新老師自我介紹11篇

新老師自我介紹11篇新老師自我介紹1

大家好，我叫***來自河北師范大學20xx級物理系，很高興這學期能和大家一起學習物理課程。

河北師范大學是一個有著悠久歷史的大學，深厚的文化積淀和良好的學習氣氛讓我受益匪淺?！皯烟煜拢笳嬷暤男Ｓ柨梢钥闯鰩煷笕说哪繕撕托亟??！皩W為人師，行為世范〞是我們行動的目標和動力。第一次要在講臺上成為一名教師，來實現(xiàn)我的夢想，我感到萬分榮幸。

物理系出身的我，對物理有著特別的感情。物理學最大的美在于探究，探究自然規(guī)律、探究未知的世界。而物理又是無處不在的，用“萬物之理〞來說明這門學科最合適不過，所以我們這門學科取名“物理〞。接下來的這學期我想和大家一起來探究生活中的物理，一起來探究和發(fā)覺物理的美，一起來了解生活中無處不在的物理，一起來解決生活中以前遇到的不解問題。

課堂上我們是師生，我們一起來學習物理學問，課下我們可以是朋友。我性格比較外向，熟識我的人都知道我是特殊健談的。雖然比你們大好幾歲，可還不至于有代溝吧，我有一個弟弟和你們年齡一樣，所以中學生的話題我也知道不少呢，我想我們肯定會成為無話不談的好朋友的。

我始終認為老師和學生的關(guān)系不能是傳統(tǒng)的“師徒如父子〞的關(guān)系的，而“亦師亦友〞的關(guān)系才是我心目中良好的師生關(guān)系。雖然如此，但是我還是想在這里給大家提出幾點上課的要求。漢王進漢中先約法三章，盡得民心所以才有了后來的大漢江山，()所以“無規(guī)矩不成方圓〞，而課堂教學也是如此，只有有組織有規(guī)矩的課堂才能是高效率的課堂，高效率的課堂是我們共同的理想和目標。莫非你們不想一節(jié)課的內(nèi)容都在課堂上把握嗎？莫非你們不想課下可以沒有作業(yè)的苦惱嗎？莫非你們不想輕輕松松的取得好成果嗎？當然，我們都想，那我們就在以后的學習中一起來營造高效率的課堂吧！

在此我提出幾點課堂要求，方便我們以后上課有一個尺度。我們一起以此來監(jiān)督，監(jiān)督其他學生，監(jiān)督自己，也監(jiān)督老師。第一、上課精神力必需要集中，這是高效率課堂的基礎(chǔ)。第二、課前必需預習，這是高效率課堂的前提。第三、對自己要有信念，我們都是有朝氣和活力的年輕人，我們的目標莫非沒有信念去努力追求嗎？物理是一門很有意思的學科，他貼近生活、貼近我們自身。我們沒有理由去可怕他，我們都應當有一雙觀看生活、發(fā)覺問題的眼睛。這樣你確定可以看到課本上的學問就是生活中的常識，簡潔至極以至于有時候我們都忽視了。

有了高效率的課堂，我想我們肯定會取得驕人的成果的，我很期盼和大家一起進步，一起收獲。新老師自我介紹幼兒園老師自我介紹英語老師自我介紹

新老師自我介紹2

各位同學好，我是你們班的新語文老師，以后負責上你們班的語文課。目前雖然大家對我并不熟識，但是我期望以后各位同學都支持我的工作，好好學習。

我的名字叫XX，畢業(yè)于XX師范大學漢語言文學專業(yè)，很高興我能成為一名老師，尤其是當你們這么聰慧的同學的老師。我教的是語文，但是我的風格不是枯燥的，我要把語文課上得像歷史課一樣具備趣味性。

請大家以后的學習中主動給我提意見，我第一次做老師，有許多都不懂，我也是一個學習的過程，向你們學習如何做一個好老師，合格的老師。

我信任只要經(jīng)過我們共同的努力，我會學到如何做好一個老師的閱歷以及能力，你們也會在新一學期的學習成果里面創(chuàng)一新高。

新老師自我介紹3

大家好，我是你們班的新老師，以后負責上你們班的政治課。信任大家都已經(jīng)通過各種渠道多少了解了一點關(guān)于我的信息。

我名字叫何某，很高興能夠成為你們的老師，我是一位政治老師，你們映象中的政治老師是怎么樣的？

請大家給我點意見，我想知道你們期望我成為一個什么樣的老師？

有沒有信念讓我們共同努力，把政治這門課學好?

新老師自我介紹4

各位同學好，我是你們班的新數(shù)學老師，以后負責上你們班的數(shù)學課。大家對我相對不熟識，但是我期望以后各位同學都支持我的工作，好好學習。

我的名字叫向南，很高興我能成為一名老師，尤其是當你們這么聰慧的同學的老師。我教的是數(shù)學，但是我的風格不是枯燥的，我要把數(shù)學課上得像語文課一樣。請大家以后的學習中主動給我提意見，我第一次做老師，有許多都不懂，我也是一個學習的過程，向你們學習如何做一個好老師，合格的老師。

我有信念經(jīng)過我們共同努力，你們能學到學問，我也能學習到我要的。

同學們，大家好!這個學期我就是你們的新老師，以后負責上你們班的數(shù)學、語文課。目前雖然大家對我并不熟識，但是我期望以后各位同學都支持我的工作，同時我們相互學習，共同進步。我的名字叫王蕾，很高興我能成為一名老師，尤其是當你們這么聰慧的同學的老師。我很年輕，在學校你們叫我王老師，在校外我就是你們的大姐姐，生活上遇到什么困難都可以找我，我的上課風格不是枯燥的，我期望我能把枯燥的數(shù)學、語文課變得更好玩味性，讓大家在輕松的環(huán)境中學習。期望大家以后的學習中主動給我提意見，我第一次做老師，有許多都不懂，我也是一個學習的過程，向你們學習如何做一個好老師，合格的老師。

我信任只要經(jīng)過我們共同的努力，我會學到如何做好一個老師的閱歷以及能力，和我們班的同學共同進步，開創(chuàng)一個新局面!

新老師自我介紹5

友愛的同學們：

大家好!

估計沒上這個課之前，同學們會對新教師有許多期盼啊，如今看到我了，不知道同學們會有什么樣的感覺，不知道大家喜不喜愛我啊。第一印象很重要哈，不過不管大家對我的評價怎樣哈，我先來個簡潔的zi介紹吧，我是新來咱們學校的老師，名字叫xx，大家可以稱呼我為x老師今日阿是我教學生涯的一個開始，踏上這個講臺的那一刻，我特別地興奮，作為一名教師，很有緣份和在座的同學們相識，我會盡心盡力的把我知道的奉獻給大家，每一個孩子都是家里的太陽，我會努力的工作，讓你們每一個太陽都發(fā)光發(fā)亮，地理學科要有很強的理性思維，有時候比較難理解，但是我會總結(jié)不同的教學方法，讓大家把成果弄上去，這需要大家的協(xié)作，期望我們像朋友一樣的共同努力，大家可以隨時上我辦公室問問題，把不會的學問弄懂，我覺得我們要一起進步。

好了，如今我把自己的看法和想法和大家說完了，如今想聽聽你們的意見，你們談?wù)剬@門學科的想法，有什么意見都可以說，比方期望老師怎樣教學呀，方法上有什么好的意見都可以說，來，大家分別說說自己的看法吧

新老師自我介紹6

同學們好，從今日開始我們將一起走過四年。下面我向大家介紹一下自己，我是一位有許多缺點的老師，比方說不會梳頭，走路不夠平穩(wěn)，是第一印象給人很沒氣質(zhì)的老師，有時還很健忘等。但是你們可別小看我，每天我的學生想什么我基本都能猜到，以前我的學生都叫我董半仙，因為這個緣由他們每天對我都特別老實。

同學們肯定想知道我喜愛什么，下面我就說說：我喜愛聽歌但我不會唱；我喜愛玩籃球但玩的很爛，有時還玩賴；我喜愛和學生一起打雪仗；我喜愛自信的學生，你可以做不好事情，但你有信念把它做好，我認為你就是最棒的；我喜愛有責任感的孩子，假如一個學生懂得承當責任，我就會認為他是最了不得的；我喜愛敢于承認錯誤的孩子，能夠承認錯誤，信任他就會改正錯誤，他就會進步；我喜愛懂得敬重他人的孩子，敬重他人是品德高尚的表達；我更喜愛懂得感恩的學生，因為懂得感恩，他心中就會充滿愛，心中有愛，我們每天就會歡樂；我喜愛每天都有一點進步的學生，但不肯定是學習最好的學生；我更喜愛能看到他人優(yōu)點的學生，而不是常常說別人壞話的學生。

信任同學們通過我的介紹對我肯定很了解了，我還有一個隱秘告知大家，我還是一個很執(zhí)著的人，而且是一個懶散的老師，你們能做的事情我堅決不做，而且還要求你們做得盡善盡美，否則我就會更加執(zhí)著起來，直到你們做好，例如書桌整理的不夠整齊，我就會每天實行不同的方法幫助你整理好，直到你自己不用為止。

同學們，新初中生活的開始，我們不比起步看進步，不看成果看努力。老師信任自己能把班級帶好，也信任你們四年后都會成為有作為的好青年，讓我們一起迎接新的挑戰(zhàn)，共創(chuàng)你們將來的輝煌。

新老師自我介紹7

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好。

我叫xx，

是本學期新來的xx教師，剛畢業(yè)于xxx。我特別高興也特別榮幸的加入到“xxx〞這個大家庭中來，這里不僅為我提供了一個成長鍛煉、展示自我的良好平臺，也讓我有機會認識更多的`新同事、新朋友。

雖然之前已經(jīng)在我們xxx實習過一段時間了，但還是有很多方方面面的學問需要向大家學習，還期望在以后的`工作中請大家能夠多多指教。

感謝大家！

新老師自我介紹8

真摯地向您推舉自己！我叫李xx，是XX學院小學教育專業(yè)20xx屆即將畢業(yè)的一名?？粕?，我懷著一顆熱誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推舉自己。

正直和努力是我做人的原則；鎮(zhèn)靜和冷靜是我遇事的看法；愛好廣泛使我特別充實；眾多的朋友使我倍感富有！我很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。

作為一名即將畢業(yè)的學生，我的閱歷缺乏或許讓您遲疑不決，但請您信任我的干勁與努力將彌補這臨時的缺乏，或許我不是最好的，但我肯定是最努力的。我信任：專心肯定能贏得精彩！

新老師自我介紹9

在一些公開課上，我們常見到，課前老師與學生進行充分的溝通、溝通；特殊是借班上課的，老師與學生彼此都不熟識，又是到了一個新的環(huán)境〔如大會堂〕，心理難免有些緊急、恐懼或擔心。那么作為教師又如何在短短的幾分鐘里，通過與學生的溝通，消除緊急心情，使學生馬上進入學習狀態(tài)，營造一種寬松、和諧的學習環(huán)境呢？這個學期，筆者赴溫州等地聽了30余節(jié)公開課，各個名師在這個問題上的做法，值得我們學習與借鑒，現(xiàn)將其中的教學片斷摘錄如下，略加評析。

一、介紹型〔長方體和立方體的練習課〕

師：你們認識我嗎？

生：不認識！

師：我姓潘，名字呢，就是我們數(shù)學書上頻繁出現(xiàn)的那個名字，猜一猜，叫什么？〔生開始猜，并猜到叫小明〕所以你們叫我——潘小明〔生的不經(jīng)意的回答引發(fā)了在座聽課老師的大笑〕

師：我不僅教數(shù)學，還教什么，猜一猜？〔語文、數(shù)學、音樂，學生并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數(shù)學，還教你們怎樣做人，做一個怎樣的人！〕

師又說：你們覺得我這個教師的形象如何？〔“大方〞，“教學方法先進〞，“幽默〞等，分別有學生回答到〕

師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進行教學，不過我上課有一個特點，我是不教的！〔啊！又是一句意外……〕

評析：“第一印象〞是特別重要的，如何在初次見面時，就勝利的把自己介紹給學生，使學生能夠接納自己，是勝利上好一節(jié)課的前提。與教師有關(guān)的信息是學生最感興趣的話題，不管是老師的姓名，還是教師的形象，他們都有劇烈的好奇心。潘老師在課前，用了兩個“猜一猜〞和一句“我是不教的〞，激發(fā)了學生對教師進一步了解的興趣，奇妙得將自己的信息介紹給學生。就在學生猜的過程中，他們事實上也就消除了緊急的心情，拉近了學生與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語言和豐富的表情，使學生感到，給我們上課的仿佛是并不生疏的“老朋友〞。使學生一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果。討論者說明，好奇心是興趣的先導，是人們主動探求新穎事物的傾向，也是人類認識世界的動力之一，對于形成動機有著重要的作用；假如學生一旦對老師產(chǎn)生“好感〞，而被老師的獨特魅力所吸引的話，那么老師接下來的教學自然會水到渠成。

二、表揚型〔荷花〕

師：我聽說三〔3〕班的同學是特別英勇的，那你們真的英勇嗎？學生遲疑了一下，只有少數(shù)的學生說：英勇。師見狀就說：怎么這樣沒信念，這樣膽小，你們英勇嗎？全班齊聲：英勇！師：好！那你們說說，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算英勇？接著就讓學生說說怎樣表現(xiàn)才算英勇。這課還有另外一個特點：每當學生泄氣、不敢發(fā)表自己的見解時，單老師就用一句“英勇的你在那里〞來調(diào)動了學生主動性，也收到良好的教學效果。課中，我們詫異的發(fā)覺，這句話果真管用，學生表現(xiàn)果真英勇。

評析：馬克·土溫說過：只憑一句表揚，可以讓我歡樂兩個月。確實，每個人都需要得到別人的表揚與欣賞，尤其是小學生。單老師抓住了學生的這個心理特點，創(chuàng)造了一個每人都期望自己是英勇的人的教學情境。一句表揚，一句激勵，寥寥

數(shù)語，學生的心情一下子被感染，從而激發(fā)了學生的自豪感和上進心。就這樣，形成了一個平等、和諧、輕松、主動向上的學習氣氛，這也為課的開始奠定了基調(diào)。其實，學生在課堂上假如得到表揚，贏得教師的確定，他們就會產(chǎn)生一種自我實現(xiàn)的美好感，自尊心和自信念由此大大增添，為了爭取更大的勝利，他們學習的主動性、主動性也自然得到提高。

三、交待型〔好玩的物體搭配〕

師：往下看，發(fā)覺什么？〔人可真多??！〕這么多的老師來聽課，我們該怎么辦？生；回答時聲音要洪亮。

師：對，聲音洪亮；但如今只有2個話筒，怎么辦？

生：誰說話時，把話筒傳過去。

接著交待：①上課要小組合作的時候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；〔是〕

②小組要有組長、記錄員等，你們有嗎？〔有〕

③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？〔有〕

④并讓學生用半分鐘的時間商議?每人在小組里該做什么。〔學生商議?〕

評析：吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時每人該做些什么以及留意點，特殊是要學生用“半分鐘的時間商議?每人在小組里該做什么〞更是值得我們學習。這樣的交待，一方面保證保證上課順利、流暢的進行下去的；另一方面，也使得學生知道在上課時自己該做什么有了一個明確的方向，從而增添了課堂教學效果。

四、游戲型〔數(shù)字的學問〕

師：我們先來做一個游戲好嗎？

師：這個游戲主要是測一測大家的反應速度如何，規(guī)則是——我說“1〞男同學起立，我說“2〞女同學起立；看誰反應最快！

師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。

學生很投入，但老師喊的速度加快時就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。

師：在剛剛的游戲中，數(shù)字“1〞代表什么？

生：代表男同學。

評析：游戲是孩子們的天生本性，每個小學生都喜愛做游戲的。為了激發(fā)學生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。朱老師在課前選擇了與學生進行溝通的特別方式——做游戲。通過它來調(diào)整課堂氣氛，消除緊急心情，增進師生的友情。同時它也蘊含著本課的內(nèi)容：不同的數(shù)字代表著不同的含義。

五、新課導入型〔觀看物體〕

師：你們認識我嗎？生：不認識。師：我姓陳，你們叫我——陳老師〔生回答〕師：如今我把自己介紹給你們，你們呢，也介紹介紹自己吧！生開始介紹……，師趁機打斷，問：這樣介紹是不是太慢？那么怎樣介紹呢？生回答：可以在把自己介紹的同時，也把前后、左右同學介紹給大家。師指名介紹……。

評析：陳老師從介紹入手，與學生進行溝通溝通。在學生介紹過程中，發(fā)覺一個個的介紹方法太慢，從而引發(fā)學生思索爭取一種新的介紹方法：把前后左右的同學介紹給大家，使學生明白同一個人由于不同的學生介紹，其位置會發(fā)生變

化的。一方面，通過學生的自我介紹，消除學生與教師的生疏感，縮短心理距離，使學生能盡快地適應新環(huán)境，走近老師。另一方面，滲透了本課的內(nèi)容，即觀看物體時，不同的地方觀看到的物體是不同的。在無意間復習了以前學過的一些內(nèi)容。在導人新課之始，教師通過提出符合學生認知水平，又是常理性的問題“自我介紹〞，把學生奇妙地引入問題情境，從而有效地激發(fā)學生的學習動機，調(diào)動學生主動思維、主動求知。

上課前如何與學生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感溝通都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負擔。教師以獨具匠心的設(shè)計，細膩敏捷的誘導，將學生推上自主學習、溝通的舞臺。學生自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，主動主動地參加探討、質(zhì)疑等教學活動。

新老師自我介紹10

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！

我叫xx，

是本學期新來的xx教師，剛畢業(yè)于xx。我