小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：端午

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小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：端午1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感。

2、進(jìn)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。

環(huán)境預(yù)備：布置秋天的漂亮場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用情景，談話引題

1、布置秋天的'漂亮景象，隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。

提問(wèn)：秋天到了一切似乎都在靜靜地改變，我發(fā)覺(jué)蘋(píng)果豐收了，你發(fā)覺(jué)了什么？

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧?！卜乓魳?lè)“秋天多么美”〕

〔評(píng)：創(chuàng)設(shè)肯定的情景，在秋天的漂亮景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的閱歷。為下一步做鋪墊?！?/p>

二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂(lè)。

1、觀測(cè)掛圖：〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)露出的棉花就象他的小白牙〕你知道棉桃姐姐為什么笑的這么快樂(lè)嗎？

〔評(píng)：奇妙地運(yùn)用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清楚的事物變得直觀，更簡(jiǎn)單理解記憶歌詞?！?/p>

2、老師范唱歌曲：

提問(wèn)：

〔1〕你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？為什么？

〔2〕你最喜愛(ài)哪一句呢？請(qǐng)你在來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告知大家?！怖蠋熢俅畏冻⒂脠D片提示〕

3、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。

4、幼兒整首跟唱

〔1〕提示幼兒唱歌的姿態(tài)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

〔2〕第二遍提示幼兒留意心情的表達(dá)

5、分組表演唱

老師：小伙伴唱的真好聽(tīng)，剛才看到小伙伴還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。〔唱完后讓孩子們自評(píng)〕你喜愛(ài)誰(shuí)的表演？為什么？

〔評(píng)：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)技能是在大膽的過(guò)程中逐步進(jìn)展起來(lái)了。為了培育幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，感受力，老師圖為并茂的通過(guò)范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，又增加了趣味性?！?/p>

三、和幼兒一起與秋天合影留念：

老師：你們看秋天多美啊，大家都這么的快樂(lè)，我還帶來(lái)了照相機(jī)呢！我想和小伙伴到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你情愿嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍　卜乓魳?lè)出教室〕

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：端午2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼二知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)并感知秋天收獲的喜悅。

2、觀賞秋天的色調(diào)美。

3、學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面

活動(dòng)預(yù)備

1、圖畫(huà)貼紙、小猴子〔圖片〕

2、課件

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入提問(wèn)

1、請(qǐng)問(wèn)小伙伴們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？〔春、夏、秋、冬〕

2、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔秋季〕

3、秋季是一個(gè)豐收的季節(jié)，你知道有什么東西是在這個(gè)季節(jié)成熟的嗎？

你們想知道在小動(dòng)物們眼中秋天是什么樣子的嗎？今日，動(dòng)物園的熊貓老師正在給小動(dòng)物們上畫(huà)畫(huà)課，楊老師帶你們?nèi)タ纯此鼈兛吹降那锾焓鞘裁礃幼拥?，好嗎?/p>

二、講授新知

1、我們看看今日是哪四位小動(dòng)物在上畫(huà)畫(huà)課呢？?！渤鍪菊n件圖片：〕

2、熊貓老師對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：今日，有好多小伙伴來(lái)看你們上畫(huà)畫(huà)課了，現(xiàn)在就請(qǐng)你

們把自己看到的秋天畫(huà)出來(lái)告知小伙伴們秋天是什么樣的。你們想知道小動(dòng)物們都畫(huà)了什么嗎？

3、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看他們都畫(huà)了什么〔出示課件：按順次〕

〔1〕看看這是誰(shuí)畫(huà)的？〔小猴子〕

〔2〕它畫(huà)的是什么？〔花果山〕

〔3〕花果山里都有什么水果？〔紅色的蘋(píng)果、黃色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄〕

〔4〕我們?cè)倏纯催@是誰(shuí)畫(huà)的？〔松鼠〕

〔5〕它畫(huà)的是什么？〔樹(shù)林〕

〔6〕樹(shù)林里都有什么樹(shù)？〔梧桐樹(shù)和楓樹(shù)〕它們的葉子是〔黃色和紅色〕

〔7〕為什么樹(shù)葉會(huì)變顏色？〔植物自然生長(zhǎng)的規(guī)律〕

〔8〕下面這幅是誰(shuí)畫(huà)的？〔小貓〕

〔9〕它畫(huà)的是什么？〔田野〕

〔10〕田野里有什么？〔金黃的稻谷、紅彤彤的高粱〕

〔11〕最末一幅是誰(shuí)畫(huà)的呢？〔小白兔〕

〔12〕它畫(huà)的是什么？〔花園〕

〔13〕花園里有什么？〔漂亮的花朵〕

4、看了4位小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)，你知道秋天是什么樣子的了嗎？

老師總結(jié)：秋天是一個(gè)很甜美的'季節(jié)，由于它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待著我們?nèi)テ穱L和收獲；秋天是一個(gè)很漂亮的季節(jié)，由于它有漂亮的花園，像雪花一樣從天上飄落下來(lái)的楓葉和梧桐葉。你們喜愛(ài)這個(gè)季節(jié)嗎？

5、休息、游戲

6、小動(dòng)物們畫(huà)了這么漂亮的畫(huà)給小伙伴們看，接下來(lái)小動(dòng)物們就要來(lái)考考小伙伴了，它們說(shuō)：我們給自己畫(huà)用一段話寫(xiě)出來(lái)了，看小伙伴你們能不能通過(guò)這些考驗(yàn)。

7、要求：請(qǐng)小伙伴觀測(cè)右邊的圖片，跟著老師起做左邊的題目

8、請(qǐng)小伙伴們跟著老師把填好的句子讀兩遍。

9、老師總結(jié)：今日我們一起去看了小動(dòng)物們眼中的秋天是什么樣子的，知道了秋天是一個(gè)很甜美很漂亮的季節(jié)，還通過(guò)了小動(dòng)物們給我們的考驗(yàn)，你們興奮嗎？

10、請(qǐng)小伙伴自己把貼紙貼在語(yǔ)言練習(xí)冊(cè)P4——5空白處。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：端午3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓孩子們能夠感知秋天景色的漂亮，了解秋季氣候與人們生活、動(dòng)植物等的關(guān)系，獵取相關(guān)的感性閱歷，有喜愛(ài)大自然的情感，所以設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜歡之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié)。

3、能用精美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來(lái)的

2、讓孩子們對(duì)秋天的喜歡。

活動(dòng)預(yù)備

1、一張豐收季節(jié)的圖片。

2、常見(jiàn)的幾種農(nóng)作物，水果和菊花。

活動(dòng)過(guò)程

1、溝通活動(dòng)：多彩的秋天

提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的`大自然有些什么色調(diào)？你是從哪里看出來(lái)的？

2、看圖觀測(cè)：漂亮的秋天。

引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問(wèn)：

1、秋天是什么樣的？

2、小伙伴喜愛(ài)做什么？

3、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？

4、人們是怎樣收果子和糧食的？5看到豐收的景象，你心里怎樣？

引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開(kāi)放了？這些花是什么樣的？

3、溝通與表現(xiàn)：豐收的秋天。

引導(dǎo)幼兒用喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜歡。

1、談話：秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？你有什么感受？

2、唱豐收的歌，跳豐收的舞。

教學(xué)反思

1、在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)技能要強(qiáng)，在語(yǔ)言表達(dá)技能和思維技能都有了肯定的基礎(chǔ)，有些方面只需要老師略微的指引一下，他們就能很快的接受了。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參加，甚至主動(dòng)援助老師完成活動(dòng)。他們的爭(zhēng)論，判斷技能，游戲活動(dòng)技能使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，判決斷技能都得到了熬煉。。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參加度很高，喧鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心，使得全部的幼兒都能積極主動(dòng)參加到活動(dòng)中。

4、假如讓我重新來(lái)上這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀四周的田地和果園，并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：端午4

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶一些塑料瓶、小鏟子等

2、帶一些食物、水、風(fēng)箏等

3、選擇好交游地點(diǎn)，確定路徑。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有喜愛(ài)大自然的情感，知道愛(ài)惜環(huán)境。

2、感受并發(fā)覺(jué)秋天的特征，秋天里人們的活動(dòng)。

3、感受、觀測(cè)秋天里大自然的美景，體驗(yàn)交游的樂(lè)趣。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)過(guò)程：

一、作簡(jiǎn)短的談話，明確外出的任務(wù)。

今日我們到外面郊游，我們可以去看看外面的景色，去找一找看一看秋天是怎么樣的，回來(lái)后老師要讓小伙伴說(shuō)一說(shuō)你們看到的秋天景色是怎么樣的？

我們等會(huì)過(guò)公路的時(shí)候要留意寫(xiě)什么？〔不能搶先過(guò)公路，不能許多小伙伴一起過(guò)公路……〕

〔這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知，出發(fā)前的預(yù)備〕

二、帶領(lǐng)幼兒觀賞秋天的風(fēng)景。

讓幼兒觀測(cè)田野里的花以及農(nóng)作物，鼓舞幼兒用語(yǔ)言形容那些農(nóng)作物〔如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是美麗及了，讓幼兒觀測(cè)秋天的樹(shù)葉，帶領(lǐng)幼兒撿樹(shù)葉，讓他們收集外型好看的樹(shù)葉。撿被別人扔掉的垃圾，維護(hù)大自然的美妙景色。幼兒從小就了解要順手撿垃圾的好習(xí)慣。

〔這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加美麗，就要順手不馬上扔的`垃圾桶的好習(xí)慣〕

三、組織幼兒尋寶。

可以事先在樹(shù)叢中、石頭下預(yù)備一些小紙條，讓幼兒根據(jù)紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù)，就有一份小禮物?！策@一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的愛(ài)好，對(duì)秋天的景色更加的喜歡〕

四、讓幼兒自由活動(dòng)。

把事先預(yù)備的風(fēng)箏、足球……拿出來(lái)給幼兒自己玩。

教學(xué)反思：

活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍沉醉在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們機(jī)敏的思維、脫口而出的精美詞語(yǔ)深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股興奮勁兒深深感染著我。

在此以前，小伙伴都在學(xué)書(shū)上的散文，那些精美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)約的畫(huà)面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)悟散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓母淖?，然后找一找秋天的圖片，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最末在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推動(dòng)的方式，使幼兒在不知不覺(jué)中掌控了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)約的過(guò)程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的歡樂(lè)，更加強(qiáng)了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的閱歷儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺(jué)到秋天的改變，體會(huì)到秋天的漂亮，我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去查找秋的蹤跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒觀賞、選擇、介紹、分類，這些精致的、寫(xiě)實(shí)的而又簡(jiǎn)約自然的教具也為活動(dòng)增色不少。

當(dāng)然，通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，我們也發(fā)覺(jué)了許多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞涌現(xiàn)過(guò)多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓滾滾、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌控。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、觀賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：端午5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒知道端午節(jié)的日期，通過(guò)學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌，知道什么是端午節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，從聽(tīng)故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。

3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節(jié)相關(guān)游戲、嘗嘗端午節(jié)粽子，共享節(jié)日的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、粽子

2、艾蒿等實(shí)物

3、端午的相關(guān)圖片和動(dòng)畫(huà)

三、活動(dòng)過(guò)程

1、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《五月五》，讓幼兒感受到端午節(jié)是一個(gè)喜慶、喧鬧、開(kāi)心的節(jié)日。

五月五，是端陽(yáng)，插艾葉，掛香囊。

五彩線，手腕綁，吃粽子，沾白糖。

咸鴨蛋，噴噴香，龍舟下水喜洋洋。

2、老師為幼兒設(shè)置區(qū)角游戲環(huán)節(jié)：通過(guò)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的端午主題，老師協(xié)作圖片和動(dòng)畫(huà)給幼兒講解介紹有關(guān)端午節(jié)的習(xí)俗。

〔1〕掛艾葉：艾草是一種可以治病的藥草，插在門(mén)口代表招百福，可使主人身體健康。

〔2〕賽龍舟：賽龍舟是中國(guó)端午節(jié)的習(xí)俗之一，也是端午節(jié)最重要的節(jié)日民俗活動(dòng)之一，在中國(guó)南方地區(qū)普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有賽龍舟習(xí)俗，而大部分是劃旱龍舟舞龍船的形式。

〔3〕吃粽子：端午食粽是中華民族民間節(jié)日端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。依據(jù)史書(shū)記載，吃粽子源于春秋戰(zhàn)國(guó)，人們?yōu)榧o(jì)念楚國(guó)大夫屈原而漸漸流傳下來(lái)。一貫到今日，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。

〔4〕佩香包：節(jié)日習(xí)俗，端午節(jié)小孩佩香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。

〔5〕五彩繩：花繩既是五彩絲，又俗稱五色絲。早在東漢應(yīng)劭著《風(fēng)俗演義》中就已經(jīng)記載說(shuō)把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。在《續(xù)漢書(shū)》、《后漢書(shū)》中，端午日這天用朱索、五色印做門(mén)戶裝飾，認(rèn)為可以抵防惡氣。

3、老師出示端午節(jié)吃的粽子，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)認(rèn)識(shí)。分發(fā)粽子、幼兒吃粽子感受端午節(jié)的歡樂(lè)。

〔1〕老師出示端午節(jié)粽子實(shí)物讓幼兒觀測(cè)粽子的形狀和顏色。

〔2〕老師撥開(kāi)粽子讓幼兒了解粽子的`組成并讓幼兒認(rèn)識(shí)粽葉。

〔3〕老師將粽子分給幼兒品嘗，大家一起感受節(jié)日的歡樂(lè)。

四、活動(dòng)總結(jié)

端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、夏五、重五等。端午節(jié)是中國(guó)漢族人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日，以圍繞才華橫溢、遺世獨(dú)立的楚國(guó)大夫屈原而開(kāi)展，傳播至華夏各地，民俗文化共享，屈原之名人盡皆知，追懷華夏民族的高潔情懷。

端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒的習(xí)俗。讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起共享在幼兒園的端午活動(dòng)內(nèi)容。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：端午6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充斥喜悅豐收的季節(jié)。

2、理解并掌控詞匯“五光十色”、“溫順”，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

3、援助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)約的事情。

4、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的漂亮，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀測(cè)和記錄到的秋天的美。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，蠟筆，白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》、下雨的音樂(lè)、水果

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)〔雨聲的音樂(lè)〕，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入秋天的意境。

1、師談話：小伙伴，昨天夜里下了一場(chǎng)什么？聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？〔輕輕的，柔柔的〕秋天的雨，滴答、滴答……她會(huì)落到哪里呢？請(qǐng)小伙伴一邊聽(tīng)一邊想〔繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)〕

2、提問(wèn)：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小雨滴落到了哪里？〔指名幼兒說(shuō)〕

3、師：小伙伴跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個(gè)伙伴說(shuō)秋天的雨是一位奇妙的魔術(shù)師，你們想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的嗎？

二、完整觀賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

1、老師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩(shī)，幼兒觀賞。

2、提問(wèn)：你們觀賞了這首散文詩(shī)覺(jué)得怎樣？〔很精美，很好聽(tīng)。〕那散文詩(shī)里說(shuō)了些什么呢？〔幼兒說(shuō)〕

3、這首散文詩(shī)除了說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙，還說(shuō)了些什么呢？我們?cè)賮?lái)觀賞一遍，不過(guò)，這一次要請(qǐng)小伙伴一邊觀賞一邊把你最喜愛(ài)的覺(jué)得最好聽(tīng)的句子記在心里，待會(huì)兒告知給其他小伙伴。

4、再次觀賞，演示課件。

5、師：你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的句子？〔先個(gè)別幼兒說(shuō)〕還有好多好聽(tīng)的句子，請(qǐng)你和旁邊的小伙伴相互講一講。

三、結(jié)合五個(gè)畫(huà)面，分段觀賞。

1、播放第一個(gè)畫(huà)面：

〔1〕那為什么說(shuō)秋天是一把鑰匙？

〔2〕那為什么說(shuō)它是帶著清潔和溫順打開(kāi)了秋天的門(mén)呢？〔由于秋雨下過(guò)后，花兒都開(kāi)了；我們的幼兒園變得潔凈了，秋雨下的時(shí)候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摩我一樣溫順……〕說(shuō)明“溫順”。

〔3〕師：秋天的雨帶著清潔和溫順靜靜地打開(kāi)了秋天的門(mén)。秋天的雨還有一盆五光十色的顏料……你聽(tīng)

2、觀賞第二、第三畫(huà)面：在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受色調(diào)、語(yǔ)言的美。

〔1〕師：秋天的雨，有一盆五光十色的顏料。為什么說(shuō)它有一盆五光十色的顏料？〔由于秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹(shù)上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……〕

〔2〕師：噢，原來(lái)“五光十色”就是有許多顏色，五彩繽紛……好漂亮，好美麗呀！聞一下〔做聞的動(dòng)作〕好香好香噢！“***，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信！你們聞聞看！聞到什么啦？〔我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……〕

〔3〕老師也聞到啦！播放畫(huà)面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位奇妙的魔術(shù)師，他還帶來(lái)了什么呢？

3、觀賞第四個(gè)畫(huà)面：

〔1〕師：他還帶來(lái)了什么？〔一支金色的小喇叭〕小喇叭在告知大家……播放畫(huà)面。

〔2〕你們聽(tīng)了以后有什么問(wèn)題嗎？〔幼兒提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨有一支金色的小喇叭？……〕

4、觀賞第五畫(huà)面：

師：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伙伴的是一首歡樂(lè)的歌呢？

5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴，你會(huì)帶給大家一首怎樣的歌呢？你會(huì)怎樣做呢？〔幼兒說(shuō)一說(shuō)〕那好，我們用小蠟筆把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后把你的圖畫(huà)共享給其他小伙伴聽(tīng)！

四、幼兒作畫(huà)，進(jìn)一步感受秋天的美。

五、水果品嘗會(huì)。

活動(dòng)反思：

只有秋天的時(shí)候，你才知生命的季節(jié)已經(jīng)靜靜遠(yuǎn)遁，落葉之下，沙沙的風(fēng)中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出盼望的新綠。以下是我整理的《秋天的`雨》教學(xué)反思，盼望對(duì)大家有所援助

秋天是收獲的季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時(shí)刻，同學(xué)們耳聞、目睹、感受融合體驗(yàn)的全過(guò)程。因此教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我抓住三個(gè)環(huán)節(jié)：一是讓同學(xué)溝通自己生活中對(duì)秋天的切身感受；二是同學(xué)自讀、同桌互讀、老師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語(yǔ)言美；三是通過(guò)品讀賞析中了解到了秋天的特點(diǎn)，從中感受到秋天繽紛的色調(diào)，豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物預(yù)備過(guò)冬的情景。

對(duì)于剛剛從低班級(jí)升中段的同學(xué)來(lái)講，對(duì)課文內(nèi)容的整體把握還是有肯定難度的。因此采納初讀課文呢，讓同學(xué)思索爭(zhēng)論：課文有幾個(gè)自然段，每段主要講什么？引導(dǎo)同學(xué)了解，主要內(nèi)容就是每段開(kāi)頭的一句話。在此基礎(chǔ)上，再深入到每一段，理解課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋雨的。同學(xué)在整體感知之后，隨機(jī)引導(dǎo)同學(xué)交談自己的親身體驗(yàn)，如，現(xiàn)在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺(jué)秋雨有什么特點(diǎn)？同學(xué)感受不錯(cuò)，孩子們可愛(ài)的小手像雨后春筍一樣，有的說(shuō)像牛毛，有的說(shuō)涼涼的，有的說(shuō)打在臉上舒暢……我做了總結(jié)，是啊，秋雨的特點(diǎn)是：涼爽、溫順。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)帶著自己的心里感受讀文，同學(xué)聲情并茂的讀起來(lái)，很仔細(xì)，也很可愛(ài)。

其實(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是同學(xué)各種綜合技能不斷積累和提升的過(guò)程。二班級(jí)同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解比較膚淺，停留在表面現(xiàn)象，因此，本節(jié)課借助第二自然段的學(xué)習(xí)教給同學(xué)理解詞語(yǔ)的方法：“五光十色”，這個(gè)詞語(yǔ)比較抽象，讓同學(xué)一邊讀文，一邊出現(xiàn)景物的畫(huà)面，讀完課文后同學(xué)很快地理解了詞語(yǔ)的意思，并讓同學(xué)告知我你們理解詞語(yǔ)的方法嗎？同學(xué)說(shuō)：在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。這一自然段語(yǔ)言也特別精美，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)口頭仿寫(xiě)比方句，剛開(kāi)始，同學(xué)表達(dá)的還不夠流暢，經(jīng)過(guò)幾位同學(xué)的展示，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，不同程度上對(duì)秋天的景色做了描寫(xiě)，這樣既學(xué)懂了課文，又豐富語(yǔ)言的積累。

細(xì)心研讀通過(guò)一二自然段的，同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也為今后的寫(xiě)作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個(gè)中心把事情寫(xiě)詳細(xì)的方法，我當(dāng)堂做了訓(xùn)練：如，下課了，操場(chǎng)上課真喧鬧。讓同學(xué)補(bǔ)寫(xiě)詳細(xì)的內(nèi)容，大部分同學(xué)寫(xiě)得很不錯(cuò)喲！

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，演繹的好與不好，全取決于老師的引導(dǎo)。本節(jié)課有收獲，也有缺憾，同學(xué)沒(méi)有把自己的實(shí)際感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。因此，語(yǔ)文不僅要教同學(xué)知識(shí)，更重要的是培育同學(xué)豐富的情感去表達(dá)，