學(xué)生調(diào)查報(bào)告15篇

學(xué)生調(diào)查報(bào)告15篇學(xué)生調(diào)查報(bào)告1

經(jīng)過了3個(gè)月的細(xì)致調(diào)查分析之后，近日，中國扶貧基金會(huì)發(fā)布了特地針對(duì)在校期間基本生活費(fèi)用難以到達(dá)學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費(fèi)及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障的貧困女大學(xué)生生活狀況調(diào)查結(jié)果，結(jié)果顯示：38.1%的特困女大學(xué)生每個(gè)月從家里得到的生活費(fèi)在100元以下;15.7%的特困女大學(xué)生來自獨(dú)生子女家庭，25.3%的來自城市家庭;非西部地區(qū)和西部地區(qū)來的特困女大學(xué)生一樣貧困;特困女大學(xué)生有三難：求學(xué)難，勤工儉學(xué)難，找工作難，甚至連談戀愛都是一種妄想

一個(gè)案例

油多了不好。勸孟娜打一些油多一點(diǎn)的菜的時(shí)候，她這樣說，并執(zhí)意要多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在在場(chǎng)的狀況下，假如是平常，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。

孟娜是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)XX級(jí)學(xué)生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個(gè)兄弟姐妹，還有一個(gè)70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個(gè)人。XX年，孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的全部糧食，借遍了全部能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。

孟娜所在的專業(yè)每年需交學(xué)雜費(fèi)共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費(fèi)，自己留下900元做1年的生活費(fèi)用。沒有交上的學(xué)費(fèi)只能漸漸補(bǔ)。

學(xué)校每個(gè)月給每個(gè)學(xué)生發(fā)放107元的生活補(bǔ)貼，孟娜還在學(xué)校申請(qǐng)到一個(gè)勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。在那間放了40多臺(tái)電腦的屋里，孟娜每天用半個(gè)小時(shí)進(jìn)行清理，這樣下來，每個(gè)月能掙上80來塊錢。

孟娜不敢上街買東西，一要花車費(fèi)，二來東西貴。前幾天實(shí)在太熱，她花20元買了一件t恤;實(shí)在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。

孟娜是學(xué)校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會(huì)調(diào)查的農(nóng)、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學(xué)生，超過了學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%，她們?cè)谛Ｆ陂g基本生活費(fèi)用難以到達(dá)學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費(fèi)及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障。而中國扶貧基金會(huì)這份《貧困女大學(xué)生》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學(xué)生的比例也到達(dá)了8%。

五組數(shù)字

●15.7%來自獨(dú)生子女家庭

接受調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，19.4%來自農(nóng)業(yè)大學(xué)，6.6%來自林業(yè)大學(xué)，6.6%來自醫(yī)科大學(xué)，15.3%來自師范大學(xué)，52.2%來自綜合大學(xué)。70%以上的貧困生來自老、少、邊、山、窮地區(qū)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不景氣，家里缺少勞動(dòng)力，致使收入只夠維持溫飽。同時(shí)，由于近幾年城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大，下崗職工的再就業(yè)率比以前有所下降，使城市家庭供給大學(xué)生也面臨諸多困難。在此次調(diào)查的高校貧困女大學(xué)生中，就有25.3%的貧困生來自城市家庭，其余74.7%來自農(nóng)村。來自城市的貧困女生中，絕大多數(shù)都來自雙親家庭，只有11.9%的女大學(xué)生來自單親家庭，0.5%的貧困女大學(xué)生是孤兒。另外，15.7%的貧困女大學(xué)生來自獨(dú)生子女家庭，84.3%的貧困女大學(xué)生來自有兩個(gè)或者兩個(gè)以上子女的家庭。

●93.7%月生活費(fèi)缺乏200元

貧困女大學(xué)生的生活消費(fèi)水平都很低，在校期間基本生活費(fèi)用難以到達(dá)學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費(fèi)及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障。調(diào)查顯示，貧困女大學(xué)生的父母每月能支付給她們的生活費(fèi)在100元以下的有38.1%，100元到200元之間的有44.3%，在200元以上的僅為17.6%。貧困生每月生活費(fèi)支出在51元到100元之間的占28.7%，支出在101元到150元之間的有37.9%，200元以下的比例總共達(dá)93.7%。

在吃飯以外的消費(fèi)上，有13.7%的貧困女大學(xué)生根本沒有經(jīng)濟(jì)能力購置學(xué)習(xí)用品，49.8%的貧困女大學(xué)生每月個(gè)人學(xué)習(xí)用品支出只能在20元以下。高達(dá)56.6%的貧困女大學(xué)生沒有購置服裝的經(jīng)濟(jì)能力，還有25.2%的每月服裝支出只能在20元以下。65.9%的女大學(xué)生無力購置化妝品，還有31.5%的貧困女大學(xué)生月支出能力只能在20元以下。

此次調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難，只能靠勤工儉學(xué)牽強(qiáng)維持;有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊急，手中的錢必需專心計(jì)劃，才能維持生活;還有高達(dá)6.6%的貧困女大學(xué)生生活特殊困難，已經(jīng)無法維持，不能繼續(xù)上學(xué)。

●84.7%的人承受經(jīng)濟(jì)困難的壓力

因?yàn)樨毨В髮W(xué)生們承受著巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調(diào)查顯示，84.7%的貧困女大學(xué)生承受著家庭經(jīng)濟(jì)困難的壓力;60.2%的承受著學(xué)費(fèi)書費(fèi)上升的壓力;48.5%的承受著生活費(fèi)上升的壓力;42.0%的承受著學(xué)習(xí)緊急的壓力;還有28.1%的承受著考試不理想的壓力和怕與同學(xué)談?wù)撳X方面事情的壓力。

在生活中遇到困難時(shí)，28.2%的同學(xué)不愿讓他人知道自己的心事，36.8%的學(xué)生選擇向過去的同學(xué)傾訴，31.4%的選擇向如今的同學(xué)傾訴，28.0%的向家人傾訴，17.4%向?qū)W校、教師傾訴。

在課余時(shí)間的支配上，有66.2%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是勤工儉學(xué);有83.8%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是學(xué)習(xí)，只有9.6%貧困女大學(xué)生有休閑、娛樂活動(dòng)。勤工儉學(xué)的工作主要是校內(nèi)勤工儉學(xué)和家教，所占比例分別為50.3%和45.5%。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告2

近年來，大學(xué)生自殺事件頻頻發(fā)生，這一現(xiàn)象引起了家庭、學(xué)校以及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。對(duì)多數(shù)苦讀三年的高中生而言，步入大學(xué)校門無疑是一件喜事。而隨著大學(xué)生活的開始，每個(gè)人都面臨著一個(gè)嶄新的環(huán)境，心態(tài)也會(huì)因此有所轉(zhuǎn)變。大學(xué)正處于青春期，青春期是生長發(fā)育的高峰期，也是心理進(jìn)展的重大轉(zhuǎn)折期，這一時(shí)期的大學(xué)生們往往在各種相互矛盾的心理狀態(tài)中掙扎，如獨(dú)立性和依靠性的矛盾、自制性和沖動(dòng)性的矛盾、渴求感與壓抑感的矛盾等等。因此，大學(xué)生的心理健康尤其值得關(guān)注。

一、主題簡(jiǎn)介

我們圍繞大學(xué)生心理健康這一話題為主題，利用網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地調(diào)查、查閱資料等方式對(duì)我們身邊的同學(xué)進(jìn)行了心理健康調(diào)查。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，面對(duì)著嶄新的生活，無論是在生活上、學(xué)習(xí)上還是情感上，許多人都曾有過一段迷茫的時(shí)期。而近年來，關(guān)于大學(xué)生心理問題引發(fā)的悲劇報(bào)道也日益增多，所以我們期望通過對(duì)同齡人的調(diào)查，總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問題，提出珍貴的意見，向身邊的同學(xué)宣揚(yáng)關(guān)注心理健康的必要性，幫助身邊的同學(xué)調(diào)整好自己的心態(tài)，健康歡樂地度過自己的大學(xué)生涯，并為將來步入社會(huì)做好預(yù)備。

二、活動(dòng)日程

1、7月1—9日：預(yù)備階段

組員集中，安排任務(wù)，內(nèi)部溝通，通過各種渠道收集相關(guān)資料，談?wù)撟约簩?duì)大學(xué)生心理狀況的看法，提出問題，制作調(diào)查問卷。

校內(nèi)調(diào)查：

〔1〕口頭詢問，在宿舍、班級(jí)、同學(xué)之間相互溝通。作為初步參考資料。

〔2〕問卷調(diào)查，在校內(nèi)內(nèi)隨機(jī)派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查。

校外調(diào)查：將問卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學(xué)的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。

在揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，分小組行動(dòng)并且商量調(diào)查狀況。

4、8月24—25日：咨詢階段

將通過調(diào)查總結(jié)出的大學(xué)生主要面臨的心理問題咨詢相關(guān)的老師，聽取他們的意見，并進(jìn)行信息匯總。

5、8月26—28日：總結(jié)匯報(bào)階段

小組成員一起商量整理材料，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)，最終以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)。

三、調(diào)查狀況

1、調(diào)查背景

近年來，關(guān)于大學(xué)生由于心理健康問題而引發(fā)的負(fù)面報(bào)道越來越多，這一現(xiàn)象引起了學(xué)校、家庭以及社會(huì)各界的高度關(guān)注。結(jié)合到我們的實(shí)際大學(xué)生活，我們也的確面臨著學(xué)習(xí)壓力、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力還有冗雜的感情問題。

2、調(diào)查目的

我們想通過對(duì)大學(xué)生心理健康的調(diào)查，從中查找出當(dāng)代大學(xué)生所面臨的一些比較普遍的心理困難，向大家宣揚(yáng)心理健康的重要性，為大家提出一些適當(dāng)有效的生活學(xué)習(xí)以及情感建議，幫助大家克服那些出如今我們多姿多彩大學(xué)生活中的小阻礙，為我們的健康成長提供動(dòng)力與信念。

3、調(diào)查對(duì)象

本校的同學(xué)和江蘇省其他各高校的一些大學(xué)生。

4、調(diào)查方法或工具

主要是問卷調(diào)查，通過網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地調(diào)查兩個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施。

5、數(shù)據(jù)分析或問題與現(xiàn)狀分析

心理健康調(diào)查問卷問題分析

〔1〕您認(rèn)為您目前所在的大學(xué)與高中的整體氣氛相差很大嗎？

A、特殊大

B、很大

C、差不多

D、無差異

分析：12%的同學(xué)認(rèn)為相差的氣氛特殊大，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上。48%的同學(xué)認(rèn)為相差很大，主要實(shí)在學(xué)習(xí)氣氛和生活習(xí)慣上，大學(xué)的學(xué)習(xí)相對(duì)輕松而且老師也不會(huì)總是催促學(xué)習(xí)，大學(xué)都是住宿生活而許多人都是到了大學(xué)才離開家開始住在學(xué)校，這一方面許多人表示一開始真的很不習(xí)慣。40%的同學(xué)認(rèn)為差不多，雖然大學(xué)與高中相比是一個(gè)嶄新的環(huán)境，但他們表示自己很快就適應(yīng)了這樣的生活。0%的同學(xué)認(rèn)為無差異。

〔2〕您對(duì)目前的大學(xué)生活適應(yīng)狀況如何？

A、很好

B、還可以

C、較差

D、差

分析：調(diào)查顯示15%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)大學(xué)生活狀況適應(yīng)狀況很好，而25%的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)狀況感覺較差，絕大部分的同學(xué)樂觀的認(rèn)為適應(yīng)狀況還可以。這說明大部分同學(xué)〔60%〕生活看法特別樂觀他們懂得調(diào)整自己在生活中遇到的困難，然而小部分同學(xué)則值得留意，他們對(duì)生活中的事情處理的不是很樂觀，由于他們思想太重，壓力太大，所以他們需要更多的幫助和鼓舞。

〔3〕您認(rèn)為壓力在您的學(xué)習(xí)生活中對(duì)你的影響怎樣？

A、正面影響，學(xué)習(xí)的動(dòng)力

B、沒影響

C、有點(diǎn)影響，〔低碳生活綠色環(huán)保調(diào)查報(bào)告〕影響心情

D、負(fù)面影響，無心學(xué)習(xí)

分析：有58%的同學(xué)認(rèn)為壓力是一種正面影響是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這說明這些同學(xué)面對(duì)壓力是有著樂觀主動(dòng)的人生看法，他們化壓力為動(dòng)力為自己的人生增添光彩，32%的同學(xué)認(rèn)為有點(diǎn)影響，但并不嚴(yán)重，這樣說明他們也能夠漸漸地找處處理壓力的方法而不是受挫沮喪，10%的同學(xué)認(rèn)為壓力是負(fù)面影響，會(huì)導(dǎo)致他們無心學(xué)習(xí)，這說明他們的心理素養(yǎng)還不是很好。

〔4〕當(dāng)您出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率底下的狀況時(shí)，您會(huì)覺得心煩氣躁嗎？

A、常常會(huì)

B、偶爾會(huì)

C、很少會(huì)

D、不會(huì)

分析：調(diào)查說明有63%的同學(xué)認(rèn)為偶爾會(huì)，20%的同學(xué)認(rèn)為很少會(huì)，7%的同學(xué)認(rèn)為不會(huì)，這說明絕大多數(shù)同學(xué)能夠樂觀地處理自己的學(xué)習(xí)問題，有著良好的心理素養(yǎng)，而10%的同學(xué)表示他們常常會(huì)覺得心煩氣躁，他們需要加強(qiáng)鍛煉。

〔5〕您認(rèn)為宿舍是否有利于您的學(xué)習(xí)？

A、特別有利

B、比較有利

C、一般

D、比較不利

E、特別不利

大學(xué)生心理健康調(diào)查報(bào)告各類報(bào)告分析：從調(diào)查中發(fā)覺沒有同學(xué)認(rèn)為宿舍特別有利于他們的學(xué)習(xí)，25%的同學(xué)認(rèn)為比較有利，32%的同學(xué)認(rèn)為一般，而38%的同學(xué)認(rèn)為比較不利，5%的同學(xué)認(rèn)為特別不利。這說明大多數(shù)同學(xué)還是把學(xué)習(xí)放在第一位的，但宿舍的學(xué)習(xí)氣氛不是很好，所以大多數(shù)同學(xué)表示他們還是傾向于去圖書館或者自習(xí)室學(xué)習(xí)。

〔6〕您是否對(duì)學(xué)?；蛘呓虒W(xué)質(zhì)量產(chǎn)生過不滿心理？

A、常常有

B、偶爾有

C、很少有

D、沒有

E、未考慮過

分析：調(diào)查發(fā)覺15%的同學(xué)常常有不滿心理，說明他們時(shí)常在思索自己，反省自己，但又從未去試圖轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變自己，有50%的同學(xué)偶爾會(huì)產(chǎn)生不滿心理，說明大多數(shù)同學(xué)是樂觀的，只是學(xué)習(xí)任務(wù)和不幸偶爾讓他們心煩，只有20%的同學(xué)很少會(huì)出現(xiàn)不滿心理，13%的同學(xué)從未不滿，5%同學(xué)從未考慮過這一問題，這說明他們的心理素養(yǎng)特別好。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告3

從當(dāng)今的語文教學(xué)來看，學(xué)生閱讀能力的培育和提高僅靠教材是不夠的，教材中只是提供了各種體裁的優(yōu)秀范文，是閱讀的指針，但提供的閱讀范圍并不寬泛，因此進(jìn)行廣泛的課外閱讀便成了中學(xué)生的必修課?？墒?，縱觀當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，存在著諸多問題：

一是讀書時(shí)間少。

據(jù)調(diào)查，一個(gè)初中生平均每天讀課外書的時(shí)間缺乏十分鐘，不讀課外書的學(xué)生也比比皆是。一位母親道出了個(gè)中緣由：“隨著孩子年齡的增長，女兒的興趣愛好也在不斷地改變，她喜愛畫畫、唱歌，更喜愛看課外書，可哪有時(shí)間？回到家里就寫作業(yè)，有時(shí)到半夜，還有精力看課外書嗎？〞

二是讀書目的不明確。

孩子們的隨便性很大，又是為了趕時(shí)髦，湊喧鬧，隨波逐流，昨天韓寒熱，捧住韓寒的書不放；今日楊紅櫻的校內(nèi)系列小說很暢銷，看了一本有一本；明天還不知是誰在這塊陣地獨(dú)領(lǐng)。

三是讀書不得法。

在閱讀方法上，不少學(xué)生毫無策略而言，在閱讀中不能合理有效地運(yùn)用精讀、泛讀、快讀、品讀等方法，多數(shù)學(xué)生是走馬觀花、一目十行。俗話說“好記性不如爛筆頭〞，可眼下，很多中學(xué)生讀書不做筆記，不留意積累，沒有養(yǎng)成利用各種工具書的習(xí)慣。

四是讀書功利色彩濃。

為迎接中考、高考，很多學(xué)生不得不讀各種復(fù)習(xí)資料。為了提高作文的分?jǐn)?shù)，又必需找一些作文來讀和背。五是讀科技類讀物的少，讀通俗類讀物的多；讀長篇名著的少，讀短篇的多；讀詩歌、散文的少，讀小說、人物傳記的多。

為何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？究其緣由，不外乎這幾個(gè)方面：學(xué)生本身不愿意讀；家長、老師不支持讀；學(xué)校無場(chǎng)地，社會(huì)沒有形成良好的讀書氣氛。

一是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。

初中階段要開設(shè)八九門課程，學(xué)生除了上課、完成作業(yè)外，一天時(shí)間所剩無幾，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得他們喘不過氣來，閑暇時(shí)就想輕松一下，誰還情愿去讀書？

二是家長對(duì)讀課外書有三怕。

一怕占時(shí)間，認(rèn)為課外書是“閑書〞，只有關(guān)于教學(xué)的書才是正宗；二怕會(huì)變壞，不少圖書良莠難辨，怕把孩子引入歧途；三怕亂花錢，如今薄薄的一本書動(dòng)輒十幾元、幾十元，家長們要掂量掂量。

三是無場(chǎng)地或無書可讀。

部分學(xué)校沒有一個(gè)像樣的圖書館、閱覽室；即使有，也是一些舊書，學(xué)生沒興趣，老師不愿看。有些學(xué)校的圖書館干脆不對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生只能“望書興嘆〞，一把銹跡斑斑的大鎖關(guān)閉了他們通往學(xué)問海洋的大門。

四是電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體的影響。

當(dāng)今社會(huì)，科技飛速進(jìn)展，信息傳遞的形式也越來越多樣化，特殊是電視、網(wǎng)絡(luò)以其豐富的內(nèi)容和多彩的畫面吸引著學(xué)生。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)的中學(xué)生以看電視、打電腦來打發(fā)休閑時(shí)光。如今，很多文學(xué)名著也被搬上了熒屏。但是，看電視劇并不等同于閱讀文學(xué)作品。閱讀的過程是讀者再創(chuàng)作的過程，閱讀需要讀者調(diào)動(dòng)自己的學(xué)問儲(chǔ)備和生活閱歷與對(duì)話，與作品中的人物對(duì)話。

針對(duì)中學(xué)生課外閱讀存在的問題，我認(rèn)為，家長和教師應(yīng)大力支持，還孩子一塊自由閱讀的領(lǐng)地，因勢(shì)利導(dǎo)，給他們開列書目清單，并予以指導(dǎo)：哪些需略讀，哪些要精讀，哪些只是瀏覽一下即可。學(xué)校要徹底為學(xué)生松綁，還孩子們的“雙休日〞，讓他們擁有充裕的時(shí)間閱讀，從中獲取學(xué)問，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)?？梢罁?jù)實(shí)際狀況，為學(xué)生課外閱讀提供必要的場(chǎng)地，如開放圖書室和閱覽室，成立“讀書小組〞、“書友會(huì)〞、“文學(xué)社團(tuán)〞，舉辦文學(xué)學(xué)問講座等。全社會(huì)都應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，多舉辦一些讀書活動(dòng)，把孩子們的眼球吸引到書籍中來。

一個(gè)不會(huì)讀書的人，不會(huì)是一個(gè)完好的人；一個(gè)不愛讀書的社會(huì)，不會(huì)是一個(gè)高度文明的社會(huì)；一個(gè)不愛讀書的民族，也不會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的民族。讓書籍充實(shí)我們的靈魂，完善我們的人格，增添我們的能力吧！有一天我們會(huì)發(fā)覺，書籍會(huì)使我們的生活更充實(shí)、更美妙。

〔單位：河南省濮陽市清豐縣大流鄉(xiāng)中學(xué)〕

學(xué)生調(diào)查報(bào)告4

調(diào)查人：

xxx

調(diào)查時(shí)間：

20xx年xx月xx日

調(diào)查地點(diǎn)：

xx市商品街附近

調(diào)查目的：

調(diào)查社會(huì)上的錯(cuò)別字，并向有關(guān)單位報(bào)告，提出改良建議。

調(diào)查結(jié)果：

經(jīng)過對(duì)商品街的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)覺社會(huì)上的錯(cuò)別字可以分為三類，第一類是有意將詞語中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩〞改為“‘咳’不容緩〞;空調(diào)廣告將“終身無憾〞改成“終身無‘汗’〞;摩托車廣告將“樂在其中〞改成“樂在‘騎’中〞等。第二類是為了省事而有意簡(jiǎn)寫的錯(cuò)字，例如把“停車〞寫成“‘仃’車〞;把“起〞字右邊的“己〞寫成“乙〞等。第三類則是不當(dāng)心寫錯(cuò)的字，例如家具店門口的“家‘俱’〞;飯店菜單上的“‘抄’飯〞與“‘合’飯〞;水果店里的“‘波’蘿〞等。

調(diào)查結(jié)論：

因此，我建議人們無論是干什么都要仔細(xì)對(duì)待。漢字不會(huì)寫，或不知道是不是這樣寫，應(yīng)當(dāng)拿字典查一查，也不能因?yàn)槁闊?，就把漢字簡(jiǎn)寫。寫完后認(rèn)真檢查，仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)漢字，假如人人都這樣做，世界上就不會(huì)有錯(cuò)別字了。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告5

一。問題的提出:

我們?nèi)缃癫派闲W(xué)，可我發(fā)覺我們班戴眼鏡的同學(xué)許多，有的同學(xué)甚至低于4。5，這或許給他們以后的生活，學(xué)習(xí)以及工作帶來不便。所以，我想借用這次機(jī)會(huì)，去討論一下小學(xué)生的視力主要涉及哪幾個(gè)因素。

二。調(diào)查方法:

1。查閱有關(guān)視力的緣由的書籍，報(bào)刊，網(wǎng)站等，了解小學(xué)生視力下降的緣由。

2。派發(fā)調(diào)查問卷，了解小學(xué)生視力下降的自身緣由于人數(shù)。

3。通過多種途徑，收集有關(guān)下降導(dǎo)致的結(jié)果。

三。調(diào)查狀況和質(zhì)料整理。

四。結(jié)論

依據(jù)資料與調(diào)查報(bào)告的統(tǒng)計(jì)說明，造成視力或視力下降的緣由有:

1。做作業(yè)時(shí)的姿態(tài)姿態(tài)。

2。每天花在上網(wǎng)看電視的時(shí)間較多。

3。做眼操時(shí)不夠仔細(xì)。

4。看書姿態(tài)姿態(tài)。所以，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是愛護(hù)視力的重點(diǎn)，請(qǐng)不要讓心靈的窗戶受到損害。

針對(duì)沒有養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣的同學(xué)的建議：

1。盡量不要在黃昏以后不開電燈看書或作業(yè)。