中考英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)篇

Napogaisa12-year-oldgirlinGhana（力口納）,Africa.Itishardforherfamilytogetcleanwater.Every

morning,sheleaveshomeathalfpastfivetogetcleanwaterforherfamilyinavillagefaraway.Ittakeshersix

hourstogetenoughcleanwaterfordaily（日常）cookinganddrinking.Shehasnotimetogotoschoolortoplay

withherfriends.MillionsofpeopleintheworldarelikeNapoga.Theycan'tgetenoughcleanwatertokeep

healthy.

EarthDayisApril22.Butonallotherdays,wemustalsorememberit.Thewaterweuseisthemost

importantnaturalresource（自然資源）ontheearth.

Watercovers70%oftheearth'ssurface（表面）.Butmostofthatisseawater.Wecan'tuseitforverymany

things.Freshwatercoversonly1%oftheearth'ssurface.

Youprobablyfeelluckythatyourlifeisn'tashardasNapoga's.Butthatdoesn'tmeanyoudon'thaveto

worryaboutwater.Weallfaceseriouswaterproblems.Oneofthemiswaterpollution.Allkindsofthingsfrom

cars,factories,farmsandhomesmakeourrivers,lakes,andoceansdirty.Pollutedwaterisverybadforpeopleto

drink.Anddirtywaterisbadforfish,too.Now,34%ofallkindsoffisharedyingout.

Howdocarsandfactoriesmakeourwaterdirty?First,theypollutetheair.Then,whenitrains,therainwater

comesdownandmakesourdrinkingwaterdirty.Dirtyrain,calledacidrain（酸雨），isalsobadforplants,animals

andbuildings.

Scientistssaythatin30years,morethanhalfofthepeopleintheworldwon'thaveenoughcleanwater.We

havetolearnhowtosavemorewaterforourselvesandourchildren.Hereissomeadviceforsavingwater:

?Turnoffthewaterwhileyoubrushyourteeth.Youcansaveasmuchas450liters（升）eachmonth.

?Leakytaps（漏水的龍頭）wastealotofwater.Fixthemrightaway!

?Youcaneasilycutyour10-minuteshowers（沐?。﹊nhalf-andyou511bejustasclean.

?Whenyouwashdishes,don'tletthewaterrun.

?Onlywashclotheswhenyouhavealottowash.Ifyourwashingmachineisn'tfull,you'rewastingwater!

?根據(jù)以上短文內(nèi)容，然后從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。

1.EverymorningNapogawenttogetcleanwater.

A.beforeshewenttoschoolB.aftershefinishedschool

CwithoutgoingtoschoolD.aftersheplayedwithherfriends

2.Ontheearth,.

A.seawateriswidelyusedthanfreshwaterB.thereisverylittlewaterforourliving

C.thereis71%offreshwaterD.wedon'tneedtoworryaboutwater

3.Acidrain

A.isonlybadforlivingthings

B.canbeproducedinfactories

C.doesn'tdoharmtopeople,butit'sbadfbrplants,animalsandbuildings

D.doesn'tjustdoharmtohumanbeingsbuttoanimals,plantsandbuildings

4.Whichofthefollowingwasteswater?

A.Weneedtenminutesifwewantacleanshower.

B.Weshouldputinenoughclotheswhenwewashtheminwashingmachines.

C.Youcankeepyourselfcleanbyhavingashowerforfiveminutes.

D.Don'tletthewaterrunwhenwebrushourteethandwashdishes.

5.What'sthemainideaofthepassage?

A.Somethingmustbedonetopreventwaterformbeingpolluted.

B.Cleanwatermeansmuchtohumanbeingsandlivingthingsaroundus.

C.Ifstimetotakecareofthewaterweuse.

D.Wateristhemostimportantnaturalresourceontheearth.

【答案及解析】

1.選C。從第1段中的句子Shehasnotimelogotoschool可知，她根本沒(méi)有去上學(xué)。故選C。

2.選B。短文第3段中介紹了全球70%被水覆蓋，但只有1%才是飲用淡水。而世界上的很多國(guó)家利

地區(qū)都缺水。所以選B項(xiàng)，即我們的生活用水很少。

3.選Do由第5段中的句子Dirtyrain,calledacidrain,isalsobadforplantsanimalsandbuildings.可知，

acidrain(酸雨)的危害很大。故答案選D。

4.選A。A選項(xiàng)與C選項(xiàng)相互矛盾，則必有一個(gè)為正確選項(xiàng)。而從第3點(diǎn)建議(advice)可知，你可以

沐浴只須五分鐘來(lái)節(jié)約用水，若用10分鐘則是浪費(fèi)水。故選A。

5.選C。讀完全文我們知道地球上的水資源有限，所以大家都要節(jié)約用水。故選C。

中考英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)-主觀篇

K主觀性考題

根據(jù)短文內(nèi)容，完成下列句子或短文，每空填一個(gè)英語(yǔ)單詞。

(1)

Oneday,MrWhitetoldtheclasstogetreadyforahobbyshow.Allthestudentshadthewholemorningto

getwhattheyweregoingtoshow.

AllthestudentscamebackontimeexceptBob,thelaziestboyinhisclassmates9eyes.Itwasverydifficultto

believethatsuchaboycouldhaveahobby.Buttotheirsurprise,Bobcamebackwithmanybeautifulstampsin

hishand.MrWhitewasveryhappyafterwatchingthem.However,Bobwasgoingtotakethemback.

“Bob,youcan'ttakethembackuntiltheotherswatchthemthisafternoon,saidMrWhite.

"ButI'msorrytheyaremybrother's,"heanswered."Hedoesn'twantthemtobeoutofourhomeforlong.

He'safraidthattheywillbelost."

“Bob,youshouldshowyourownhobbyhere,notsomeoneelse,s^^MrWhitebecameabitangry.

ButBob'sfollowingwordsmadehimevenangrier."MrWhite,it'struethatIhaveahobby.Myhobbyis

watchingmybrothercollectingstamps.”

1.Allthestudentsthewholemorninginreadyforthehobbyshow.

2.Bobwassothathisclassmatesdidn'thecouldhaveahobby.

3.WhenBobtohisclassroom,hebroughtmanybeautiful.

4.Thethingsinhandwerehisbuthisbrother's.

5.Bobthoughthea"hobby”.Helikedhisbrothercollecting.

(2)

John,

Ellbehomelatetonight.Ihavetostayforabusinessmeetingafterwork.Willyoupleasepickupmyjacket

fromthedrycleaner?ThechildrenareatMother's.Pickthemupthere.Couldyougivethemtheirbathandmake

dinnerfbrthem?Don'twaitformefordinner.Idon'tknowwhattimethemeetingwillend.Andpleasedon't

forgettobuysomebread,milkandalittlefulleratthesupermarket.Wedon'thaveany.

Love,

Sue

Thisisa(1)fromSuetoJohn.SueisJohn's(2).OnedaySuehadtostayfbrameetingand

couldn'tgohomefbr(3).Thechildrenwereattheir(4)home.SoSuewrotetotellJohntodo

some(5).Hewouldgoandgetthechildren(6)firstthenhewould(7)somebread,milk

and(8)thechildrentotakeabath.Shedidn'ttellJohnhowlongthemeetingwould(9)because

shedidn't(10)whenthemeetingwouldbeover.

(3)

IwillneverforgetthelessonwhichMrLigaveus.OnedayMrLiwasspeakingtousinourschoolmeeting

room.Hebeganhisspeechbyholdingupa￥100bill.Heasked,t4Whowouldlikethis￥100bill?^^Mostofusput

upourhandsquickly.Thenhesaid,"Iamgoingtogivethis￥100tooneofyou,butfirstletmedothis."Hethen

madethebillintoaballandsaid,“Whowantsitnow?”Weraisedourhandsagain.Buthesaid,44Waitamoment.”

Hethendroppeditonthefloorandsteppedonit.Afterthat,hepickedupthedirtybillandsaid,uWhostillwants

it?”Manyhandswerestillup."Myfriends,hesaid,“youhavelearnedavaluablelessontoday.NomatterwhatI

didtothemoney,youstillwanteditbecauseitdidnotgodowninvalue.Itwasstillworth￥100!”

“Wealwayslosemanychanceswetakeinourlives."Hewentonspeaking,“Wefeelasifweareworth

nothing.Butremember,nomatterwhathashappenedtoyou,youwillneverloseyourvalue,youarealways

valuabletothosepeoplewholoveyou.Yourvaluedoesn'tcomefromwhatyoudoorwhoyouknow,butWHO

YOUARE.^^

“Youarespecialandvaluable.Don'teverforgetit!”

1.Thewriterwillneverforgetthelessonwhich.

2.AfterMrLimadethebill,heaskedwhowantedit.

3.NomatterwhatMrLihaddonetothebill,thestudentsstillwanteditbecausetheyknewthat.

4.Whenpeoplelosemanychancesintheirlives,theyfeel.

5.Fromthestorywelearnthatifweareintrouble,.

中考英語(yǔ)閱讀理解命題特點(diǎn)及解題技巧

閱讀理解題在各地中考試卷中所占比分比較大，所以，能否做好閱

讀理解題是中考成敗的關(guān)鍵所在。筆者通過(guò)研讀2013年的中考英語(yǔ)試題做

出以下總結(jié)：

一、命題特點(diǎn)

1.語(yǔ)篇選材多為時(shí)文，題材多樣化，信息豐富。

選材包括日常生活、傳說(shuō)、人物傳記、社會(huì)、文化、新聞、史地、科

普、政治、經(jīng)濟(jì)等，語(yǔ)言地道純正，原汁原味，具有鮮明的英語(yǔ)語(yǔ)言文化

特點(diǎn)，有較豐富的文化蘊(yùn)涵，重視社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，追蹤科技前沿，具有

濃厚的時(shí)代氣息，使閱讀考查更貼近實(shí)際生活。體裁包括記敘文、說(shuō)明文、

議論文、應(yīng)用文等，并且各占一定的比例。

2.堅(jiān)持把閱讀技能作為考查目標(biāo)。

命題既考查考生對(duì)文章字面的理解能力，又考查考生對(duì)文章寓意的理

解能力，對(duì)文章中敘述的具體事實(shí)的理解能力（包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、

事件等），以及根據(jù)上下文對(duì)某些詞義、句義的推斷理解能力和對(duì)文章的主

旨大意、作者觀點(diǎn)、態(tài)度的理解及邏輯推斷和判斷能力。

3.增加了生詞量，加大了推斷詞義能力的考查。

要求考生根據(jù)上下文或整篇文章才能做出推斷，并利用構(gòu)詞法等知識(shí)

猜測(cè)詞義，進(jìn)而在較高級(jí)的措辭中探查作者的隱含意思。

4.考點(diǎn)分布格局恰當(dāng)，試題設(shè)計(jì)合理，干擾項(xiàng)設(shè)置水平高。

試題設(shè)計(jì)符合考生的認(rèn)知水平，有效地避免違背生活常識(shí)和語(yǔ)段本意

的偏題、怪題；題干簡(jiǎn)潔明晰，既避免長(zhǎng)句、難句，又避免生硬的套語(yǔ)；

選項(xiàng)表意清楚，關(guān)系合理，答案唯一，避免了模棱兩可的選項(xiàng)設(shè)計(jì)。干擾

項(xiàng)只有涉及到語(yǔ)篇的內(nèi)容才有可能發(fā)揮干擾功能。命題人員能把握住這一

點(diǎn)，預(yù)測(cè)到領(lǐng)悟能力差的考生可能發(fā)生的失誤點(diǎn)，在不少理解題的干擾項(xiàng)

的設(shè)置上表現(xiàn)出較高的水平。

5.語(yǔ)篇邏輯上經(jīng)得起推敲，而且在“深度”上也達(dá)到了較高層次。

閱讀語(yǔ)段體現(xiàn)出當(dāng)代英語(yǔ)的特點(diǎn)：用詞淺顯簡(jiǎn)練，生動(dòng)活潑，語(yǔ)句富

于變化，避免冗長(zhǎng)沉重。常用詞的深層或引申意義處理得當(dāng)。

總之，各地在命題中始終堅(jiān)持“穩(wěn)中求變，變中求新，穩(wěn)定中求發(fā)展”

的命題指導(dǎo)思想，難度穩(wěn)中求升，信度好，效度高，區(qū)分度強(qiáng)。所選文章

語(yǔ)言地道，注重內(nèi)容的時(shí)代氣息和文化背景，測(cè)試點(diǎn)的語(yǔ)言層次及問(wèn)題的

設(shè)置繼續(xù)向語(yǔ)篇深層轉(zhuǎn)移，適當(dāng)平衡了語(yǔ)言能力的難度、深度和廣度，反

映教學(xué)改革的基本精神，充分體現(xiàn)中考的最新命題趨向。

二、解題技巧

在了解近年中考閱讀理解命題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們還要掌握閱讀理

解題的一些解題技巧。閱讀短文應(yīng)遵循由整體到細(xì)節(jié)的原則，按“全文、

段落、句子、詞語(yǔ)”的步驟閱讀文章。可采用速讀、細(xì)讀和復(fù)讀的三步法

找到最佳答案。其科學(xué)的解題策略為：

1.先看題干，帶著問(wèn)題讀文章。

首先，迅速閱讀題干（即問(wèn)題），弄清提問(wèn)指向。了解問(wèn)題是針對(duì)一句

話設(shè)計(jì)的，還是針對(duì)一段話陳述的事實(shí)設(shè)計(jì)的，還是要求理解整篇文章的

中心思想，給文章確定標(biāo)題，判斷事情發(fā)展的先后順序、地理位置和相互

關(guān)系。根據(jù)不同的提問(wèn)指向，確定不同的閱讀范圍，提取信息或線索進(jìn)行

邏輯推理。

其次，要分清問(wèn)題的類型。客觀信息可以從文章中直接找到答案。主

觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文

的中心主旨的理解等，必須經(jīng)過(guò)對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行

深一層的推理才能解答。

再次，猜讀理解題干及選項(xiàng)包含的信息。注意題干的主語(yǔ)、疑問(wèn)詞及

重要的謂語(yǔ)，留意問(wèn)句中的五個(gè)Wh-和How等問(wèn)題。然后有針對(duì)性地對(duì)文

章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，整合、甄別、分析、對(duì)比，篩選、

提煉，形成概念，得出結(jié)論。有根據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法

加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。這種方

法適于歸納文章中心思想、段落大意、選擇恰當(dāng)標(biāo)題及事件發(fā)生的順序等

問(wèn)題，特別適用于對(duì)圖形表格類題材的理解。

2.速讀全文，了解大意和主題。

3.詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c脈絡(luò)。

4.邏輯推理，做好深層理解題。

有時(shí)作者并未在文中說(shuō)出意圖，考生要根據(jù)已知信息及生活常識(shí)，開(kāi)

拓、挖掘文中作者沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)的意思。可根據(jù)字面意思，通過(guò)語(yǔ)篇

邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓意，這就是

通常所說(shuō)的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題(中心思想，加標(biāo)題

等)和推理判斷題；推理判斷題主要針對(duì)一些推論題及寓意題，包括作者

的意圖、態(tài)度等，這是閱讀理解中的難點(diǎn)。推理題在提問(wèn)中常用的詞有：

infer,suggest,indicate等，讀問(wèn)題時(shí)最好判斷出哪些問(wèn)題能在文章

中能直接找到答案，哪些問(wèn)題需要推理，要做到心中有數(shù)。

5.猜詞語(yǔ)義，掃除閱讀攔路虎。

猜詞是應(yīng)用英語(yǔ)的重要能力之一。它不但需要準(zhǔn)確無(wú)誤地理解上下文,

而且要有較大的泛讀量，掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)

“順藤摸瓜”，通過(guò)構(gòu)詞、語(yǔ)法、定義、同位、對(duì)比、因果、常識(shí)、上下

文等線索推斷詞義。

6.巧用排除法答題，注意檢驗(yàn)答案。

要排除以下選項(xiàng)：

(1)與文中陳述的事實(shí)相反的選項(xiàng)；

(2)文中完全沒(méi)有提到的內(nèi)容的選項(xiàng)；

(3)與全文內(nèi)容或句子意義不沾邊的選項(xiàng)；

(4)不合情合理或荒謬的選項(xiàng)；

(5)表示間接或次要因素的選項(xiàng)。

中考英語(yǔ)閱讀理解命題特點(diǎn)及解題技巧

閱讀理解題在各地中考試卷中所占比分比較大，所以，能否做好閱

讀理解題是中考成敗的關(guān)鍵所在。筆者通過(guò)研讀2013年的中考英語(yǔ)試題做

出以下總結(jié)：

一、命題特點(diǎn)

L語(yǔ)篇選材多為時(shí)文，題材多樣化，信息豐富。

選材包括日常生活、傳說(shuō)、人物傳記、社會(huì)、文化、新聞、史地、科

普、政治、經(jīng)濟(jì)等，語(yǔ)言地道純正，原汁原味，具有鮮明的英語(yǔ)語(yǔ)言文化

特點(diǎn)，有較豐富的文化蘊(yùn)涵，重視社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，追蹤科技前沿，具有

濃厚的時(shí)代氣息，使閱讀考查更貼近實(shí)際生活。體裁包括記敘文、說(shuō)明文、

議論文、應(yīng)用文等，并且各占一定的比例。

2.堅(jiān)持把閱讀技能作為考查目標(biāo)。

命題既考查考生對(duì)文章字面的理解能力，又考查考生對(duì)文章寓意的理

解能力，對(duì)文章中敘述的具體事實(shí)的理解能力(包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、

事件等)，以及根據(jù)上下文對(duì)某些詞義、句義的推斷理解能力和對(duì)文章的主

旨大意、作者觀點(diǎn)、態(tài)度的理解及邏輯推斷和判斷能力。

3.增加了生詞量，加大了推斷詞義能力的考查。

要求考生根據(jù)上下文或整篇文章才能做出推斷，并利用構(gòu)詞法等知識(shí)

猜測(cè)詞義，進(jìn)而在較高級(jí)的措辭中探查作者的隱含意思。

4.考點(diǎn)分布格局恰當(dāng)，試題設(shè)計(jì)合理，干擾項(xiàng)設(shè)置水平高。

試題設(shè)計(jì)符合考生的認(rèn)知水平，有效地避免違背生活常識(shí)和語(yǔ)段本意

的偏題、怪題；題干簡(jiǎn)潔明晰，既避免長(zhǎng)句、難句，又避免生硬的套語(yǔ)；

選項(xiàng)表意清楚，關(guān)系合理，答案唯一，避免了模棱兩可的選項(xiàng)設(shè)計(jì)。干擾

項(xiàng)只有涉及到語(yǔ)篇的內(nèi)容才有可能發(fā)揮干擾功能。命題人員能把握住這一

點(diǎn)，預(yù)測(cè)到領(lǐng)悟能力差的考生可能發(fā)生的失誤點(diǎn)，在不少理解題的干擾項(xiàng)

的設(shè)置上表現(xiàn)出較高的水平。

5.語(yǔ)篇邏輯上經(jīng)得起推敲，而且在“深度”上也達(dá)到了較高層次。

閱讀語(yǔ)段體現(xiàn)出當(dāng)代英語(yǔ)的特點(diǎn)：用詞淺顯簡(jiǎn)練，生動(dòng)活潑，語(yǔ)句富

于變化，避免冗長(zhǎng)沉重。常用詞的深層或引申意義處理得當(dāng)。

總之，各地在命題中始終堅(jiān)持“穩(wěn)中求變，變中求新，穩(wěn)定中求發(fā)展”

的命題指導(dǎo)思想，難度穩(wěn)中求升，信度好，效度高，區(qū)分度強(qiáng)。所選文章

語(yǔ)言地道，注重內(nèi)容的時(shí)代氣息和文化背景，測(cè)試點(diǎn)的語(yǔ)言層次及問(wèn)題的

設(shè)置繼續(xù)向語(yǔ)篇深層轉(zhuǎn)移，適當(dāng)平衡了語(yǔ)言能力的難度、深度和廣度，反

映教學(xué)改革的基本精神，充分體現(xiàn)中考的最新命題趨向。

二、解題技巧

在了解近年中考閱讀理解命題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們還要掌握閱讀理

解題的一些解題技巧。閱讀短文應(yīng)遵循由整體到細(xì)節(jié)的原則，按“全文、

段落、句子、詞語(yǔ)”的步驟閱讀文章?？刹捎盟僮x、細(xì)讀和復(fù)讀的三步法

找到最佳答案。其科學(xué)的解題策略為：

1.先看題干，帶著問(wèn)題讀文章。

首先，迅速閱讀題干（即問(wèn)題），弄清提問(wèn)指向。了解問(wèn)題是針對(duì)一句

話設(shè)計(jì)的，還是針對(duì)一段話陳述的事實(shí)設(shè)計(jì)的，還是要求理解整篇文章的

中心思想，給文章確定標(biāo)題，判斷事情發(fā)展的先后順序、地理位置和相互

關(guān)系。根據(jù)不同的提問(wèn)指向，確定不同的閱讀范圍，提取信息或線索進(jìn)行

邏輯推理。

其次，要分清問(wèn)題的類型?？陀^信息可以從文章中直接找到答案。主

觀判斷題考查的是對(duì)文章的感情基調(diào)，作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文

的中心主旨的理解等，必須經(jīng)過(guò)對(duì)作者的態(tài)度、意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行

深一層的推理才能解答。

再次，猜讀理解題干及選項(xiàng)包含的信息。注意題干的主語(yǔ)、疑問(wèn)詞及

重要的謂語(yǔ)，留意問(wèn)句中的五個(gè)Wh-和How等問(wèn)題。然后有針對(duì)性地對(duì)文

章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，整合、甄別、分析、對(duì)比，篩選、

提煉，形成概念，得出結(jié)論。有根據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法

加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。這種方

法適于歸納文章中心思想、段落大意、選擇恰當(dāng)標(biāo)題及事件發(fā)生的順序等

問(wèn)題，特別適用于對(duì)圖形表格類題材的理解。

2.速讀全文，了解大意和主題。

3.詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c脈絡(luò)。

4.邏輯推理，做好深層理解題。

有時(shí)作者并未在文中說(shuō)出意圖，考生要根據(jù)已知信息及生活常識(shí)，開(kāi)

拓、挖掘文中作者沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)的意思?？筛鶕?jù)字面意思，通過(guò)語(yǔ)篇

邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓意，這就是

通常所說(shuō)的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標(biāo)題

等）和推理判斷題；推理判斷題主要針對(duì)一些推論題及寓意題，包括作者

的意圖、態(tài)度等，這是閱讀理解中的難點(diǎn)。推理題在提問(wèn)中常用的詞有：

infer,suggest,indicate等，讀問(wèn)題時(shí)最好判斷出哪些問(wèn)題能在文章

中能直接找到答案，哪些問(wèn)題需要推理，要做到心中有數(shù)。

5.猜詞語(yǔ)義，掃除閱讀攔路虎。

猜詞是應(yīng)用英語(yǔ)的重要能力之一。它不但需要準(zhǔn)確無(wú)誤地理解上下文,

而且要有較大的泛讀量，掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)

“順藤摸瓜”，通過(guò)構(gòu)詞、語(yǔ)法、定義、同位、對(duì)比、因果、常識(shí)、上下

文等線索推斷詞義。

6.巧用排除法答題，注意檢驗(yàn)答案。

要排除以下選項(xiàng)：

(1)與文中陳述的事實(shí)相反的選項(xiàng)；

(2)文中完全沒(méi)有提到的內(nèi)容的選項(xiàng)；

(3)與全文內(nèi)容或句子意義不沾邊的選項(xiàng)；

(4)不合情合理或荒謬的選項(xiàng)；

(5)表示間接或次要因素的選項(xiàng)。

中考英語(yǔ)閱讀理解命題特點(diǎn)與答題指導(dǎo)

教育部考試中心在對(duì)近年的中考英語(yǔ)閱讀理解試題進(jìn)行分析總結(jié)時(shí)

指出，閱讀英語(yǔ)文章是我國(guó)考生接觸英語(yǔ)最主要的途徑，因此，閱讀理解

題應(yīng)該在試卷中占較大比重。綜觀近年各地中考英語(yǔ)閱讀理解試題，它們

有以下特點(diǎn)：試題難度適中，個(gè)別地區(qū)略有起伏；文章選材符合《考試大

綱》的基本要求，保證了題材、體裁類型多樣；對(duì)

閱讀理解的幾種技能考查比較全面；個(gè)別地區(qū)篇章長(zhǎng)度和閱讀量略有

增加；文章內(nèi)容積極健康，兼具知識(shí)性、思想性和教育性；題型日益多樣

化，標(biāo)準(zhǔn)選擇題、是非判斷題、主觀問(wèn)答題、填寫(xiě)表格題搭配合理。

從整體上看，各地的中考英語(yǔ)閱讀理解試題基本都做到了以下三個(gè)方

面：第一，閱讀材料信息含量大，體現(xiàn)在3至5篇文章的題材與體裁多樣

化方面；第二，文章有易有難，搭配適度，命題者注意到合理把握文章及

句子的難度；第三，恰當(dāng)控制生詞的數(shù)量，較好地處理合成詞與派生詞。

每份試題的文章都能合理安排好細(xì)節(jié)判斷題、詞意或句意猜測(cè)題、文意理

解判斷題及推理判斷題的題量與出現(xiàn)的順序，命題者將知識(shí)性、趣味性和

實(shí)用性融合在一起，對(duì)考生的閱讀理解能力進(jìn)行全方位的比較科學(xué)的檢測(cè)。

把握好選文的難度、選文的思想性、選文的時(shí)代性以及文章實(shí)用性是一門

很深的學(xué)問(wèn)，命題者對(duì)中考后的數(shù)據(jù)進(jìn)行縝密分析，透徹了解初中教學(xué)實(shí)

際，本著兩個(gè)“有利于”（有利于高一級(jí)學(xué)校選拔人才、有利于促進(jìn)初中

教學(xué)）的基本原則，在英語(yǔ)測(cè)試學(xué)的角度上命制試卷，試題具有非常科學(xué)

的信度、效度與區(qū)分度。

教育部考試中心對(duì)閱讀文章選材有如下要求：

1.閱讀材料的主題要明確，話題要新，要有時(shí)代感。

2.語(yǔ)言應(yīng)地道，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，在時(shí)間順序、空間順序或邏輯

推理上要有較大的復(fù)雜性。

3.材料長(zhǎng)短適宜。每篇文章要有足夠的信息量，以供設(shè)題之用。其中

文章詞量約占2/3,試題詞量約占l/3