統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《鄧稼先》優(yōu)質(zhì)課件

七年級(jí)下冊(cè)1PARTONE導(dǎo)入新課，了解背景視頻欣賞：大國(guó)之盾

驚天巨響1964年10月16日中國(guó)成功爆炸了第一顆原子彈。1966年12月28日中國(guó)成功地進(jìn)行了氫彈原理試驗(yàn)。1967年6月17日

中國(guó)成功爆炸了第一顆氫彈。1922年10月1日生于安徽合肥三河鎮(zhèn)，清華大學(xué)高等研究院教授，香港中文大學(xué)博文講座教授，是中國(guó)科學(xué)院院士、美國(guó)科學(xué)院院士、中央研究院院士等。1956年與李政道合作，提出“弱相互作用中宇稱不守恒理論”，共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。2017年2月，已放棄外國(guó)國(guó)籍成為中國(guó)公民的原中國(guó)科學(xué)院外籍院士楊振寧正式轉(zhuǎn)為中國(guó)科學(xué)院院士。楊振寧中國(guó)科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家，中國(guó)核武器研制工作的開(kāi)拓者和奠基者，為中國(guó)核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。1948年赴美國(guó)普渡大學(xué)物理系留學(xué)。1950年獲物理學(xué)博士學(xué)位，同年回國(guó)。1982年榮獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。1985年、1987年、1989年獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。1986年7月，因受核輻射身患癌癥逝世。1999年被追授“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆Ｓ捎谒麑?duì)中國(guó)核科學(xué)事業(yè)做出了偉大貢獻(xiàn)，被稱為“兩彈元?jiǎng)住薄｀嚰谙龋?924—1986年）1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家為另一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評(píng)傳。作者和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說(shuō)是“50年的友誼，親如兄弟”。2PARTTWO梳理字詞，理清結(jié)構(gòu)（1）圈出文中的生字詞，并注意讀音和字形。（2）結(jié)合小標(biāo)題簡(jiǎn)單概括各部分的內(nèi)容，做好批注。（3）思考全文各部分之間有何聯(lián)系。速讀課文，完成下列任務(wù)宰割

奠基

元?jiǎng)?/p>

孕育

選聘

彷徨

謠言

無(wú)垠

羅布泊

夐

縈帶

摯友

鋌

晝夜

燕然

曛

鮮為人知至死不懈鞠躬盡瘁婦孺皆知

zǎidiànxūnyùnyáopōyínxiònɡyínɡxūntǐnɡzhòuyānzhìpánɡpìnxiǎnxièrúcuì可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。鮮為人知：很少有人知道。鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力，直到死了為止。形容辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切。當(dāng)之無(wú)愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無(wú)須感到慚愧。當(dāng)，承當(dāng)，承受；無(wú)愧，不慚愧。鋒芒畢露：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來(lái)。多形容人氣盛逞強(qiáng)。婦孺皆知：連婦女小孩都知道，表示眾所周知。家喻戶曉：每家每戶都知道。喻，明白、了解；曉，知道。截然不同：形容兩件事物毫無(wú)共同之處。截然，很分明地，斷然分開(kāi)的樣子。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。層，重復(fù)；窮，窮盡。至死不懈：一直到死也沒(méi)有松懈過(guò)?！皟蓮棥痹?jiǎng)缀?jiǎn)述鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。鄧稼先與奧本海默在同美國(guó)“原子彈之父”奧本海默的對(duì)比中來(lái)寫鄧稼先，以凸顯鄧稼先忠厚平實(shí)、真誠(chéng)坦白、從不驕人的品格。從“任人宰割”到“站起來(lái)了”通過(guò)列舉中國(guó)百年屈辱歷史，引出為中國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家——鄧稼先?！拔也荒茏摺睂戉嚰谙仍跇O端艱苦的條件下，在層出不窮的問(wèn)題前，身先士卒，不怕?tīng)奚?，勝利完成任?wù)。永恒的驕傲引用電報(bào)、書信中的幾段話總結(jié)評(píng)價(jià)鄧稼先，洋溢著作者對(duì)朋友的深情。民族感情？友情？寫作者為中國(guó)人自己制造出原子彈而激動(dòng)、自豪，為50年的朋友鄧稼先而驕傲。第一部分第二部分引子生平經(jīng)歷第四部分第三部分人物的補(bǔ)充、延伸、擴(kuò)展第五部分第六部分總結(jié)全文生平經(jīng)歷具體化事例（1）文中的小標(biāo)題（2）抓住文中關(guān)鍵性的語(yǔ)句（3）文章的開(kāi)頭和結(jié)尾（4）某些段落的中心語(yǔ)句方法小結(jié)3PARTTHREE再讀課文，初識(shí)人物請(qǐng)?jiān)谖闹泄串嫵鲟嚰谙茸钭屇愀袆?dòng)的事件或語(yǔ)言，并進(jìn)行批注。用“從____________（事、言），我看到了一個(gè)_______的鄧稼先”的句式說(shuō)一段評(píng)述性的話。再讀課文，完成下列任務(wù)從他為改變中華民族的命運(yùn)做出的巨大貢獻(xiàn)，我感受到了一個(gè)功勛卓著的鄧稼先。他在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)心系國(guó)家他歷時(shí)28年成功設(shè)計(jì)了“兩彈”，把我國(guó)的國(guó)防武器提升到世界先進(jìn)水平功勛卓著1985年重病期間和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁、死而后已他在“文革”初期能說(shuō)服兩派群眾組織繼續(xù)工作沒(méi)有私心，受人尊敬、信任鄧稼先帶領(lǐng)我國(guó)科學(xué)家，在沒(méi)有任何國(guó)外援助的情況下，成功自主研發(fā)原子彈堅(jiān)持不懈、永不放棄核武器試驗(yàn)發(fā)生意外時(shí)，他說(shuō)“我不能走”身先士卒、不怕?tīng)奚南祰?guó)家忠厚平實(shí)真誠(chéng)坦白沒(méi)有私心甘于奉獻(xiàn)功勛卓著忠厚平實(shí)1.完成《分層作業(yè)》對(duì)應(yīng)練習(xí)。2.課后廣泛閱讀有關(guān)鄧稼先的資料文獻(xiàn)，并做歸類整理。課后作業(yè)七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)1PARTONE導(dǎo)入新課，了解背景楊振寧先生在寫作這篇人物傳記時(shí)，采用了大量的引文，請(qǐng)大家把它們找出來(lái)并加以品味。研讀課文，找出文中引文。吊古戰(zhàn)場(chǎng)文

浩浩乎！平沙無(wú)垠，敻不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”

廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無(wú)邊無(wú)際，遼闊的荒漠不見(jiàn)人煙。河水像飄帶一樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無(wú)處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭(zhēng)斗激烈，失群狂奔。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“這就是古戰(zhàn)場(chǎng)啊！常常有失敗的一方全軍都覆沒(méi)在這里，時(shí)常能聽(tīng)到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)得更加清楚?！币谩兜豕艖?zhàn)場(chǎng)文》渲染了古羅布泊荒無(wú)人煙、凄涼蕭索的環(huán)境氣氛，從側(cè)面暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦。從而突出鄧稼先堅(jiān)韌執(zhí)著、吃苦耐勞的精神。同時(shí)，把讀者帶入中國(guó)歷史的深處，增強(qiáng)了文章的厚重感。為什么要引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》？中國(guó)男兒中國(guó)男兒要將只手撐天空長(zhǎng)江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅用“五四”時(shí)代的一首歌作為鄧稼先一生的寫照，突出了鄧稼先為國(guó)為民的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，再次充滿深意地將鄧稼先與民族歷史的轉(zhuǎn)變聯(lián)系起來(lái)，并且呼應(yīng)第一部分，把鄧稼先的貢獻(xiàn)置于中國(guó)近一百多年的歷史背景中，來(lái)凸顯鄧稼先在中華民族的歷史進(jìn)程中所做出的卓越貢獻(xiàn)。為什么引用“五四”時(shí)代的一首歌？——稼先為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛(ài)的摯友。他的無(wú)私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲?！谙热ナ赖南⑹刮蚁肫鹆怂臀野雮€(gè)世紀(jì)的友情，我知道我將永遠(yuǎn)珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價(jià)值的?！嚰谙鹊囊簧怯蟹较颉⒂幸庾R(shí)地前進(jìn)的。沒(méi)有彷徨，沒(méi)有矛盾?！堑?，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸!電報(bào)與書信引用電報(bào)與書信的內(nèi)容，從朋友的角度、歷史的角度、人生觀的角度、人生選擇的角度總體評(píng)價(jià)了鄧稼先的杰出貢獻(xiàn)和崇高品格，飽含作者對(duì)摯友的深情。為什么引用電報(bào)與書信的內(nèi)容？對(duì)鄧稼先的品質(zhì)、精神、貢獻(xiàn)進(jìn)行深情贊頌。朋友的角度對(duì)鄧稼先為祖國(guó)和民族做出的杰出貢獻(xiàn)進(jìn)行高度評(píng)價(jià)。歷史的角度對(duì)鄧稼先的生命質(zhì)量給予了熱情的贊頌。人生觀的角度突出鄧稼先對(duì)事業(yè)和對(duì)祖國(guó)、民族的赤誠(chéng)熱愛(ài)。人生選擇的角度這一部分從哪幾個(gè)方面來(lái)寫的？表現(xiàn)了鄧稼先什么樣的品質(zhì)？表現(xiàn)了鄧稼先為了中華民族的崛起和廣大人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生的精神品質(zhì)，他是我們中華民族“永恒的驕傲”！是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸!為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。你對(duì)課文最后一段話有怎樣的理解？楊振寧在寫作這篇人物傳記時(shí)，在文中還寫了很多評(píng)述性的語(yǔ)句直接高度贊揚(yáng)了鄧稼先。請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，將它們勾畫出來(lái)，并做好批注。潛入文字，讀懂評(píng)價(jià)?！熬瞎M瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。有感情地朗讀這些評(píng)述性的語(yǔ)句，體會(huì)鄧稼先心系國(guó)家，為祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)，“鞠躬盡瘁，死而后已”的崇高品格。誦讀語(yǔ)句，感悟評(píng)價(jià)。2PARTTWO探究寫法，體會(huì)表達(dá)只舉1898年為例：“租借”99年，“租借”25年……可見(jiàn)，這一百年是被侵略和壓迫的一百年，是屈辱的一百年。先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)民族的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國(guó)一百多年來(lái)的歷史？這一百年的歷史是怎樣的？?jī)?nèi)容上：從任人宰割——倍感屈辱，到站起來(lái)了——揚(yáng)眉吐氣，在讀者已經(jīng)有強(qiáng)烈的心理預(yù)期中，適時(shí)地點(diǎn)出“鄧稼先”的名字，達(dá)到醒目有力，震撼人心的效果。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，引起下文做出巨大貢獻(xiàn)——默默奉獻(xiàn)的鄧稼先。為什么直到第一部分結(jié)束時(shí)才點(diǎn)出“鄧稼先”的名字？文章既然是寫鄧稼先，為什么還要寫奧本海默？請(qǐng)從國(guó)籍、職務(wù)、功勞、學(xué)術(shù)水平、文化背景、性格為人方面比較奧本海默和鄧稼異同之處。探究寫法，體會(huì)表達(dá)美國(guó)文化鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人中國(guó)傳統(tǒng)文化最不引人注意忠厚平實(shí)真誠(chéng)坦白“純”、樸實(shí)原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人本國(guó)原子彈工程成功的功臣學(xué)術(shù)水平相當(dāng)通過(guò)對(duì)比，突出了鄧稼先那種中國(guó)學(xué)者特有的忠厚樸實(shí)、真誠(chéng)坦白、心胸寬闊的氣質(zhì)，正因?yàn)橛腥绱撕玫钠焚|(zhì)，才得以團(tuán)結(jié)眾多的科學(xué)家，取得了卓越的成就。這樣也便自然而然地得出后文的結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”“是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”。文章既然是寫鄧稼先，為什么還要寫奧本海默？這是“小中見(jiàn)大”的藝術(shù)表現(xiàn)手法。鄧稼先在我國(guó)現(xiàn)代國(guó)防和科學(xué)發(fā)展史上是一個(gè)不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時(shí)，卻側(cè)重選擇了一些平常小事，于細(xì)微處見(jiàn)深情，于平凡中見(jiàn)高尚。文章為什么側(cè)重寫一些平常小事？有時(shí)句式十分整齊，長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用。長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來(lái)有特殊的表達(dá)效果。這篇文章的語(yǔ)言有什么特色？人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文體。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”，運(yùn)用除虛構(gòu)以外的多種文學(xué)藝術(shù)手法，再現(xiàn)人物生平經(jīng)歷和事跡，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，刻畫其鮮明形象和生動(dòng)個(gè)性的一種文學(xué)體裁。文體特點(diǎn)——傳記3PARTTHREE拓展延伸，品贊人物請(qǐng)模仿《感動(dòng)中國(guó)》為獲獎(jiǎng)?wù)邔戭C獎(jiǎng)詞的形式，也為鄧稼先寫一段頒獎(jiǎng)詞。品贊人物那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺(jué)到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國(guó)航天人的精神，這精神開(kāi)啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。航天英雄楊利偉當(dāng)大漠的蒼茫點(diǎn)綴了蘑菇云的硝煙，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國(guó)的上空。是他，長(zhǎng)空鑄劍，吼出雄師的憤怒；是他，以身許國(guó)，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報(bào)國(guó)，他是共和國(guó)忠誠(chéng)的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁。歷史背景生平經(jīng)歷人格魅力沙漠創(chuàng)業(yè)“我不能走”——從“任人宰割”到“站起來(lái)了”鞠躬盡瘁，死而后已忠厚樸實(shí)，德才兼?zhèn)渖硐仁孔?，不怕?tīng)奚篮泸湴粒叨仍u(píng)價(jià)鄧稼先做出貢獻(xiàn)——“兩彈”元?jiǎng)踪潛P(yáng)作結(jié)——四個(gè)角度贊美——鄧稼先把自己畢生的精力都獻(xiàn)給了國(guó)防事業(yè)，當(dāng)人們知道兩彈元?jiǎng)走@個(gè)名字的時(shí)候，他卻平靜的離世了，臨終時(shí)還叮囑說(shuō)，不能讓別人把我們落的太遠(yuǎn)，所以楊振寧用這樣深情的筆觸來(lái)記下對(duì)鄧稼先的這份濃厚的感情，在中國(guó)現(xiàn)代史上，鄧稼先帶給我們的，就是永恒的驕傲！1.完成《分層作業(yè)》對(duì)應(yīng)練習(xí)。2.在中國(guó)歷史上，你還知道哪些科學(xué)家，搜集并整理這些科學(xué)家的資料。課后作業(yè)七年級(jí)下冊(cè)1鄧稼先文章以人名為題，點(diǎn)明了記敘和頌揚(yáng)的對(duì)象。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入了解傳記文學(xué)；搜集有關(guān)楊振寧、鄧稼先的資料，了解本文的寫作背景；積累“元?jiǎng)住薄磅r為人知”“家喻戶曉”等?？荚~語(yǔ)。精讀課文，整體感知文意，勾畫課文關(guān)鍵語(yǔ)句或段落，揣摩其含義。把握課文在語(yǔ)言表達(dá)方面的特色，體會(huì)其表達(dá)效果。理解鄧稼先的成就和襟懷，把握課文的思想內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)楊振寧，1922年生于安徽合肥，著名理論物理學(xué)家。1957年與李政道共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介本文選自1993年8月21日《人民日?qǐng)?bào)》。有改動(dòng)。這是鄧稼先的好友楊振寧為他寫的一篇回憶錄性質(zhì)的傳記。1986年7月29日，鄧稼先因病逝世，這位始終站在中國(guó)核武器設(shè)計(jì)制造和研究第一線的科學(xué)家，結(jié)束了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的光輝一生。對(duì)于鄧稼先的逝世，楊振寧無(wú)限悲痛。為了緬懷好友，作者以中華幾千年的文化為背景，以一百多年來(lái)的民族情結(jié)、五十年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語(yǔ)言寫下了這篇傳記。出處文體背景意圖背景鏈接姓名鄧稼先生卒年月1924.6—1986.7籍貫安徽懷寧個(gè)人經(jīng)歷1941——1945年，就讀于西南聯(lián)大，其間積極參加爭(zhēng)取民主、反對(duì)獨(dú)裁的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。1950年，獲美國(guó)普渡大學(xué)理論物理專業(yè)博士學(xué)位，旋即返回祖國(guó)。1950——1958年，在中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所工作，為我國(guó)核理論研究做了開(kāi)創(chuàng)性的工作。1958年8月，調(diào)至“九院”，隱姓埋名，開(kāi)始研究原子彈制造理論。1964年10月，領(lǐng)銜研制成功中國(guó)第一顆原子彈。1967年6月，領(lǐng)銜研制成功中國(guó)第一顆氫彈。1985年8月，因受到核輻射而患癌，做切除直腸癌的手術(shù)。1986年3月，做第二次手術(shù)。兩次手術(shù)期間，與于敏共同撰寫了關(guān)于中國(guó)核武器發(fā)展的建議書。1986年7月，逝世。人物鏈接傳記概念一種常見(jiàn)的文學(xué)形式。主要記述人物的生活經(jīng)歷、精神品格等，一般根據(jù)各種書面的、口述的回憶及調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫或說(shuō)明而成。分類按作者分自傳傳記作者敘述自己的生平經(jīng)歷他傳傳記作者敘述他人的生平經(jīng)歷按體裁分歷史性傳記以記敘史實(shí)為主文學(xué)性傳記運(yùn)用多種文學(xué)手法，以史實(shí)為依據(jù)，不排斥想象性的文藝加工，但不可虛構(gòu)特征真實(shí)性、文學(xué)性本文屬于他傳。文體知識(shí)讀讀寫寫元?jiǎng)祝ǎ┑旎ǎ┻x聘（）謠言背誦晝夜（）昆侖（）摯友（）可歌可泣鮮為人知（）至死不懈（）鞠躬盡瘁（）（）當(dāng)之無(wú)愧家喻戶曉鋒芒畢露（）婦孺皆知（）xūndiànpìnzhòulúnzhìxiǎnxièjūcuìlùrù沒(méi)有事實(shí)根據(jù)的消息。白天，跟“夜”相對(duì)。山名，在新疆、西藏和青海。讀“wéi”指小孩。字詞清單多音字（）開(kāi)拓拓tuò（）拓本（）鋒芒畢露露（）露臉【串句記憶法】（1）這種鮮（）艷美麗的花實(shí)際上有劇毒，這一點(diǎn)卻是鮮（）為人知的。（2）在殷（）紅的晚霞中，主人的殷（）勤招待讓人倍覺(jué)溫暖。tàlùlòuxiānxiǎnyānyīn讀“l(fā)òu”時(shí)多用于一些口語(yǔ)詞，如“露馬腳”。形近字聘（）選聘騁（）馳騁署（）署名暑（）暑假誕（）誕生涎（）垂涎三尺筵（）筵席pìnchěnɡshǔshǔdànxiányán【形旁辨字法】心力交瘁（）易生?。冢?，面容憔悴（）心（忄）憂傷，珍奇花草（艸）齊薈萃（）。cuìcuìcuì意為“縱馬奔馳”，左邊為“馬”。本文用六個(gè)小標(biāo)題連綴文章內(nèi)容，這六個(gè)部分分別講了什么內(nèi)容？它們之間是什么關(guān)系？1是全文的引子2、3簡(jiǎn)介人物經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，于對(duì)比中凸顯奉獻(xiàn)精神4是2的拓展，側(cè)面寫人物貢獻(xiàn)之大5是2的具體化，重點(diǎn)寫人物的才能、意志、信念、精神等6是對(duì)全文的總結(jié)歷史背景生平貢獻(xiàn)人物對(duì)比感情震蕩工作環(huán)境高度評(píng)價(jià)123456整體感知作者在寫鄧稼先之前為什么先概述我國(guó)一百年以前的歷史？先概述我國(guó)一百年以前的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)中國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史性人物，也為鄧稼先的出場(chǎng)做鋪墊，激發(fā)讀者的閱讀興趣。課文精講本文分段較多，有時(shí)一兩句就是一段，簡(jiǎn)潔精練，鏗鏘有力。試找一些例子，反復(fù)誦讀，體會(huì)這些語(yǔ)段的表現(xiàn)力。德國(guó)強(qiáng)占山東膠州灣，“租借”99年。俄國(guó)強(qiáng)占遼寧旅順大連，“租借”25年。法國(guó)強(qiáng)占廣東廣州灣，“租借”99年。英國(guó)強(qiáng)占山東威海衛(wèi)與香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。作者用了四個(gè)短句分段列舉了1898年中華民族“任人宰割”的四個(gè)例子，表現(xiàn)力強(qiáng)。狀元貼士“兩彈一星”元?jiǎng)?999年9月18日，在慶祝中華人民共和國(guó)成立50周年之際，黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委決定，對(duì)當(dāng)年為研制“兩彈一星”做出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家予以表彰，授予“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?。鄧稼先于敏錢學(xué)森錢三強(qiáng)……考點(diǎn)分析獨(dú)句成段在文中的作用[真題模擬]第12、13段都是獨(dú)句成段，有何作用？[答題思路]

獨(dú)句成段的作用，一般可從以下幾個(gè)方面分析：①起強(qiáng)調(diào)作用，點(diǎn)明主旨、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)感情等。②調(diào)整節(jié)奏，使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔、明快、有力，以突出中心。③顯示文脈，構(gòu)成貫串全文的線索、前后呼應(yīng)、過(guò)渡等，使思路更加明晰。返回[參考答案]

起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了這兩個(gè)日子的不平凡，表明了“兩彈”成功爆炸的重大歷史意義，突出了鄧稼先在中國(guó)核武器設(shè)計(jì)制造和研究中做出的巨大貢獻(xiàn)。對(duì)比奧本海默和鄧稼先的異同，說(shuō)說(shuō)作者為什么要將兩人進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比得出了怎樣的結(jié)論。奧本海默鄧稼先國(guó)籍（異）職務(wù)（同）功勞（同）學(xué)術(shù)水平（同）文化背景（異）性格、為人（異）美國(guó)鋒芒畢露最不要引人注目，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，“純”，樸實(shí)中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人本國(guó)原子彈工程成功的功臣相當(dāng)美國(guó)文化中國(guó)傳統(tǒng)文化作者把奧本海默與鄧稼先進(jìn)行對(duì)比，鮮明地突出了鄧稼先的精神品質(zhì)，自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”，“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”。鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。最最此段為對(duì)鄧稼先的評(píng)價(jià)，多次使用程度副詞“最”來(lái)表達(dá)對(duì)鄧稼先的高度贊揚(yáng)。為什么作者對(duì)鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒(méi)有做詳細(xì)介紹？①作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價(jià)值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在對(duì)生平事跡和巨大貢獻(xiàn)的詳細(xì)介紹上。②作者與鄧稼先有著五十年的友誼，這篇介紹鄧稼先的傳記，飽含著作者對(duì)老朋友不盡的思念；同時(shí)，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著作者自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。因此，這篇傳記從作者與鄧稼先的交往這個(gè)角度寫，就不會(huì)詳細(xì)介紹鄧稼先的生平和巨大貢獻(xiàn)。③作者與鄧稼先雖然有五十年的友誼，但很長(zhǎng)一段時(shí)間分隔大洋兩岸，加之研制核武器是高度機(jī)密，作者對(duì)鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握的材料不會(huì)很多。而且，本文并非長(zhǎng)篇傳記，不宜鋪開(kāi)來(lái)寫。因此，像現(xiàn)在這樣寫，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是很高明的?？键c(diǎn)理解記敘文中重點(diǎn)句子的含義[真題模擬]說(shuō)說(shuō)第27段“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”一句的含義。[答題思路]

①抓句子中的關(guān)鍵詞，理解它的語(yǔ)境義、比喻義、引申義、言外之意等；②抓修辭手法、描寫方法、表達(dá)方式和表現(xiàn)手法來(lái)理解句子含義；③抓句子中的修飾、限制成分，留心那些揭示句子內(nèi)涵的修飾、限制成分；④聯(lián)系上下文、文章的時(shí)代背景、作者的思想感情和文章主旨來(lái)理解句子的含義。[參考答案]鄧稼先具有高度“奉獻(xiàn)精神”，是因?yàn)樗麖男〗邮艿木褪恰爸袊?guó)幾千年傳統(tǒng)文化”的教育和熏陶，他把自己的所有都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的核武器事業(yè)。這句話既點(diǎn)明了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大魅力，又表達(dá)了作者對(duì)鄧稼先的高度贊揚(yáng)之情。[答題模板]這個(gè)句子運(yùn)用了……的表現(xiàn)手法（或關(guān)鍵詞等），寫出了……，表達(dá)了……情感。返回第33段中作者說(shuō)：“事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚?！薄拔摇笔钦娴摹跋氩磺宄眴?？試品析其中的含義。作者運(yùn)用了一個(gè)表示選擇關(guān)系的問(wèn)句，回答了一句“我始終想不清楚”?！跋氩磺宄奔醇娑兄朕o含蓄，表達(dá)了豐富的情感：既為中華民族感到自豪，也為鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)國(guó)內(nèi)學(xué)者和技術(shù)人員獨(dú)立地研制出中國(guó)的原子彈而感到驕傲。作者的妹妹楊振玉女士在《父親、大哥和我們》一文中說(shuō)：“這（指本文）是一篇至情的文章，描述了鄧稼先的一生。我覺(jué)得這也描述了大哥的志向?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)“至情”一詞的理解。至情，表現(xiàn)在作者對(duì)中華民族的至情，對(duì)有著五十年友誼的老朋友的至情。例如，作者得知中國(guó)的原子武器工程，沒(méi)有任何外國(guó)人參加，完全是自力更生搞成功的，就激動(dòng)得熱淚盈眶，顯示出作者對(duì)民族、對(duì)老朋友的深情。又如，作者在第五部分寫道：“不知道稼先有沒(méi)有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》……”“也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？”“不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖？”這些語(yǔ)句，都洋溢著作者對(duì)鄧稼先的一片深情。浩浩乎！平沙無(wú)垠，夐不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”xiònɡyínɡàncuìxūnlǐntǐnɡ《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》參考譯文廣闊啊！曠野無(wú)邊無(wú)際，遼遠(yuǎn)而不見(jiàn)人煙。河水像一條帶子彎曲環(huán)繞，遠(yuǎn)處無(wú)數(shù)的山峰重疊交錯(cuò)。陰暗凄涼，寒風(fēng)悲嘯，日色昏暗。飛蓬斷落，野草枯萎，寒氣凜冽，好像降霜的早晨。鳥兒飛過(guò)而不肯落下，野獸疾走失群。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“這兒就是古代的戰(zhàn)場(chǎng)！曾經(jīng)多少部隊(duì)在這里覆沒(méi)。時(shí)常有鬼哭的聲音，每逢陰天就會(huì)聽(tīng)到！”（菏澤中考）依據(jù)文章內(nèi)容，你認(rèn)為鄧稼先的手是否會(huì)顫抖？請(qǐng)說(shuō)明理由。

【示例】會(huì)顫抖。文中說(shuō)“理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題”，關(guān)鍵性方案決定著研究的走向，關(guān)系著研究能否取得成果，而這一切都與民族尊嚴(yán)、國(guó)家尊嚴(yán)息息相關(guān)。作為決策者的鄧稼先責(zé)任重大，在簽字時(shí)手難免顫抖。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖？初讀課文時(shí)，哪些句段最讓你感動(dòng)？反復(fù)細(xì)讀后，再想想這些內(nèi)容是否最能體現(xiàn)全文所要表達(dá)的思想情感。1948年到1950年赴美國(guó)普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)。獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)。“立即”一詞寫出了鄧稼先強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話：“我不能走。”我不能走。“我不能走”一句也特別感人，這句話充分體現(xiàn)了鄧稼先身先士卒、奮不顧身、勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)的崇高精神。這些內(nèi)容從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)了鄧稼先的人格魅力，能體現(xiàn)全文所要表達(dá)的思想情感。作者在寫作這篇人物傳記時(shí)，采用了大量的引文，請(qǐng)找出并分析其作用。所處位置引用內(nèi)容作用第五部分第34段《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，說(shuō)明鄧稼先工作條件的艱苦，同時(shí)把讀者引入中國(guó)歷史的深處，增加了文章的厚重感。第五部分第38段“五四”時(shí)代的一首歌說(shuō)明了鄧稼先是一個(gè)典型的中國(guó)男兒，贊揚(yáng)了他為祖國(guó)而獻(xiàn)身的崇高精神品質(zhì)。第六部分電報(bào)和書信的內(nèi)容對(duì)鄧稼先做了一個(gè)總體評(píng)價(jià)，突出了鄧稼先的崇高品質(zhì)，飽含著作者對(duì)摯友的深情。（赤峰中考）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這一部分標(biāo)題“永恒的驕傲”的理解?！坝篮愕尿湴痢备爬撕笪膶?duì)鄧稼先的評(píng)價(jià)，指出鄧稼先不是一個(gè)普通的人物，他對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族做出了巨大的貢獻(xiàn)，是全民族的驕傲。課文最后一段寫道：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！苯Y(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生選擇。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人生，他還會(huì)這么走。這兩句話總寫了鄧稼先的偉大之處。（赤峰中考）像鄧稼先這樣為中華民族做出卓越貢獻(xiàn)的人還有很多，如鐘南山、袁隆平、楊利偉、屠呦呦、莫言……他們都是中國(guó)最耀眼的“明星”。你心中的“明星”又是誰(shuí)呢？請(qǐng)仿照示例，寫出理由。

【示例】我心中的“明星”是鄧稼先。因?yàn)樗I(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，提高了我國(guó)的國(guó)防實(shí)力，讓華夏兒女揚(yáng)眉吐氣，讓中華民族挺起了脊梁?！臼纠弧课倚闹械摹懊餍恰笔晴娔仙健Ｔ谝咔樗僚爸袊?guó)大地時(shí)，八十四歲高齡的鐘南山挺身而出，奔赴疫情第一線，為恐慌的人們打了一針鎮(zhèn)靜劑，帶領(lǐng)人們與疫情做斗爭(zhēng)?！臼纠课倚闹械摹懊餍恰笔窃∑?。他用一粒種子造福世界，窮畢生所學(xué)，解決了十多億人的吃飯問(wèn)題?？键c(diǎn)把握人物的性格特征常見(jiàn)的考查形式：（1）試簡(jiǎn)要分析文中××的形象特點(diǎn)。

（2）文中的××是一個(gè)怎樣的人？答題技法：審題，明確要求。梳理與人物相關(guān)的情節(jié)、描寫、評(píng)價(jià)等。結(jié)合文章中的社會(huì)背景進(jìn)行分析。試簡(jiǎn)要分析文中鄧稼先的形象特點(diǎn)。參考答案：忠厚平實(shí)、沒(méi)有私心、身先士卒、不怕?tīng)奚?、鞠躬盡瘁的杰出科學(xué)家的形象。返回鄧稼先，用他樸實(shí)的語(yǔ)言和滿腔的熱血，詮釋了一個(gè)大寫的中國(guó)人，讓我們感受到了一顆熱情澎湃的中國(guó)心。鄧稼先，用他忠厚純正的品質(zhì)，身先士卒、甘于奉獻(xiàn)的精神鑄就了蕩氣回腸的中國(guó)魂。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，傳承和發(fā)揚(yáng)鄧稼先等老一輩科學(xué)家艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，奮發(fā)向上，開(kāi)拓進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。素養(yǎng)心語(yǔ)你認(rèn)為鄧稼先在沙漠中埋葬去世的同事時(shí)，會(huì)是一種怎樣的心情？非常悲痛。因?yàn)槭チ顺蔡帯⑾嗷シ龀值耐?。這些逝去的人遠(yuǎn)離家庭和故土，客死他鄉(xiāng)，臨死前都沒(méi)有親人在旁。深入探究倍增前行的決心和勇氣。這時(shí)的鄧稼先心里應(yīng)該會(huì)想：必須加緊研制工作。只有手中有了“殺手锏”，才能撐起祖國(guó)的天空，這是對(duì)逝者最好的告慰。有些許欣慰。逝者為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)獻(xiàn)出生命，其死“重于泰山”。鄧稼先歷史背景愛(ài)國(guó)敬業(yè)品德高尚不凡經(jīng)歷名人對(duì)比面對(duì)謠言中國(guó)男兒赤子情懷百年屈辱——中華民族任人宰割今時(shí)今日——中國(guó)人民站起來(lái)了生平經(jīng)歷——鞠躬盡瘁杰出貢獻(xiàn)——死而后已奧本海默——鋒芒畢露鄧稼先——忠厚樸實(shí)鄧稼先——認(rèn)真求實(shí)楊振寧——自豪驕傲困難重重——勇于克服面對(duì)意外——身先士卒朋友角度——忠誠(chéng)純正歷史角度——貢獻(xiàn)永恒人生觀角度——志存高遠(yuǎn)人生選擇角度——忠于祖國(guó)貢獻(xiàn)巨大“兩彈”元?jiǎng)踪|(zhì)樸堅(jiān)毅愛(ài)國(guó)情懷不怕?tīng)奚貞炎鎳?guó)結(jié)構(gòu)梳理這篇人物傳記，以中華幾千年文化為背景，以一百多年來(lái)的民族情結(jié)、五十年的朋友情誼為基調(diào)，介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛(ài)國(guó)者——鄧稼先，突出了他對(duì)民族的巨大貢獻(xiàn)，高度贊揚(yáng)了他崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的偉大情懷。主旨?xì)w納本文閱讀考點(diǎn)分析獨(dú)句成段在文中的作用理解記敘文中重點(diǎn)句子的含義把握人物的性格特征重要寫作技法對(duì)比手法本文考點(diǎn)回顧

1958年，鄧稼先34歲。從這年秋天接到命令研制中國(guó)的“大炮仗”以來(lái)，他就告別家人，隱姓埋名搞科研。到1986年止，20多年