粵教版七年級上冊政治教案

第一單元走進中學

1.1我上中學了

教學目標：

1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同

學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

2、認識中學的學習環(huán)境，盡快適應(yīng)中學新的學習生活。

3、充分認識展現(xiàn)在自己面前的中學生活的各種新變化，盡快調(diào)

整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

教學重點：分析中學與小學的不同之處。

教學難點：如何引導(dǎo)學生盡快適應(yīng)中學生活。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處。

2、認識中學的學習環(huán)境，盡快適應(yīng)中學新的學習生活。

教學重點：了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處

教學難點：如何引導(dǎo)學生盡快適應(yīng)中學生活。

教學過程：

（一）導(dǎo)入新課

我們上中學了，你們感覺初中和小學有什么不同之外呢？今天

我們就來了解一下。

（二）自主探究

活動一：校園情況知多少

過程指導(dǎo)

第一步：“新學校知多少”竟猜活動。

競猜活動的規(guī)則：

A、必答題由本小組同學回答，其他同學認真傾聽，答完后可以

補充或糾正。

B、搶答題由老師請同學回答，其他同學認真傾聽，答完后可以

補充或糾正。

C、對認真回答競猜題的同學，大家要給予掌聲鼓勵。

競猜題目：（可根據(jù)各地學校實際情況作適當調(diào)整）

必答題：

A、我校建于哪一年?首任校長是誰？

B、我校有哪些光榮傳統(tǒng)?我校校友中有哪些杰出人才？

C、我校的校風是什么？你對我校老師和同學有何印象？

D、我校的辦學特色是什么？我校的高級教師是哪兒位？

E、我校的環(huán)境有什么特點?有哪些新的教學設(shè)施？

F、我校有哪些主要建筑?有多少教室、實驗室和辦公室？

C、我校的校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓?哪一層？

H、我校的心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓?哪一層?

第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵

同學發(fā)言。

第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同

學提問和回答;教師選擇問題向同學提問，并引導(dǎo)和補充同學的回答。

第四步：教師小結(jié)。

第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

第六步：指導(dǎo)學生著重從“開設(shè)的課程、上課時間、學習特點”

等方面探討中學與小學的不同之處。

第七步：教師總結(jié)。

活動二：陳杰與李輝的不同境遇

①準備工作

活動中側(cè)重引導(dǎo)學生對不適應(yīng)心理成因的分析，還可以讓學

生說說身邊類似的例子。

②過程指導(dǎo)

第一步：可采取角色扮演或以錄音、動畫等形式呈現(xiàn)材料。

第二步：組織學生分組討論如何幫助李輝。

第三步：各小組把意見與建議在全班共同分享。

第四步：教師小結(jié)。

（三）課堂小結(jié)

1、了解中學生活的各種新變化。

2、積極適應(yīng)中學生活的重要性。

第二課時

教學目標：

1、了解同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

2、充分認識展現(xiàn)在自己面前的中學生活的各種新變化，盡快調(diào)

整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

教學重點：了解同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

教學難點：充分認識展現(xiàn)在自己面前的中學生活的各種新變化，盡快

調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

教學過程：

(一)導(dǎo)入新課

(-)實踐與評價

①設(shè)計目的

通過組織學生為自己盡快適應(yīng)中學生活制定計劃，讓學生通過自

己的理性思考把“心靈導(dǎo)航”中的知識要點應(yīng)用在實踐之中。

“心靈導(dǎo)航”知識要點：

中學生活新變化：

(1)在中學，學習科目增多了；學習負擔加重了；對自主管理

要求高了。

(2)走進中學，我們還會發(fā)現(xiàn)學校生活非常豐富。

積極適應(yīng)新生活：

(1)自覺遵守規(guī)章制度；(2)盡快建立新的人際關(guān)系；

(3)主動適應(yīng)新的學習生活；(4)中學是我們?nèi)松男缕瘘c。

②準備工作

準備撰寫“計劃”的理論知識。

③過程指導(dǎo)

第一步：對計劃的撰寫給予理論或知識性的指導(dǎo)和說明。

第二步：引導(dǎo)學生參考“小提示”的內(nèi)容自行策劃。

第三步：小組分享，小組長寫評語。

第四步：教師評語。

(三)閱讀感悟

選材目的：《“誰動了我的奶酪？”啟示錄》旨在讓學生領(lǐng)悟適應(yīng)

環(huán)境的重要性，從而為自己適應(yīng)中學的新生活確定目標與信心。

參考背景：適應(yīng)的標準

人生活在世界上，應(yīng)積極適應(yīng)自身、環(huán)境和社會的各種變化。當

環(huán)境發(fā)生變化，個人就要作出行為上的變化，以協(xié)調(diào)與社會、環(huán)境的

關(guān)系。這種適應(yīng)能力的標準是:能和集體保持良好的接觸和同步關(guān)系,

自己的需要和愿望與社會的要求，集體的利益發(fā)生矛盾時一，能迅速自

我調(diào)節(jié)，謀求與社會協(xié)調(diào)一致，對社會現(xiàn)狀有清晰的認識，明確自己

所處的位置；學會調(diào)控解決生活中遇到的各種問題，掌握學習的方法

與策略，能優(yōu)化和調(diào)節(jié)自己的學習過程，能夠調(diào)控自己的學習心理狀

態(tài)，開發(fā)潛能，達到良好的學習適應(yīng)。

（四）歸納小結(jié)

1.2認識新伙伴

教學目標：

1、了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理。

2、認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學

中建立新的友誼。培養(yǎng)主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

3、通過參與“探究園”中“我的好伙伴”、“認識你，記住我”

和“角色扮演”等活動，探索與同學、朋友交往的方法。

教學重點：了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理。

教學難點：認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同

學中建立新的友誼。培養(yǎng)主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能

力。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

1、了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理。

2、通過參與“探究園”中“我的好伙伴”、“認識你，記住我”

和“角色扮演”等活動，探索與同學、朋友交往的方法。

教學重點：了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理。

教學難點：通過參與“探究園”中“我的好伙伴”、“認識你，記住

我”和“角色扮演”等活動，探索與同學、朋友交往的方法。

教學過程：

活動一：“我的好伙伴”

①設(shè)計目的

對以往交友經(jīng)驗的回顧與反思，形成“好伙伴”的共識。

②準備工作

提前把學生分成若干個小組，推薦小組長；教師可多準備和補充

點有關(guān)性格方面的詞。

③過程指導(dǎo)

第一步：每個學生回顧與反思，概括自己好伙伴的特點。

第二步：小組代表匯報探究的結(jié)果。

第三步：教師歸納總結(jié)“好伙伴”的特點。

活動二：“認識你，記住我！”

①設(shè)計目的

增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格,

在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

②準備工作

每個學生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉

及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設(shè)計得新穎別致些,

這也是一種創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。

③過程指導(dǎo)

第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。

第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與

性較差的學生進行及時輔導(dǎo)。

第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。

第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。

活動三：角色扮演：“模擬雞尾酒會”。

活動目的：

1、使學生懂得，認識新朋友首先要記住人家的名字，同時也要

盡可能讓人家記住你的名字。

2、學習初次見面的交往技巧，盡快地增進同學間的相互了解。

活動準備：

1、教師課前收集一些記憶方法，如“諧音法〃、〃聯(lián)想法〃等，以

便讓學生更快地記住別人的名字。

2、準備好〃模擬雞尾酒會〃的道具，可事先請學生自己擬定好角

色，自己準備道具。

活動四：課堂小結(jié)

第二課時

教學目標：

1、了解怎樣才能結(jié)識新伙伴

2、認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學

中建立新的友誼。培養(yǎng)主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

教學重點：了解怎樣才能結(jié)識新伙伴

教學難點：認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同

學中建立新的友誼。培養(yǎng)主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能

力。

教學過程:

活動一：“心靈導(dǎo)航”

走進新集體，對待同伴關(guān)系，學生們往往抱著審視的態(tài)度，有許

多困惑。比如，想盡快認識對方，又不知道別人是否接納和喜歡自己;

想接近同伴又不知從何入手，因此在交往方面需要老師進行輔導(dǎo)，消

除他們心中的困惑，讓每個人敞開心扉，彼此真誠，創(chuàng)造和諧的人際

氛圍。

“心靈導(dǎo)航”為學生進行一系列活動提供理論支持。

1、克服閉鎖心理。

“閉鎖心理”，通常表現(xiàn)為放棄對外界的接觸，拒絕與他人溝通,

把自己封閉在一個小小的個人空間里，卻又常常無法抑制對友情等人

際溫暖的渴求，總是幻想別人能不計較他們的冷漠和敵視，主動接近

關(guān)心他們。事實上，這種幻想忽視了人際交往的雙向性，只要求對方

無條件地開放和接納，卻不愿走出自我，以更積極主動的態(tài)度做出相

應(yīng)的反應(yīng)。

2、養(yǎng)成熱情開朗的性格

人際關(guān)系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關(guān)心自己，

而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的，你對別

人開放，別人也會對你開放。當對方走出故步自封、自我封閉的圈子

時，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新

的認識和體驗。

3、與同學友好相處的金鑰匙。

以誠相待。人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做

人的根本原則?？谑切姆?，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。表現(xiàn)為給

朋友以情感上的支持、坦率地敞開自己的感情，交流時注意力集中等。

理解尊重。每個人都有自己的氣質(zhì)和性格特點，不同的成長背景

和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大

家的關(guān)系就容易融洽，也會減少不必要的摩擦。表現(xiàn)為尊重朋友的意

愿、公開場合不互相指責、相互信任等。

互相幫助。人與人之間總是各有優(yōu)缺點，俗話說：〃三人行，必

有我?guī)熝伞?。因此，相處時貴在當朋友有需要的時候，自覺自愿地提

供幫助。

寬容諒解。俗話說：〃人無完人，金無赤足?！ㄖ袑W生還處于成長

的階段，處理問題常會有很多不妥之處，在許多問題上同學間也會有

不同的見解，甚至出現(xiàn)矛盾，這就要求能夠從對方的角度考慮問題，

相互諒解，就不會導(dǎo)致忌妒、敵意。

活動二：實踐與評價：

1、出點子

①設(shè)計目的

通過為兩位同學出謀劃策，讓學生了解交友中的種種問題現(xiàn)象，

掌握基本的交往技巧。

②準備工作

收集相關(guān)資料，豐富課堂內(nèi)容。

③過程指導(dǎo)

第一步：分組討論，針對兩個個案寫出自己的點子。

第二步：各組把點子公布，全班討論最佳點子。

第三步：教師小結(jié)。

“點子”：過分的怕羞往往會成為青少年生活的絆腳石。因為過

分的怕羞往往會阻礙他們與人進行積極交往，妨礙友誼的發(fā)展，過分

的怕羞會影響才能的正常發(fā)揮，會導(dǎo)致沮喪、抑郁、焦慮等不良情緒。

因此要努力做到以下兒點：

(1)充滿自信。對于因覺得自己有某些方面不如人而怕羞的人

來說，千萬不必為自己的短處而自慚形穢。寸有所長，尺有所斷。只

要你經(jīng)常能想到自己的長處，深信“天生我才必有用”。并腳踏實地、

興致勃勃地勇于實踐，你的能力必定能充分發(fā)揮。古希臘大演說家德

莫西尼斯小時候有口吃毛病，不敢同陌生人說話，后經(jīng)過刻苦努力，

終于成為聞名遐邇的演說雄才，就是證明。

(2)不怕議論。過分的怕羞的一個很重要的原因是怕得到別人

否定的評價。其實，正像俗語“誰人背后無人說，哪個人后不說人”

所說的那樣，被人評論是正常的事，不必過分看重。有時，別人的否

定評價倒可以成為另一種激勵自己的動力，推動自己努力前進。美國

前總統(tǒng)林肯年輕時演說曾被別人轟下臺，但他并未因此氣餒，反而奮

發(fā)圖強，最后終成大演說家，就是一例。

(3)豐富知識。擴大自己的知識面，見多識廣，能增強自己的

自信心。

(4)加強鍛煉。加強自己的口頭表達能力的鍛煉，可以在家對

著鏡子進行針對的練

(5)掌握技巧。如：如何待人接物，如何引出話題，如何使談

話繼續(xù)和終止，如何闡明自己的見解等，確實是有一些技巧的。我們

應(yīng)在實踐中努力學習。

“占子”.

八、、4?

(1)走出自我的小天地，走出封閉的世界。敞開心懷，你會發(fā)

現(xiàn)，你的生活的空間同樣是一個溫暖的世界。在交往中感受愛的信息,

在相助中體味他人的暖流。

(2)客觀地對待自己。如果認為自己什么比別人強、高人一等,

你就永遠交不到真正的朋友。

2、閱讀與感悟指南

選材的目的：拓展視野，讓學生了解美國、日本的大中小學生所

推存的性格特征，從而為自己確定一個行動的目標。讓他們知道美好

事物是有共性的，受歡迎的人是沒有國界的。

活動三：課堂小結(jié)

附板書設(shè)計：

一克服閉鎖心理

1閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系2走出閉鎖心理

二養(yǎng)成熱情開朗的性格

1熱情開朗的性格容易建立良好的人際關(guān)系

2熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的

三與同學友好相處的金鑰匙

1樹立友愛合群的觀念；

2友好交往的方式。

1.3融入新集體

教學目標：

1、了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。

2、知道集體團結(jié)的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。

3、通過參與有關(guān)活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力；

搜集,整合、提煉有效信息的能力。

教學重點：了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。

教學難點：知道集體團結(jié)的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

1、了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。

2、通過參與有關(guān)活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力；

搜集,整合、提煉有效信息的能力。

教學重點：了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。

教學難點：通過參與有關(guān)活動,培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達能力;

搜集,整合、提煉有效信息的能力。

教學過程：

活動一：第一名是怎樣來的

(1)設(shè)計目的：體會團結(jié)就是力量，增強集體凝聚力，珍惜集體榮

譽。、

(2)準備工作：如果學校組織了七年級新生的軍訓(xùn)活動，請同學們準

備展示軍訓(xùn)的日記、心得體會、照片等有關(guān)資料(沒有軍訓(xùn)活動的學

校，可選擇某項集體活動取得好成績的小組或團體)。布置學生上網(wǎng)

搜索有關(guān)軍訓(xùn)的資料（可根據(jù)學校實際作相應(yīng)調(diào)整）。把班上同學分成

若干學習小組，選出小組長。

⑶過程指導(dǎo)

第一步：分組討論“七年級（XX）班”獲勝的根本原因。

第二步：小組代表介紹本組討論的結(jié)果，全班分享。

第三步：有軍訓(xùn)經(jīng)歷的同學可以談軍訓(xùn)的感受、讀軍訓(xùn)日記展示有關(guān)

照片（如果沒有軍訓(xùn)經(jīng)歷的學校，此步驟可省略）。

第四步：老師組織學生就本班所參加的某項集體活動展開評價與討

論。

第五步：老師組織學生就該項活動展開采訪。采訪內(nèi)容可由各校老師

靈活安排，或以全班討論確定的形式，或分組討論后確定等形式均可

第六步：學生匯報采訪的結(jié)果。

第七步：老師進行最后的歸納總結(jié)（或者讓班長進行總結(jié)）。

（1）評價指導(dǎo)可以評出先進學習小組，評選的標準可以參照以下幾

點：小組的成員是否每個人積極參與了討論；小組的討論是否達到了

預(yù)期的目的；小組代表的發(fā)言是否引起班上同學的共鳴；小組同學是

否談了軍訓(xùn)的感受，是否展示了有關(guān)的圖片，是否搜集了相關(guān)資料。

活動二：齊參與（“參加學校田徑運動會”）

⑴設(shè)計目的：學生認識到自己是集體的一分子，應(yīng)當積極參加集體

活動自覺為集體服務(wù)，努力為集體爭取榮譽。

(2)準備工作：

①可以讓學生現(xiàn)場表演“齊參與”的有關(guān)情節(jié)；

②有條件的學?？蓪W生表演的場面拍成錄像，課堂上放映給學生

有O

⑶過程指導(dǎo)

第一步：請學生現(xiàn)場表演或看錄像；

第二步：學生談?wù)f服大家一起參加的辦法；

第三步：學生代表對大家的意見進行總結(jié)。

活動三：課堂小結(jié)：

第二課時

教學目標：

1、了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。

2、知道集體團結(jié)的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。

教學重點：了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。

教學難點：知道集體團結(jié)的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。

教學過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

(一)心靈導(dǎo)航

1、班集體是我們成長的園地

(1)成長在班集體的好處：班集體可以滿足我們的心理需要；班

集體可以使我們獲得知識、增長能力、拓展視野、培養(yǎng)性格、陶冶情

操，等等。

(2)對我們成長的影響：良好的班級對我們的成長有著許多積極

的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務(wù)感、責任感、主動精神,

形成良好的組織紀律性，培養(yǎng)奮發(fā)向上的情操。

2、增強班集體的凝聚力

(1)表現(xiàn)：班集體成員為了共同的目標團結(jié)在一起，心往一處想,

勁往一處使。

(2)原因：一個富有凝聚力的班集體能使人感受到溫暖，有歸屬

感和力量感，也能使人在這個溫暖、和諧、真誠、向上的大家庭中健

康快樂地成長。

(3)依靠的力量：一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成

員的團結(jié)與奉獻。

(4)做法：只要我們團結(jié)友愛、互相幫助、互相激勵、積極向上,

我們的班級就能成為一個有凝聚力和安全的大家庭。

3、自覺維護集體榮譽

(1)原因：班集體榮譽感可以使同學們產(chǎn)生歸屬感，形成向心力、

親和力。會給人帶來自豪感，但集體的榮譽需要每個同學的責任感，

需要大家自覺去維護。

(2)做法：每一個人付出自己的一份力量，每一個人都不損害集

體利益。

4、讓個性在集體中張揚

(1)原因：一個優(yōu)秀的班集體，是由個性各異的人組成的。各人

的優(yōu)點、特長越能夠充分發(fā)揮，集體就越堅強、團結(jié)和優(yōu)秀。

(2)做法：自覺遵守集體紀律，服從集體利益，主動地提出自己

的建議，發(fā)揮自己的特長，堅持自己的興趣，張揚自己的個性。

（二）實踐與評價

1、創(chuàng)意方案

建設(shè)集體從我做起，指導(dǎo)學生從P20的活動中任選一項來完成。

2、小組評議。

學生討論后，教師小結(jié)方案。

（三）閱讀與感悟。

如果我們擁有野雁的感覺，我們將像它們一樣互相扶助。

三、課堂小結(jié)

附板書設(shè)計：

一、班集體是我們成長的園地

1.什么是集體；

2.集體是我們成長的園地；

3.良好的集體有利于我們健康成長。

二、鑄就集體凝聚力，維護集體榮譽

L什么是集體凝聚力；

2.集體的形成需要成員的努力；

3.自覺維護集體榮譽；

4.讓個性在集體中張揚。

第二單元認識自我

2.1悅納自己

教學目標：

1、了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作

用。

2、學會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺

點，形成比較清晰的自我整體形象。

3、懂得悅納自我的重要性，并通過“自我完善”演講稿的設(shè)計,

妥善處理問題的能力。

教學重點：了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要

作用。

教學難點：懂得悅納自我的重要性，并通過“自我完善”演講稿的設(shè)

計，妥善處理問題的能力。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

1、了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要作

用。

2、學會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺

點。

教學重點：了解自我評價的重要性，知道自我意識對個人成長的重要

作用。

教學難點：學會認識自我的途徑與方法，客觀地認識、評價自己的優(yōu)

缺點。

教學過程：

活動一：給自己畫個“像”

(1)設(shè)計目的：本活動旨在一方面引起學生的興趣，另一方面通

過對自己自我形象認識與評價，幫助學生形成清晰的自我形象。

(2)過程指導(dǎo)：

第一步：教師宣讀指導(dǎo)語：“同學們，讓我們一起來為自己畫個

像吧。請用陳述句，圍繞著“我是誰”這樣一個問題，用20種相異

的回答填寫出能表明自己的句子?；卮饡r不必太多的思考?！?/p>

第二步：給20-25分鐘左右的時間讓學生完成。注意：在學生

填寫的過程中，教師須盡量保持安靜。

第三步：待學生完成20句話后，讓學生對自己的回答按照生理

自我、心理自我和社會自我這三個角度進行分類。在這個環(huán)節(jié)，教師

須對生理自我、心理自我和社會自我這三個分類進行必要的解釋：

生理自我是指個體對自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認識,包括外

貌、風度、健康狀況等方面。例如：我是個高個子。我是留長發(fā)的女

孩。

心理自我是指個體對自己精神世界的觀察，包括對自己的智力、

能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認識。例如：我是個

膽小的人。我是個愛好文學的人。

社會自我對中學生來說，主要是自己在班級、年級、學校中的位

置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。例如：我是一

名中學生。我是班里最受歡迎的人。

第四步：讓學生計算在自己的回答中，生理自我、心理自我和社

會自我分別占了多少項，并算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。

第五步：組織同學之間的互相分享；教師對學生的“蛋糕”要予

以積極的回應(yīng)。

第六步：讓學生思考在自我的描述中，欣賞自己的有哪些方面，

覺得有待改善或不太滿意的是哪些方面，讓他們說出具體的理由。

活動二：小小故事會

(1)準備工作：教師組織本活動前應(yīng)對“悅納自我”的概念、學生

可能存在的問題、悅納自我的方法等有比較好的理性認識。教師還應(yīng)

對本板塊中的這兩則故事的主旨有較準確的把握?？蛇m當參閱“完善

或增加某些活動的建議”這一內(nèi)容中的建議，或自行收集一些關(guān)于悅

納自我的題材。

(2)過程指導(dǎo)

第一步：以適當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)這兩則故事。可采用CAI的形式、課

堂表演的形式、配音朗誦的形式等。

第二步：組織學生圍繞“從上述故事中，我們從中得到什么啟發(fā)?

面對自己的不足，我們可以怎樣處理？”這兩個問題展開分組討論。

第三步：各小組整理出小組意見，在全班內(nèi)交流。

第四步：教師可選用“完善或增加某些活動的建議”，或自行收集

一些關(guān)于悅納自我的題材拓展本板塊的知識點。

活動三：課堂小結(jié)

第二課時

教學目標：

1、學會客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我

整體形象。

2、懂得悅納自我的重要性，并通過“自我完善”演講稿的設(shè)計,

妥善處理問題的能力。

教學重點：

學會客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體

形象。

教學難點：

懂得悅納自我的重要性，并通過“自我完善”演講稿的設(shè)計，妥

善處理問題的能力。

教學過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

（一）心靈導(dǎo)航

1、認識自己的方法（隨著年齡的增長，生理的不斷成熟，我們

內(nèi)心世界越來越豐富，認識自己就顯得更重要。一般而言，我們可以

從三個方面觀察和認識自己。）

（1）自己的外表和體質(zhì)狀況（外貌、風度、健康狀況等方面）

（2）自己的精神世界（對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、

特長等方面的觀察和認識。）

⑶自我形象，主要是自己在班級、年級、學校中的位置和作用,

在公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。

2、認識自己的途徑(有三種)：①自我探；②與他人比較；③傾

聽他人評價。

3、悅納你自己

(1)原因是：①我們會不喜歡自己的某些方面，同時也會肯定自

己的某些方面。(不管肯定還是否定，正是這方方面面的獨特性，構(gòu)

成了獨特的“我二在這個世界上，“我”是獨一無二的，我們應(yīng)該快

樂地接受自己，欣賞自己。)②悅納自己是心理健康的表現(xiàn)。

(2)如何做到悅納自己：①應(yīng)該勇敢地接受自己的缺點、不足或

缺陷。每個人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天給自

己一個完美的笑臉。②每天想一次自己的優(yōu)點和長處，并發(fā)揚這些優(yōu)

點和長處。③當取得成功的時候，盡情體驗自己的喜悅，并與他人分

享。

(3)如何完善你自己——可以通過這些方面完善自我：①提高自

己的自我控制能力。②適當?shù)恼故咀约旱膬?yōu)點，發(fā)揮自己的長處。③

不斷的從別人身上吸取優(yōu)點，補充自己的不足。④勇于接受挑戰(zhàn)，在

挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己的價值。⑤學會用發(fā)展的眼光看待自己。

努力完善自我。通過加強自我修養(yǎng)，不斷進行自我塑造，以達到

完善自我，健全自我意識的終極目標。我們要努力從點滴小事開始,

根據(jù)需要和個人的特點，全力以赴，使自己的能力得到最大限度的

發(fā)揮。行動之后再反省得失原因，再度投入行動時吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，

旦有所成效，再反省總結(jié)。如此反復(fù)進行，自我便一步一步得到擴

展和深化，自我的境界也就能得到拓展和提升了。

（二）實踐與評價

在對自己的評價中，你也許會發(fā)現(xiàn)自己不太滿意的地方。你能制

定一個“完善自我”的計劃嗎？

（三）閱讀與感悟。

引導(dǎo)學生閱讀，并感悟。

三、課堂小結(jié)

附板書設(shè)計：

一、認識自己，形成客觀的自我評價

1.認識自己的內(nèi)涵：2.認識自己的途徑和方法。

二、悅納自己，保持良好的自我意識

1.勇于接受自己的缺點、不足或缺陷；

2.為自己的優(yōu)點、長處喝彩；

3.盡情體驗成功帶來的喜悅。塑造自己，完善自我形象提高

自我控制能力；發(fā)揮自己的長處；從別人身上吸取優(yōu)點，補充

不足；勇于接受挑戰(zhàn)；學會用發(fā)展的眼光看待自己。

2.2感受青春

教學目標：

1、知道青春期心理衛(wèi)生常識，了解步人青春期后自己的生理和

心理特征，調(diào)控好自己的心理沖動。

2、悅納自己的身心變化，掌握促進身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑與

體驗同情心在面對生活中各種矛盾、沖擊、困惑的作用，形成上的精

神狀態(tài)。

教學重點：知道青春期心理衛(wèi)生常識，了解步人青春期后自己的生理

和心理特征，調(diào)控好自己的心理沖動。

教學難點：掌握促進身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑與體驗同情心在面對生

活中各種矛盾、沖擊、困惑的作用，形成上的精神狀態(tài)。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

1、通過“我長大了”，學習科學分析問題的方法，體驗同情心的

重要性。

2、體驗步人青春期后發(fā)生在同齡人身上的身心變化。

教學重點：通過“我長大了”，學習科學分析問題的方法，體驗同情

心的重要性。

教學難點：體驗步人青春期后發(fā)生在同齡人身上的身心變化。

教學過程：

活動一：我長大了

(1)設(shè)計目的：了解“青春期”可能發(fā)生的生理和心理變化，探

討如何適應(yīng)這些變化。

(2)準備工作：教師首先應(yīng)具備青春期身心變化相關(guān)知識的儲備;

如果條件允許，可采用男女分班教學的方式；收集有關(guān)青春期身心變

化的生活實例。

(3)過程指導(dǎo):

第一步：組織學生分組，約4—6人為一小組。

第二步：分組討論漫畫中的情景，互相分享相關(guān)經(jīng)歷和體驗。

第三步:組織學生對這些經(jīng)歷和體驗進行歸納，并在全班中分享。

第四步：分組討論應(yīng)對身心變化的方法。

第五步：每一小組推選一位代表介紹方法。

第六步：教師小結(jié)，布置課后讓學生以“我長大了文，并把這些

感受和自己信任的人一起分享、交流。

(4)評價指導(dǎo)為主題寫一篇短文

在學生討論和分享身心變化經(jīng)歷和體驗的時候，教師應(yīng)注意把握

討論的分寸，照顧學生的感受，并適當參與討論，甚至可以自身經(jīng)歷

與學生分享。在學生討論應(yīng)對方法時，教師應(yīng)引導(dǎo)學生從同理心的角

度思考問題，并對學生提出的具體方法予以即時反饋。

活動二：課堂小結(jié)

第二課時

教學目標：

1、知道青春期心理衛(wèi)生常識，了解步人青春期后自己的生理和

心理特征，調(diào)控好自己的心理沖動。

2、悅納自己的身心變化，掌握促進身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑與

體驗同情心在面對生活中各種矛盾、沖擊、困惑的作用，形成上的精

神狀態(tài)。

教學重點：

知道青春期心理衛(wèi)生常識，了解步人青春期后自己的生理和心理

特征，調(diào)控好自己的心理沖動。

教學難點：

掌握促進身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑與體驗同情心在面對生活中

各種矛盾、沖擊、困惑的作用，形成上的精神狀態(tài)。

教學過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

（一）心靈導(dǎo)航

1、青春的喜悅：告別天真，走向成熟；個性增強，獨立意識發(fā)

展很快；身體快速成長；感覺敏銳發(fā)達；興趣特別廣泛；思維活躍；

性意識開始蔭動等。

在行為方式上常有成人感，討厭別人將自己當成孩子看，不愿再

接受家長在生活方面的特殊照顧，不喜歡父母干預(yù)自己的活動，甚

至引起了欲擺脫父母監(jiān)護的心理抵觸。但應(yīng)注意的是，青少年畢竟

涉世淺，經(jīng)驗少，社會適應(yīng)能力差，遇有重要的大事還應(yīng)該和父母、

老師等商量探討。

在評價能力提高的同時，往往過高地評價自己，尤其在有了錯誤

受到批評時，往往產(chǎn)生強烈的抵觸情緒。這種情緒是不對的，我們應(yīng)

取他人之長，補自己之短，不做力所不能及的事。有的同學在一些體

育活動中，為表現(xiàn)自己而做些危險動作，從而出現(xiàn)受傷事故，這些都

應(yīng)避免。

性意識萌發(fā)。處于青春發(fā)育期的同學，開始對兩性關(guān)系有朦朧認

識，在同學關(guān)系上開始由對同性好感轉(zhuǎn)為對異性好感，這是一種正

常的心理變化。一般來講，同齡的女生比男生更早地表現(xiàn)出對異性

好感，并開始愛美、愛打扮，追求時髦；而男生則愛好社交活動，在

異性面前擺出大男子漢氣概，顯示自己的才能和勇敢。在此我告訴

你：男女同學間應(yīng)相互尊重、相互信任、相互幫助，不開過頭的玩笑,

男女同學單獨相處時保持一定的距離，這樣的友誼才能保持純潔。

2、青春的煩惱

注意外表；不愿被父母或長輩管教；盼望獨立；希望引起異性的

注意；多變、敏感和沖動等。

3、青春協(xié)奏曲：青春無限好，我們應(yīng)該做自己的主人，彈奏好

自己的青春協(xié)奏曲

（1）無論是喜悅還是煩惱，都是我們成長過程中的正?，F(xiàn)象。我

們應(yīng)該調(diào)控好自己的心理沖動，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）可以從以下兒個方面嘗試：

①開放自己的心靈世界（多與父母、老師和同學溝通）。

②提高自我控制能力（遇到問題首先要冷靜，然后從多個角度分

析，嘗試從好的方面想）。

③保持自我完善的意識（多讀書、多運動、多做有意義的事，這

是自我完善的最佳方法）

（二）實踐與評價：跨越障礙

（1）設(shè)計目的：讓學生明白成長的過程是漫長而曲折的，跨越各

種障礙也是人生必經(jīng)的歷程，提高學生面對困難的心理接受能力與預(yù)

期應(yīng)對能力。

(2)準備工作：教師可先進行初步的摸底調(diào)查，了解學生可能

出現(xiàn)的障礙，并進行有針對性的知識準備。

(3)過程指導(dǎo):

第一步：教師講解什么是成長中的障礙,它可能出現(xiàn)在哪些方面。

第二步：學生自行填圖。

第三步：分小組討論應(yīng)對的措施與方法。第四步：由教師撰寫

評語。

附板書設(shè)計：

一、青春的喜悅1、走向成熟2.身體快速變化

二、青春的煩惱1.心理的煩惱2.生理的煩惱

三、彈好你的青春協(xié)奏曲

1、開放自己的心靈世界2、提高自我控制的能力

3、保持自我完善的意識

2.3男生女生

教學目標：

1、了解男生和女生各有自己的特點與優(yōu)點，明白男女兩性是組

成世界的兩個不可缺少的部分。

2、知道性意識的產(chǎn)生是青春期走向成熟的一個標志。

3、正確認識異性同學之間的交往與友誼，掌握交往的恰當方式。

教學重點：了解男生和女生各有自己的特點與優(yōu)點，明白男女兩性是

組成世界的兩個不可缺少的部分。

教學難點：知道性意識的產(chǎn)生是青春期走向成熟的一個標志。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

1、讓學生體驗世界是由男女兩性組成，在日常的學習和生活中，

男女之間的交往是自然和必然的；明白男女兩性各有其特點與優(yōu)點，

學會寬容地看待異性。

2、分析在現(xiàn)階段男女生交往中的一些情況，學會客觀觀察和分

析問題的方法，學會多角度分析問題的方法。

教學重點：明白男女兩性各有其特點與優(yōu)點，學會寬容地看待異性。

教學難點：分析在現(xiàn)階段男女生交往中的一些情況。

教學過程：

活動一：我們班的男生女生

(1)設(shè)計目的：讓學生學會多角度地分析問題，并充分體驗?zāi)信畠?/p>

性各自的優(yōu)點與特點。

(2)準備工作：教師應(yīng)對此年齡階段男女生的心態(tài)有較好的把握,

充分做好教學中可能出現(xiàn)男女生互相攻擊現(xiàn)象的心理準備和知識儲

備。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：把男女生分成以同性為標準的不同小組。

第二步：根據(jù)漫畫提供的信息，在小組中分別討論異性的優(yōu)點。

第三步：各小組派代表小結(jié)，全班分享。

第四步：全班一起討論不受歡迎的男女生的特點。第五步：教師

總結(jié)。

活動二：男生女生應(yīng)該怎樣交往

(1)設(shè)計目的：通過漫畫的呈現(xiàn)，讓學生體驗在日常生活中男女

之間不可往，分析交往應(yīng)如何把握“度”的問題。

(2)準備工作：教師應(yīng)對學生日常交往各種現(xiàn)象有所了解，并對

現(xiàn)階段砂的原因有較好的把握。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：組織學生觀察兒幅漫畫。第二步：分組

討論“我們班里有這些現(xiàn)象嗎”；讓學生描述班里男女生交往的例子,

并把這些例子以小品的形式表演。

第三步：全班討論“男女生應(yīng)該怎樣交往”。第四步：教師小結(jié)。

活動三：課堂小結(jié)

第二課時

教學目標：

1、了解男生和女生各有自己的特點與優(yōu)點，明白男女兩性是組

成世界的兩個不可缺少的部分。

2、知道性意識的產(chǎn)生是青春期走向成熟的一個標志。

教學重點：了解男生和女生各有自己的特點與優(yōu)點，明白男女兩性是

組成世界的兩個不可缺少的部分。

教學難點：知道性意識的產(chǎn)生是青春期走向成熟的一個標志。

教學過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

(一)心靈導(dǎo)航

1、你是男生我是女生：

(1)男生的性別特征：堅強、勇敢，富有責任感，在女孩子遇到

困難的時候,愿意挺身而出，幫助女孩子解決她們所不能解決的問題;

(2)女生的性別特征：溫柔、細膩，善于關(guān)心他人，樂于貢獻。

(3)兩性性別特征的區(qū)別與聯(lián)系：兩性性別特征的區(qū)別和相互滲

透形成了社會的和諧。男女生性格的互為補充，互為映襯，構(gòu)成了美

妙的圖畫。

2、讓我們自然快樂地交往——男女生的正常交往：

⑴男生女生之間天然存在性別差異，在正常交往過程中可以互

補，從而使集體更加團結(jié)；

(2)男生女生正常交往使性格、智力、能力等方面的優(yōu)勢得到展

示，有利于我們個性充分發(fā)揮；

(3)男生女生的正常交往可以消除兩性間的神秘感，有利于培養(yǎng)

健康的性心理。

3、恰當方式ABC：

(1)自然地、大方地進行交往，建立純潔的友情。我們都應(yīng)該以

平常的心態(tài)來進行男女同學之間的交往，在表達友誼時，既不必羞怯

忸怩，也不要神神秘秘。

(2)要學會尊重對方，包括尊重對方的人格、尊重對方的意愿。

不要隨便干擾別人的生活和學習。

(3)要學會自愛、自重，愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人

品和人格，并且懂得保護自己。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友

誼。

②適度交往。異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人

所接受。不應(yīng)過分隨便，力求避免諸如嬉笑打鬧、你推我拉之類的舉

止。有些話題只能在同性之問交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開，

這些是需要注意的。

③真實坦誠，平等待人。男女生交往中應(yīng)注意不可厚此薄彼，而

應(yīng)平等對待每一位同學，這樣才能受到大家的尊重，結(jié)交更多的朋友。

④避免過分親昵。男女生交往時要注意自尊自愛，言談舉止要做

到文雅莊重，切不可勾肩搭背，接吻擁抱，也不可在異性面前搔首弄

姿，賣弄風情。要知道，諸如此類的過分親昵動作，不僅會使你顯得

輕佻，引起對方反感，而且還容易造成不必要的誤會。

⑤不嘩眾取寵。在與異性交往的過程中，如果想賣弄自己見多識

廣而滔滔不絕地講個不停，或者有意顯示自己的大方，在異性面前擺

闊氣，貶低同性同學等都會使人反感。

⑥了解異性同學的特點。在與異性同學交往時，應(yīng)注意異性同學

與同性同學之間的不同，在說話、辦事時盡量考慮周全，避免傷害同

學。一句話，希望你能在與異性同學的交往中感受到積極向上的力量!

（二）實踐與評價

1、主題調(diào)查：在年級范圍內(nèi)以小組為單位開展一次調(diào)查。

2、你能分析李磊在交往中存在的問題嗎？

（三）課堂小結(jié)

附板書設(shè)計：

一、你是男生我是女生

1、男生和女生各有其自身的優(yōu)勢

2、男女生的優(yōu)勢互補構(gòu)成社會美妙的圖畫。

二、讓我們自然快樂地交往

1.男生女生建立友誼是正常的交往；

2.男生女生的正常交往有助于健康成長。

三、恰當方式ABC

1.自然地、大方地進行交往：2.學會尊重對方；學會自愛、

自重。

第三單元學會交往

3.1我和父母

教學目標

1、認識生命是父母賦予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。知

道孝敬父母，能夠尊重父母。

2、學會與父母平等溝通，學會換位思考，正確認識與父母之間的

矛盾一，克服“逆反”心理。

3、學會愛，學會理解，學會感恩。要愛自己的父母，盡自己所能

孝敬父母和長輩。學會與父母溝通,掌握化解與父母之間沖突的方法,

更好地改善親子關(guān)系。

教學重點：報答養(yǎng)育之恩；正確認識與父母之間的矛盾。

教學難點：學會與父母平等溝通，學會換位思考，正確認識與父母之

間的矛盾，克服“逆反”心理。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標

1、認識生命是父母賦予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。

2、正確認識與父母之間的矛盾，克服“逆反”心理。

教學重點：認識生命是父母賦予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。

教學難點：正確認識與父母之間的矛盾，克服“逆反”心理。

教學過程：

活動一：八重奏：親子之間

(1)設(shè)計目的：通過學生熟悉的甚至親歷過的日常生活的八個小

場景，引發(fā)其深入思考：如何面對關(guān)愛與沖突?；顒又荚谑箤W生理

解父母對子女的愛的不同表達方式,鼓勵學生從不同的角度找到適

合自己的有效的應(yīng)對方法，讓親子關(guān)系朝著有利的方向發(fā)展。

(2)準備工作：課前布置學生自主組合，模擬教材設(shè)置的情景做

課堂表演的準備(亦可表演發(fā)生在本班同學與其父母之間真實的故

事)；學生課前準備文稿：“我眼中的媽媽”。

(3)過程指導(dǎo):

第一步：請學生講述“我眼中的媽媽”(例如：放心型媽媽、炸

彈型媽媽、體貼型媽媽、比較型媽媽、周末型媽媽、不管型媽媽、跟

蹤型媽媽、間諜型媽媽、緊張型媽媽、糊涂型媽媽、老土型媽媽、婆

婆型媽媽、愿望型媽媽、模范型媽媽、單親型媽媽、瘋狂型媽媽、工

作狂型媽媽等等）。

第二步：學生配對模擬情境表演；評選出最佳表演獎。

第三步：參與扮演的同學站在所飾演的人物的立場談內(nèi)心的感

受。

第四步：教師小結(jié)。第五步：續(xù)演（選擇8個情景中自己感受最

深的故事，由學生自編、自導(dǎo)、自演）

第六步：依據(jù)同學們續(xù)演的內(nèi)容，討論哪種是最佳的解決問題的

辦法，并說明理由。

第七步：交流以往解決與父母矛盾的方法，討論、分享成功解決

矛盾的經(jīng)驗。第八步：教師總結(jié)。

（4）評價指導(dǎo)：通過自我評定和他人評定相結(jié)合的方式確定自己

對待父母的不正確的態(tài)度。包括：反思并將自己對待父母的不正確

的態(tài)度和方式列個清單，然后確定急需要改變的態(tài)度和方式；根據(jù)自

己確定的這些錯誤的態(tài)度、方式，制定改變的計劃，這個計劃既包括

改變的時間計劃，也包括改變的方式計劃和結(jié)果評估計劃。付出努力

完成計劃，并定期檢查計劃執(zhí)行情況，根據(jù)結(jié)果對計劃做進一步的修

改。

活動二：節(jié)日的禮物

⑴設(shè)計目的：通過活動懂得應(yīng)該以實際行動回報自己的長輩。

⑵準備工作：搜集相關(guān)素材引人本環(huán)節(jié)。（3）過程指導(dǎo)：以搜

集的素材引入本環(huán)節(jié)。

活動三：課堂小結(jié)

第二課時

教學目標

1、認識生命是父母賦予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。

2、學會愛，學會理解，學會感恩。要愛自己的父母，盡自己所能

孝敬父母和長輩。學會與父母溝通,掌握化解與父母之間沖突的方法,

更好地改善親子關(guān)系。

教學重點：認識生命是父母賦予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。

教學難點：學會愛，學會理解，學會感恩。

教學過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

(一)基本概念：

1、家庭是人生的第一所學校，父母是人生的第一任教師。

2、禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的美德的外觀。

3、以禮待人，就是用你喜歡別人待你的方式對待別人。

(二)基本觀點、原理

1、父母對我：

(1)父母賦予我們生命，把我們帶到這個美好的世界；

(2)給我們衣食和愛撫，使我們健康成長，為我們付出最多的就

是父母。

2、報答父母的原因：

(1)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分；

(2)要化為實際行動：用心領(lǐng)受父母的教誨與期待；誠心體諒父

母的憂慮和煩惱；真心關(guān)注父母的健康和心情。

3、“愛的沖突”與化解：

(1)自我認為：我們漸漸長大，渴望獨立；希望擁有對自己事情

的決策權(quán)；希望有自己的空間，多點自由……

(2)父母眼中的我：不諳世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚

可笑，要嚴加管教。

(3)沖突起源：我渴望獨立，渴望盡快成熟，因而開始嫌父母的

口羅唆煩瑣，小題大做，干預(yù)過分，侵犯隱私……

(4)化解“愛的沖突”重要途徑是——溝通，心與心的溝通。通

過溝通達到互相理解，互相關(guān)心，互相信任，互相體諒。

4、父母之愛：世界上只有父母對孩子的愛是出自本能的，是最

無私的愛；親情是一種力量，是一種要比愛情更持久，更內(nèi)斂而熱烈

的力量。

(三)“實踐與評價”

活動一：親情對對碰

過程指導(dǎo)

第一步：請學生以“角色扮演”的形式呈現(xiàn)教材內(nèi)容。第二步:

請扮演者談感受。

第三步:尋找與父母交往中印象最深刻的情節(jié),并根據(jù)典型情節(jié),

設(shè)計行動方案(小組合作，集思廣益，設(shè)計一個改進與父母關(guān)系緊張

的方案)。第四步：合作小組學生依照設(shè)計方案模擬表演與父母溝通、

交流的情景。

第五步：教師小結(jié)。

第六步：建議要求學生設(shè)“溝通記錄本”，作為雙方溝通的橋梁。

“溝通記錄本”至少設(shè)計兩個欄目：“爸爸媽媽我想對你說”和“孩

子我想對你說”。

活動二：給父母的一封信

過程指導(dǎo)：

第一步：組織學生寫一封信給自己的父母。

第二步：要求學生把信親手交給父母，聆聽他們閱后的感受。

附板書設(shè)計：

一、報答養(yǎng)育之恩：

1.父母賦予我們生命；2.父母關(guān)愛我們成長；

3.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；4.孝敬父母要付諸行動。

二、“愛的沖突”：

1.與父母產(chǎn)生某種沖突是正常的現(xiàn)象；

2.與父母產(chǎn)生某種沖突有不良作用；

3.積極消除與父母對立的不良情緒。

三、化解沖突小錦囊：

1.學會換位思考，理解父母的難處；

2.多與父母談心、溝通。

3.2師生情誼

教學目標：

1、了解教師工作的特點，認識教師工作的辛勞，尊重教師和教

師的勞動。

2、正確對待老師的批評與表揚，學會與老師溝通的技巧。

3、能自覺地增進師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師，尊敬老師的習慣。

教學重點：了解教師工作的特點，認識教師工作的辛勞。

教學難點：正確對待老師的批評與表揚，學會與老師溝通的技巧。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

1、了解老師工作的特點，理解老師工作的辛勞。

2、理解老師教育學生的處境和心情，學會正確對待老師的表揚

與批評。

教學重點：了解老師工作的特點，理解老師工作的辛勞。

教學難點：理解老師教育學生的處境和心情，學會正確對待老師的表

揚與批評。

教學過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

活動一：老師的一天

(1)設(shè)計目的：了解老師平凡的生活、情感、工作特點。

(2)準備工作：制作何老師一天工作、生活的幻燈片?？蛇m當補

充本校教師或任課教師本人的生活照片或影音材料。

(3)過程指導(dǎo)：

第一步：組織學生分組，約4到6人為一小組。

第二步：從何老師的一天活動，分析老師工作的特點。

第三步：全班分享。

第四步：教師小結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)：在指引學生了解老師工作特點時，應(yīng)注意老師的

工作特點并不能僅僅以兒幅圖片就能囊括，漫畫僅僅是個引子。因此,

對本環(huán)節(jié)的教學，應(yīng)發(fā)揮學生的積極性，讓學生自己拓展，這才是最

重要的。

活動二：小劇場

(1)設(shè)計目的：通過角色互換，讓學生站在老師的立場上看問題,

以體會老師的處境和心情；在此基礎(chǔ)上，發(fā)展增進師生關(guān)系的策略和

方法。

(2)準備工作：收集師生相處的各種情景，特別是學生被批評的

合理或不合理倩景。

(3)過程指導(dǎo):

第一步：組織學生分組討論(4人一組)設(shè)計對白。

第二步：各小組表演。

第三步：評選最佳對白小組，教師小結(jié)。

三、課堂小結(jié)

第二課時

教學目標：

1、認識教師工作的辛勞，尊重教師和教師的勞動。

2、正確對待老師的批評與表揚，學會與老師溝通的技巧。

3、能自覺地增進師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師，尊敬老師的習慣。

教學重點：認識教師工作的辛勞，尊重教師和教師的勞動。

教學難點：能自覺地增進師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師，尊敬老師的習慣。

教學過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

(一)心靈導(dǎo)航

1、我們的成長離不開老師：

(1)老師帶我們在知識的海洋中遨游；

(2)老師教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何做事?/p>

(3)老師為我們掃除心理障礙；

(4)老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護我們；

(5)老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終生；

(6)老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。

2、新的師生關(guān)系：

(1)老師對學生要求的提高：在學習中，老師要求學生自覺、自

主地學習；在班級活動中，老師讓學生鍛煉自我管理，學習做活動的

組織者；在思想交流中，老師讓學生談想法，自我反省，自我嚴格要

求。

(2)學生對老師要求的變化：希望老師更多地聽取學生的意見；

給學生更大空間發(fā)揮想象力；喜歡更加平等的師生關(guān)系；希望從老師

那里得到更多的尊重、信任、幫助和諒解。

(3)正確對待老師的教育：尊重和理解老師；積極協(xié)助、配合老

師的工作；有問題主動與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助；

正確對待老師的表揚和批評，獲得表揚不自滿，受到批評不氣餒、不

抱怨；體諒和寬容老師，對老師工作中的疏忽、缺點，應(yīng)善意提出。

(二)實踐與評價

活動：采訪老師

(1)設(shè)計目的：讓學生更進一步地了解、理解自己的老師，從而

增進師生情誼。

(2)準備工作：教師應(yīng)在課前指導(dǎo)學生進行采訪前的培訓(xùn)，包括

組內(nèi)成員的分工、方案擬定、提綱確定、采訪報告的撰寫等內(nèi)容。

（3）過程指導(dǎo)：

第一步：小組代表在班里分享采訪結(jié)果、體會。

第二步：提交個人的采訪報告、教師選擇部分個案進行評價。

第三步：同學間評價。

（三）閱讀與感悟-----教師的八種角色

（提示：了解教師的八種角色后，我們更加要尊重老師、尊重老

師的勞動，正確對待老師的教育。）

三、課堂小結(jié)

附板書設(shè)計：

一、老師，謝謝您：

1.老師及其職業(yè)特點；

2.老師對我們的成長扮演多種角色，發(fā)揮著多種作用；

3.我們由衷地感謝老師。

二、新的師生關(guān)系：

1.師生關(guān)系是學校重要的人際關(guān)系；

2.新型師生關(guān)系的特點：尊重、愛護、平等、民主；

3.新型師生關(guān)系有助于我們成長。

三、應(yīng)該怎樣對待老師：

1.尊重、理解；

2.積極協(xié)助、配合老師的工作;

3.主動與老師溝通；

4.正確對待老師的表揚和批評;

5.體諒和寬容老師的缺失。

3.3文明交往

教學目標

1.認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握

基本的交往禮儀與技巧。

2、學會與人溝通的技巧，提高交往能力。

3、提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌

的言行。

教學重點：學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。

教學難點：學會與人溝通的技巧，提高交往能力。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標

1.提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌

的言行。

2、充分認識禮貌是文明交往的必要前提

教學重點：提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮

貌的言行。

教學難點：充分認識禮貌是文明交往的必要前提

教學過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

活動一：禮貌與言行

(1)設(shè)計目的：通過生活場景的再現(xiàn)，認識在交往中要講究言行

的文明禮貌。

(2)準備工作：課前安排學生模擬漫畫情境做課堂表演的準備。

(3)過程指導(dǎo)：

第一步：觀察漫畫，小組討論：情境發(fā)生的場合；有禮貌言行

的表現(xiàn)；沒有禮貌言行的表現(xiàn)。

第二步：小組中心發(fā)言人在班級交流小組討論結(jié)果，全班分享。

第三步：學生表演。

第四步：陳峰的表演者對飾演的人物形象進行自評。

第五步：“老奶奶、小姑娘、老師、同桌、媽媽”的扮演者談內(nèi)

心的感受。

第六步：反省自己日常言行中“不藝術(shù)”的方面。

(4)評價指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學生進行活動時，應(yīng)注意讓學生充分體

驗不文明言行可能帶給他人的不愉快感受；在學生自評時，可考慮用

評分的形式評價。

活動二：成功的秘訣

(1)設(shè)計目的：充分認識禮貌、微笑在交往中的作用。在社會交

往活動中培養(yǎng)自尊、自信和人際交往能力。

(2)準備工作：課前安排學生模擬教材中青青校園網(wǎng)報道的兩組

同學進行社會調(diào)查的場面。

(3)過程指導(dǎo)：

第一步：分小組競猜“第一小組的答案”。

第二步：把答案以現(xiàn)場劇的形式分小組表演(青青校園網(wǎng)報道中

兩組同學與陌生行人交往的場面)。

第三步：通過交流共享“我的理解”。第四步：教師小結(jié)。

第五步：組織討論：①為什么說“禮貌、微笑是最好的名片”？

②在與人交往中，如何恰當使用禮貌、微笑這張名片呢？第六步：教

師總結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)：讓學生通過分析青青校園網(wǎng)的報道，領(lǐng)悟禮貌和

微笑的作用，并應(yīng)用于實踐中。

三、課堂小結(jié)

第二課時

教學目標

1.認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握

基本的交往禮儀與技巧。

2、學會與人溝通的技巧，提高交往能力。

3、提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌

的言行。

教學重點：學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。

教學難點：學會與人溝通的技巧，提高交往能力。

教學過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

（一）心靈導(dǎo)航

1、交往是人的基本需要：每個人都是社會的一員，社會交往是

人類必不可少的活動，通過社會交往獲得知識、友誼、信任、肯定，

從而找到自己在社會中的位置，產(chǎn)生歸屬感和安全感。

2、尊重是交往的前提：尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人

的意愿，只有懂得尊重他人，才是一個值得尊重的人，才能獲得他人

的信任和友誼；學會交往，首先要懂得尊重，學會尊重。

3、禮貌是交往的“名片”：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是

尊重他人的美德的外觀；禮貌表現(xiàn)出一個人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)；

禮貌能夠增添一個人的風采和魅力；禮貌是文明社會必不可少的交往

方式。

4、文明交往的藝術(shù)：真誠坦率的人最容易受到信任；正直勇敢

的人會贏得尊重；謙遜寬容的人總是廣受歡迎；善于聆聽的人，朋友

將為你敞開心扉；熱情開朗的人縮短了與他人的距離；樂觀幽默的人

能為朋友帶來快樂；細心體貼的人會收獲朋友的感激；彬彬有禮的人

會在新的環(huán)境中暢通無阻；堅持原則的人會令人佩服。

當然，對于虛偽、欺詐和不懷好意的人，你要懂得拒絕和遠離，

不受誘惑，保護自己。

5、待人處世之道：服飾整潔美觀；習慣面含微笑；注意言談舉

止；不要賣弄自己；善于贊美別人；多些幫助別人。

(二)實踐與評價--------

(1)禮貌用語小詞典(略)

(2)同學評價：自從掌握了這些禮貌用語，使我認識了更多朋友,

辦事情也順利了，生活覺得更快樂。

(3)老師的看法：禮貌是交往的“名片”，而社會交往是每個人必

不可少的活動，文明交往是一門藝術(shù)，禮貌用語簡單而實用，而且是

通向友誼的橋梁。

(三)閱讀與感悟--------絕招

我認為佛瑞迪能得到這份工作，因為他在字條上寫的是：

尊敬的董事長：

您好!我是第21位求職者，在你百忙之中我還打擾你，我深表歉

意。但我有一件非常重要的事情還沒做，還沒向你說聲“早晨”。

求職者：佛瑞迪

附板書設(shè)計：

一、交往是人的基本需要：

1.社會交往是人類必不可少的活動；

2.交往對我們成長的重要作用。

二、尊重是交往的前提：

1.尊重他人是做人的基本道德；

2.希望得到他人尊重，首先要尊重他人;

3.學會交往首先要懂得尊重，學會尊重。

三、禮貌是交往的“名片”：

1.禮貌的內(nèi)涵；

2.禮貌是文明社會必不可少的交往方式。

四、文明交往的藝術(shù)：

1.文明交往的重要性；

2.如何做到文明交往。

第四單元學會學習

4.1培養(yǎng)正確學習觀念

教學目標

1.知道學習是人們生活的重要內(nèi)容，中學時代的學習是為“學

會學習”、“終身學習”打基礎(chǔ)的重要階段。

2、懂得學習是個人成長的需要，學習也是將來參加祖國建設(shè)的

需要的道理。培養(yǎng)濃厚的學習興趣，提高在學習活動中自我激勵的能

力。

教學重點：知道學習是人們生活的重要內(nèi)容

教學難點：懂得學習是個人成長的需要，學習也是將來參加祖國建設(shè)

的需要。

課時安排：2課時

第一課時

教學目標

1、學會獲取有效信息的方法，提高人際交往能力，培養(yǎng)終身學

習的意識。

2、學習運用分類的方法來說明問題。

教學重點：學會獲取有效信息的方法，提高人際交往能力。

教學難點：學習運用分類的方法來說明問題。

教學過程：

一、導(dǎo)入

二、新授

活動一：小調(diào)查(他們?yōu)槭裁匆獏⒓訉W習)

(1)設(shè)計目的：正確認識學習的重要作用；初步培養(yǎng)終身學習的

意識。

(2)準備工作：

①提前一周發(fā)給學生調(diào)查表并開始調(diào)查；

②指導(dǎo)學生：每人調(diào)查對象8—10人為宜；每年齡組不少于2

人；性別比原則上為1：1；

③指導(dǎo)學生將前面所學的“人際交往”知識靈活運用于本活動

實踐；

④指導(dǎo)學生初步統(tǒng)計分析調(diào)查結(jié)果。

(3)過程指導(dǎo):

第一步：將學生分為6-8人一組圍坐，先進行小組交流。

第二步：各組選1人作代表進行全班交流，分享活動體驗。

第三步：教師歸納。

(4)評價指導(dǎo)：教師應(yīng)對學生進行社區(qū)調(diào)查的訪問指導(dǎo)，如注意

與人打交道的禮儀、做好調(diào)查記錄等；指導(dǎo)學生對調(diào)