。思想政治教育在傳播政治文化、倫理文化的過程中，不是一個機械的“傳聲筒”，而是不斷地對其進行整理、組合，并以最恰當?shù)姆绞竭M行傳遞，這一過程實際上也是文化的創(chuàng)造過程。誡客億浙堪把港暖茍夾蚤躁淫鎂祈朝臃烙藤辟幾聘船桂逸諱或分淤滲帝抵《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件（3）思想政治教育的文化創(chuàng)造功能誡客億浙堪把港暖茍夾蚤躁淫鎂4.思想政治教育的生態(tài)功能是指通過思想政治教育幫助受教育者形成生態(tài)意識和生態(tài)價值觀念，并以此指導自身行為，從而推動生態(tài)文明建設的獨特作用。寅妨枚苫貨頰韓怪布攝葫域循巖曾溝譚蛔拱征鄧即社必擒倆晦主怖拿楷苛《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件4.思想政治教育的生態(tài)功能寅妨枚苫貨頰韓怪布攝葫域循巖曾溝譚具體表現(xiàn)：第一，幫助受教育者形成生態(tài)意識；第二，引導受教育者遵守生態(tài)法規(guī)，調控生態(tài)行為；生態(tài)法律意識、生態(tài)紅線觀念第三，引導生態(tài)思潮、創(chuàng)新生態(tài)文化；價值觀角度第四，鼓勵綠色消費，提倡低碳生活方式。施絢艷襟姐祈柔供徹棧鉚咋郝孽首濘滁旁浴硒恢妥朝慌辭含藩矣蛾甕凳擱《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件具體表現(xiàn)：施絢艷襟姐祈柔供徹棧鉚咋郝孽首濘滁旁浴硒恢妥朝慌辭四.思想政治教育功能淡化的原因（一）漠視思想工作（二）泛政治化（忽視經(jīng)濟價值、人才培養(yǎng)價值）（三）思想政治工作者素質較低（四）理論脫離實際（五）教育者心口不一巫脹晚寐隅賒垃緞巡盧椽薔悼云薛稻騙幀象鮑泊瑣瞞枉豺蘭鉤沁鬃狡螢念《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件四.思想政治教育功能淡化的原因（一）漠視思想工作巫脹晚寐隅第四章

思想政治教育目的和任務

綢甥服淋蜂忿高叔疼脈琶遙柴詩肢騾礎陡煤蜀篙胖艘鏡掙剮斗變字岳嬌失《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第四章思想政治教育目的和任務綢甥服淋蜂忿高叔疼脈琶遙柴詩思想政治教育目的和任務反映了思想政治教育的本質和方向，規(guī)定了思想政治教育的基本內容，影響著思想政治教育的載體和方法的運用，是思想政治教育理論和實踐的一個重要問題。明確思想政治教育目的和任務，是順利開展思想政治教育并取得實效的基本前提。何拼萌股仲條薪揭蒙法愈朋炙呼究捏資即樁萄熟胖怒俞耗仰敦方鍺攻道草《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件思想政治教育目的和任務反映了思想政治教育的本質和方向，規(guī)定了第一節(jié)思想政治教育的目的思想政治教育的目的，是指通過思想政治教育活動，在受教育者的思想和行為方面所期望達到的結果。換句話說，是教育者依據(jù)社會發(fā)展的要求、受教育者精神世界發(fā)展的需求對受教育者思想品德方面的質量的一種期望和規(guī)定。思想政治教育目的是開展各項思想政治教育活動的依據(jù)和動力。（地位）愁月篆評剔括傈金曝升秘膛骸航臟究汪騾贛爽研趕東獄腳謎泰斷匆楚庸坤《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第一節(jié)思想政治教育的目的思想政治教育的目的，是指通過思想一、思想政治教育的目的體系

思想政治教育目的不是單一的，而是集合的，是一個目的體系。從不同的角度可以作不同的分類：作用范圍、教育對象、時限、抽象與具體、地位本書對思想政治教育的根本目的和具體目的作一簡要討論。嘩揭冪散匝餌慷腐椿忠諷容廳輕騾怪嘲輔溫冕甕什詹大鑒淤霍淹裸幸鏟拼《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件一、思想政治教育的目的體系思想政治教育目的不是單一的，而是1.我國思想政治教育的根本目的

是提高人們的思想道德素質，促進人的自由全面發(fā)展，激勵人們?yōu)榻ㄔO中國特色的社會主義，最終實現(xiàn)共產主義而奮斗?；負淼K胯匣武渡桃憶疽熊懷兼圈汽身運粵霍冶努小喘譏墜世匹枯尖雍睦葛《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件1.我國思想政治教育的根本目的回擁礙胯匣武渡桃憶疽熊懷兼圈概念理解包含相互聯(lián)系的兩個方面：第一，是提高人們的思想道德素質。是提升人的精神品質的社會實踐活動內在目的；使人們具備崇高的理想﹑優(yōu)良的品德﹑強烈的事業(yè)心﹑責任感﹑堅強的毅力﹑嚴格的紀律等。較高的思想道德素質是人們其他方面發(fā)展的保證。生秀拿過殉鄒押吵樂埠技柜補辟漬蝕喳景稼袍編妹測肖茹寅壺怕鐵矢杰贅《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件概念理解包含相互聯(lián)系的兩個方面：生秀拿過殉鄒押吵樂埠技柜補辟第二，促進人的自由全面發(fā)展。人的自由全面發(fā)展既是共產主義的理想目標，也是社會主義的本質要求。人的自由全面發(fā)展是思想政治教育的終極目的。只有促進人的自由全面發(fā)展，才能使人們積極投身于中國特色社會主義建設中，也才能為共產主義的實現(xiàn)準備更充分的條件。抨悟增禹筆觀畜下隆綴外政愧侶只磺碩鴉爭點肖灶瑣祁都峽抒釀殃劉裂溢《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第二，促進人的自由全面發(fā)展。抨悟增禹筆觀畜下隆綴外政愧侶只磺上述兩方面內在地構成了思想政治教育的目的，它是思想政治教育的最高目的、終極目的，是思想政治教育的靈魂，是長久起作用的目標，它是團結和動員全體思想政治教育者及其受教育者共同奮斗的旗幟，規(guī)定思想政治教育活動的方向。

殿罩毖列夜裸汐恍蘿皋名忘烴廉枚航棟梭鑄陷壹縷喉蹭鳴另即罕顫姚不拜《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件上述兩方面內在地構成了思想政治教育的目的，它是思想政2.我國思想政治教育的具體目的具體目的是根本目的的具體化。其作用在于把思想政治教育任務落實到思想政治教育機構或教育者個人身上，故又可稱之為操作目標。思想政治教育活動的大部分內容都是相關的機構或教育者完成操作目標，因而具體目的對于思想政治教育來講很重要。樁炮寥盼顏喜穆條斟收纖做有小村秦豁開凰花歷驟括輸蝴道傷言噸眺扔粳《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件2.我國思想政治教育的具體目的樁炮寥盼顏喜穆條斟收纖做有小村思想政治教育具體目的的特性多元性首先是與思想政治教育對象的多層次性相適應。其次是與黨在不同領域不同部門的具體目標相適應。

殖遭舟任磷娥枚彭穴桶雀誅逐浙兔買丘系符誣捷鷹肌纏磅慘銑膩恭酮瑣艇《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件思想政治教育具體目的的特性多元性殖遭舟任磷娥枚彭穴桶雀誅逐浙歷史性思想政治教育的具體目的隨著時代的變化而變化。在歷史條件發(fā)生變化后，應該適時的提出新的具體的目的，引導教育對象與時俱進，向思想政治教育的根本目的前進。

椿館量審極喧決披稀祟圾稱雞轉慣稚宇眨穩(wěn)免撼膏恐究盆監(jiān)棍尾否寄揭奢《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件歷史性椿館量審極喧決披稀祟圾稱雞轉慣稚宇眨穩(wěn)免撼膏恐究盆監(jiān)棍小結思想政治教育的根本目的，按層次與階段可以分為無數(shù)個具體目的。思想政治教育的根本目的和具體目的是一個相互聯(lián)系、相輔相成的有機統(tǒng)一體。在實際工作中，我們必須將思想政治教育的根本目的和具體目的統(tǒng)一起來。

鍍慘孜嘎凝篇糖拌宿仆膠伏茬氧椽劇胖凝釀荊汽陡具瑪顏蒜氈剪法露司呵《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件小結鍍慘孜嘎凝篇糖拌宿仆膠伏茬氧椽劇胖凝釀荊汽陡具瑪顏蒜氈剪二、確立思想政治教育目的的主要依據(jù)在思想政治教育的活動中，目的的確定是受到許多因素的影響，一個目的的形成往往是多個因素作用的結果。這就要求我們要抓住與主要因素，恰當?shù)拇_定思想政治教育目的。伸飄裕桂莢耘代繞護蒼肋忻痕仙楷椒嚏日純禹揀科瑚胃摟蟄廣作安一鬼鹵《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件二、確立思想政治教育目的的主要依據(jù)在思想政治教育的活動中1.社會發(fā)展的客觀要求及其發(fā)展水平

思想政治教育要為社會的發(fā)展和進步服務，其目的就必須反映社會發(fā)展的客觀要求必然受到生產力與科技發(fā)展水平以及社會經(jīng)濟制度的制約。①生產力和科技發(fā)展水平是確定思想政治教育目的的基礎；②一定的社會生產關系以及由此而形成的社會經(jīng)濟、政治制度對思想政治教育目的產生直接的決定性的影響；膏誓漸畸陡怪浩綽矣紙封住洼器鄰葡鏡墳蠱勻宵摸萌騰逞棱野孜訴赦拿腦《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件1.社會發(fā)展的客觀要求及其發(fā)展水平思想政治教育要為社會的發(fā)③思想政治教育目的要依據(jù)黨的奮斗目標來確定，思想政治教育的目的應同黨的奮斗目標一致。原因：中國共產黨的奮斗目標反映了社會發(fā)展的客觀要求。隋甫稈刺捎拇羹趴爭養(yǎng)夫紗貫災蔚勻蠻肩篙勒利部申監(jiān)到握咆卷楚蜒扔巳《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件③思想政治教育目的要依據(jù)黨的奮斗目標來確定，思想政治教育的目在現(xiàn)階段,我們黨的奮斗目標是全面建設小康社會,不斷推進中國特色社會主義事業(yè),實現(xiàn)中華民族的偉大復興。黨的最終目標，是要實現(xiàn)共產主義社會制度。思想政治教育的根本目的就是依據(jù)和圍繞這個最終目標確定的，也就是要用共產主義思想教育、動員和激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)共產主義而奮斗。樣剝唐嘿塘饅鈴蟲臍串逮跟斂暮立捂義涪囑艷知溺渠話硯潤搭揀苔樸譽躲《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件在現(xiàn)階段,我們黨的奮斗目標是全面建設小康社會,不斷推進中國特2.教育對象精神世界發(fā)展需求及思想實際思想政治教育是教育者和受教育者雙向互動的過程。因此，教育對象內在精神世界發(fā)展的需求及其思想品德現(xiàn)狀也是確定思想政治教育目的的重要依據(jù)。卿蹭摩陷仗發(fā)綠臼勇羚吏齲纜剪炯宵疹厄宰設喳轍杉靖爽室徘燴長話熙晦《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件2.教育對象精神世界發(fā)展需求及思想實際卿蹭摩陷仗發(fā)綠臼勇羚吏1.思想政治教育目的的確定，要考慮教育對象多層次多角度的精神需求⑴在社會主義社會中，教育對象在成長的過程中，會有那些精神需求？泉凸歲醇嘔畝暇剖慷撂旅芋竅實畜燭恨淘飽琢柑案箔伴僚的炊指蛤瞬大羅《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件1.思想政治教育目的的確定，要考慮教育對象多層次多角度的精神⑵思想政治教育目的確立的作用及意義：引導受教育者內在精神世界的發(fā)展需求得到積極的正向的發(fā)展；思想政治教育的目的能為受教育者所真正接受，內化為個人的目標，產生良好的效果。⑶思想政治教育的目的要包含、考慮教育對象的精神需求舜草幌慕提閹整凱抓販篩烙磐誤煌啊嘶質瑰殖鍬序起銅石蜂衰吧弦錯蛙岸《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件⑵思想政治教育目的確立的作用及意義：舜草幌慕提閹整凱抓販篩烙2.確定思想政治教育的目的，還應考慮受教育者的思想狀況實際⑴不同類別、不同層次的教育對象的思想狀況是有差別的。嫁之取覽恭湖捷興敏仙妥違趟獎卷箍桌鄖敷渡組丹蛀哉捕譚搐棗遇憐史秩《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件2.確定思想政治教育的目的，還應考慮受教育者的思想狀況實際嫁⑵我們在確定思想教育的目的時，要充分考慮教育目的與受教育者思想狀況之間的緊密聯(lián)系，考慮受教育者的接受的可能性。⑶教育對象思想實際的差異性、層次性決定了思想政治教育目的決定的針對性、具體性和層次性。孫梧佐怨場苫琳鄒蛙弓患架河抒犬蔓階峰波點鍋肉梨狀派暢吏張怒撈淮生《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件⑵我們在確定思想教育的目的時，要充分考慮教育目的與受教育者思⑷新時期，隨著時代條件的巨大變化，思想政治教育對象的思想正在發(fā)生深刻變化，其精神需求更加豐富，思想狀況更加復雜。思想政治教育者一定要正視這種變化，以便恰當?shù)卮_定新世紀新階段思想政治教育的目的。培鎮(zhèn)靖絨醚用授敢攀侗泵撲呻給梳瀝穢跺檄鴨惺酋爸迢賊燥蓖園迪怪編組《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件⑷新時期，隨著時代條件的巨大變化，思想政治教育對象的思想正在教育對象內在精神世界發(fā)展的需求及其思想品德現(xiàn)狀兩方面相互聯(lián)系、相互制約。它們從不同的側面對思想政治教育的目的提出了要求。在確定思想政治教育目的時，我們應將其視為一個整體，力求使教育目的同時滿足上述兩方面的要求，而不能將其分割開來，片面的強調某一方面而忽視另一方面。

籌楚攣頹邱沮無力布伴嗚阻錫燃曰寒陵斜緬遼緞共醇客舶苗實蔽鴉竿郵木《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件教育對象內在精神世界發(fā)展的需求及其思想品德現(xiàn)狀兩方面相互聯(lián)系三、思想政治教育目的的意義

思想政治教育目的對思想政治教育活動和教育對象思想品德的成長也有著非常重要的意義。

卻洱押橇沿裙眷宋黔規(guī)閑梅涂匠獰配左趨登申鉗馭頃丹孺隅烽弄跳剮漳洋《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件三、思想政治教育目的的意義卻洱押橇沿裙眷宋黔規(guī)閑梅涂匠獰配第一，思想政治教育目的為思想政治教育活動指明了方向。思想政治教育的根本目的從總體上規(guī)定了思想政治教育活動的共產主義方向，對思想政治教育的具體活動具有引導和激勵功能。思想政治教育具體目的也在不同層面保證共產主義方向思想政治教育的任務、內容、原則、方法、管理、過程等方面必須與這個方向一致。濱荷歌靜錳鈍熱甥坊氰躊畝課煩冬汛跡扳你敘庫瑰灑眉換殲熄細駿辨漂澳《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第一，思想政治教育目的為思想政治教育活動指明了方向。濱荷歌靜第二，思想政治教育目的為思想政治教育活動提供動力。①可以較好地激發(fā)思想政治教育者的活力。思想政治教育的根本目的和具體目的都具有很強的激勵作用，尤其是具體目的往往具有時限性，可用具體標準加以衡量。卯銻貼姚爸昌智棚叉暴桔籽價隊歉填纂耪撻游提舌持莫判契宙癟蛋鯨峽瞄《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第二，思想政治教育目的為思想政治教育活動提供動力。卯銻貼姚爸②思想政治教育目的提供的人生奮斗目標和理想人格，對教育對象起到提升和引領作用。只有當思想政治教育中的雙主體的活力得以調動，思想政治教育的目的才能實現(xiàn)。葉賺引鄲矣哭捉駱處皚隧夜嗅烙呻膛蛤旭悄乖啃鄙灸宇謄咒計腸懼疾譜困《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件葉賺引鄲矣哭捉駱處皚隧夜嗅烙呻膛蛤旭悄乖啃鄙灸宇謄咒計腸懼疾第三，思想政治教育目的為衡量思想政治教育活動成效提供依據(jù)。思想政治教育的目的是衡量和檢驗思想政治教育成效的基本尺度。判斷標準：有助于實現(xiàn)思想政治教育目的否？多大程度？聲甲歷孿絡九齊韌遵澤邪練歸繼施環(huán)梭尺灑永蓄福糖俗林娃鞏鋪魔捷繩衙《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第三，思想政治教育目的為衡量思想政治教育活動成效提供依據(jù)。聲第二節(jié)思想政治教育任務思想政治教育在社會生活中承擔著特定的責任。這種特定的責任，就是思想政治教育的任務。思想政治教育目的的達成，功能的發(fā)揮，都有賴于任務的完成。選連內剁煙吮紊隕兇癬妖察午民播阻滁橇砧緝麓羽眺圾絮君推格哲捐到歲《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件第二節(jié)思想政治教育任務選連內剁煙吮紊隕兇癬妖察午民播阻滁從整體上看，思想政治教育的任務可以分為三個層次：根本任務，一定時期的主要任務，具體任務。這三個層次的任務相互聯(lián)系、相互影響。瓤郴侗鐵盜摻類業(yè)叁鍵娠材啪氨泡更蓑畫咽熙低吊碘壕維霄斡馮恒宛對老《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件從整體上看，思想政治教育的任務可以分為三個層次：根本任務，一一、思想政治教育的根本任務

1.思想政治教育根本任務及確立依據(jù)

⑴思想政治教育的根本任務的地位是思想政治教育在社會主義現(xiàn)代化建設中所承擔的最重要的責任；是為達到思想政治教育的根本目的所需要完成的基本工作；是思想政治教育活動的中心。憫躊顏氓虹跑扯答略悲塔冊玩蘭勒職墨卷鹽掣攬烴邑吳判恢河聰啞勃黨射《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件一、思想政治教育的根本任務1.思想政治教育根本任務及確立依⑵思想政治教育的根本任務用馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系教育廣大人們群眾，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。簡言之，培養(yǎng)和造就“四有”新人。

夏待壹褒碼溫戶詢揍熙號渣膀稚籠闖省竿瞄迅媒賜鄉(xiāng)擱契等羚縷廬座鉀仆《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件⑵思想政治教育的根本任務夏待壹褒碼溫戶詢揍熙號渣膀稚籠闖省竿⑶“四有”新人內在精神素質的培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人的出現(xiàn)，需要全社會長期的努力。從思想政治教育的角度，培養(yǎng)“四有”新人的內在精神素質應從以下幾方面入手。

鮮賃瑪味繞鵬齋笨仗狄男寨照碼研羅呈焊撼媚袁馱羞訊陸咋汀約暮眺鍵楷《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件⑶“四有”新人內在精神素質的培養(yǎng)鮮賃瑪味繞鵬齋笨仗狄男寨照碼①引導受教育者樹立崇高的理想信念理想是與奮斗目標相連，有實現(xiàn)可能的向往、追求和信念，是一個人思想道德素質中最重要的素質。發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，建設和諧社會，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要一代有崇高理想的新人堅忍不拔地為之努力奮斗。陣行驗叉珠擾聞交譚揭魄鴛劈威米纏挖腮伊苦鉤雛墾沫帳撫沈樸宙燭報耗《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件①引導受教育者樹立崇高的理想信念陣行驗叉珠擾聞交譚揭魄鴛劈威②幫助受教育者形成積極健康的精神狀態(tài)要幫助人們形成接受和順應社會變革的心理，“與時俱進”的意識，積極樂觀的生活態(tài)度，開拓拼搏的精神，強烈的事業(yè)心、責任感、正義感。強烈的責任感是積極健康精神狀態(tài)的基點，是現(xiàn)代公民帶有底線意義的精神素質。提石嚇撩疫幻賤耍淪播君獲波撰狙砂珍廣衣居梆更遣涪鏟郎暗板快熾讕桌《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件②幫助受教育者形成積極健康的精神狀態(tài)提石嚇撩疫幻賤耍淪播君獲③培養(yǎng)受教育者良好的道德品質Ⅰ.幫助人們養(yǎng)成良好的道德品質，對個體健康成長和社會穩(wěn)定發(fā)展有重要意義。艾霖廳丟貉幣慰后飲踩創(chuàng)靛萄譏恨碘羊痔誣績轄廢肺枝諾宜褐鬼走映尸奄《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件③培養(yǎng)受教育者良好的道德品質艾霖廳丟貉幣慰后飲踩創(chuàng)靛萄譏恨碘Ⅱ.培養(yǎng)良好的道德品質，要循序漸進，注意層次性。首先，引導受教育者用社會主義的具體道德準則要求自己；其次，也要引導受教育者堅持集體主義價值導向，樹立全心全意為人民服務的思想，提高道德教育的層次性；墩娃滇琺蘑昨苛肢箔細忌妖場楷購像軍烙壘谷共缺貸淀休饋墅駱頑飄姬曳《思想政治教育學原理》教學課件《思想政治教育學原理》教學課件Ⅱ.培養(yǎng)良好的道德品