中班音樂教案模板9篇

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活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在有伴奏的狀況下地唱準(zhǔn)曲調(diào)，養(yǎng)成喜愛在集體中唱歌，也喜愛地在大家面前表演的習(xí)慣。

2、探究與歌詞內(nèi)容相全都的歌表演動作，并練習(xí)合拍地表演。

3、初步學(xué)習(xí)與同伴商議?，安排角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。

活動預(yù)備：1個茶杯、1張凳子。

活動過程：

1、用簡潔的提問關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小伴侶幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的？幼兒回答后，老師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕老師范唱，吐字要清晰，讓幼兒聽清歌詞。

〔2〕幼兒跟隨老師按節(jié)奏念歌詞。

〔3〕幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動作。

老師鼓舞幼兒依據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，老師不做，以免幼兒仿照，限制了他們的制造性。

4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。

〔1〕老師和個別幼兒分角色表演。老師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，也可讓其他幼兒幫助唱。另請一名幼兒扮演“小伴侶”，唱兩段中的其次句，邊唱邊做動作。第三段仍由“小伴侶”唱，或全班幼兒齊唱。

〔2〕老師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

〔3〕幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商議?安排角色，老師適當(dāng)賜予關(guān)心。

〔4〕按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時，老師輪番到各組參加活動，和某一幼兒共同扮演一個角色，以自己的心情感染幼兒。

中班音樂教案篇2

《森林音樂家》

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現(xiàn)音樂。

2、進(jìn)展幼兒的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受力量。

3、培育幼兒隨音樂節(jié)奏做動作的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、喧鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2、幼兒熟識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

活動過程

1、老師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒商量喜愛的樂器。

指導(dǎo)語：

〔1〕今日，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我?guī)砹耸裁?？?〕你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。

〔3〕還有誰會演奏別的樂器？

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。

〔1〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂。指導(dǎo)語：在喧鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏?！?〕請幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩σ魳返母杏X?！?〕老師出示喧鬧的森林圖片，帶著幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒再次觀賞音樂，留意聽樂曲中四種樂器音色的改變，并在此間奏處仿照演奏樂器的動作。

4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂?！?〕自由安排角色。指導(dǎo)語：森林音樂會就要開頭了，如今我們來邀請一些山上的音樂家?！怖蠋熃榻B四個音樂家的位置〕〔2〕老師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。

5、帶著幼兒召開班級小小音樂會，鼓舞幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、老師小結(jié)。

中班音樂教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的奇怪???心和探究欲望。

活動預(yù)備課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找伴侶音樂，嬉戲音樂活動過程

一、發(fā)聲練習(xí)

1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》

二、觀賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的心情。

1、看課件觀賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2、發(fā)覺歌曲中問答式的歌曲特點：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：通過完好的觀賞，讓幼兒對唱曲產(chǎn)生深厚的愛好，熟識歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的全部小動物都說上來了，也運用已有閱歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

1、嬉戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動物們遇到麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們情愿關(guān)心他們嗎?

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小伴侶把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的堅決4、和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找伴侶"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和好玩的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很嫻熟的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、嬉戲揪尾巴

穩(wěn)固幼兒對尾巴的熟悉師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴嬉戲吧，每個小伴侶從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒歡樂地玩著嬉戲，揪到尾巴的小伴侶快速跑回座位，興奮地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的奇怪???和探究欲望。

1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小凳子，啄木鳥的尾巴像小凳子。誰的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，烏龜?shù)奈舶妥詈猛?等。

小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小伴侶說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家共享。

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏；

2、培育幼兒參加音樂活動的愛好，通過幼兒參加歌表演進(jìn)展幼兒初步的表演力量；

3、鼓舞幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容自編動作表演，進(jìn)展幼兒初步的創(chuàng)編力量。

活動預(yù)備：

鈴鼓、花，老師熟識歌表演動作。

活動重點：

節(jié)奏正確，動作協(xié)調(diào)地主動參與歌表演。

活動難點：

能依據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動作并大膽表演。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

老師出示雙手，提問：這是什么？〔雙手〕小伴侶的雙手在哪里？請舉起來，一起說：這是什么？〔我的小手〕引出主題，激發(fā)幼兒愛好。

二、學(xué)唱歌曲：“我的小手”

1、老師示范演唱歌曲“我的小手”，并結(jié)合動作表演，幼兒觀賞。

2、老師提：歌曲唱了些什么？并帶著幼兒用手拍歌曲節(jié)奏，感受音樂的節(jié)拍和速度，依據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。

3、學(xué)唱歌曲：老師采納逐句教唱、跟唱的方式，讓幼兒學(xué)會演唱歌曲，留意吐字清晰，可依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動作，關(guān)心幼兒記憶歌詞。

三、聽音樂，讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節(jié)奏。

1、老師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”，讓幼兒自己拍節(jié)奏。

2、老師帶著幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。

××|××|

拍拍踏踏

3、聽音樂拍出全曲節(jié)拍××|××|，穩(wěn)固熟識歌曲節(jié)奏。

四、老師示范歌表演，幼兒為老師打節(jié)奏、觀賞。

1、老師示范歌表演，幼兒為老師打節(jié)奏、觀賞。

〔1〕-〔2〕小節(jié)小手拍一拍。〔3〕-〔4〕小節(jié)小腳跺一跺?！?〕-〔8〕小節(jié)兩只小手同時或輪番做從下向上爬動作〔從小腿到膝蓋，到身體腹部，到肩、臉、頭頂上〕。〔9〕-〔12〕小節(jié)同〔5〕-〔8〕小節(jié)。

2、幼兒邊演唱歌曲邊學(xué)習(xí)歌表演基本動作。

3、老師組織幼兒進(jìn)行歌表演，實行集體、小組、個別的方式進(jìn)行，老師指導(dǎo)、關(guān)心，鼓舞幼兒主動參加，大膽表現(xiàn)自己，老師可拍鈴鼓關(guān)心幼兒穩(wěn)固節(jié)奏。

4、在幼兒熟識歌表演的基礎(chǔ)上，老師組織幼兒自編動作進(jìn)行表演，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編新動作，老師鼓舞關(guān)心個別膽小、力量較弱的幼兒。

延長活動：

老師組織幼兒做音樂嬉戲“擊鼓傳花”，讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步延長，給幼兒表現(xiàn)的空間，鼓舞幼兒主動參加音樂嬉戲，用自己創(chuàng)編或?qū)W會的歌表演在老師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己。

中班音樂教案篇5

活動目標(biāo)

1、感受歌曲優(yōu)美、舒緩的旋律和溫馨的氣氛。

2、理解歌詞的含義，體驗家庭成員間相親相愛的美妙情感。

活動預(yù)備

1、“全家福”照片、《讓愛住我家》教學(xué)掛圖、老師教學(xué)資源、音樂CD〔盒帶〕。

2、課前學(xué)會手指嬉戲“一家人”。

活動過程

1、手指嬉戲“一家人”。

大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是媽媽，媽媽洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐彈琴丁丁當(dāng)；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。

2、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒觀賞“全家?！闭掌?，師幼共同商量照片，回憶相關(guān)的體驗。

每個小伴侶都有一個家，一起來看看我們的“全家?！?，照片上都有誰？他們的表情是什么樣子的？猜猜他們的心情是怎樣的？

3、完好觀賞歌曲《讓愛住我家》，感受歌曲柔軟、舒緩的旋律和溫馨的氣氛。

〔1〕你喜愛這首歌嗎？在這個家庭里都有誰呢？聽完這首歌，你的心情是什么樣的？

〔2〕小結(jié)：這個家庭里有爸爸媽媽，有姐姐和弟弟，他們是特別美好的家庭，這首歌曲也讓我們感覺到了美好和暖和。

4、分段觀賞歌曲，理解歌詞的含義。

〔1〕在這個布滿愛的家庭里，姐姐、爸爸和媽媽他們各自認(rèn)為愛是什么？

〔2〕你認(rèn)為愛是什么？小伴侶可以怎樣表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛呢？

5、再次完好觀賞歌曲，出示圖譜，幼兒依據(jù)畫面提示，邊自由創(chuàng)編動作表演，邊跟唱歌曲，進(jìn)一步感受家庭中相親相愛的美妙情感。

6、在音樂的伴隨下，幼兒一起演唱歌曲，體驗家庭的美好和暖和。

活動延長：

1、老師和幼兒一起編排簡潔的動作或?qū)W習(xí)手語，跟隨音樂進(jìn)行表演。

2、提示幼兒回家后給家人表演。

中班音樂教案篇6

活動目的

1、感受歌曲心情，能以活潑好玩的歌聲和形象的動作進(jìn)行表演。

2、穩(wěn)固“矮人走路”等基本動作，初步能依據(jù)心情體驗，創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。

3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問方面：幼兒已學(xué)會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。

2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的T恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》，進(jìn)一步感受歌曲心情，理解歌詞的內(nèi)容。

1、第一遍以提問的.形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。師：小伴侶，你們想想，我們假如不當(dāng)心把水潑到別人身上，應(yīng)當(dāng)怎么做？??對了，應(yīng)當(dāng)行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事？哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、其次遍要求幼兒帶上活潑好玩的聲音，集體演唱。

二、觀賞老師示范表演，初步感受動作特點，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。〔老師扮演小丑為大家表演節(jié)目〕

1、第一遍觀賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么？

2、其次遍觀賞后提問：你喜愛哪個動作？這個動作表示什么意思？并把這個動作表現(xiàn)出來。

三、老師表演動作

1、帶著幼兒集體復(fù)習(xí)穩(wěn)固基本動作：“矮人走路”。

動作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然搖擺。

2、以分解的形式練習(xí)新動作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動作。

四、隨音樂進(jìn)行完好練習(xí)

1、老師口哼曲子，放慢速度，帶著幼兒完好練習(xí)一遍〔結(jié)合部分創(chuàng)編動作〕。

2、讓幼兒穿戴上服飾，完好跟學(xué)兩遍，鼓舞幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。

3、鼓舞每位幼兒邀請一位自己的好伴侶共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現(xiàn)歌曲心情。

五、活動在音樂聲中自然結(jié)束

中班音樂教案篇7

一、活動目的：

1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。

2、喜愛和同伴一起玩音樂嬉戲，學(xué)會遵守嬉戲規(guī)章。

二、活動預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;

2、錄音機、磁帶。

三、活動過程;

(一)律動入室

以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂開心地律動入室。

(二)練聲《古城在哪里》

提示幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會和老師進(jìn)行對唱。

(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》

1、老師以“進(jìn)不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“過第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

3、以“過其次道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來”。

4、以“過第三道門”的形式鼓舞全體幼兒結(jié)合動作有表情地演唱。

(四)音游《城門打開》

1、老師介紹嬉戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范嬉戲。

2、全體幼兒扮成城門寶寶嬉戲，師鼓舞幼兒想出各種各樣的變門方法。

3、男女幼兒分角色嬉戲，提示幼兒留意嬉戲規(guī)章。

(五)律動出室

以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。

中班音樂教案篇8

活動設(shè)計

幼兒寵愛傾聽音樂，中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能借助一些詞匯，例如“歡愉快潑的”、“清靜美麗的”、“雄壯有力的”等來描述他對音樂心情的體驗，能較好地把握音樂并用簡潔的動作表現(xiàn)音樂?！杜謴N師與小老鼠》是一個特別好玩的故事，貫穿整個活動，幼兒在觀賞兩種不同風(fēng)格的音樂的同時會自然地和故事情節(jié)相聯(lián)結(jié)，自主創(chuàng)編動作，最終在情景化的嬉戲表演中感受表現(xiàn)創(chuàng)作的歡樂，在輕松開心的氣氛中感受音樂的魅力。

活動目標(biāo)

1、借助故事辨別胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動制造性地表現(xiàn)音樂。

2、情愿大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗音樂嬉戲的好玩和歡樂。

活動預(yù)備

1、《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

2、《胖廚師和小老鼠》音樂。

活動過程

一、觀賞故事《胖廚師和小老鼠》

1、出示胖廚師圖片

師：小伴侶們，你們看這是誰呀?(廚師)，這個廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦，廚師會燒出許多好吃的、香噴噴的東西。那這個胖廚師會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。

2、講解并描述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂)

胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋子(做刷鍋子動作)，突然，樓上傳來了驚奇的聲音。胖廚師心想：樓上究竟是誰呀?于是他放下鍋子預(yù)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關(guān)上燈(關(guān)燈)，關(guān)上門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到一樓的廚房連續(xù)……連續(xù)干嘛?(刷鍋子)我們一起來(引導(dǎo)幼兒跟著做動作)。就在這時候，他又聽到樓上傳來了驚奇的聲音，他又放下了鍋子，預(yù)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清晰了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈)，關(guān)上了門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房連續(xù)刷鍋子(刷鍋子)。

二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象

1、猜想樓上是誰發(fā)出的聲音

師：這個故事好玩嗎?胖廚師一開頭在廚房里刷鍋子，后來為什么要上樓啊?(聽到了驚奇的聲音)你覺得樓上可能會是誰呢?(鼓舞幼兒把話說完好：我覺得……)

2、學(xué)小老鼠東張西望、當(dāng)心翼翼走出來

師：我們來看看究竟是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開頭它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)當(dāng)怎么樣?(有點可怕、看看四周有沒有人)誰情愿來學(xué)學(xué)看?

師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學(xué)學(xué)看!

3、學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的

師：小老鼠發(fā)覺胖廚師不在，開頭怎么樣啦?(開頭東竄西竄找東西吃了)那它會怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰來試試?

請個別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。

4、聽辨兩段音樂

師：老師這兒有兩段音樂，請你聽聽看哪一段是敏捷的小老鼠，待會兒告知我理由。

播放兩段音樂，辨別小老鼠形象。

師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(由于其次段音樂很輕快，有點像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?

跟音樂做動作。(老師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘?、吃東西)

師：剛剛你們說其次段音樂是敏捷的小老鼠，那第一段音樂呢?對啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

5、學(xué)胖廚師走樓梯

師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?

請個別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。

師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)

引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子

師：胖廚師開了門發(fā)覺屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開燈)

引導(dǎo)幼兒做開燈的動作

師：胖廚師開了燈有發(fā)覺什么嗎?誒，真驚奇。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)覺他呀?(躲起來了)對的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動都不動，等到胖廚師開門的時候，小老鼠立刻怎么樣?(躲起來)

師：剛剛我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!

老師帶著幼兒用身體律動制造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

表揚學(xué)胖廚師和小老鼠動作像的幼兒，請做得好的幼兒示范。

三、嬉戲《胖廚師和小老鼠》(播放完好音樂)

1、老師做胖廚師，幼兒做老鼠

師：下面我們來玩?zhèn)€嬉戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)當(dāng)怎么樣啊?(定住不動，沒有聲音)，等到胖廚師開門的時候怎么樣啊?(趕快躲起來)

播放音樂，開頭嬉戲。

表揚依據(jù)要求嬉戲的幼兒。

2、男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(老師適當(dāng)提示)

師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發(fā)覺，心里覺得怎么樣?(驚奇、懷疑)小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣?(得意，快樂)那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的動作和表情都做出來哦!

播放音樂，開頭嬉戲。

表揚依據(jù)要求嬉戲，心情表情到位的幼兒。

3、交換角色完好表演(老師適當(dāng)提示)

師：那我們接下來交換一下，女孩子當(dāng)胖廚師，男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰學(xué)得最像!

播放音樂，開頭嬉戲。

：小伴侶們學(xué)得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了!

四、活動結(jié)束

師：你們喜愛這個故事嗎，下次可以