2023年美術(shù)教案模板

2023年美術(shù)教案模板【10篇】

【精華】美術(shù)教案模板十篇

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案預備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應當怎么寫才適宜呢？下面是幫大家整理的美術(shù)教案10篇，盼望能夠幫忙到大家。

美術(shù)教案篇1

活動過程：

一、引題，調(diào)動幼兒已有閱歷

教師：今日教師帶來一本很好看的繪本，題目叫《海底的隱秘》。什么是隱秘？你們覺得海底會有哪些隱秘呢？

二、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)想象

1、師：格里斯哥哥到海邊玩，無意中撿到一個神奇的盒子，你們猜這是個什么樣的盒子？

2、海底的隱秘確定藏在這些照片中我們一起來看一看吧

三、觀看海底世界好玩的照片，啟發(fā)思維

（一）觀看第一張海螺城堡的照片

提問：

1、照片中有誰？你覺得這張照片中哪個地方最奇怪？

2、海龜?shù)谋成蠟槭裁磿羞@么多的海螺呢？這些海螺對海底里的小動物們有什么作用呢？小結(jié)：原來是海底的小動物跟我們小朋友一樣，喜愛玩游樂園，所以海龜就爬啊爬，爬到陸地上背了一個游樂園到海底給海底里的小動物們玩，真好玩，格里斯連續(xù)看照片。

（二）觀看海星背上大山圖片

提問：

1、圖上有誰？海星在背什么？

2、為什么海星要把高山樹林都背到海底？小結(jié)：原來海底里的小動物們也喜愛大樹小花，也想去森里里游玩，海星聽了以后，就把森林背到自己的背上讓海底的小生物們玩呢！

（三）拓展、提升閱歷、拓展幼兒思維

1、你想成為哪種海底動物，想把什么背到海底世界里呢？

2、你們說了那么多的想法，陳教師也有一個想法。（教師范畫）

四、幼兒作畫，教師巡回指導

交代作畫要求，提示幼兒把海底動物畫大，盡量畫的跟別人不一樣。

五、展現(xiàn)畫面，溝通共享

1、請個別幼兒介紹畫面內(nèi)容

2、同伴觀賞評價

美術(shù)教案篇2

活動目標：

1.學會用皺紋紙團紙的方法；

2.學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串；

3.情愿與同伴共享自己的作品。

活動預備：

1、幾串葡萄實物；

2、紫色和綠色皺紋紙若干；

3、膠水、硬紙板（每個幼兒一份）；

4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；

5、葡萄架背景墻。

活動重難點活動重點：

1、學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串

2、情愿與同伴共享自己的作品。

活動難點：

學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

活動過程：

一、活動導入

用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。

二、觀看實物，爭論葡萄的特點

1.出示葡萄，讓幼兒觀看葡萄的外形，顏色；（圓圓的、有紫色，有綠色。）

2.請幼兒觀看葡萄串，發(fā)覺其特點：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。

三、向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣

教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄？（想）教師：皺紋紙能變成葡萄嗎？怎么變？引導幼兒發(fā)覺把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。

教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。

請個別幼兒示范，教師進展指導。

四、幼兒自己制作，教師巡回指導

（1）幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提示幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）每個幼兒團揉10顆葡萄粒。

（4）教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提示幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）

五、作品展現(xiàn)

鼓舞幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

美術(shù)教案篇3

《我的名字叫．．．．．．》

——一年級美術(shù)預備課持教：趙蘭

教學目的：1、讓學生熟悉各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的樂趣；

2、了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學會表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

教學重點：嘗試使用各種畫具的樂趣

教學難點：區(qū)分各種畫種

教學預備：師生各種繪畫用具圖片課件

教學過程：

一、活動：介紹自己

二、介紹課前常規(guī)

1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具

筆：鉛筆、彩筆、蠟筆

紙：畫本、畫紙、彩紙

用品：剪刀、橡皮等

2、美術(shù)課紀律

仔細聽課，教師講課時不動手，教師宣布開頭后盡情表現(xiàn)，可以自己畫、也可以合作畫；

同學之間相互幫忙，多溝通，畫完后跟同學說說自己的畫

工具要預備好。

三、繪畫創(chuàng)作：

1、剛剛小朋友介紹了自己，教師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告知我

2、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫美麗就怎樣寫，寫大一點

3、把自己的姓名裝飾一下，工具各異

4、添畫其他，完善畫面

美術(shù)教案篇4

紅色的畫教學目的：

1、顯性內(nèi)容與目標。應知：1、熟悉三原色

2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。熟悉不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。

應會：能以紅色為主畫一副畫。2、隱性內(nèi)容與目標。

本站版權(quán)說明

培育學生生活的情感，提高對顏色美的感受力量，加強對學生探究式學習及合作學習力量的培育。

教學重點：熟悉三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。教學難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

學習材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、顏色紙、剪刀、膠水、紅色實物等。教學過程：一、組織教學。

全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得嘉獎的在相應的樹上貼上一個果子。二、熟悉三原色（出示課件，展現(xiàn)色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？生：紅、黃、藍

師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）（出示課件）

師：這三種顏色中你最喜愛哪種？喜愛紅色的同學談?wù)勀阆矏鄣睦碛桑繉С稣n題

今日，我們就一起來熟悉紅色，學習用紅色作畫。（課件出示課題）三、新授

1．體驗紅色的美感及紅色的特點。

圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？（課件出示）

*時你還見到哪些紅色的物體？2．觀賞書上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）觀賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹顏色。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜愛那一幅，為什么？生：（自由說）

師：這些圖有什么共同的特點？生：都以紅色為主。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、慶祝、漂亮的場面。（2）觀賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？生：······

師：這副畫中有哪些紅色？生：······

師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？

學生自由調(diào)色、展現(xiàn)（實物投影）

（3）觀賞其他作品（課件出示、拓展學生思維）

剛剛我們觀賞了這么多漂亮的紅色的畫，熟悉了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？

四、學生實踐（剛剛觀賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？）

1、啟發(fā)思維，引導作畫。

假如讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？2、學生作畫，教師巡察輔導。五、評價學生作業(yè)。學生自評、互評相結(jié)合。

六、總結(jié)。今日這節(jié)課你學到了什么？

美術(shù)教案篇5

設(shè)計意圖：

托班幼兒對于玩泡泡槍是一件特別歡樂的事情，當很多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，漸漸上升，飛到空中時，寶寶們最喜愛用自己的小手去拍打一個個的泡泡，樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的寵愛，我結(jié)合托班美術(shù)的團紙黏貼技能設(shè)計了這節(jié)“大泡泡，小泡泡”的美術(shù)課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一嬉戲活動中，既感知嬉戲時的歡樂，同時又學習團紙黏貼這一新技能。

目標：

1、引導幼兒學習團紙黏貼的技能。

2、引導幼兒學習在肯定范圍內(nèi)團紙黏貼。

3、感受活動的樂趣。

預備：

1、大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。

2、泡泡槍。小黑板。

3、小筐若干，漿糊。

4、一個大泡泡背景墻，上有反粘透亮膠帶。

過程：

一、嬉戲?qū)搿?/p>

教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶著幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍（1-2次），引導幼兒觀看泡泡是圓圓的，大小不等的。

二、教師示范并講解如何團紙黏貼泡泡。（在小黑板上演示）。

1、教師組織幼兒圍坐成半圓。

2、出示一個泡泡作品，提問：這是什么呀？

“今日我們就來自己動手做美麗的泡泡好嗎？”

3、示范用一張皺紋紙團成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。教師可以一邊動手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！

4、按上述方法依次粘滿整個泡泡底紙。

三、自己動手粘泡泡。

1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動手試一試。

2、鼓舞幼兒一邊念兒歌一邊團紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個泡泡。有困難的寶寶要請教師幫忙。

四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。

“小朋友，你的泡泡做好了嗎？請你舉起來給教師看看！嗯！真美麗!現(xiàn)在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”

引導幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。

五、完畢。

“小朋友，你們看，我們做的泡泡美麗嗎？下次我們再來做這美麗的泡泡好嗎？”

美術(shù)教案篇6

教學目標：

1、通過吉利物的設(shè)計培育制造性的想象力和制造性的思維品質(zhì)。（制造意識）

2、訓練使用繪畫的造型與顏色完成吉利物的制造。（雙基）

3、培育學生對集體活動的興趣。（德育）

4、感受夸大造型的情趣和明快的顏色關(guān)系。（審美）

教學重點：

吉利物的創(chuàng)作構(gòu)思

教學難點：

吉利物的造型和顏色設(shè)計

教學過程：

導入

教師在黑板上寫上大大的“NBA”。這三個字母組合，在座的除了外星人以外，我想大家都是知道的。其實說到NBA，同學們都懂的比我多。即使了解少的女同學也知道姚明和他所在的火箭隊吧，同學們熟悉這個嗎？（出示火箭熊圖片）對，他就是火箭隊的吉利物“火箭熊”。假如說姚明是火箭隊的明星，那么“火箭熊”就是火箭隊的福星，火箭的球迷們信任他能為火箭帶來吉利和好運。

學習新學問

學問介紹

含義，

明確內(nèi)容其實吉利物古已有之，*的龍鳳成祥，蝙蝠送福。而我們現(xiàn)在展現(xiàn)的、包括同學們常常掛在嘴邊的、也是今日要講的吉利物，則屬于當代視覺傳達設(shè)計的范疇，更具現(xiàn)代性和商業(yè)性。同學們常常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉利物呢？請同學們來回憶一下，你見過一些什么樣的吉利物，是屬于哪個活動？（學生之間相互爭論，發(fā)表意見）師：請同學們把書翻到第13課，認真地看一看書，待會我想請一位同學告知教師，吉利物究竟是什么？他有什么意義呢？

（學生通過對課本的閱讀了解到吉利物含義。）

吉利物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標志性形象，象征歡快吉利、內(nèi)含期盼勝利的愿望。

注意學生自主觀看、思索與集體的爭論想結(jié)合，了解吉利物的含義，同時也簡潔熟悉到吉利物與主題的關(guān)系，為下面的學習做鋪墊。

觀賞討論

一、明晰含義

①猜猜看他們是誰的使者？

這是1999年韓國國際環(huán)境博覽會吉利物。他們是太陽山和水，象征了陽光、空氣、水、大地等和環(huán)境息息相關(guān)的物質(zhì)。

②這是日本足球聯(lián)賽吉利物。用足球作為足球賽的吉利物非常的典型，被擬人化處理的足球頭戴皇冠，身披斗篷，雙手握拳，預備要向前沖的樣子，形象憨態(tài)可掬，顏色鮮亮，具有很強的視覺沖擊力，有效的表達了足球的精神。

結(jié)：吉利物應當選擇適宜的原型進展設(shè)計，充分表達活動主題。為了是主題更明確我們可以在設(shè)計的時候加上一些服飾和道具。

二、造型特點

看了這些吉利物，大家有沒有發(fā)覺，雖然我們剛剛反復說到原型是某個動物或者某個玩具，但是，吉利物并不是簡潔的對原型的復制，它還參加了一些東西，讓人感覺到特殊的卡通得意。我們以吉利物“盼盼”為例來看一看。

③盼盼的原型是大熊貓，熊貓在藝術(shù)家的筆下漸漸轉(zhuǎn)變了。哪位同學能告知教師，“盼盼”和真實生活中的大熊貓究竟有哪

教案《七年級美術(shù)上冊《設(shè)計吉利物》教案二》，來自網(wǎng)！

些地方不一樣呢？（提示從表情、動作、道具三個方面闡述）

師總結(jié)緣由：吉利物運用了夸大和擬人的方法進展設(shè)計，看上去和真實生活中的不一樣，更加的得意、夸大、活潑、忠厚，符合活動主題。

生對比總結(jié)，觀看幾幅課本吉利物的圖片，加深印象。

④1996年亞特蘭大奧運會的吉利物“藝奇”的主色調(diào)是什么顏色？

A、白色

B、藍色

C、紅色

⑤1998年長野冬奧會吉利物“小雪”的主色調(diào)是什么色系？

A、紅色系

B、綠色系

C、藍色系

我們再認真觀看其他作品，除了都有一個主色調(diào)外，還發(fā)覺了什么？

觀看總結(jié)：比照鮮亮顏色亮麗

利用①、②兩個問題，形象化地穩(wěn)固了吉利物的含義，強調(diào)吉利物應當選擇適宜的原型進展設(shè)計，充分表達活動主題。同時也灌輸了一些吉利物的設(shè)計學問，比方形象、服飾，甚至姓名都應與活動吻合。

通過③，學生初步熟悉吉利物的造型與表現(xiàn)手法，在比照分析中明確，解決教學難點的關(guān)鍵局部。

通過④、⑤兩題了解吉利物顏色的重要性，初步熟悉到設(shè)計顏色的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性。

識探究總結(jié)，解決難點1、確定一個主題。（主題班會，愛鳥周，體藝節(jié)等）

2、選定一個原形。（小動物，小文具，器皿等）

3、對原形進展大膽的擬人化的夸大變形：形體，動作，表情，服飾，手持的代表性道具等。

4、顏色設(shè)計：要求大膽，鮮亮，明快，有特點。

教師的示范使學生有的放矢，消退了學生對設(shè)計的恐驚心理

結(jié)合前面內(nèi)容，培育學生的觀看力量，總結(jié)力量。使學生把握住學問重難點

教師示范（和相關(guān)內(nèi)容同步）

主題：書畫展

原型：毛筆、畫筆、墨汁、硯臺、調(diào)色板等（教師用手繪線條的形式呈現(xiàn)）。

擬人化：選取以上當中的一種進展擬人化處理。

顏色：師生依據(jù)顏色特點創(chuàng)意上滿足的顏色。

學生體驗穩(wěn)固提高自己確定主題和原形設(shè)計一個吉利物，另外給自己設(shè)計的吉利物取個好聽而且表達主題的名字。

作業(yè)要求：

⑴用繪畫的手法將設(shè)計表現(xiàn)出來，留意線條的清楚，顏色的鮮亮。

⑵干后用剪刀剪下所畫形象，留意留白邊，襯托效果，也可以將作品裱在黑板紙上。

⑶在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。

通過動手設(shè)計制作，將書本學問和感受傾注于畫布，培育學生的繪畫造型力量和對美的感受。

展現(xiàn)觀賞體驗勝利學生展現(xiàn)自己的作品，暢談創(chuàng)意或得意之處。

自評互評結(jié)合，教師鼓舞學生學習積極性。

積極的評價，培育學生的語言組織力量和自信念。使學生不畏懼困難，體驗勝利的喜悅。

課堂小結(jié)拓展延長總結(jié)本課學問點，建議學生課余將設(shè)計圖做成立體效果?；驗槠渌顒釉O(shè)計吉利物。

美術(shù)教案篇7

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)觀賞評述

教學目標：

1.引導學生觀賞吳冠中的作品，體驗起作品中的點與點之間聚散，疏密的變化。

2.鼓舞學生運用各種工具和材料進展實踐，嘗試，體會聚與散的不同藝術(shù)效果。

3.通過實踐，嘗試，使學生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。

4.指導學生依據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。

教學重難點：

1.觀賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的變化。

2.依據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。

教具學具：水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等

教學過程：

一、引導階段

觀賞導入

1.讓學生觀賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2.介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)覺作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

二、嬉戲體驗

1.教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2.師生爭論溝通。

3.教師引導學生思索，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4.師生溝通，教師引導學生觀賞課本范例。師生共同討論課本中范例的制作方法。

5.教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的把握。

6.學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。

7.師生對學生的嘗試練習進展評價。

8.布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、學生制作，教師巡回輔導。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展現(xiàn)學生作品，師生評價。

五、拓展：引導學生觀賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進展制作。

美術(shù)教案篇8

學情

分析通過宣傳欄的制作培育學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能效勞于生活的力量。學生可以制作什么樣的板報內(nèi)容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水，用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。

教材

分析本課屬于綜合探究學習領(lǐng)域。力圖讓學生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐力量。教師在指指導學生對水問題進展挖掘的同時要拓展學生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面，分別傳達了不同的意圖，即水與人類的關(guān)系，和介紹學生的活動。

教學目標顯性內(nèi)容與目標：了解水的相關(guān)學問，特殊是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培育學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能效勞于生活的力量。隱性內(nèi)容與目標：提高愛護水資源的意識，滲透可持續(xù)進展的思想。

課時

安排一課時

課題

5、生命之源——水

授課時間3.17-3.18

教學目標

了解水的相關(guān)學問，特殊是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。

通過宣傳欄的制作培育學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能效勞于生活的力量。

提高愛護水資源的意識，滲透可持續(xù)進展的思想。

教學重點

教學難點讓學生了解到水對人類生活有多么重要，通過宣傳欄的制作培育學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)效勞于生活的力量。讓學生了解到愛護水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。

教學預備

工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品

教學過程

教師活動

學生活動組織教學：課前師生預備好相關(guān)資料做好課前預備。

導入：1、首先讓學生翻開書，依據(jù)自己已有的資料答復書上的問題。（依據(jù)問題的核心綻開爭論）。

2、引導學生關(guān)懷水問題，關(guān)懷、理解水資源對人類的重要性。培育學生分析問題的力量。

、組織綜合實踐活動：讓全部學生共同完成一張大宣傳海報。

5、爭論教師提出的問題“你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作？你認為最大的困難是什么？怎樣讓你的專欄更美觀？”

4、（擅長繪畫的“同學設(shè)計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄。）學生依據(jù)自己的力量設(shè)計小專欄。

6、宣傳展現(xiàn)小結(jié)：給學生展現(xiàn)展現(xiàn)自己成果的時機，總結(jié)閱歷。在教師的引導下，讓學生體會勞動后勝利的喜悅。提高學生的審美力量，激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定心情，做好上課預備。學生依據(jù)收上的問題進展爭論關(guān)注水資源的問題。分小組爭論關(guān)于設(shè)計的關(guān)鍵問題。設(shè)計大海報，讓學生依據(jù)自已的特長設(shè)計小專欄。學生以小組為單位，展現(xiàn)本組設(shè)計的宣傳海報。學生間相互點評。誰的設(shè)計最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風解。誰的內(nèi)容豐富，設(shè)計得美觀。滲透愛護水資源的意識。學生在評價中提高力量。

板書：課件生命之源——水本課的重點是在觀賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對人類的重要性。在學習過程中，讓學生充分地溝通他們課前搜集的資料，了解更多的愛水、節(jié)水的常識。在學生答復中，我對資料不夠完整的做肯定的補充。為了讓學生的公益小專欄做的更美麗，我課前讓同學打印一些大的美術(shù)字。加強專欄整體的效果。提高學生學習的興趣。

美術(shù)教案篇9

教學目標：

1、通過觀看、回憶、溝通等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動和環(huán)境特點，

構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。

2、通過觀賞作品、教師演示、探究嘗試、討論爭論等形式，討論刮畫紙的創(chuàng)作

方法，用多種刮刻方法豐富畫面?？坍嬋藗兊谋砬?、動作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡快好玩的節(jié)日場面。

教學重點：

運用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。

教學難點：

1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動和表情。

2、能運用比擬豐富的刮蠟畫藝術(shù)語言和創(chuàng)作手法進展創(chuàng)作。

教學過程：

播放《春節(jié)序曲》，學生說說這段樂曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。

出示課題：在歡樂的節(jié)日里。

學生感受音樂心情，明確今日的學習任務(wù)。

營造氣氛，引出課題，幫忙學生感受音樂與美術(shù)在表達歡快心情的形式特點。

溝通探討

問題1：觀賞，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？

學生觀賞，回答下列問題：

1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會、放鞭炮。

2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。

3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：*安夜、收禮物、圣誕大餐。

感受不同國家人們過節(jié)時的歡樂心情，并了解通過人物動作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。

問題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學說說節(jié)日的習俗。

學生思索：勞動節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。

問題3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們開心的心情？

環(huán)境、活動、表情、服飾、顏色。

分析探究

1、展現(xiàn)圖片，引導學生思索問題：

這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？

2、探究體驗：

（1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清楚、流暢的痕跡？

（2）你能用不同的方法刮出點、線、面嗎？看誰刮出的痕跡最豐富。

（3）兩幅作品比照（第一幅作品只用線條刮刻，其次幅作品運用點線面各種痕跡進展刮刻）：比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？

第一幅是水彩筆畫，其次幅是刮蠟畫。

學生在一張刮畫紙上實踐體驗。

嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點、線、面。

學生比擬兩端作品，發(fā)覺第一幅作品表現(xiàn)手法第一，其次幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫面表現(xiàn)力更強，更好玩味。

感受刮畫紙的獨特魅力。

探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。

感受不同工具刮刻出不同的點和線。

觀看比擬，感受運用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。

教師演示

教師演示刮畫方法與技巧：

1、構(gòu)圖飽滿。

2、先畫近景后畫遠景，處理好遮擋關(guān)系。

3、用不同的方法刮畫出點、線、面。學生觀看并提出質(zhì)疑。

通過教師演示刮畫方法，直觀的教學幫忙學生解疑答惑，解決難點。

作品觀賞

組織學生觀賞中的刮畫作品，提出問題：