有關(guān)識字教案3篇

第頁共頁有關(guān)識字教案3篇有關(guān)識字教案3篇識字教案篇1教學(xué)目的：1、認識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網(wǎng)”3個生字。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望。2、正確、整齊、標(biāo)準(zhǔn)書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個字。3、正確、流利朗讀兒歌。4、認識并理解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)消費生好奇，愿意觀察、理解大自然。教學(xué)時間：2課時第一課時課時目的：1、認識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網(wǎng)”3個生字。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望。2、正確、整齊、標(biāo)準(zhǔn)書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個字。教學(xué)過程：一、談話揭題。夏天就要到了小小動物們在干什么吧？二、認識動物，看圖說話。1、出示動物園〔課件或掛圖〕。說說圖上有什么動物？生活中看到過這些些動物嗎？2、動物們在干什么？三、學(xué)習(xí)字詞。1、自由讀兒歌，用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動物，并大聲多讀幾遍。要求：讀準(zhǔn)字音。四、自由讀兒歌開火車讀兒歌讀詞重點指導(dǎo)：蜻〔qīng〕蜓〔tíng〕2、〔出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓〕它們又從兒歌里跑出來了，還認識他們嗎？(1)借助拼音認讀詞語?！?〕去掉拼音再認一認。3、游戲：找朋友”〔圖與詞配對〕4、觀察特點，認記生字。(1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)小組合作，識記這些蟲字旁的生字。檢查1.自由讀兒歌。2、找出自己最喜歡的小動物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動物的快快樂。4、繼續(xù)識記“網(wǎng)、運、展”?！?〕〔出示3個生字所在的句子〕指名朗讀?！?〕用自己喜歡的方法認記生字〔畫一畫、猜一猜、做一做等〕。五、指導(dǎo)書寫“螞、蟻、網(wǎng)“。第二課時課時目的：1、正確、流利朗讀兒歌。2、認識并理解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)消費生好奇，愿意觀察、理解大自然。教學(xué)過程：一、穩(wěn)固生字?！?〕我會認。1、抽讀生字卡片。2、“我說你找”老師說，學(xué)生在自己的卡片中找?！?〕我會說1、“我和動物做朋友”〔出示圖卡：你想和哪個動物做朋友，上臺讀一讀?！?、“我讓生字交朋友”〔出示所以的生字，說詞語〕3、全班交流：你還在哪兒看到今天學(xué)習(xí)的生字？二、指導(dǎo)背誦1、齊讀全文。2、看課件說一說。3、自由背誦。4、引背。5、借助插圖背誦課文。6、表演背。三、鼓勵創(chuàng)新。1、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動物，真是太少了，我們來說幾種吧！2、小組討論。識字教案篇2【教材簡析】人教版一年級下冊教材采用了單元主題的編排方式?！蹲R字1》是以多彩的春天為主題的第一組教材中的第一篇看圖學(xué)詞識字。8個四字詞語，寫的都是春天的典型事物和景象：春回大地、萬物復(fù)蘇總寫春天給人的感受，柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴那么從視覺和聽覺的角度詳細描繪出春天的美麗。8個詞語排列整齊，合轍押韻，讀起來朗朗上口?！窘虒W(xué)目的】1．認識萬、復(fù)等13個生字，會寫萬、丁等5個字。2．朗讀課文，背誦課文。3．留心觀察春天景物的變化，感受春天的美，能主動積累有關(guān)春天的詞語?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡、詞卡?！窘虒W(xué)過程】一、音樂激趣，進入春天1．播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，這是什么歌曲？2．對！同學(xué)們，你們認為春天在哪里呢？3．是??！春天是四季中最美的季節(jié)，如今就讓我們一起走進多彩的春天，開場學(xué)習(xí)《識字1》。老師板書課題。二、看圖學(xué)詞，感知春天1．多媒體出示課文插圖，學(xué)生觀察。2．你能用完好的句子把你看到的、聽到的告訴大家嗎？【看圖并完好地表達，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和語言表達才能?！?．圖中有什么鳥？它們各自在做什么？黃鶯在唱歌，我們可以用鶯歌來表示；燕子在跳舞，我們可以用燕舞來表示。老師相機出示詞卡──鶯歌燕舞?！仓该麑W(xué)生朗讀，小組賽讀，齊讀〕圖中的黃鶯和燕子表情怎樣??？你們能讀出它們的快樂嗎？〔指名讀，齊讀〕4．細心的你還從圖中看到了什么？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師相機教學(xué)柳綠花紅、冰雪融化、百花齊放。三個成詞語的教學(xué)均按看圖答復(fù)──出示詞卡──以點到面地讀──再看圖──一有感情地朗讀的程序進展。在再看圖和有感情地朗讀這兩個環(huán)節(jié)，對于柳綠花紅這個成語要引導(dǎo)學(xué)生觀察紅綠相映的色彩，體會色彩之美，讀時注意引導(dǎo)學(xué)生將綠、紅讀為重音；冰雪融化要讓學(xué)生明白融化是因為氣溫升高的原因，所以語速稍快，讀出溫暖之感；百花齊放要讓學(xué)生通過看圖理解春天許多花兒都會開放，要讀出花兒種類多，百字應(yīng)為重音?！窘柚鍒D，讓學(xué)生復(fù)原并豐富詞語的形象；再讀詞語，使其感知春天的豐富、生動和美麗，并在讀中產(chǎn)生畫面感，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。詞語的呈現(xiàn)和朗讀的指導(dǎo)，均從學(xué)情出發(fā)，不生拉硬拉，較好地表達了順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)思想?！?．聰明的你能從無聲的圖中聽到些什么？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師相機出示泉水丁冬、百鳥爭鳴。學(xué)生朗讀?！布偃鐚W(xué)生說聽到鶯歌要肯定學(xué)生〕你認為這兩個詞該怎樣讀呢？〔根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師提示泉水丁冬要讀出流水聲的清脆；百鳥爭鳴要讀出許多鳥兒都在啼叫，百是重音〕6．齊讀上述六個詞語：柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴。7．這些我們看到的、聽到的，表示動物們、植物們都醒了，這便是──〔老師出示詞卡萬物復(fù)蘇，學(xué)生讀：萬物復(fù)蘇〕，這讓我們感到──〔老師出示詞卡春回大地，學(xué)生接讀：春回大地〕三、朗讀詞語，抒發(fā)情感1.多媒體分別出示文中詞語描繪的圖畫，學(xué)生以四字詞語搶答。2．與喜歡的小伙伴合作朗讀?！緭尨鸷秃献骼首x的形式進一步讓學(xué)生從整體上感受春天美景，既符合兒童年齡特征，增強興趣，又符合閱讀從整體──局部──再整體的螺旋上升規(guī)律】四、總結(jié)全文，師生共讀1.春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變幻無窮，讓我們一起用優(yōu)美的詞語來贊美多彩的春天吧！師生齊讀8個詞語。2．比一比，看誰能用最快的速度把8個詞語背下來。五、識字交流，寫字指導(dǎo)1．課件呈現(xiàn)8個詞語，讓學(xué)生找出13個要求會議的生字。你會認嗎？學(xué)生嘗試自我認讀。2．同桌互讀，交流認字方法；互考，互相辨音，看誰讀得準(zhǔn)。注意蘇是平舌音，柳是邊音，冰、丁、爭、鳴是后鼻韻。3．游戲：燕子報春。讓學(xué)生當(dāng)燕子，課件隨機出現(xiàn)生字〔生字放進以春字為背景的各式漂亮的窗花圖上〕，要學(xué)生隨口正確讀出生字。4．說說書上田字格里的生字哪個最難寫。重點指導(dǎo)萬字，老師詳細范寫，著重強調(diào)橫折鉤運筆過程的輕重和筆勢的變化。5．學(xué)生自寫課后生字，展示評議?！景炎R字寫字安排在感知課文內(nèi)容之后，看似顛倒了順序，實際上表達了學(xué)生識字和記字的一般規(guī)律。小朋友識字總是先從整體上關(guān)注輪廓，再詳細分析^p、嘗試記憶，之后通過屢次復(fù)現(xiàn)來穩(wěn)固，這樣才會有效地記住生字。這13個要求會認的生字，在整體感知詞語中已經(jīng)屢次呈現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)不生疏了，因此會比孤立呈現(xiàn)生字來機械識記的效果好。】六、理論活動：找春天學(xué)生走出課堂，到大自然里找春天。說說自己找到的'春天是什么樣子，是什么樣的色彩。在找春天的過程中聽到哪些聲音，用上一些詞語，完好地說給大家聽，也可以把找到的春天畫下來。識字教案篇3教學(xué)目的：1．學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認識新偏旁。2．借助插圖，理解本課詞語，理解一些體育運動知識，積累詞匯。3．教育學(xué)生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。教學(xué)重點、難點：學(xué)會生字新詞；理解一些根本的體育知識。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)一篇與體育運動有關(guān)的識字。板書課題：識字2二、指導(dǎo)看圖1．你知道哪些體育運動？你最喜歡什么運動工程？2．老師這里也有一些體育運動的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊出示插圖，學(xué)生邊說運動名稱。三、學(xué)習(xí)韻文1．學(xué)生自讀韻文?！灿蓪W(xué)生學(xué)習(xí)與運動名稱有關(guān)的詞語的積極性導(dǎo)入〕〔1〕小朋友們，圖上的這些體育運動的名稱你們都會說了，那表示它們名稱的字詞你們都認識嗎？出示12個詞語：請小朋友借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正確?！?〕這些詞語中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組互相說一說，再一塊兒讀一讀。2．小黑板出示詞語這個詞誰會讀？相機正音：“足、走”是平舌音；“競、餅、登”是后鼻音。指名讀，開火車讀，齊讀。3．這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡單！下面，我們來做個找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面，再帶著大家讀兩遍。4．這些運動工程中，哪些是你熟悉的，比擬理解的，能向同學(xué)們說說相關(guān)的知識就更好了。5．指導(dǎo)讀韻文?！?〕單個的詞你們會讀了，一橫行一橫行讀，你們會讀嗎？生自讀?！?〕師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺？〔3〕自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？指名讀〔表揚、送貼圖〕〔4〕齊讀。四、穩(wěn)固生字詞1．出示去拼音的詞語。剛剛借助拼音，小朋友們都可以讀準(zhǔn)字音。如今，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們，讀準(zhǔn)它們嗎？〔1〕同桌互讀?！?〕開火車讀?！?〕齊讀。2．出示生字，認讀。五、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“足、競、走”1．學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認識“立”旁。2．說說你是怎樣記住這些字的。3．老師范寫生字。4．說說寫這些生字時要注意哪些筆畫?！白恪⒆摺钡淖詈笠还P捺，要寫得舒展；“競”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長些。學(xué)生描書上紅田字格立的生字。5．學(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字，老師巡視指導(dǎo)。6．反應(yīng)糾正。展示學(xué)生的字點評。7．學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個。六、小結(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知1．抽讀生字詞卡片。2．按“足、競、走”的筆順書空。3．出示：競走鐵餅鉛球標(biāo)槍認讀這四種體育運動工程，如今你們理解了嗎？誰來說說看？二、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)書寫：跳、高、遠、槍、泳、擊。1．認讀生字。2．看筆順表，記憶生字的筆順。3．