《偉大的友誼》教學設(shè)計

《偉大的友誼》教學設(shè)計

《宏大的友情》教學設(shè)計1

教學目的：

１、通過學習課文第三四段，增進對馬克思和恩格斯的了解，激發(fā)對革命導師的敬重。并從馬克思和恩格斯的典范中，懂得真正的友情建立在共同事業(yè)的根底上。

２、練習從課文表達的詳細事例中體會人物的思想感情。

３、有感情地朗讀課文。

教學重難點：

重點：理解馬克思和恩格斯之間的宏大友情。

難點：練習從詳細事例中體會人物的思想感情。

教學預備：

投影片、課文錄音帶

教學過程：

一、復習：

說說其次段講了馬克思和恩格斯的宏大友情表現(xiàn)在哪方面。（邊說邊板書）

二、出示學習目標。

１、通過學習課文第三四段，增進對馬克思和恩格斯的了解。

２、理解馬克思和恩格斯的宏大友情。

３、練習從詳細事例中體會人物的思想感情。

４、有感情朗讀課文。

三、學習第三段。

１、聽錄音讀第三段，思索：

馬克思和恩格斯的宏大友情表現(xiàn)在哪方面？（邊說邊板書）

２、默讀第三段，思索：

課文是通過哪些事例說明他們在事業(yè)上相互關(guān)心、相互幫忙、親切合作的？邊讀邊畫出有關(guān)句子。

３、檢查、溝通。

４、用自己的話概括說說這些例子。（先指名說，然后學生評議，最終再請幾位學生說說。）

５、思想教育：

你和同學間在學習上有像馬克思和恩格斯那樣相互關(guān)懷、相互幫忙嗎？請舉些例子給教師聽聽。（對學生作準時表揚）

６、體會人物思想感情：

（１）、出示句子理解。

Ａ、他們爭論各種政治大事和科學問題，一連談上好幾個鐘頭，各抒己見，滔滔不絕，有時候還進展劇烈的爭辯。

Ｂ、馬克思和恩格斯的相互關(guān)心是無微不至的，他們時時刻刻設(shè)法給對方以幫忙，都為對方在事業(yè)上的成就感到快樂。

〈１〉、先齊讀句子，然后分小組爭論自己對句子的理解，再指名說，然后讓學生評議，最終再請幾個學生說說。

〈２〉、指導讀句子。（先指名讀，然后請學生評議，再多請幾個學生讀。）

７、指導朗讀第三段。

先請一學生讀，其余學生邊聽邊畫出自己認為讀得不好的地方，讀后讓學生評議，再請學生讀，最終齊讀。

８、說說本段段意。

四、學習第四段。

１、默讀第四段，想想這段講了什么？

２、理解句子，體會人物思想感情。

Ａ、在四十年里頭，在向著共同目標的奮斗中，他們建立宏大的友情。（先指名說，學生評議，然后再請幾個學生說說。）

３、指導讀句子。

４、齊讀第四段。

五、總結(jié)全文。

１、默讀全文，思索：

課文從兩方面說明白馬克思和恩格斯建立了宏大的友情，但為什么說他們的友情是宏大的？

（１）、分小組爭論。

（２）、匯報、溝通。

（３）、再請學生說說。

六、質(zhì)疑。

七、回應目標總結(jié)。

八、作業(yè)：完成“思索．練習１”

附板書：宏大的友情

生活上竭盡全力幫忙

事業(yè)上相互關(guān)心相互幫忙親切合作

《宏大的友情》教學設(shè)計2

一、教學要求：

１、自學生字新詞，能用“各抒己見“、“爭論“造句。

２、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯是怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親切合作和相互支持的；體會馬克思和恩格斯的友情是宏大的，從而培育學生高尚的共產(chǎn)主義情操。

３、能抓住過渡段給文章分段，概括段意和領(lǐng)悟文章的中心思想。

二、教學重點：馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親切合作和相互支持的。

三、教學難點：為什么馬克思和恩格斯的友情是宏大的。

四、教具預備：掛圖一幅，小黑板一塊。

五、教學時間：３課時

六、教學內(nèi)容：

ａ、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親切合作和相互支持的；體會馬克思和恩格斯的友情是宏大的，從而培育學生高尚的共產(chǎn)主義情操。

ｂ、領(lǐng)悟文章的中心思想。

七、教學過程：

一、交待教學目標。

這節(jié)課我們要在上節(jié)課學習的根底上深入地學習理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心思想。

二、提醒課題。

讀題，理解課題。

三、引入過渡段。

１、文章是從哪兩個方面寫馬克思和恩格斯的宏大友情的？哪個自然段概括地寫了這兩個方面？２、讀過渡段，說說這個過渡段在文中的作用。

（過渡）這節(jié)課我們就要抓住過渡段來理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心思想。

四、抓住“承上句“理解其次段的思想內(nèi)容。

１、讀承上句。

２、默讀其次自然段，思索：馬克思的生活怎么樣？用一個詞概括。加上著重號。

３、理解“困惑“的意思，找出詳細寫馬克思生活困惑的句子，用“～～～“勾出。

４、讀這幾個句子，找出表現(xiàn)馬克思的生活很困惑，一天不如一天，越來越窮的三個詞。

５、為什么從這三個詞可看出馬克思生活一天不如一天，越來越窮？

６、生活這樣因窘，馬克思的態(tài)度怎樣？理解“毫不在意“的意思。

７、生活這樣因窘，馬克思為什么毫不在意？

８、馬克思生活這樣因窘，恩格斯竭盡全力在生活上給他很大的幫忙。找出詳細寫恩格斯竭盡全力幫忙馬克思的句子，齊讀。

９、恩格斯為什么寧愿去經(jīng)營自己非常厭誤的商業(yè)？

１０、小結(jié)，扣題。

（過渡）以上我們從生活上理解了馬克思和恩格斯的宏大友情，接下來，我們連續(xù)學習。

五、抓住“啟下句“理解第三段的思想內(nèi)容。

１、讀啟下句，弄清哪幾個自然段寫馬克思和恩格斯在事業(yè)上相互關(guān)心、相互幫忙、親切合作的。

２、默讀5、6、7自然段。思索：馬克思生前和逝世后，課文選擇了哪些典型事例寫的？用①②③……標出來，獨立完成，然后同桌爭論。

３、檢查自學爭論的狀況，訂正。

４、一步一步深入爭論。先學習第一個事例，請默看第５自然段（出示掛圖），馬克思和恩格斯同住倫敦時是怎樣親切合作的？

５、學習其次個事例，讀第６自然段，看看他們分開后又是怎樣合作的？

６、學習后三個事例。這三個事例寫了恩格斯幫馬克思代譯，甚至寫通迅稿；馬克思幫恩格斯代編著作的一局部；特殊是馬克思逝世后，恩格斯代馬克思出版《資本論》最終兩卷?！按霸谶@里是代替的意思，這四個“代“字說明白什么？

７、小結(jié)、扣題。

８、感情朗讀后三個事例。

（過渡）生活上，恩格斯熱忱地幫忙馬克思，事業(yè)上，他們相互關(guān)心，相互幫忙，親切地合作。他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣呢？我們連續(xù)學習第四段。

六、理解第四段的思想內(nèi)容。

１、齊讀第四段。

２、馬克思和恩格斯合作了四十年，他們共同做了些什么？齊讀第一段。

３、他們?yōu)槭裁茨荛L期合作達四十年之久呢？

４、他們共同的目標是什么呢？請聽《國際歌》的一個片斷。（放錄音）

５、請大家配著《國際歌》莊重雄壯的曲子感情朗讀第四段。

七、領(lǐng)悟文章中心思想。

八、總結(jié)回題。

１、這節(jié)課我們抓住過渡段，理解了課文內(nèi)容，從而領(lǐng)悟了文章的中心思想。

２、馬克思和恩格斯在長期合作中，在向著共同目標的奮斗中，共同制造了宏大的馬克思主義，建立了宏大的友情。

九、作業(yè)：課后１題。

（獲省中青年教師閱讀教學競課第一名）

《宏大的友情》教學設(shè)計3

一、教學要求：

１、通過本課的學習，增進對馬克思和恩格斯的`了解，激發(fā)對革命導師的崇敬。

２、通過自讀，懂得為什么說他們的友情是宏大的友情；知道他們的友情是建立在共同的事業(yè)根底上的。

二、教學重點：

１、理解馬克思和恩格斯之間的友情是宏大的。

２、通過朗讀體會人物的思想感情。

三、教學過程：

㈠導課。

１、讓學生說說什么叫友情。

２、在上節(jié)課，我們已經(jīng)解決了一些問題，但是，為什么說馬克思和恩格斯之間的友情是宏大的這個問題還沒有解決，今日我們就帶著這個問題，通過自讀，體會出為什么說他們的友情是宏大的。

㈡馬克思和恩格斯的宏大友情表現(xiàn)在哪些方面。

１、齊讀第４自然段。

２、指名答復。（生活上、事業(yè)上）

㈢學習第２、３自然段。

１、讓學生自由讀書，思索：從生活上怎樣看出他們的友情是宏大的？

２、用讀的方式匯報，堅持自讀、自悟、自評、互評的原則。

３、點撥。

“竭盡全力”（舉例）

“寧愿”（取舍）犧牲精神

４、思索：為什么恩格斯要這樣幫忙馬克思？（聯(lián)系上下文說說）

重點理解“共同目標”，目標指什么：（在人類創(chuàng)立一個美妙的社會，沒有剝削，沒有壓迫，推翻資本主義社會。）

５、小結(jié)：恩格斯在生活上熱忱地幫忙馬克思支持了他的事業(yè)表現(xiàn)出他們的友情是宏大的，那么在事業(yè)上他們又是怎樣做的？表現(xiàn)出他們的友情是宏大的。

㈣學習５、６、７自然段。

１、默讀：哪些詞句讓你感受最深，請你作上記號，一會兒讀給大家聽。

２、邊讀邊重點體會課后思索，練習２的句子。

“每天下午”爭論的次數(shù)多。

“各種政治大事和科學問題”爭論范圍廣。

“一連談上好幾個鐘頭”爭論得深入。

“各抒己見”“滔滔不絕”“劇烈爭辯”探求真理時態(tài)度嚴厲。

“無微不至”沒有一個微小之處照看不到的。

“時時刻刻”常常的。

......

（這些內(nèi)容通過讀理解）

３、引讀第７自然段，思索：從哪兒看出他們是無微不至相互關(guān)心的？

４、重點讀懂：“竭盡全力”、“毅然”、“傲慢”。

５、他們?yōu)槭裁茨苓@樣做？（為了共同的目標）

㈤看插圖，說說馬克思和恩格斯在干什么？

㈥學習第１、第８自然段。

１、男生讀第１自然段，女生讀第８自然段，說說你知道了什么？

２、談：合作四十年，制造了馬克思主義。

㈦總結(jié)全文。

通過學習，談一談為什么說馬克思和恩格斯的友情是宏大的。

《宏大的友情》教學設(shè)計4

一、教學內(nèi)容：

閱讀課文

二、教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，體會馬克思和恩格斯之間宏大的友情。

2、培育學生的口頭表達力量，激發(fā)學生互幫互助的精神。

三、重點、難點：

重點：理解課文內(nèi)容，深刻體會馬克思和恩格斯之間宏大的友情。

難點：培育學生的概括力量。

四、教具：

多媒體課件的放大課文實物投影

五、教學過程：

一、組織教學

二、復習

誰來結(jié)合課題說說通過上節(jié)課的學習，你都懂得了什么？

過渡：（文字投影）這節(jié)課，我們主要討論的問題是：為什么說馬克思、恩格斯的友情是宏大的？

提示：（1）從友情表現(xiàn)的兩個方面來體會馬克思、恩格斯友情的宏大。

（2）抓重點詞、句、段來體會馬克思、恩格斯友情的宏大。

三、進展新授

（一）初讀課文，找出過渡段

請同學們快速默看一遍課文，以小組為單位，爭論馬克思和恩格斯的宏大友情表現(xiàn)在哪兩個方面？（找出有關(guān)段落）

1、劃出有關(guān)句子

2、齊讀過渡段，思索馬克思和恩格斯的宏大友情表現(xiàn)在哪兩個方面？

3、師生共議：這段話能不能表達友情的宏大？請同學們講講。（抓住“熱忱”和“親切”兩個詞語）板書：生活上（熱忱）地幫忙事業(yè)上（親切）地合作

過渡：下面讓我們從生活和事業(yè)兩條線索，抓重點詞、句、段進一步體會馬克思和恩格斯的宏大友情。

（二）引導學生自讀自悟

1、劃一劃

請同學們自由的讀讀課文，畫出表現(xiàn)馬克思和恩格斯宏大友情的句子。

2、說一說

你從哪些句子體會到他們友情的宏大？（讀一讀有關(guān)句子，然后再講一講）這一點是從哪一方面來說的？還有哪些句子也是從這一方面來說的？

（其次節(jié)：這一局部告知了我們什么？恩格斯是怎樣竭盡全力幫忙馬克思的？）

（第三節(jié)：用自己的話講一講，抓住“寧愿“一詞，恩格斯為什么幫忙馬克思？）

（第五節(jié)、第六節(jié)用自己的話講講意