教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年11月03日-5999)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年11月03日-5999)1：將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的策略是（）

單項選擇題

A、元認知策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、復(fù)述策略

2：皮亞杰的道德進展階段論包括（）。

多項選擇題

A、自我中心階段

B、相對功利階段

C、權(quán)威階段

D、可逆性階段

E、公正階段

3：20世紀60年月初，課程改革運動的發(fā)起人是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

4：學(xué)習效率和動機水平之間存在（）。

單項選擇題

A、線性關(guān)系

B、U型關(guān)系

C、倒U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

5：認知心理學(xué)家認為，兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）。

單項選擇題

A、它所要求的心理活動太簡潔

B、它不必客服認知障礙

C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D、它不需要簡單的認知活動

6：短時記憶的容量大約是（）

單項選擇題

A、5±2個組塊

B、6±2個組塊

C、7±2個組塊

D、9±2個組塊

7：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題

A、漫無目的幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

8：吹拉彈唱屬于（）。

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

9：個體品德的核心部分是（）

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

10：桑代克認為動物的學(xué)習是由于在反復(fù)的嘗試一錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的（）。

單項選擇題

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)

11：西方教育心，理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、詹姆斯

C、羅杰斯

D、巴甫洛夫

12：學(xué)習“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學(xué)習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學(xué)習

B、符號學(xué)習

C、概念學(xué)習

D、命題學(xué)習

13：以下屬于原型定向教學(xué)要求的是（）。

多項選擇題

A、了解活動的結(jié)構(gòu)

B、發(fā)揮同學(xué)主動性與獨立性

C、要變更活動的對象

D、老師示范要正確

14：吹拉彈唱屬于()。

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

15：負強化與懲處是兩個不同含義的概念。（）

推斷題

對

錯

16：影響遷移的主要因素有（）。

多項選擇題

A、學(xué)習情境的相像性

B、原有認知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習的心向與定勢

D、教學(xué)方法

17：有利于制造良好課堂氣氛的老師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

單項選擇題

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

18：對學(xué)問最好的復(fù)習方法是（）。

單項選擇題

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問

D、畫線

19：很多人利用早晚時間學(xué)習.記憶，其效果優(yōu)于白天，這是由于白天所受的抑制的干擾是（）

單項選擇題

A、雙重抑制

B、單一抑制

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

20：皮亞杰認為詳細運算階段的兒童的思維具有下列之一特征（）

單項選擇題

A、單維思維

B、詳細規(guī)律推理

C、自我中心

D、思維的不行逆性

21：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題

A、前運算階級

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

22：老師不直接將學(xué)習內(nèi)容供應(yīng)給同學(xué)，而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)去探究和發(fā)覺學(xué)問和問題的方法是（）。

單項選擇題

A、講授法

B、發(fā)覺法

C、把握學(xué)習法

D、頭腦風暴法

23：概念形成一般要經(jīng)受以下幾個階段?（）

多項選擇題

A、詳細化階段

B、抽象化階段

C、類化階段

D、同化階段

E、辨別階段

24：閱讀技能是一種（）。

單項選擇題

A、操作技能

B、運動技能

C、心智技能

D、學(xué)習技能

25：以下哪種學(xué)習策略屬于精細加工策略?（）

單項選擇題

A、諧音聯(lián)想法

B、分散復(fù)習

C、多種感官參加

D、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

26：下列屬于正式群體的有（）。

多項選擇題

A、班級

B、幫派

C、小組

D、少先隊

27：學(xué)校兒童的社會性進展突出表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、社會性認知

B、社會性情感

C、社會性行為

D、社會性交往

28：把學(xué)習成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）

單項選擇題

A、認知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、生理性內(nèi)驅(qū)力

29：自編測驗的常見錯誤是()。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預(yù)備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師不關(guān)懷同學(xué)學(xué)問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

30：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對教育事業(yè)的()。

單項選擇題

A、愛好

B、愛好

C、喜愛

D、忠誠

查看答案

1：答案B

解析精細加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案A,C,D,E

解析皮亞杰提出兒童道德推斷是從他律到自律的進展過程，詳細可分上述四個階段。

3：答案B

解析

4：答案C

解析中等程度的動機激起水平最有利于學(xué)習效果的提高，它們之間存在倒U型關(guān)系。

5：答案C

解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進行的，而用繩子打結(jié)不需進行心理加工，因此不是問題解決。

6：答案C

解析

7：答案D

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。

8：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學(xué)習而形成的合法則的操作活動方式。

9：答案A

解析道德熟悉是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的熟悉。道德熟悉的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念、形成道德信念。道德熟悉是個體品德的核心部分。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案D

解析桑代克的嘗試—錯誤說，把學(xué)習定義為刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。聯(lián)結(jié)的形成是通過盲目嘗試—逐步削減錯誤一再嘗試這樣一個往復(fù)過程習得的。

11：答案A

解析美國心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本教育心理學(xué)專著。

12：答案D

解析命題學(xué)習指學(xué)習由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習若干概念之間的關(guān)系?！爸苯侨切问且环N特別的三角形”，這句話表述了直角三角形和三角形的關(guān)系，因此對它的學(xué)習屬于命題的學(xué)習。

13：答案A,B,D

解析C項為原型操作階段的教學(xué)要求。

14：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學(xué)習而形成的合法則的操作活動方式。

15：答案正確

解析

16：答案A,B,C

解析見教材相關(guān)內(nèi)容。

17：答案C

解析

18：答案C

解析在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問是對學(xué)問的最好復(fù)習。

19：答案A

解析

20：答案B

解析詳細運算階段的兒童已經(jīng)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因此能夠進行規(guī)律推理。已經(jīng)獲得了長度、體積、重量和面積的守恒。能夠憑借詳細事物進行規(guī)律思維和群集運算。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案A

解析自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。

22：答案B

解析發(fā)覺教學(xué)也稱啟發(fā)式教學(xué)，指同學(xué)通過自身的學(xué)習活動而發(fā)覺有關(guān)概念或抽象原理的方法。一般經(jīng)受四個階段，創(chuàng)設(shè)問題情境屬第一步。

23：答案B,C,E

解析

24：答案C

解析閱讀技能屬于心智技能。

25：答案A

解析

26：答案A,C,D