多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計

多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法（連續(xù)進位）教學(xué)設(shè)計王莽街道清水頭小學(xué)王楠教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)三年級上冊教材62頁例3教材分析：本單元教學(xué)的重點多位數(shù)乘一位數(shù)筆算的第三課時，是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。但是筆算乘法與筆算加、減法有很大差異，在計算過程中，多位數(shù)乘一位數(shù)不是相同數(shù)位上的數(shù)相加，而是要用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位，再把所得的積相加。計算時步驟較多，要顧及的問題也很多，學(xué)生在計算的過程中容易出錯。因此教材在幫助學(xué)生理解筆算算理的基礎(chǔ)上，采用了各個突破的辦法來克服筆算乘法的難點。主要分為兩個層次編排：（1）通過兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位），引出筆算豎式，幫助學(xué)生理解筆算的算理；（2）突破筆算乘法的難點。這部分主要解決兩個問題，一是進位問題，二是因數(shù)中間有0和末尾有0的問題。本節(jié)課主要解決的就是進位問題中連續(xù)進位的問題，同時教材在編排時也注重了對學(xué)生估算能力的培養(yǎng)。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，已經(jīng)熟練的掌握了表內(nèi)乘法，并學(xué)會了口算100以內(nèi)的加減法。學(xué)生在白內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)比較容易，但重點是多位數(shù)乘一位數(shù)。在計算式學(xué)生對于進位容易忘記，或忘記加進位的數(shù)，因此，教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生探究算理和算法，多進行練習(xí)，結(jié)合實際情境應(yīng)用乘法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：1、通過獨立思考，小組交流，使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)筆算（連續(xù)進位）乘法的計算方法，理解多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的算理；掌握估算的方法，會用估算的結(jié)果估計判斷結(jié)果的范圍，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。2、會正確計算多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算并解決實際問題，學(xué)會利用估算的結(jié)果檢驗計算結(jié)果的正確性。3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣及積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，體會估算和精確計算的聯(lián)系與區(qū)別。體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：重點：會進行多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算算理和算法。難點：探索多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算算理，總結(jié)算法。教學(xué)方法：探究法，討論法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入計算下面的題目，看誰算的又對又快！7×8+6=3×5+7=2×8+8=7×4+5=5×9+5=4×9+8=問題：誰能說說你是怎么算的？（學(xué)生回答）師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)筆算乘法。（板書課題：多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法）〖設(shè)計意圖〗進行個位數(shù)乘法加法混合運算，是為學(xué)生下一步進行進位乘法做鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境，引出問題師：同學(xué)們，學(xué)校的操場正在進行運動會，我們一起去看看吧！課件出示教材62頁例3圖例，指名說說從圖中你都得到了那些信息？（學(xué)生回答）出示從圖例所得到的應(yīng)用題。問：1、這道題告訴了我們什么？讓我們求什么？你想怎么解決這個問題，誰來列個算式？學(xué)生列式：24×9=（教師板書）請你估一估“9箱飲料大約有多少瓶？”說說你是怎樣估的？小組討論估算的方法。預(yù)設(shè)1：把24×9看成20×920×9=180問：這種方法，估得的結(jié)果比實際結(jié)果大還是小？生：把24瓶看做20瓶來計算，每箱少算了幾瓶，估算的結(jié)果比實際結(jié)果小。預(yù)設(shè)2：把24×9看做30×930×9=270問：這種估算的方法你能看懂嗎？結(jié)果比實際大還是??？生：把24瓶看成30瓶，每箱多算了幾瓶，估算的結(jié)果比實際結(jié)果大。師小結(jié)：通過剛才的估算，我們知道了24×9的得數(shù)在180~270之間。問：還可以怎樣估算？預(yù)設(shè)3：把24×9看成24×1024×10=240問：估得的結(jié)果比實際大還是?。繛槭裁?？生：10箱是240瓶，9箱一定比240瓶少，所以比實際結(jié)果大。師：那么我們可以把估算的范圍在縮小一點，實際結(jié)果在180~240之間。以后，我們在計算之前，我們可以先將算式的結(jié)果估一估它的范圍，以后我們要慢慢養(yǎng)成用估算大概計算結(jié)果的范圍，用來檢驗計算結(jié)果的習(xí)慣！〖設(shè)計意圖〗呈現(xiàn)先估算積的范圍在精確計算的過程，并提供了兩種估算的方法。一種是將一個乘數(shù)24分別估成20和30，估出積的范圍，在180和270之間；另一種是將一個乘數(shù)9估成10.得出積應(yīng)該比240小。以此說明，用估算可以粗略判斷計算結(jié)果是否正確。三、自主探究，明確算法學(xué)生試算，教師巡視問：如果我們想知道準(zhǔn)確的瓶數(shù)，該怎么辦？請你試著算一算。2、24×9等于多少？（生回答：216瓶）板書設(shè)計：多位數(shù)乘一位數(shù)筆算（連續(xù)進位）24×9=216（瓶）↑↑因數(shù)因數(shù)24×39