部編二年級語文下冊第8課《彩色的夢》優(yōu)質(zhì)課件

8彩色的夢

二年級語文下冊部編版誦讀小詩，感知童心學習任務(wù)一誦讀小詩童心飛揚/鉛筆精靈，繪就彩色的夢想。童心飛揚/喜鵲歡唱，走進鳥兒的樂園。童心飛揚/玩出名堂，敘寫沙灘上的童話。童心飛揚/蟲兒鳴唱，暢談生活的苦樂。隨文識寫左右結(jié)構(gòu)?！安伞弊洲嘧凕c，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對齊，第三撇稍長。上面的“林”寫扁一點兒，下面“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。隨文識寫彩彩燈彩旗彩筆初讀課文，識字學詞學習任務(wù)二初讀課文學法指導：（1）標出小節(jié)號。（2）朗讀課文，把課文讀正確，遇到生字借助拼音多讀幾遍。（3）課文中寫到了哪些夢境，請用鉛筆把寫夢中的景物標出來。識字學詞鉛筆盒

聊天草坪蔥郁煙囪

一般

精靈叮嚀héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ后鼻音平舌音交流方法形聲字識字：盒=合+皿

坪=土+平叮=口+丁

嚀=口+寧換一換：柳-木+耳=聊船-口+又=般減一減：窗-穴=囪交流方法鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪

一般精靈叮嚀

叮囑、告誡，如：“上課認真聽講?！边@是媽媽的叮嚀。識字學詞蔥郁的森林青翠

茂盛識字學詞整體感知再讀課文，思考：“彩色的夢”指的是什么？夢中有哪些景物?“彩色的夢”指的是彩色鉛筆。夢中的景物有草坪、野花、天空、森林、雪松、小鳥、小屋、太陽、水果、紫葡萄、小溪……展開想象，賞讀課文學習任務(wù)三賞讀品析大聲朗讀第一小節(jié)，思考：彩色的鉛筆長什么樣？我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。

彩色鉛筆會聊什么？賞讀品析我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。寫字

畫畫

我是

色的鉛筆，我畫了

的

。賞讀品析輕聲讀第二小節(jié)，思考：腳尖滑過，畫了哪些彩色的夢？分別是怎樣的色彩？用自己的話說一說。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！賞讀品析一大塊一大塊綠油油的草坪一大朵一大朵紅艷艷的野花一大片一大片藍瑩瑩的天空腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！賞讀品析生活中，哪些事物是透明的？“藍得透明”是怎樣的“藍”？大片的天空，藍了，藍——得——透——明！賞讀品析腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！重讀“大塊、大朵、大片”和“綠、紅、藍”，讀出畫面的明麗色彩與變化之快，讀出“我”對藍天、太陽的贊美之情。賞讀品析腳尖滑過的地方，大塊的稻田，（）了；大朵的棉花，（）了：大片的（），（）了，（）—得—（）！觀察圖片，仿照以上句式，寫一寫，“腳尖滑過的地方”還有什么場景？賞讀品析自由朗讀第三小節(jié)，用自己的話說一說：彩色鉛筆還畫了些什么？在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！賞讀品析自由朗讀第三小節(jié)，用自己的話說一說：彩色鉛筆還畫了些什么？茂密的森林里長著一顆顆高大挺拔的雪松，一棵挨著一棵，小鳥在林間嘰嘰喳喳地歌唱。林子里還有一座小木屋，木屋的煙囪上有一個又大又紅的太陽，像一個大大的紅蘋果。賞讀品析這一小節(jié)中，你最喜歡哪一句？為什么？在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！擬人比喻賞讀品析想象“春天的花園”“滿池的荷花”“豐收的果園”“海底的魚兒”……任選一個場景，仿照第三小節(jié)寫一寫。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！賞讀品析自由朗讀課文第4小節(jié)，交流：“我”的彩色鉛筆還畫了什么？我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……賞讀品析詩歌的最后用了一個省略號，你覺得這夢境中還會有什么呢？用“我的彩色夢境，有……有……還有……”的句式說話。我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……我的彩色夢境，有五顏六色的花，有香噴噴的果子，還有五彩斑斕的落葉、皚皚的白雪……配樂誦讀8彩色的夢我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……

這首詩表達了作者對大自然的喜愛與贊美之情。觀察交流，整合書寫學習任務(wù)四規(guī)范書寫左右結(jié)構(gòu)左窄右寬左右等寬左長右短，最后一筆橫要長。右上是“士”，不是“土”。舟字旁的橫變提，不出頭，“殳”的第2筆是橫折彎。捺伸展。規(guī)范書寫上下結(jié)構(gòu)左右等寬豎要落在豎中線上。上短下長，撇和捺要寫舒展。注意三個“木”的位置與大小，第二個“木”捺變點。課堂總結(jié)我有一大把彩色的夢腳尖滑過的地方——草綠了，花紅了，天藍了；在蔥郁的森林里——雪松手拉手，小鳥齊歌唱，煙囪高高聳，太陽紅又圓。我的彩色夢境里——水果香，季風吹，紫葡萄，輕叮嚀。課堂總結(jié)這節(jié)課，我們邊讀邊想象，走進了作者五彩繽紛的夢中，不僅如此，我們還用自己的話說出了想象的畫面，并仿照課文中的段落把想象的內(nèi)容寫下來了，一行行文字在我們的想象中變得更加有趣了！自主作業(yè)（1）請把這首小詩讀給家人聽，讓他們來猜一猜，“彩色的夢”是什么。（2）請拿起你的畫筆，畫一畫自己的夢想。學好語文

快樂成長8

彩色的夢第1課時第2課時第1課時高洪波爺爺有一大把彩色鉛筆，這些鉛筆會畫出怎樣的夢呢？彩色的夢彩色：指多種顏色。彩旗、五彩繽紛、光彩奪目、張燈結(jié)彩指導書寫彩夢仔細觀察田字格中的兩個字，說一說怎樣才能寫好“彩、夢”。彩書寫要點：左右結(jié)構(gòu)，左邊“采”的捺變點，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對齊，第三撇稍長。夢書寫要點：上面的“林”寫扁一點兒，下面“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。自由讀詩歌，將不認識的字圈畫出來，借助拼音多讀幾遍。標出小節(jié)序號，圈出生字。同桌互讀，相互指正，互相教讀。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀認讀詞語héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ“坪、精、叮、嚀”4個生字都有后鼻韻母“inɡ”?！熬辈灰x成“jīn”；“嚀”的聲母是“n”，不要讀成“l(fā)ínɡ”；“囪”的聲母是“c”，不要讀成“chōnɡ”。鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ讀一讀形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：識字指導坪叮嚀平丁寧pínɡdīnɡnínɡpínɡdīnɡnínɡ看圖理解詞語：蔥郁煙囪聯(lián)系生活識記：聊天熟字換偏旁：加一加土平坪口丁?？趯巼摀Q一換評柳晴坪聊精讠土木耳日米字謎識字：一半朋友一半鄰。

謎底：郁一座大山向左倒，熊熊烈火在燃燒。

謎底：靈再讀詩歌分節(jié)讀詩，注意及時改正錯音。全班齊讀，做到不拖音、不唱讀、字正腔圓。拉結(jié)蘋說一說：書寫這幾個字時要注意什么？拉：左長右短，最后一橫略長。結(jié)：左窄右寬，右上邊是“士”，不是“土”。蘋：“平”的第二個橫畫最長，豎寫在豎中線上。第2課時齊讀課文，一起來找一找彩色鉛筆畫出的美麗的夢吧！

上節(jié)課我們學了生字詞，認識了彩色鉛筆變成的森林精靈?；貞浺幌?，它滑出的舞步畫出了什么？彩色鉛筆草坪野花天空森林雪松小鳥小屋煙囪太陽→彩色的夢彩色的鉛筆是什么樣的？夢為什么是“一大把”？猜一猜：彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會聊些什么呢？我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。1聊天跳蹦仿說句子我是_________色的鉛筆，我畫了________的_________________。采訪小鉛筆：合作朗讀我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。（2）小組合作，自學其他小節(jié)。

彩色鉛筆給我們畫出了許多多姿多彩的夢，有綠樹紅花的夢，有森林的夢，有小鳥歌唱的夢，有太陽的夢，還有水果飄香的夢，你喜歡什么樣的夢呢？和同桌交流交流，再讀一讀。讀第2小節(jié)，說一說：腳尖滑過，畫了哪些彩色的夢？綠色的草坪、紅色的野花、藍色的天空。聯(lián)系生活實際理解詞語：“藍得透明”是怎樣的“藍”？“透明”是什么意思？透明：指能透過光線的。朗讀指導腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！藍——得——透——明！

仿照以上句式，寫一寫，“腳尖滑過的地方”，還有什么？仿寫句子腳尖滑過的地方，大塊的______，____了；大朵的______，____了；大片的______，____了，____——____——____——____！稻田黃棉花楓葉白紅紅得像火仿寫句子自由讀第3小節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了些什么？森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽。拉著手的雪松是什么樣子的？

想象畫面：小鳥會留下怎樣的歌聲？想象小鳥歌唱時的快樂，讀出喜愛之情。煙囪上“結(jié)”了什么？“蘋果般的太陽”“又大——又紅”。注意三個“木”的位置與大小，第二個“木”捺變點。指導書寫森左高右低，左部“舟”的橫變提，不能出頭，“殳”捺伸展。指導書寫般自由讀第4小節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆還畫了什么？水果、風、紫葡萄、溪水……用“我的彩色夢境，有……有……還有……”的句式說話。練習說話我的彩色夢境，有春天的花，有夏天的果，還有秋天的落葉、冬天的雪……我的彩色夢境，有紅紅的蘋果，有黃黃的梨，還有紫瑩瑩的葡萄……總結(jié)詩歌，體會情感。

“我”的彩色鉛筆畫出了這么多美麗的夢，讓我們再次走進詩歌，體驗這奇妙的夢吧！伴著音樂讀詩歌你從詩中體會到作者怎樣的情感？

這首詩表達了作者對大自然的喜愛與贊美之情。仿寫第3小節(jié)。仿寫句子你想用彩色鉛筆畫什么？在什么地方？例：在蔥郁的森林里仿寫：?在豐收的果園里

?在夏日的荷花池里加上人的動作（神態(tài)）。例：雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。仿寫：?水果們綻開笑臉，向大地說你好。

?荷花們手拉手跳起舞蹈，請蜻蜓、

蝴蝶一起游戲。具體的景物。例：小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！仿寫：?綠瑩瑩的葡萄架上，結(jié)一串串

紫瑩瑩的葡萄，又香——又甜！

?綠綠的荷葉上，躺著一顆珍珠

般的水珠，又大——又圓！仿照第3小