川東北地區(qū)第一所洋學(xué)堂-南充二中

川東北地區(qū)第一所洋學(xué)堂-南充二中李繼學(xué)一南充二中始建于清朝光緒29-30年（1903-1904），迄今已有115年歷史了。清光緒23（1897）年前后，以康有為、譚嗣同為代表的維新派在光緒皇帝的支持下，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方，推行科學(xué)文化，改革政治和教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商等資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)。史稱戊戌變法，又稱百日維新、維新運(yùn)動(dòng)。從1898年6月11日開(kāi)始實(shí)施，至9月21日以譚嗣同等六君子被殺，康有為、梁?jiǎn)⒊油鶉?guó)外而結(jié)束。維新運(yùn)動(dòng)雖然以慈禧太后為代表的封建保守勢(shì)力取勝，以光緒皇帝、康有為為代表的維新派失敗而告終，但是，它卻把一個(gè)封閉幾千年的舊中國(guó)推向世界邁出了第一步。作為南充二中的前身——順慶府中學(xué)堂正是在維新運(yùn)動(dòng)所釀就的后勁作用下誕生的。20世紀(jì)初，滿清政府終于醒悟到學(xué)習(xí)西方的必要，決定開(kāi)辦西學(xué)，引進(jìn)數(shù)、理、化、生等課程，順慶府中學(xué)堂正是在這種歷史背景下應(yīng)運(yùn)而生的。1903年，府立或府學(xué)的順慶府中學(xué)堂開(kāi)建，1904年開(kāi)始招生，學(xué)制5年，順慶府儒學(xué)署駱文廷兼任學(xué)監(jiān)，張瀾先生受聘正教習(xí)，后繼任學(xué)堂總監(jiān)。當(dāng)時(shí)，它不僅是順慶府所轄區(qū)域的第一所洋學(xué)堂，而且還是整個(gè)川東北地區(qū)的第一所洋學(xué)堂。應(yīng)時(shí)代潮流之召喚，一些憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子、社會(huì)賢達(dá)先后來(lái)到該校任教，如無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、教育家、史學(xué)家和語(yǔ)言文字學(xué)家、新中國(guó)高等教育的開(kāi)拓者、曾任中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)吳玉章，中國(guó)著名的思想家、哲學(xué)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家、國(guó)學(xué)大師、愛(ài)國(guó)民主人士，主要研究人生和社會(huì)問(wèn)題，現(xiàn)代新儒家的早期代表人物之一，有“中國(guó)最后一位大儒家”之稱的梁漱溟先生在建校初期曾來(lái)到該校任教。中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)元帥、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員長(zhǎng)、抗戰(zhàn)時(shí)期曾任國(guó)軍第十八集團(tuán)軍兼八路軍總司令、上將朱德；四川大軍閥、抗戰(zhàn)時(shí)期的20集團(tuán)軍總司令、上將楊森，抗戰(zhàn)時(shí)期曾擔(dān)任四川省代省長(zhǎng)、29集團(tuán)軍總司令、上將王纘緒在建校初期先后來(lái)到該校求學(xué)。還有中國(guó)共產(chǎn)黨的忠實(shí)朋友、抗戰(zhàn)勝利后在國(guó)共談判期間有著“民主之家”美譽(yù)的重慶“特園”主人、民主革命家、抗戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)軍少將鮮英，毛澤東在敦促杜聿民等投降書(shū)中欽點(diǎn)過(guò)的抗日名將趙璧光，在“西安事變”中穿梭于國(guó)共兩黨之間被周恩來(lái)總理譽(yù)為和平信使的國(guó)軍少將李文密也相繼來(lái)到該校探索救國(guó)救民的真理。因此，南充二中曾經(jīng)不但是一所名流輩出的學(xué)校，而且還是一所被歷史長(zhǎng)河淹埋下的抗日名校。順慶府中學(xué)堂才剛剛建校7年，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了滿清政府，建立了中華民國(guó)。1911年該校隨封建王朝的垮臺(tái)而停辦。在袁世凱意欲稱帝和軍閥割據(jù)的混亂時(shí)期，這所曾經(jīng)的府學(xué)，先后異名端明中學(xué)、端明女子中學(xué)、南充聯(lián)合中學(xué)，南充師范學(xué)校。1951年南充師范學(xué)校遷至小西街今南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)，原址改名為南充第二初級(jí)中學(xué)，1956年增設(shè)高中部。1958年改名四川省南充女子中學(xué)，1966年因文化大革命席卷全中國(guó)不得不關(guān)門(mén)停課。1969年恢復(fù)上課。與此同時(shí)，學(xué)校改名為南充市第二中學(xué)。1985年12月，因國(guó)家教育改革和大力發(fā)展職業(yè)教育的需要，南充二中與南充地區(qū)紡織工業(yè)局聯(lián)辦，改名為南充紡織職業(yè)中學(xué)，其中包括為南充棉紡廠定向招生。1988年經(jīng)南充地區(qū)教育局規(guī)劃并報(bào)經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)，南充紡織職業(yè)中學(xué)成為省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，限定1997年各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。1997年經(jīng)省教育廳檢查驗(yàn)收合格，正式成為省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中，同時(shí)更名為南充第二職業(yè)中專。2000年，因城市建設(shè)迅速發(fā)展，城市人口快速增長(zhǎng)，迫于基礎(chǔ)教育的壓力，順慶區(qū)又有兩所省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中，該校不得不改招初中新生，2001年又恢復(fù)高中招生，重新掛上南充二中的牌子，保留南充第二職業(yè)中專的印章至今。二南充二中自建校以來(lái)，歷經(jīng)了許多坎坷，走過(guò)了許多不平凡的道路。學(xué)校在辦學(xué)模式上幾經(jīng)變遷。在隸屬關(guān)系上從順慶府立降為南充縣立，在改辦師范學(xué)校期間又升為南充行政公署管轄，爾后相繼為縣級(jí)南充市和順慶區(qū)所屬。在辦學(xué)的延續(xù)性方面幾度關(guān)門(mén)停辦。但學(xué)校無(wú)論怎樣變遷，學(xué)校歷屆師生始終如一地堅(jiān)持“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的勵(lì)志精神，為推翻壓在中國(guó)人民頭上的三座大山、為中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)忘我工作。在過(guò)去的115年里，南充二中為中華民族的解放事業(yè)、為抗日前線培養(yǎng)并輸送了不少優(yōu)秀人才。曾共享過(guò)輝煌帶來(lái)的喜悅，也曾經(jīng)受過(guò)挫折造就的煩惱。在上個(gè)世紀(jì)初頁(yè)，南充二中為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命，為抗日前線培養(yǎng)并輸送了大批軍事、政工人才，朱德、鮮英、趙璧光、李文密、王纘緒、楊森便是其中的精英。在抗戰(zhàn)時(shí)期，由于四川成了全國(guó)抗日前線的主要甚至是唯一大后方，后補(bǔ)兵員、軍糧及其它后勤物資都必須靠四川供給。在咱們四川，不僅辦學(xué)經(jīng)費(fèi)吃緊，而且稍大一點(diǎn)的孩子都要應(yīng)征入伍上前線殺敵。因此，在8年抗戰(zhàn)時(shí)期，無(wú)論是先前的端明中學(xué)還是后來(lái)的端明女中，幾度遭遇關(guān)門(mén)停辦的窘境。國(guó)共戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨當(dāng)局意欲消滅共產(chǎn)黨而成天忙于內(nèi)戰(zhàn)，他們哪里還顧得上辦學(xué)。那時(shí)，已改辦的南充師范學(xué)校仍然在辦辦停停中艱難度日。三從1969年到1984年的15年間，原中共南充市委和市政府對(duì)南充二中給予了足夠的重視，撥?？顚?duì)光通量較低的平方教室進(jìn)行改造，新建五層磚木結(jié)構(gòu)樓房，共40間標(biāo)準(zhǔn)教室，另外還新建了兩層磚木結(jié)構(gòu)、建筑面積達(dá)千平方米的圖書(shū)樓，增添了物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，還通過(guò)考試、競(jìng)教等方式從各地調(diào)來(lái)一批教學(xué)能力強(qiáng)的教師，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理。黨和政府的高度重視收到了顯著的效果，該校教學(xué)質(zhì)量迅速上升。高中每年都有一批學(xué)生考上大學(xué)，其中考進(jìn)國(guó)家一流重點(diǎn)大學(xué)不乏其人。特別是初中，每年的升學(xué)率接近或達(dá)到百分之百。絕大多數(shù)學(xué)生被國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)中?；蛑攸c(diǎn)高中錄取。無(wú)論是升學(xué)率還是最高分或平均分，南充二中在全市同級(jí)學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。從1980年到1995年，每個(gè)初中班學(xué)生人數(shù)近百人，讓人真有人滿為患的感覺(jué)。有的家長(zhǎng)為了讓自己的孩子讀上二中初中班，居然找到了地委書(shū)記批條子。由此可見(jiàn)，那時(shí)二中的初中翹到了何等程度？上個(gè)世紀(jì)80年代初，黨和國(guó)家為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，決定大力興辦職業(yè)教育。南充二中積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，與南充地區(qū)紡織工業(yè)局聯(lián)合興辦南充紡織職業(yè)中學(xué)，除在全市招收初中畢業(yè)生外，專門(mén)向南充棉紡廠定向招生。原中共南充市委和市政府因此加大了對(duì)該校的投資力度。1989年撥專款修建集實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、學(xué)術(shù)交流于一體的職教樓。當(dāng)時(shí)，那幢高五層、設(shè)有學(xué)術(shù)廳、電工實(shí)習(xí)車間、語(yǔ)音教學(xué)室、多媒體教室、電子實(shí)習(xí)室和繪畫(huà)室的職教樓，讓全南充地區(qū)的同行們參觀后羨慕不已。四川省教育廳也從這幢既美觀又適用的職教樓看到了原中共南充市委和市政府對(duì)職業(yè)教育的高度重視，毅然批準(zhǔn)將該校定為省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中，并限定1997年各項(xiàng)指標(biāo)必須達(dá)到省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中要求。由于校內(nèi)教職工對(duì)改辦職業(yè)高中存在較大分歧，思想認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不統(tǒng)一，多數(shù)教職工對(duì)職業(yè)教育公開(kāi)持抵觸情緒，社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)也普遍不到位，菲薄職業(yè)教育的現(xiàn)象普遍存在，因此，該校職業(yè)教育辦得十分艱難。關(guān)鍵問(wèn)題是招不到生，家長(zhǎng)情愿給高價(jià)去讀條件較差的普通高中，有的甚至送到邊遠(yuǎn)農(nóng)村讀普通高中也不愿把孩子送到紡織職中讀職高，因此，南充紡織職業(yè)高中的在校生人數(shù)很少，一個(gè)班就十幾個(gè)人甚至幾個(gè)人，僅財(cái)會(huì)班達(dá)到40人。直到1992年全校職高生人數(shù)還不足300人。針對(duì)這種情況，結(jié)合當(dāng)時(shí)全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部改革、試行領(lǐng)導(dǎo)干部聘任制的大氣候，1992年下半年，原中共南中地委決定在南充地區(qū)12縣市公開(kāi)競(jìng)聘南充紡織職中和南充一中校長(zhǎng)。通過(guò)演講、面試、實(shí)績(jī)考核三個(gè)環(huán)節(jié)擇優(yōu)聘任。原南充縣金鳳職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)李繼學(xué)在全地區(qū)50幾個(gè)應(yīng)聘者中脫穎而出。李繼學(xué)被聘任為南充紡織職中校長(zhǎng)后，對(duì)該校的管理模式進(jìn)行了以專業(yè)承包為核心內(nèi)容的改革。其基本做法是，根據(jù)所辦或擬辦專業(yè)，在用人制度上，校長(zhǎng)聘任專業(yè)部主任，專業(yè)部主任聘任班主任，再由班主任根據(jù)雙方志愿原則組合任課教師，由此形成一級(jí)教學(xué)及教學(xué)管理體系；在管理模式方面，一級(jí)管理體系納入學(xué)校教務(wù)處、政教處、后勤處、辦公室、就業(yè)處統(tǒng)一管理，從而形成二級(jí)管理體系。校長(zhǎng)在學(xué)生人數(shù)、鞏固率、合格率、桌凳損懷率等主要內(nèi)容對(duì)專業(yè)部主任制定并下達(dá)目標(biāo)任務(wù)。教務(wù)處代表學(xué)校對(duì)各專業(yè)部統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)、教研、考試、發(fā)放畢業(yè)證等的指導(dǎo)與管理。政教處代表學(xué)校對(duì)各專業(yè)部和班主任開(kāi)展思想品德教育的指導(dǎo)與管理。辦公室是學(xué)校的綜合管理與辦事機(jī)構(gòu)。后勤處代表學(xué)校實(shí)行全校統(tǒng)一收費(fèi)、統(tǒng)一購(gòu)置教材、統(tǒng)一購(gòu)置和維修教學(xué)用具、統(tǒng)一進(jìn)行核算。就業(yè)處代表學(xué)校與外界用人單位聯(lián)系、推薦、安排學(xué)生就業(yè)。學(xué)校鼓勵(lì)各專業(yè)部自行為本專業(yè)學(xué)生聯(lián)系、推薦、安排工作。在經(jīng)費(fèi)管理方面，學(xué)校統(tǒng)一收取學(xué)費(fèi)（包括高價(jià)費(fèi)）后，按照七層的比例返回專業(yè)部，由各專業(yè)部在學(xué)校指導(dǎo)意見(jiàn)框架下自主用于該專業(yè)部的教師課時(shí)補(bǔ)貼、節(jié)日慰問(wèn)金和績(jī)效獎(jiǎng)金，學(xué)校對(duì)在編教職工按人頭每月發(fā)放出勤獎(jiǎng)，年終經(jīng)考核向各專業(yè)部發(fā)放目標(biāo)管理獎(jiǎng)，專業(yè)部再根據(jù)教師的績(jī)效發(fā)放到人頭。這種改革因把教職工的德、勤、能、績(jī)與利益緊密掛勾，因而迅速收到了立竿見(jiàn)影的效果。全校教職工在所屬專業(yè)部的安排下自覺(jué)積極地到各校宣傳招生。他們通過(guò)同學(xué)、同事、親戚關(guān)系積極宣傳動(dòng)員學(xué)生到紡織職業(yè)中學(xué)學(xué)習(xí)。為了招到一個(gè)學(xué)生，有的老師三番五次到學(xué)生家里說(shuō)服家長(zhǎng)。在全體教職工的共同努力下，1993年下半年一下就招收了300多個(gè)職高生，加上原來(lái)的在校生，學(xué)校職高生人數(shù)從300人左右上升到600多人。1994年達(dá)到了800多人，1995年達(dá)到了1000多人，1996年競(jìng)達(dá)到1300多人，1977年上升到1500人以上。生源擴(kuò)展到貴州、陜西、甘肅等省，從原來(lái)收不到學(xué)生到收錄大量高價(jià)生，加上學(xué)校家具廠、服裝廠、預(yù)制場(chǎng)、鋼筋冷拔，門(mén)面出租等收入，學(xué)校預(yù)算外收入達(dá)到100萬(wàn)元以上。在高考升學(xué)方面，從原來(lái)連續(xù)9年沒(méi)有考上大學(xué)到1993年考上6個(gè)，1994年考上15個(gè)，1995年考上34個(gè)，1996年考上64個(gè)，其中美術(shù)專業(yè)就考起了32個(gè)。家電專業(yè)一個(gè)學(xué)生參加普通高考一舉考上四川大學(xué)相關(guān)專業(yè)。此外，學(xué)校還收獲了許多榮譽(yù)，1994年榮獲國(guó)家教育部、財(cái)政部聯(lián)合頒發(fā)的全國(guó)勤工儉學(xué)先進(jìn)學(xué)校，1994年榮獲四川省女子排球比賽第一名，1995年榮獲國(guó)家體委在福州舉行的全國(guó)女子排球比賽第五名，1994年在四川省第八屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，南充紡織職中百人彩旗方隊(duì)大出風(fēng)頭，給全體運(yùn)動(dòng)員和數(shù)萬(wàn)觀眾留下了深刻印象。1995年南充紡織職中參加全市革命歌曲大合唱比賽榮獲第一名（當(dāng)時(shí)把西華師大都比了下去），1994——1998年，南充紡織職中服裝專業(yè)學(xué)生的時(shí)裝秀火遍全國(guó)，為我市到深圳、廣州、廈門(mén)、杭州、上海招商引資著實(shí)立下了汗馬功勞。這種改革的負(fù)面效應(yīng)也是不容小覷的。少數(shù)教學(xué)能力低下和偷尖?；娜宋幢黄赣蒙蠉?，就領(lǐng)不到課時(shí)補(bǔ)貼和績(jī)效獎(jiǎng)。雖然他們成天啥事未做，國(guó)撥工資文分未少，節(jié)日獎(jiǎng)、基本人頭獎(jiǎng)并沒(méi)有少拿，但是，他們平時(shí)吃慣了大鍋飯，干多干少一個(gè)樣，干好干差一個(gè)樣，怎能看得慣別人比自己多拿錢(qián)，于是，各種上訪信件驟然上升，給上級(jí)黨委和政府增加了不少麻煩，平靜的校園也掀起了一股小小的“風(fēng)波”。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)和城市規(guī)模的快速發(fā)展，城市人口也快速增加，城市居民對(duì)基礎(chǔ)教育的需求愈來(lái)愈大，普及九年義務(wù)教育又是縣級(jí)級(jí)政府必須完成的鋼任務(wù)。2000年秋，南充第二職業(yè)中專大門(mén)口又重新掛上了南充二中的牌子，恢復(fù)招收初中新生，2001年恢復(fù)招收普高新生。由于改辦職高16年，學(xué)校調(diào)進(jìn)了大批專業(yè)課教師，先前配備的文化課教師，有的退休，有的調(diào)走了，原來(lái)購(gòu)置的教學(xué)設(shè)備老舊了，因此