《春天的秘密》大班語言公開課教案

《春天的秘密》大班語言公開課教案活動目標：

1、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。

2、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡潔句子。

3、理解詩歌，了解四周環(huán)境在春天的變化。

4、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗讀詩歌。

5、把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣。

活動預備：

1、ppt課件：春天的隱秘

2、音樂：春天

活動過程：

一、談話導入

教師：現在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？

小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？

誰想說說自己看到了春天的哪些變化？

二、查找春天的變化，觀賞詩歌，感受春天的漂亮

1、春天來了，小朋友們都在找春天，教師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化？

（河水垂柳桃花燕子麥苗農夫）

2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今日我們就來學一首詩歌，說的就是春天的變化。

3、提問：春天來了，我們四周有什么變化？

它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”？

4、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗讀語氣。

（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲答復說？有誰微笑地說？

（2）幼兒觀賞詩歌課件，回答下列問題。

（3）分段觀賞課件并有感情地朗讀詩歌，強調“應當用怎樣的聲音朗讀春天不同的變化”。

（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，使用恰當的語氣、語調朗讀。

三、跟朗讀并嘗試仿編詩歌

1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗讀。

2、請幼兒仿編。指導語：我們查找春天時，還發(fā)覺哪些小隱秘呢？你能把它們編進詩歌里嗎？

3、教師幫忙幼兒整理仿編內容，把仿編的內容添加到詩歌里朗讀。

活動反思：

春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細細地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)覺學校的四周環(huán)境中與冬天相比擬有哪些變化。讓幼兒爭論查找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。

梯形，學生在以前的學習中從未接觸過，但大多數孩子都對它有著感性的熟悉。因此，在《梯形的熟悉》這節(jié)課中，我結合學生的這種感性熟悉，設計了“聯系生活，初步感知梯形分類比擬，初步熟悉梯形動手操作，深入了解梯形”等幾個環(huán)節(jié)，讓學生在這些活動中，強化這種感性熟悉，同時，通過比擬，通過教師的點撥，把這種熟悉上升到理性熟悉。如何讓學生更主動地參加到這個過程中來，把課堂的主動權還給學生，教師如何導才到位，是這節(jié)課重點需要留意的。

教師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導幼兒理解散文詩的內容，并結合掛***讓幼兒發(fā)覺散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些？用畫筆形象的呈現的`出來。讓幼兒通過詳細、直觀的畫面理解散文的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫忙幼兒理解散文表達的意境，最終采納分段和整體學習的方法幫忙幼兒記憶散文的內容，起到了很好的教育效果。

散文詩中的美麗詞匯，例如溶化、淅瀝淅瀝、蔚藍、唧哩唧哩、綠油油，這些美麗的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內容構造，到達學習的主要目標，感受詩歌循環(huán)反復的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經過三年的幼兒園生活閱歷的積存后，他們對于春天的季節(jié)特征已經有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)覺，更樂于自己去制造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特殊快樂。

暑假又開頭，記得完成暑假作業(yè)再快樂的玩耍哦！下面是整理的小學三年級語文暑假作業(yè)參考答案（人教版），歡送參考：

敏捷性這一點我認為在整個活動中都有表達，由于教師提出一個問題之后，幼兒進展答復了，他們答復完之后教師能夠接的的上，不會讓自己提出的問題絆倒自己。

通過活動，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現有閱歷的教育活動”是活動勝利的一半。孩子更加喜愛觀看四周的事物了。不僅能夠通過自己的觀看和探究發(fā)覺植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇異和堅韌的生命力，培育幼兒的奇怪心和探究植物的熱忱、關愛與呵護植物的情感與力量，以及對勞動的喜愛。

《春天的隱秘》大班語言優(yōu)秀公開課教案篇2

【活動目標】

1、通過續(xù)編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)喜愛大自然的情操。

2、通過觀看***片，能清晰、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯（溶化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛行、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種）。

3、學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？春天在這！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌。

【活動預備】

1、讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的風光和歡樂的游玩。

2、視頻詩歌《春天的隱秘》。

3、為幼兒續(xù)編詩歌預備11張春天的***片，制作成PPT《春天的隱秘》。

4、兒童歌曲《春天在哪里》。

【活動過程】

1、現在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？

2、請觀賞我把自己發(fā)覺春天的隱秘，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的隱秘》

3、依據詩歌內容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的隱秘》

4、出示***片（油菜花、放風箏）幼兒依據***片續(xù)編詩歌。

5、幼兒和教師一起有感情有動作的朗讀續(xù)編詩歌（油菜花、放風箏）。

6、播放PPT《春天的隱秘》幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗讀一次。

7、請幼兒回家和家人一起去查找春天的隱秘，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起共享。

8、播放兒童歌曲《春天在哪里》，教師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去查找春天。

附詩歌《春天的隱秘》

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝的流著，

小聲的說：“春天在這！春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風中輕輕的飄揚，

小聲的說：“春天在這！春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

桃花紅著臉，

抿著小嘴，

微笑著說：“春天在這！春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

燕子飛行在蔚藍的天空，

嘰哩哩的叫著，

小聲的說：“春天在這！春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗，

用勁地從泥土里往上鉆，

小聲的說：