師范院校學(xué)生暑假教學(xué)實踐報告

2024師范院校學(xué)生暑假教學(xué)實踐報告2024師范院校同學(xué)暑假教學(xué)實踐報告

轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期又過去了，這是自己最終一個暑假了，驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。為了不留下圓滿，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這些年來所學(xué)的學(xué)問、所培育的力量作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，作為一名師范院校同學(xué)的我，決心好好利用這個暑假，參與教學(xué)實踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，為今后的工作作好預(yù)備可謂一舉兩得！

經(jīng)過了將近兩個月的教同學(xué)活，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再生疏，當(dāng)別人稱呼我“老師”時，沒有了從前的躲避與羞怯……有人說老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“老師”的丁點邊，可我分明感到“老師”這兩個字給我?guī)淼尿湴粮小Ｈ欢?dāng)告辭了老師職務(wù)時，原先最熟識的稱謂，瞬間只留下生疏的暈印，一圈又一圈……

第一次到老師上課的情形照舊歷歷在目……盡管昨日才剛剛結(jié)束期末考試，盡管昨夜凌晨才睡，盡管我緊急的徹夜未眠，我仍早早起了床，梳洗完畢，整裝待發(fā)。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊急還是興奮，自己都分不請了，只記得心里不住的對自己說：“這是我人生的第一份老師工作，好好干，加油！”我并沒多想接下來要見面的同學(xué)會是怎樣，任性？挑剔？還是乖巧聽話？我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象……

很快我就到了迦勒之家，在園長的帶領(lǐng)下我進入了六班級的教室。班級有16個人，都是開學(xué)上六班級的同學(xué)。我來的太巧，第一節(jié)課就是語文課，代課的李老師把一疊資料交給我，讓我直接上課。我拿著一疊不知寫的什么的資料愣起來了，我還沒預(yù)備啊，上什么?。吭趺粗v?。楷F(xiàn)在就講課我行嗎？緊急使接受過老師培訓(xùn)的我腦子一片空白，手也不受掌握的斗起來。lOCALHOsT然而當(dāng)我望著講臺下面一雙雙布滿奇怪???和渴望的眼睛時，不知怎的，我緊繃的心，像離了弦的箭，一下子松開了。簡潔的自我介紹之后，我們開頭了我今生的第一堂公開課《我們愛你啊，中國》······

在講課過程中我發(fā)覺，在我講一些課外小故事的時候孩子很喜愛聽，而過課本學(xué)問的時候他們就有點不留意聽講。于是我從自身找問題，是我在講解的時候可能沒有吸引力，于是我轉(zhuǎn)變自己的講解方式和語氣，用像講故事的方法為他們設(shè)置懸念，講解課文，如中國各民族的特色，布達拉宮的建筑等等，讓他們在傾聽小故事的過程中領(lǐng)悟課本學(xué)問。另外我還發(fā)覺當(dāng)我自己口若懸河的講解時，同學(xué)們往往愛好缺缺，而當(dāng)讓他們回答問題時就會很樂觀，于是我立刻轉(zhuǎn)變策略，以啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，讓他們成為學(xué)習(xí)的仆人，我只在關(guān)鍵的時候進行教導(dǎo)和總結(jié)。就這樣，我的第一堂課開頭了。從緊急到輕松，分分秒秒在點滴中消逝，點點滴滴也在消逝中讓人回味無窮……

都說孩子是八九點鐘的太陽，布滿朝氣和盼望，他們是那么一群天真活潑的孩子，可無憂無慮中卻肩負了父母憂慮的期盼：望子成龍，望女成鳳。暑假本是一個孩子們休息、放松、盡情玩鬧的時間，而在父母的殷切期盼下他們來到了各種不同的暑假班。我曾私下了解，六班級的16人當(dāng)中只有四人是自愿來接受輔導(dǎo)的，更別說其他的低班級同學(xué)了，他們?nèi)潜桓改副破戎鴣淼摹６颊f愛好是最好的老師?？梢韵胂?，這些孩子在“期盼”中“強迫”中學(xué)習(xí)非愛好東西是一種怎樣的窘境。于是隨著時間的推移，問題消失了：上課不用心、搗蛋破壞課堂秩序、打架、撒謊、逃學(xué)······面對一系列的問題，我也焦躁了，開頭退卻了，原先的自信滿滿早已在處理問題的過程中被抹去了，進入了低潮彷徨期。我開頭自問，我真的適合做一名老師嗎？我真的能成為一名桃李滿天下的名師嗎？

盡管我的心頭存在著些懷疑，但有問題就要解決，不能由于自己的迷惑而耽擱。我們幾個老師在一起探討問題，怎樣解決問題。從課時支配、自己、同學(xué)、家長三方面著手。課程從上午的四節(jié)調(diào)為三節(jié)，上午講課，下午做練習(xí)和處理暑假作業(yè)；周四下午支配五六班級的辯論會，其他班級為故事會；間歇性的放電影和動畫片并且開辦唱歌競賽。對于我們老師，在講課的過程中，教學(xué)方法盡量采納“寓教于樂”，讓孩子們在歡樂中學(xué)到學(xué)問，削減他們的排斥心理;在講授學(xué)問時不能從自身主觀動身“想當(dāng)然之”，要站在同學(xué)的立場想想他們是否能接受；當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到障礙時，要急躁的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍。在教的同時也要不斷的反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”對有進步的同學(xué)進行表揚和嘉獎。另一方面，我們私下和同學(xué)們談天，了解學(xué)習(xí)心態(tài)，在生活上和學(xué)習(xí)上都對其進行關(guān)懷，使之感受到自己是被重視的；同學(xué)反映的問題要準(zhǔn)時的解決，以免事態(tài)擴大；征求同學(xué)的意見改進課堂教學(xué)，盡量進行他們想上的課。除此之外，我們留意與家進步行溝通，一方面更深化了解同學(xué)的狀況，有利于我們有的放矢；除此之外，我們還準(zhǔn)時將教學(xué)進展準(zhǔn)時反饋給家長，請家長賜予協(xié)作與支持。很快效果就消失了，同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭很快就被激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)成果也取得了提高。存在我心頭的疑問也在解決問題的過程中得到了答案：世上沒有適不適合，只有想不想做。

做輔導(dǎo)老師的日子很快就過去了，雖然時間很短，但我卻受益不淺，對于將來，我有了的信念和士氣。在這些日子里，我和他們表面上是師生關(guān)系，但實際上是伴侶，在休息的時候我給他們講我在高?；蛏钌嫌幸馑嫉氖?，而他們也和我說他們的快樂與歡樂。不論這其中有過怎樣的困難，我們一起走過了，現(xiàn)在已經(jīng)磨合的比較好了，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，或許實踐的意義就是在于此吧。談到做輔導(dǎo)老師的最大感受，我覺得一句話可以概括———“三人行，必有我?guī)熝伞?。名義上我是他們的老師，教給他們學(xué)問，但同樣的我也從他們身上學(xué)到了如何才能成長為一名優(yōu)秀的老師。

通過暑期的這段教同學(xué)活，我得到了許多感受。首先讓我實踐了老師這個職業(yè)的工作，熬煉了我的表達力量，交往力量以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后的工作產(chǎn)生樂觀影響，我