中學(xué)生優(yōu)秀校園廣播稿7篇

中學(xué)生優(yōu)秀校園廣播稿7篇中學(xué)生優(yōu)秀校內(nèi)廣播稿1

感恩天地萬物。感謝暖和的陽光普照大地,感謝清風(fēng)拂面,感謝雨露滋潤(rùn)萬物,感謝雪降吉祥;感謝父母給予我們生命，撫育我們成為一個(gè)好人;...

有太多太多的感動(dòng)在歲月里洗盡鉛華，沉淀在我的心里。感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。人生在世，不行能一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈都需要我們英勇地面對(duì)、豁達(dá)地處理。這時(shí)，是一味地埋怨生活，從今變得消沉、萎靡不振?還是對(duì)生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來?英國(guó)作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。〞感恩不純粹是一種心理勸慰，也不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的躲避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種唱歌生活的方式，它對(duì)生活的愛與期望。

在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀全部的渣滓;假如在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀很多的浮躁、擔(dān)心，消融很多的不滿與不幸。只有心懷感恩，我們才會(huì)生活得更加美妙。最遠(yuǎn)的是最美的

記得小時(shí)侯，我經(jīng)常遙望藍(lán)藍(lán)的天空，我期望自己有一天能走到它的盡頭，想知道那里都隱藏了什么?!

記得小時(shí)侯，我經(jīng)常望著永久圓圓的太陽，總想知道它是用什么做成的，為什么它總是那般光亮?

記得小時(shí)侯，我經(jīng)常仰視朦朧的月亮，我百般遐想：為什么它總是發(fā)出溫順的乳光?

記得小時(shí)侯，我經(jīng)常憧憬那綴滿夜空閃耀的星星，我總想知道白天它們都躲到哪里去了?

記得小時(shí)侯，我經(jīng)?？粗鴱念^頂飛過、人字排開的大雁，我總想搞個(gè)明白：為什么它們每年都要搬一次家?

記得小時(shí)侯，我經(jīng)常神往那千姿百態(tài)的`云朵，我總想知道它們都從哪里飛來，又將飛向何方?

記得小時(shí)侯，我經(jīng)常眺望著碧綠碧綠的大海，什么時(shí)候我能化作一條小船，劃到海的那邊，想知道那里是不是就是我想到的天邊?我總想到最遠(yuǎn)最遠(yuǎn)的地方去，它吸引著我好奇的目光，它張開了我奇異的夢(mèng)想，因?yàn)樵谖业男睦锟傆幸晃恍沱惖纳倥趧?dòng)人地唱歌，她總在重復(fù)著一曲優(yōu)美的詩句：最遠(yuǎn)的是最美的，最遠(yuǎn)的是最美的，最遠(yuǎn)的是最美的，黃昏的村莊，天邊的云彩流進(jìn)，橫淌的河流，夕陽的色彩

印上破敗的豬欄和農(nóng)舍，女人在石礅上洗著菜籃，洗去一天的勞苦和疲乏，男人還在褐色的土地里，勞作來年的美好和糧食，村莊的天空有鴿子飛過，黃昏只剩下

樸實(shí)的孩子流浪的狗群，一起回家，白墻上的黑手印兒，公路上跑來小秋秋，，邊走邊跳邊拍球，球兒碰著果皮箱，咕嚕?！獫L進(jìn)污水溝。秋秋好不簡(jiǎn)單把球撿起，污水卻沾滿了雙手，他望著白墻想了個(gè)方法，

“啪!啪!〞兩巴掌，手印兒壁上留。說來也真驚奇，

這手印兒老愛纏住小秋秋，不知要找他做朋友，還是和他做對(duì)頭?

秋秋上學(xué)打這兒經(jīng)過，手印兒向他招招手：“喂!快來呀，我的好朋友……〞秋秋回家排隊(duì)走，步伐邁得雄赳赳，手印兒朝他搖搖手：“哼!別裝蒜，羞!羞!羞!〞秋秋打定想法，

繞開手印兒，公路那邊走。哪知，手印兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)朝他指——“是你，是你!別溜，別溜!〞秋秋挺起脖子偏著頭，可還是免不了轉(zhuǎn)頭瞅一瞅，呀!手印兒像舉手告老師：“瞧!是秋秋讓我在這兒出丑!〞夜晚，秋秋睡在床上，拳打腳踢，又喊又吼，媽媽把他搖醒，

他說：“黑手印兒搶我的球……〞是呀，好孩子干了不光彩的事，心上總像壓著塊大石頭。

秋秋決心用自己的行動(dòng)，把這塊心上的石頭搬走。

……這天，大家觀察墻下有個(gè)孩子，踮起腳，昂著頭。用小刀輕輕把那黑印兒摳，一臉盆石灰水放在身后。過路的一位阿姨說：“看!多么可愛的小朋友。〞這時(shí)，秋秋的臉紅了，你說他是高興，還是羞澀?

你，讓我懂得了友情;你，讓我懂得了感恩;你，讓我得到了愛。漫步在校內(nèi)中，歡聲笑語聲聲響，書聲瑯瑯震乾坤。這書聲，這笑語劃破了校內(nèi)中的一片安靜。我們猶如一家人，天天一起生活，一起學(xué)習(xí)。我們沉靜在老師的關(guān)愛中，同學(xué)們的玩耍中，學(xué)問的海洋中，像這樣的家，我能不喜愛嗎?快看!那綠色的校內(nèi)多美呀!綠葉兒被風(fēng)兒一吹，綠色的“波浪〞一波接一波，還響起“沙沙〞的音樂聲，棵棵大樹猶如一把打傘，為我們遮去夏日的酷熱;為我們抵抗冬天的寒冷，和我們成為了不行分別的好伙伴!這綠，真讓人心醉呀!那小森林就更綠了，中間高大挺立的松樹，無論怎樣，它照舊那樣翠綠，面臨寒冷它從不低頭，怪不得稱為歲寒三友呢!這種精神真值得我們學(xué)習(xí)呀!這校內(nèi)不僅綠油油的，連我們每一位同學(xué)都是綠色的小苗兒，在“園丁〞們的辛勤照料下，我們吸收這春天的雨露，夏日的陽光，以及冬

中學(xué)生優(yōu)秀校內(nèi)廣播稿2

女：青春是首悠揚(yáng)的歌，歌手是你和我；

男：青春是只揚(yáng)帆的船，舵手是你和我；

女：青春是陣路過的風(fēng)，當(dāng)風(fēng)吹過，誰不曾淚朦朦。

男：青春的我們唱著悅耳的歌，在向往中歡樂生活；

女：青春的我們乘著理想的帆，在風(fēng)浪中奮力前行；

男：各位老師、各位同學(xué)

合：大家好

女：這是歡樂的一天，新集初中校內(nèi)之聲廣播又與大家見面了，歡迎收聽。期望我們的節(jié)目能給您帶來輕松和歡樂！我是班的播音員男：我是，以下時(shí)間將由我們和大家一起共度這美妙的時(shí)光。

男：你，讓我懂得了友情；你，讓我懂得了感恩；你，讓我得到了愛。漫步在校內(nèi)中，歡聲笑語聲聲響，書聲瑯瑯震乾坤。這書聲，這笑語劃破了校內(nèi)中的一片安靜。我們猶如一家人，天天一起

女：生活，一起學(xué)習(xí)。我們沉靜在老師的關(guān)愛中，同學(xué)們的玩耍中，學(xué)問的海洋中，像這樣的家，我能不喜愛嗎？快看！那綠色的校內(nèi)多美呀！綠葉兒被風(fēng)兒一吹，綠色的“波浪〞一波接一波，

男：還響起“沙沙〞的音樂聲，棵棵大樹猶如一把打傘，為我們遮去夏日的酷熱；為我們抵抗冬天的寒冷，和我們成為了不行分別的好伙伴！這綠，真讓人心醉呀！那小森林就更綠了，中間高大

女：挺立的松樹，無論怎樣，它照舊那樣翠綠，面臨寒冷它從不低頭，怪不得稱為歲寒三友呢！這種精神真值得我們學(xué)習(xí)呀！這校內(nèi)不僅綠油油的，連我們每一位同學(xué)都是綠色的小苗兒，在“園丁〞們的辛勤照料下，我們吸收這春天的雨露，夏日的陽光，以及冬天的寒冷，我們茁壯成長(zhǎng)，苗兒們堅(jiān)信要成為一顆高大挺立，仰頭天穹的橡樹！

男：人最珍貴的是生命，生命屬于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，不會(huì)因虛度年華而懊悔，也不會(huì)因碌碌無為而慚愧。

女：生命和全部的精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而奮斗〞

我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取?！舶徒稹?/p>

對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。〔愛因斯坦〕

男：進(jìn)入初中階段，隨著學(xué)問范圍的擴(kuò)大，學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，也較小學(xué)有很大改動(dòng)。要適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，必需有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，今日我們和大家來談?wù)劇白鳛橐幻袑W(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)〞。

女：首先我們應(yīng)當(dāng)培育學(xué)習(xí)的興趣，這是學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)。平常應(yīng)當(dāng)看些課外書，擴(kuò)大學(xué)問面，多讀書，讀好書，這樣就會(huì)漸漸被科學(xué)的魅力所吸引。我們要

對(duì)、等自然科學(xué)產(chǎn)生興趣，按書上內(nèi)容動(dòng)手做了很多小制作，小試驗(yàn)后，就會(huì)被自然科學(xué)的魅力深深吸引，在對(duì)科學(xué)由喜愛到喜愛的過程中，我們的物理、化學(xué)成果也會(huì)取得很大進(jìn)步

男：其次，學(xué)習(xí)重在課堂，課堂45分鐘所到達(dá)的效果是家教、培訓(xùn)班等所不能比擬的。上課要仔細(xì)聽，還要講究課效率。對(duì)于老師講的學(xué)問點(diǎn)首先要聽懂，對(duì)于不懂的問題，不能用課堂時(shí)間去想，應(yīng)做上記號(hào)，課后再思索。對(duì)老師講的例題，我們不主見題題都記，應(yīng)選擇重點(diǎn)、難點(diǎn)尤其是易錯(cuò)的題目記。當(dāng)然，在課堂上，老師有時(shí)只構(gòu)建了一個(gè)學(xué)問的框架，對(duì)這個(gè)框架的充實(shí)還靠課外。正如上面所說，有了對(duì)學(xué)問的興趣，平常充實(shí)這個(gè)框架也就更加豐富多彩。“框架〞中有對(duì)學(xué)問的理解，有重點(diǎn)、難點(diǎn)，有錯(cuò)例分析，還有課堂學(xué)問的補(bǔ)充。把這些東西記下來，適時(shí)溫習(xí)，等于自己又穩(wěn)固了一遍，復(fù)習(xí)時(shí)也方便得多。

女：學(xué)貴有疑，學(xué)習(xí)中最重要的是會(huì)提問題。一是不會(huì)做的題，二是對(duì)概念的理解不清的地方。對(duì)于第一種問題，我們一般不輕易提出。也就是說，對(duì)于一道難題假如你不會(huì)做，但仍要自己思索，把自己的思路寫下來，哪怕求不出答案，甚至導(dǎo)出矛盾。直到實(shí)在無法解決，才去問老師同學(xué)。把思路寫下來有助于縮短向老師說清問題的`時(shí)間，同時(shí)易于讓老師指出謬誤，可以說這樣做一題勝過做百題。對(duì)于第二種問題，對(duì)概念的理解不清的地方才是真剛要問的。對(duì)要領(lǐng)理解不清無疑是學(xué)習(xí)上最大的障礙。我們要把新學(xué)的學(xué)問與舊的學(xué)問相比較，用新的要領(lǐng)來解決舊的問題，看是否能順利解決。經(jīng)過思索不能解決再去問老師。

男：在學(xué)習(xí)過程中，科學(xué)用腦也十分重要。在長(zhǎng)時(shí)間做一門作業(yè)后，換一種作業(yè)做也是一種休息。初中作業(yè)多，難度大，時(shí)間緊，我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)用這種方法效果會(huì)很好。

女：最終再談?wù)効荚囆睦韱栴}。我們不主見考前"臨時(shí)抱佛腳〞，應(yīng)輕松復(fù)習(xí)，削減壓力，多看概念多思索，少做習(xí)題。考試還要有一顆平常心，要自信、冷靜、細(xì)心、鎮(zhèn)靜。

男：同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一件苦事，也是一件樂事。只要努力，對(duì)自己充滿信念，并把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就能學(xué)好。明天的“狀元〞就是你、我。

女：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸，為了目標(biāo)，為自己鼓勁，為自己呼喊，為自己喝彩……——題記

學(xué)會(huì)為自己鼓勁，就是給勝利增添砝碼。

男；很久以前有兩個(gè)朋友想穿越沙漠，當(dāng)他們喝完最終一滴水時(shí)，一個(gè)朋友絕望了，他無助地坐在那兒渴望能夠邂逅哪一救星來挽救絕望的他，而另一個(gè)朋友則不斷地為自己鼓勁，給自己信念，給自己力量，這個(gè)生存的目標(biāo)在引誘他，他不氣餒地尋求著出路，舍命給自己加油呼喊……最終，這個(gè)朋友死在了沙漠中，而他勝利地存活了下來，成為了一個(gè)出名的冒險(xiǎn)家。

女：學(xué)會(huì)為自己鼓勁，就是給勝利之路上多放置一塊墊腳石。

任何人都是被上帝咬過一口的蘋果，上帝是公平的，正因?yàn)槿绱耍抛尀觚?/p>

頂著自不量力的罵名，自信地接受了傲慢的兔子的挑戰(zhàn)，路途漫漫，烏龜給自己鼓勁成了動(dòng)力的源泉，讓它毫無爭(zhēng)議的戰(zhàn)勝了目空一切的兔子。

男：學(xué)會(huì)為自己鼓勁，才能觀察勝利，才能觸及勝利。

波蘭藝術(shù)大師梵高的鼎盛是在其辭世之后的一百多年，當(dāng)時(shí)梵高800幅油畫，700多幅素描無人問津，僅僅賣出了可憐的一幅，他氣餒了，不斷懷疑自己的能力，所以，梵高遺憾地錯(cuò)過了他應(yīng)有的準(zhǔn)時(shí)的勝利，只有他的靈魂才觀察了他的勝利，這種遺憾多么令人可惜?。?/p>

女：為自己鼓勁，讓自己穿過困難的荊棘；為自己鼓勁，讓自己跨越困難的溝壑；為自己鼓勁，讓自己戰(zhàn)勝駭人的巨浪；為自己鼓勁，讓自己翱男：本期節(jié)目再見，下期節(jié)目再見。

中學(xué)生優(yōu)秀校內(nèi)廣播稿3

進(jìn)入初中階段，隨著學(xué)問范圍的擴(kuò)大，學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)習(xí)方法也較小學(xué)有很大改動(dòng)。要適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，必需有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，今日我們和大家來談?wù)劇白鳛橐幻袑W(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)〞。

首先我們應(yīng)當(dāng)培育學(xué)習(xí)的興趣，這是學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)。平常應(yīng)當(dāng)看些課外書，擴(kuò)大學(xué)問面，多讀書，讀好書，這樣就會(huì)漸漸被科學(xué)的魅力所吸引。我們要對(duì)《十萬個(gè)為什么》、《宇宙起源》等自然科學(xué)產(chǎn)生興趣，按書上內(nèi)容動(dòng)手做了很多小制作，小試驗(yàn)后，就會(huì)被自然科學(xué)的魅力深深吸引，在對(duì)科學(xué)由喜愛到喜愛的過程中，我們的物理、化學(xué)成果也會(huì)取得很大進(jìn)步。

其次，學(xué)習(xí)重在課堂，課堂45分鐘所到達(dá)的效果是家教、培訓(xùn)班等所不能比擬的。上課要仔細(xì)聽，還要講究課效率。對(duì)于老師講的學(xué)問點(diǎn)首先要聽懂，對(duì)于不懂的問題，不能用課堂時(shí)間去想，應(yīng)做上記號(hào)，課后再思索。對(duì)老師講的例題，我們不主見題題都記，應(yīng)選擇重點(diǎn)、難點(diǎn)尤其是易錯(cuò)的'題目記。當(dāng)然，在課堂上，老師有時(shí)只構(gòu)建了一個(gè)學(xué)問的框架，對(duì)這個(gè)框架的充實(shí)還靠課外。正如上面所說，有了對(duì)學(xué)問的興趣，平常充實(shí)這個(gè)框架也就更加豐富多彩?！翱蚣塄曋杏袑?duì)學(xué)問的理解，有重點(diǎn)、難點(diǎn)，有錯(cuò)例分析，還有課堂學(xué)問的補(bǔ)充。把這些東西記下來，適時(shí)溫習(xí)，等于自己又穩(wěn)固了一遍，復(fù)習(xí)時(shí)也方便得多。

學(xué)貴有疑，學(xué)習(xí)中最重要的是會(huì)提問題。一是不會(huì)做的題，二是對(duì)概念的理解不清的地方。對(duì)于第一種問題，我們一般不輕易提出。也就是說，對(duì)于一道難題假如你不會(huì)做，但仍要自己思索，把自己的思路寫下來，哪怕求不出答案，甚至導(dǎo)出矛盾。直到實(shí)在無法解決，才去問老師同學(xué)。把思路寫下來有助于縮短向老師說清問題的時(shí)間，同時(shí)易于讓老師指出謬誤，可以說這樣做一題勝過做百題。對(duì)于第二種問題，對(duì)概念的理解不清的地方才是真剛要問的。對(duì)要領(lǐng)理解不清無疑是學(xué)習(xí)上最大的障礙。我們要把新學(xué)的學(xué)問與舊的學(xué)問相比較，用新的要領(lǐng)來解決舊的問題，看是否能順利解決。經(jīng)過思索不能解決再去問老師。

在學(xué)習(xí)過程中，科學(xué)用腦也十分重要。在長(zhǎng)時(shí)間做一門作業(yè)后，換一種作業(yè)做也是一種休息。初中作業(yè)多，難度大，時(shí)間緊，我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)用這種方法效果會(huì)很好。

最終再談?wù)効荚囆睦韱栴}。我們不主見考前"臨時(shí)抱佛腳〞，應(yīng)輕松復(fù)習(xí)，削減壓力，多看概念多思索，少做習(xí)題。考試還要有一顆平常心，要自信、冷靜、細(xì)心、鎮(zhèn)靜。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一件苦事，也是一件樂事。只要努力，對(duì)自己充滿信念，并把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就能學(xué)好。明天的“狀元〞就是你、我。

中學(xué)生優(yōu)秀校內(nèi)廣播稿4

法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力地追求好習(xí)慣。〞確實(shí)，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的.行動(dòng)。

縱觀歷史，大凡獲得勝利的人，都有一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。

就拿我們親密相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平常不刻苦、不用功，作業(yè)總是馬虎潦草，沒有養(yǎng)成踏實(shí)仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成果總是不好；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自由。而假如你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不留意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這樣不但不能提高效率，而且對(duì)你的身心進(jìn)展也會(huì)造成不利的影響。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它會(huì)使你終生受益。

中學(xué)生優(yōu)秀校內(nèi)廣播稿5

同學(xué)們，你們肯定知道這句話：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。這32個(gè)字，告知我們的是，思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。而性格的形成，就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

三字經(jīng)上說，“人之初，性本善〞，三字經(jīng)上還說“茍不教，性乃遷〞。我想，這也是人人要接受教育的緣由之一吧。如今是你們性格形成的黃金期，毫不夸張地說，如今養(yǎng)成的一些好的行為習(xí)慣可使你們受益終生。我們學(xué)校特別重視培育同學(xué)們的良好的行為習(xí)慣，告誡我們良好的行為習(xí)慣在我們一生中的重要性；我們學(xué)校老師也常常教育大家，良好的行為習(xí)慣從身邊的'小事做，以少積多，但是我們也時(shí)常能發(fā)覺這些問題：比方，水龍頭未關(guān)，可是沒有同學(xué)情愿將它關(guān)了；紙屑在我們眼前靜靜躺著，可是沒有人情愿將它撿起放進(jìn)垃圾桶；下課時(shí)學(xué)習(xí)用品亂七八糟的放在桌上，沒有幾個(gè)同學(xué)能整理好等等；莫非這些就不值得我們?nèi)ブ匾暤膯?？不，這些就是讓我們擁有良好行為習(xí)慣的實(shí)踐園，假如我們重視微小之處，把這些做好了，那就會(huì)形成習(xí)慣，我們就會(huì)有意想不到的收獲。

好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終生。同學(xué)們，嘴動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們從小事做起，從微小之處做起，為自己的勝利做好預(yù)備吧！

中學(xué)生優(yōu)秀校內(nèi)廣播稿6

每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開老師的培育；社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書；傳遞文明，教師是橋；科教興國(guó)，教師是帆。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份勝利，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓舞，是老師的聲音在指正，是老師的心在召喚，是老師的人格在感召。

同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節(jié)來臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處