教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年11月06日-5230)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年11月06日-5230)1：多動癥兒童行為有哪些特征?（）

多項選擇題

A、活動過多

B、留意力不集中

C、沖動行為

D、交往困難

2：提出“完形一頓悟說”的是格式塔心理學家（）

單項選擇題

A、苛勒

B、加涅

C、斯金納

D、布魯納

3：形成性評價通常發(fā)生在（）。

單項選擇題

A、教學過程之前

B、同學畢業(yè)時

C、教學過程之中

D、教學過程之后

4：將“飛機——箱子”想象為“飛機穿過箱子”的記憶術是（）。

多項選擇題

A、位置記憶法

B、縮簡和編歌訣

C、諧音聯(lián)想法

D、語義聯(lián)想

E、視覺想象

5：心理評估其實就是心理測驗。（）

推斷題

對

錯

6：下列哪些方法可以訓練發(fā)散思維?（）

多項選擇題

A、用途集中

B、結構集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

7：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

8：在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為（）。

單項選擇題

A、變化

B、轉變

C、變式

D、突出

9：認為學習是外部行為的變化的是（）。

多項選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

10：一般狀況下，12歲以上兒童可以連續(xù)集中留意（）

單項選擇題

A、10分鐘左右

B、20分鐘左右

C、25分鐘左右

D、30分鐘左右

11：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。

多項選擇題

A、強化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、分化與泛化

12：最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。

單項選擇題

A、內(nèi)部學習動機

B、自我提高內(nèi)驅力

C、附屬內(nèi)驅力

D、認知內(nèi)驅力

13：斯金納認為強化的作用在于轉變某一反應在將來發(fā)生的概率。（）

推斷題

對

錯

14：列提綱是精細加工策略的一種常用方式。（）

推斷題

對

錯

15：一個老師常常思索“同學喜愛我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時，說明該老師已進入關注情境階段。（）

推斷題

對

錯

16：理性概括是一種高級的概括形式，是知覺水平的概括。（）

推斷題

對

錯

17：依據(jù)教學評價資料的處理方式，可分為（）。

多項選擇題

A、常模參照評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、標準參照評價

18：考試時，由于緊急而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。

單項選擇題

A、提取失敗說

B、消退說

C、動機說

D、同化說

19：影響遷移的主要因素有（）。

多項選擇題

A、學習情境的相像性

B、原有認知結構

C、學習的心向與定勢

D、教學方法

20：從某種意義上講，全部的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的（）

單項選擇題

A、動態(tài)性

B、靜止性

C、相對性

D、肯定性

21：深思型認知方式的特點是反應慢、精確性高。（）

推斷題

對

錯

22：兒童的道德進展經(jīng)受他律道德向自律道德的進展過程。（）

推斷題

對

錯

23：新課程提倡的討論性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據(jù)是（）。

單項選擇題

A、建構學習論

B、結構學習論

C、認知學習論

D、聯(lián)結學習論

24：學習需要的主觀體驗形式是學習者的學習愿望或學習意向，它包括（）等。

多項選擇題

A、學習的愛好

B、愛好

C、努力

D、學習的信念

25：艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。（）

推斷題

對

錯

26：兒童強迫行為的主要表現(xiàn)包括（）。

多項選擇題

A、強迫性洗手

B、強迫性計數(shù)

C、強迫性甩頭發(fā)

D、強迫性焦慮

E、刻板的儀式性動作或其他強迫行為

27：依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由是（）。

單項選擇題

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

28：群體的功能是（）。

多項選擇題

A、評價性功能

B、導向性功能

C、生產(chǎn)性功能

D、發(fā)動性功能

E、維持性功能

29：假如同學理解了“等邊三角形是有三條等邊的三角形”與“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”表達的意思是全都的，則說明他進行的是（）

單項選擇題

A、機械學習

B、有意義學習

C、聯(lián)結學習

D、嘗試錯誤學習

30：美國心理學家卡特爾把智力分為（）

單項選擇題

A、一般智力和特別智力

B、言語智力和規(guī)律一數(shù)學智力

C、流體智力和晶體智力

D、情境智力和閱歷智力

查看答案

1：答案A,B,C

解析交往困難屬于學習困難綜合癥。

2：答案A

解析完型-頓悟說的提出者是格式塔心理學家苛勒。該學說認為學習不是動作的積累和盲目的嘗試，而是一個頓悟的過程。(本解析由張恩凱供應)

3：答案C

解析

4：答案E

解析【解析】本題以例子的形式考查了精細加工策略中的記憶術(視覺想象)學問點

5：答案錯誤

解析心理測驗是心理評估方式的其中一種。

6：答案A,B,C,D

解析以上選項均為訓練發(fā)散思維的方法。

7：答案B

解析老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，便利同學識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。

8：答案C

解析

9：答案B,C,D

解析應當了解這些科學家所代表的流派。

10：答案D

解析

11：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處四個。

12：答案D

解析認知內(nèi)驅力是最穩(wěn)定、最重要的學習動機。

13：答案正確

解析斯金納認為某一反應消失后，有強化則該反應以后消失的概率就增加，反之則降低。

14：答案錯誤

解析列提綱的目的是為理清學問各要素之間的關系，形成新的學問結構，是一種組織策略。

15：答案錯誤

解析常思索這樣的問題的老師還處在關注生存階段。

16：答案錯誤

解析理性概括是一種高級的概括形式，是思維水平的概括。

17：答案A,D

解析形成性評價和總結性評價是依據(jù)實施教學評價的時機而劃分的。常模參照評價和標準參照評價則是依據(jù)教學評價資料的處理方式。

18：答案C

解析

19：答案A,B,C

解析見教材相關內(nèi)容。

20：答案C

解析從某種意義上講，全部的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的相對性。

21：答案正確

解析

22：答案正確

解析

23：答案A

解析

24：答案A,B,D

解析學習需要的主觀體驗形式包括學習的愛好、愛好和學習的信念等。

25：答案正確

解析略。

26：答案A,B,C,E

解析D不是一種行為。

27：答案A

解析

28：答案C,E

解析群體具有生產(chǎn)性和維持性功能。

29：答案B