部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寫作《怎樣選材》優(yōu)質(zhì)課件

怎樣選材部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)作寫學(xué)習(xí)目標(biāo)在閱讀教學(xué)和既有寫作積累的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)直接材料和間接材料。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)選材對(duì)于寫作的意義，學(xué)習(xí)選材的方法。指導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)從生活中選材，圍繞中心選材，并努力做到真實(shí)、新穎。010203目

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Content◆活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)材料◆活動(dòng)二：拓展思路，學(xué)會(huì)積累◆活動(dòng)三：分析課文，學(xué)會(huì)選材◆活動(dòng)四：寫作實(shí)踐，學(xué)以致用激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)材料活動(dòng)一導(dǎo)入新課來源于日常生活經(jīng)歷，包括各類人、事、景、物等。作者對(duì)這類材料有切身感受，因而運(yùn)用于寫作時(shí)得心應(yīng)手，更有利于表達(dá)真情實(shí)感。①直接材料來自他人敘述、書報(bào)雜志、影視節(jié)目等。這類材料廣而雜，有利于豐富寫作的素材。②間接材料認(rèn)識(shí)材料分析課文，說說直接和間接材料結(jié)合有何表達(dá)效果？①1950年鄧稼先在美國(guó)獲得博士后，立即回國(guó)。②1958—1967年，鄧稼先受命研究原子彈制造的理論并成功設(shè)計(jì)了兩彈。③1985年，鄧稼先重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書。④特殊年代，鄧稼先處理好各種矛盾，說服兩派繼續(xù)工作。⑤1971年，鄧稼先寫一封短信證實(shí)中國(guó)獨(dú)立自主研究原子武器。⑥1982年鄧稼先在核武器試驗(yàn)出現(xiàn)意外時(shí)，說“我不能走”。辨識(shí)材料①②⑤是直接材料，③④⑥是間接材料。直接與間接材料結(jié)合使用，多角度、多方面表現(xiàn)鄧稼先的精神品質(zhì)，使文章內(nèi)容豐富、人物形象更豐滿。拓展思路，學(xué)會(huì)積累活動(dòng)二聽故事，學(xué)方法法國(guó)作家莫泊桑初學(xué)寫作時(shí)，一次想把聽來的幾個(gè)故事寫成小說,就去請(qǐng)教老師福樓拜，福樓拜聽后，勸他不要寫聽來的故事，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把所見所聞?dòng)浵聛怼Ｄ瓷０蠢蠋熕?，花了很多時(shí)間外出觀察，終于創(chuàng)作出成功的作品。善于觀察學(xué)會(huì)積累析經(jīng)典，深挖掘《散步》中莫懷戚與家人一起散步,在選擇走大路還是小路時(shí)，他體會(huì)到肩頭的責(zé)任和使命感；《荷葉·母親》中冰心凝視雨中荷葉護(hù)蓮，感悟到母愛的無私偉大；《金色花》中泰戈?duì)栍山鹕?lián)想到母愛的圣潔與人類天性的美好；《老王》中楊絳在落難之時(shí)與窮困、孤苦、善良的老王的珍貴友誼中，體悟到普通人的人性之美以及作為知識(shí)分子沒有平等對(duì)待他人和尊重他人的反省。發(fā)掘深意學(xué)會(huì)積累作比較，知取舍要學(xué)會(huì)篩選。身邊的人誰更有特點(diǎn)，哪件事最使你難忘，生活的地方哪處風(fēng)景最獨(dú)特，生活中入眼入耳入心的東西很多，要在腦海中過濾，從中選取印象清晰、感受深刻、觸動(dòng)心靈的片段寫進(jìn)文章，才能更好地表情達(dá)意。學(xué)會(huì)篩選學(xué)會(huì)積累學(xué)會(huì)觀察生活，對(duì)生活的人、事、物、景中蘊(yùn)含的深意用心感悟和思考，最后加以篩選，選擇其中印象最為深刻，最觸動(dòng)心靈的事件進(jìn)行積累，才能在我們具體的寫作實(shí)踐時(shí)“有米可炊”。學(xué)會(huì)積累分析課文，學(xué)會(huì)選材活動(dòng)三積累了豐富的材料，我們?cè)趯懽鲿r(shí)才能有事可寫，有情可發(fā)。但是，這些材料在寫作時(shí)是否都可以選用呢？下面我們依然從課文中尋找方法，看看寫作時(shí)該如何選擇、取舍材料。▋▎如何選擇材料學(xué)會(huì)選材《葉圣陶先生二三事》《葉圣陶先生二三事》一文，前半部分選取修改文章、恭送客人、真誠(chéng)回信等事，表現(xiàn)了葉圣陶先生待人寬厚的美德；后半部分則從作文與做人兩方面取材表現(xiàn)其嚴(yán)于律己的品質(zhì)。圍繞中心選材學(xué)會(huì)選材《葉圣陶先生二三事》圍繞葉圣陶先生寬厚待人、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)，選擇典型事件作為材料，很好地突出了中心。所以選材要圍繞中心進(jìn)行?！度~圣陶先生二三事》圍繞中心選材學(xué)會(huì)選材中心材料待人寬厚律己嚴(yán)格1、修改文章標(biāo)點(diǎn)2、修潤(rùn)課本的事3、送客4、復(fù)信1、用語(yǔ)主張“寫話”2、文風(fēng)上重視“簡(jiǎn)潔”3、重視語(yǔ)言使用的規(guī)范《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》恰當(dāng)安排詳略學(xué)會(huì)選材中心材料阿長(zhǎng)不無愚昧、可笑之處，但她對(duì)“我”的無私關(guān)懷，讓“我”永遠(yuǎn)感念。①阿長(zhǎng)名字的由來（略）②阿長(zhǎng)喜歡切切察察（略）③阿長(zhǎng)睡覺擺“大”字（略）④阿長(zhǎng)正月初一早晨讓“我”吃福橘（略）⑤阿長(zhǎng)講“長(zhǎng)毛”的故事（略）⑥阿長(zhǎng)為“我”買《山海經(jīng)》（詳）《走一步,再走一步》此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。選真材挖新意學(xué)會(huì)選材學(xué)會(huì)選材以小見大，寫出新意圍繞中心選材恰當(dāng)安排詳略選真材挖新意《一個(gè)勤于思考的人》①他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書。②他常常一邊看電視一邊看書。③他有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問題沒有解決而忘記了吃飯。④他的問題特別多，總是喜歡問為什么。⑤他寫作業(yè)認(rèn)真。⑥他從不抄襲別人的作業(yè)。⑦他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問題。選擇③④⑧⑨?學(xué)會(huì)選材⑧在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于表明自己的觀點(diǎn)。⑨下課后，他經(jīng)常到老師辦公室問課上沒有聽懂的問題。⑩他從不遲到早退。?他看到老師總是主動(dòng)問好。?他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會(huì)?！澳笎邸边@個(gè)主題①我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”②我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！”③我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。④母親在街上看見一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。⑤母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來?？蛇x②⑤學(xué)會(huì)選材寫作實(shí)踐一中心：你想表達(dá)的中心是__________________________________圍繞這一中心選擇的材料是：①__________________②__________________③__________________④__________________⑤__________________⑥__________________詳寫________________略寫________________“街道”學(xué)會(huì)選材可以是街道的環(huán)境，有地方特色的風(fēng)景，街道上的行人，街道上發(fā)生的故事等。直接材料可以從報(bào)紙、雜志等獲得或是聽老人講述的一些材料，如街道的歷史、變化、故事。間接材料可以是街道的滄桑變化、街道的地方特色、街道的動(dòng)人故事、街道的美好回憶……作文中心可選的材料學(xué)會(huì)選材例一：中心是街道十年間的變化，體現(xiàn)時(shí)代在發(fā)展、社會(huì)在進(jìn)步。材料一：街道的環(huán)境在變。（略）材料二：街道的人在變。（稍詳）材料三：街道的鄰里關(guān)系在變。（詳）學(xué)會(huì)選材例二：中心是突出身邊街道“早點(diǎn)天堂”的特色。①介紹街道的地理位置；（略寫）②介紹街道的由來；（略寫）③介紹街道上獨(dú)具特色的建筑物；（略寫）④描寫街道上歷史悠久、獨(dú)具特色的小吃店；（詳寫）⑤寫食客如織的場(chǎng)面。（略寫）學(xué)會(huì)選材《曬曬我們班的“牛人”》材料一：咱們班同學(xué)，個(gè)個(gè)優(yōu)秀，各有特點(diǎn)，班長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，深得同學(xué)們喜歡；李銳勤奮刻苦，廢寢忘食，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；高峰樂于助人，經(jīng)常在公交車上給他人讓座，扶老人過馬路等?？傊蹅儼嗟膶W(xué)生個(gè)個(gè)都是“牛人”。材料二：咱們班有“八大族”?！八梢蛔濉保客硖魺粢箲?zhàn)，鏖戰(zhàn)“題海”，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對(duì)明星的軼聞趣事津津樂道……“語(yǔ)文一族”“數(shù)學(xué)一族”等也各有特點(diǎn)。應(yīng)選材料二學(xué)會(huì)選材《曬曬我們班的“牛人”》中心：突出牛人的特點(diǎn)。①介紹牛人的外貌；（略寫）②介紹牛人的事跡；（詳寫）③介紹旁人對(duì)牛人的評(píng)價(jià)；（略寫）④用對(duì)比描寫突出牛人；（詳寫）⑤寫自己的感受。（略寫）學(xué)會(huì)選材選材要圍繞中心進(jìn)行，并根據(jù)中心的需要來安排材料的詳略；同時(shí)材料要真實(shí)、新穎，選材的角度很重要，可以從富有特色、角度新奇、具有時(shí)代性等方面進(jìn)行選擇，還可以從平常材料中翻出新意來。只要圍繞中心，選好角度進(jìn)行選材，寫出的文章就會(huì)真實(shí)感人，給人留下深刻的印象。學(xué)會(huì)選材寫作實(shí)踐，學(xué)以致用活動(dòng)四以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文。不少于500字。以《我的一天》為題，寫一篇作文。不少于500字。▋▎二選其一，完成習(xí)作寫作實(shí)踐曬曬我們班的“牛人”我們班：限制范圍。牛人：能力特別的人，可選一人，也可選多人。審題寫作提示讀書迷：讀過什么書，著迷的程度、表現(xiàn)。樂器高手：擅長(zhǎng)的樂器，比賽細(xì)節(jié)、成績(jī)……選材寫一位“牛人”：分清主次、詳略。寫多位“牛人”：突出各自不同的特點(diǎn)。構(gòu)思詼諧、幽默一些，甚至可以帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道，以增加文章的趣味性。語(yǔ)言我的一天人稱：第一人稱。范圍：一天的生活經(jīng)歷。審題寫作提示突出“這一天”的特殊意義；寫出獨(dú)特感受。中心圍繞中心選材，做到人無我有，人有我新。選材可采用題記、小標(biāo)題等形式；運(yùn)用多種修辭手法、表達(dá)方式等；安排好詳略。寫法曬曬我們班的“牛人”我們班的“牛人”，可謂無人不知，無人不曉。談起他們沒有人不豎起大拇指。①他們就是我們學(xué)校鼎鼎有名的“三yi”：吳佳益、施奕鑫，當(dāng)然也少不了我——吳俊逸。繪畫“牛人”吳佳益②說起吳佳益，我不得不恭敬地叫上一聲“師父”。記得那次，佳益畫完畫走到我身邊，飛快地?fù)屵^我手中的毛筆：“讓你看看，什么是徐悲鴻轉(zhuǎn)世，馬良附體！”③說完，佳益在紙上揮毫潑墨，一條龍便栩栩如生地出現(xiàn)在我面前。我看過后，不禁自愧不如，說了一聲：“厲害呀，師父！”例文賞析①開篇點(diǎn)題，直截了當(dāng)?！盁o人不知，無人不曉”“豎起大拇指”體現(xiàn)了一個(gè)“?！弊?。②運(yùn)用小標(biāo)題的形式，形式上整齊劃一，內(nèi)容上點(diǎn)明“牛人”的不同特點(diǎn)。③典型的動(dòng)作，個(gè)性化的語(yǔ)言，凸顯其“?！?。當(dāng)然，佳益不僅繪畫有一手，他的光榮事跡更是數(shù)不勝數(shù)。其中最令他驕傲的是他編的科普?qǐng)?bào)曾榮獲市里比賽一等獎(jiǎng)，還被發(fā)布到網(wǎng)上，張貼在畫館里供人欣賞呢?、苓@學(xué)期，他仍然是繪畫界的一匹“黑馬”。今年學(xué)校舉行了現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽，過五關(guān)，斬六將，佳益順利通過了校級(jí)的繪畫比賽，摘取了桂冠！進(jìn)入鎮(zhèn)里，他更是一鼓作氣，經(jīng)驗(yàn)不多的他又在高手如林的情況下，以初生牛犢的氣魄沖出重圍，拿下了一等獎(jiǎng)。⑤比賽結(jié)束后，他說了一句至理名言：“平靜地面對(duì)畫畫，你將覺得很簡(jiǎn)單！”⑥例文賞析④緊扣小標(biāo)題，選取具體事例，印證其“牛”。⑤詳寫學(xué)校、鎮(zhèn)里繪畫比賽的情況，突出其繪畫才能。⑥“牛人牛言”，這里頗具韻味。泥工“牛人”施奕鑫想必大家都知道捏泥人是一件挺難的事，必須有耐心并且細(xì)心，才能做出精致的泥工作品來。但是平時(shí)看起來貪玩、調(diào)皮，屬于“急躁型”的施奕鑫，卻能用他的巧手創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)近乎完美的杰作。⑦說起來也許大家不相信，其實(shí)平時(shí)好動(dòng)的施奕鑫是個(gè)十分刻苦的人。記得開學(xué)初，鎮(zhèn)里開展了一場(chǎng)泥工比賽。他躍躍欲試，決心奪下第一。練習(xí)時(shí)，他是那樣認(rèn)真，那樣投入。就在參賽的前兩天晚上，施奕鑫那雙原本稚嫩的雙手，已經(jīng)裂開了一條一條溝壑，有的地方甚至脫了皮，血跡斑斑。但是不怕苦、不怕累的他，仍然堅(jiān)持不懈地練習(xí)。當(dāng)然，付出了努力，就會(huì)有收獲，施奕鑫如愿以償?shù)卦阪?zhèn)里的泥工比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，為學(xué)校、為老師、為自己贏得了一片掌聲。⑧例文賞析⑦介紹第二位“牛人”，點(diǎn)明其“?！痹谀喙?。⑧詳寫泥工“牛人”施奕鑫不怕苦、不怕累，終于贏得佳績(jī)的過程。書法“牛人”吳俊逸從現(xiàn)在開始，該說一說我自己了。說起來，我的書法生涯也不能算長(zhǎng)，雖然才短短6個(gè)月，可竟然在鎮(zhèn)里的書法比賽中拿下了一等獎(jiǎng)，還準(zhǔn)備送一份作品到市里展覽。而這一切跟我的勤奮練習(xí)和老師的鼓勵(lì)是分不開的。⑨通過這件事我認(rèn)識(shí)到：付出多少努力，就會(huì)得到多少回報(bào)。怎么樣，看了我們班的“牛人”，你一定收獲不小吧？⑩例文賞析⑨略寫“我”的“?！薄１砻髁恕拔摇钡摹芭！笔桥c自己的努力和老師的鼓勵(lì)分不開的，表述有分寸。⑩反問作結(jié)，韻味悠長(zhǎng)。本文列舉了班里的三位“牛人”，性格各不相同，各有其“牛”。選材典型精當(dāng)，語(yǔ)言詼諧幽默，風(fēng)格獨(dú)具。敘述過程中有詳有略，很好地突出了中心。同時(shí)，注意了首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)、完整。名師點(diǎn)評(píng)：我的一天今天是文學(xué)社團(tuán)的最后一次戶外活動(dòng)?！岸嘧硕嗖省钡囊惶旖o我們的這次活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。①酸當(dāng)我們懷揣著興奮的心情來到集合地點(diǎn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)天空灰蒙蒙的。唉！今天我們計(jì)劃要爬毛公山，千萬不要下雨啊！我們都在心里默念?？上В旃蛔髅?，車剛到半路就下起了大雨。坐在車?yán)锏奈艺娴挠悬c(diǎn)怨恨②老天的無情，我們好好的計(jì)劃眼看就要泡湯了。此時(shí)的我，也只好用“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”來安慰自己了。①“多姿多彩”一詞既是對(duì)一天活動(dòng)的概括，同時(shí)也自然引出下文的敘述。②“怨恨”一詞使用精準(zhǔn)，將“我”心情的低落與沮喪表現(xiàn)了出來。例文賞析辣由于大雨一直沒有停，我們只好改變?cè)鹊挠?jì)劃，先進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目：野炊、親手做飯。這對(duì)于我們來說可真是個(gè)難題啊。別說做飯，我們當(dāng)中進(jìn)過廚房的人估計(jì)都很少。我們隊(duì)的幾個(gè)女生自告奮勇去做飯，可是到了鍋前就亂了陣腳?！跋燃狱c(diǎn)鹽，快點(diǎn)??！”“鍋要用油過一遍??！”“雞蛋，雞蛋哪兒去了？”那場(chǎng)面真的好像是一堆實(shí)習(xí)醫(yī)生在手忙腳亂地?fù)尵炔∪?，心急火燎卻不知先干哪一樣。經(jīng)過近半個(gè)小時(shí)的“戰(zhàn)斗”，兩道菜終于出鍋了：西紅柿炒雞蛋變成了西紅柿雞蛋湯；油菜還是生的，咸得發(fā)苦……問題是數(shù)不勝數(shù)。③不過隊(duì)友們還是吃得津津有味，畢竟是自己親手做的飯菜??！不過不能高興得太早，苦的可在后面呢?、邸皢栴}是數(shù)不勝數(shù)”正說明了野炊對(duì)“我”來說是一件棘手的“辣”事。例文賞析苦吃罷午飯，老天終于露出了笑臉：雨停了，此時(shí)已是晴空萬里。我們坐上車，浩浩蕩蕩向著毛公山“進(jìn)軍”。本以為我們會(huì)勢(shì)如破竹，順利到達(dá)山頂。誰知因?yàn)樯衔鐒倓傁逻^雨，山路上是一片泥濘。因?yàn)榕滤さ?，我們上山的速度比較慢，大概這就是在“勞其筋骨”④吧！終于，我們大隊(duì)人馬全部到達(dá)了山頂。雖然有人在中途掉隊(duì)，但也都堅(jiān)持趕了上來。站在山頂，遙望山下螞蟻大小的人，我們不由得感嘆：真是“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”啊?、芘郎健皠谄浣罟恰闭恰翱唷钡捏w現(xiàn)。例文賞析甜如果說這一天僅僅是吃苦受累，就沒有什么意思了。最后當(dāng)然要“happy”一下嘍！我們來到了葡萄園。眼前全是又大又甜的葡萄，我們興高采烈地在園中采摘著。過了一會(huì)兒，大家都捧著一串串晶瑩剔透的葡萄回來了。我們席地而坐，在一陣陣歡聲笑語(yǔ)中，手里的葡萄已悄然變成了桌子上、地上的葡萄皮了。臨走，有些隊(duì)友還順便買了幾斤，準(zhǔn)備帶回家和家人一起享用這新鮮的葡萄。⑤這一天，有期待，有焦慮，有辛苦，有快樂。真可謂有苦才有甜，經(jīng)歷了苦累后才更覺甜的美好。⑥⑤“甜”的不僅是葡萄，更是“我們”的心情。⑥照應(yīng)開篇的“多姿多彩”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。例文賞析本文選取四個(gè)方面的素材，運(yùn)用小標(biāo)題的形式，從酸、辣、苦、甜四個(gè)角度敘寫了精彩的一天。作者圍繞中心選材，角度獨(dú)特且多樣，敘事明白曉暢。名師點(diǎn)評(píng)：怎樣選材圍繞中心選材恰當(dāng)安排詳略選真材挖新意課堂小結(jié)熱愛生活，生活是寫作的金礦熱愛寫作，寫作是快樂的源泉見再寫作怎樣選材積累素材，認(rèn)識(shí)直接材料和間接材料。拓展閱讀，體會(huì)選材對(duì)于寫作的意義，學(xué)會(huì)選材的具體方法。寫作實(shí)踐，注意在寫作時(shí)從生活中選材，圍繞中心選材，并努力做到真實(shí)、新穎。學(xué)習(xí)目標(biāo)文題展示一、如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文，你準(zhǔn)備表達(dá)什么中心？選擇哪些能反映街道特點(diǎn)的材料？仔細(xì)思考，寫出你準(zhǔn)備表達(dá)的中心，列出需要選用的材料，并注明詳略安排。二、你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書迷”，知識(shí)豐富；或是“演說家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文。不少于500字。三、你記錄過自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨(dú)有或者令你感觸最深的？以《我的一天》為題，寫一篇作文。不少于500字。思維導(dǎo)圖怎樣選材分類技法分類直接材料間接材料來源于日常生活經(jīng)歷，包括各類人、事、景、物等來自他人敘述、書報(bào)雜志、影視節(jié)目、博客空間等技法緊扣主題，選典型素材緊跟時(shí)代，選新穎素材突破自我，選個(gè)性素材揚(yáng)長(zhǎng)避短，選熟悉素材善于截取，選最佳素材另辟蹊徑，選別致素材典型、新穎、具體、最佳范文引路武漢的戶部巷中心：突出戶部巷“美食天堂”的特色。所選材料：①介紹戶部巷的地理位置；（略寫）②介紹戶部巷的由來；（略寫）③介紹街道上獨(dú)具特色的建筑物；（略寫）④描寫街道上歷史悠久、獨(dú)具特色的小吃店；（詳寫）⑤寫游人如織的場(chǎng)面。（略寫）文題一示例：曬曬我們班的“牛人”——記“控球天才361”“七年級(jí)那小子控球太厲害了！”我常聽到走過我們班門口的八、九年級(jí)的大高個(gè)兒們說。①“那小子”指的是我們班的小個(gè)子361，“361”是他自己取的綽號(hào)，不僅和名字諧音，還仿佛成為了某個(gè)運(yùn)動(dòng)品牌的代言人。①側(cè)面描寫，人物出場(chǎng)。文題二示例：足球，是他最愛的運(yùn)動(dòng)，也是他最擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。361的看家本領(lǐng)當(dāng)數(shù)控球，估計(jì)整個(gè)初中部沒人能超越他。每周五足球選修課都是他的“showtime”（表演時(shí)刻），一大幫人圍追堵截，他都能輕松應(yīng)對(duì)。②

②寫主人公酷愛足球，突出其特點(diǎn)，引出下文有關(guān)其事件的敘述。一次足球選修課，好戲開場(chǎng)了——八年級(jí)（2）班的三個(gè)高手來?yè)屒颉?/p>

打頭陣的是大崩。面對(duì)“氣勢(shì)洶洶”的對(duì)手，361做向左運(yùn)球過人狀，其實(shí)那只是虛晃一槍的假動(dòng)作。大崩果然中計(jì)，身體向左一傾，右邊便出現(xiàn)了一個(gè)空當(dāng)。361立馬向右一閃，動(dòng)作敏捷而連貫——謝謝配合，完美過人！第二個(gè)上來堵截的是小毛。他有股子愣勁兒，二話不說，一個(gè)鏟球動(dòng)作就直沖過來。這要換作是別人，就算不丟球，也得心里一驚。可是361臨危不亂，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，小毛的飛鏟落了空，連361的衣服邊兒都沒蹭著。旁邊的人這時(shí)全都看傻了，361那控球能力真不是吹的！第三波沖上來的是偉森，他的動(dòng)作相當(dāng)敏捷。361稍一愣神，差點(diǎn)兒丟了球。但是，361很快就穩(wěn)住了陣腳，迅速左右盤帶，依然掌握著控球權(quán)。偉森并不放棄，想勾球。361也有應(yīng)對(duì)之法。他兩臂自然張開保持住身體的平衡，在快速跑動(dòng)的同時(shí)突然向后拖球，偉森還沒反應(yīng)過來，361又突然向右躲閃轉(zhuǎn)身，輕盈地?cái)[脫了偉森的堵截。③③三個(gè)高手來?yè)屒颉龍?chǎng)沖擊波，“點(diǎn)”的描寫。多用口語(yǔ)，親切、詼諧。后面的對(duì)手，自然也被361輕易突破了。361最后使出了看家本領(lǐng)——圓月彎刀，將球射進(jìn)了球門，場(chǎng)邊爆發(fā)出一片喝彩，真是絕了?、茉趺礃?，我們班身懷絕技的控球天才361確實(shí)夠“牛”的吧？⑤④略寫“后面的對(duì)手”，“面”的描寫，起襯托作用。⑤反問作結(jié)，語(yǔ)氣肯定?！久麕熆傇u(píng)】作者圍繞足球賽場(chǎng)的三波“圍剿與反圍剿”，記敘了361同學(xué)成功突圍的經(jīng)過，超強(qiáng)的控球能力展現(xiàn)得淋漓盡致。入題簡(jiǎn)潔，層次清晰，內(nèi)容緊湊。語(yǔ)言活潑風(fēng)趣，動(dòng)作描寫生動(dòng)傳神，人物特點(diǎn)非常鮮明，輔以大崩等三人的側(cè)面襯托，361同學(xué)控球閃展騰挪、臨危不亂的特點(diǎn)展現(xiàn)無遺。我的一天

今天是文學(xué)社團(tuán)的最后一次戶外活動(dòng)?！岸嘧硕嗖省钡囊惶旖o我們的這次活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。①酸

當(dāng)我們懷揣著興奮的心情來到集合地點(diǎn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)天空灰蒙蒙的。唉！①“多姿多彩”一詞既是對(duì)一天活動(dòng)的概括，同時(shí)也自然引出下文的敘述。文題三示例：今天我們計(jì)劃要爬毛公山，千萬不要下雨啊！我們都在心里默念?？上?，天公不作美，車剛到半路就下起了大雨。坐在車?yán)锏奈艺娴挠悬c(diǎn)怨恨②

老天的無情，我們好好的計(jì)劃眼看就要泡湯了。此時(shí)的我，也只好用“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”來安慰自己了。②“怨恨”一詞使用精準(zhǔn)，將“我”心情的低落與沮喪表現(xiàn)了出來。辣

由于大雨一直沒有停，我們只好改變?cè)鹊挠?jì)劃，先進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目：野炊、親手做飯。這對(duì)于我們來說可真是個(gè)難題啊。別說做飯，我們當(dāng)中進(jìn)過廚房的人估計(jì)都很少。我們隊(duì)的幾個(gè)女生自告奮勇去做飯，可是到了鍋前就亂了陣腳?！跋燃狱c(diǎn)鹽，快點(diǎn)??！”“鍋要用油過一遍??！”“雞蛋，雞蛋哪兒去了？”那場(chǎng)面真的好像是一堆實(shí)習(xí)醫(yī)生在手忙腳亂地?fù)尵炔∪?，心急火燎卻不知先干哪一樣。經(jīng)過近半個(gè)小時(shí)的“戰(zhàn)斗”，兩道菜終于出鍋了：西紅柿炒雞蛋變成了西紅柿雞蛋湯；油菜還是生的，咸得發(fā)苦……問題是數(shù)不勝數(shù)。③不過隊(duì)友們還是吃得津津有味，畢竟是自己親手做的飯菜??！不過不能高興得太早，苦的可在后面呢！苦

吃罷午飯，老天終于露出了笑臉：雨停了，此時(shí)已是晴空萬里。我們坐上車，浩浩蕩蕩向著毛公山“進(jìn)軍”。③“問題是數(shù)不勝數(shù)”正說明了野炊對(duì)“我”來說是一件棘手的“辣”事。本以為我們會(huì)勢(shì)如破竹，順利到達(dá)山頂。誰知因?yàn)樯衔鐒倓傁逻^雨，山路上是一片泥濘。因?yàn)榕滤さ?，我們上山的速度比較慢，大概這就是在“勞其筋骨”④吧?、芘郎健皠谄浣罟恰闭恰翱唷钡捏w現(xiàn)。

終于，我們大隊(duì)人馬全部到達(dá)了山頂。雖然有人在中途掉隊(duì)，但也都堅(jiān)持趕了上來。站在山頂，遙望山下螞蟻大小的人，我們