教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年05月05日-5083)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年05月05日-5083)1：自我評價力量是進行自我教育的（）。

單項選擇題

A、熟悉基礎(chǔ)

B、關(guān)鍵

C、核心

D、行動指南

2：最早提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是（）。

單項選擇題

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

3：老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、相對的獨立性

C、本質(zhì)的階級性

D、歷史的繼承性

E、現(xiàn)象的全都性

4：去過幾次小伴侶家，就能畫出詳細的路線圖來，這是兒童認知進展的詳細運算階段。（）

推斷題

對

錯

5：柏拉圖認為教育應(yīng)當是國家的。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

6：教學(xué)策略的類型有（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容型

B、形式型

C、方法型

D、綜合型

7：班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。

多項選擇題

A、職權(quán)結(jié)構(gòu)

B、角色結(jié)構(gòu)

C、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)

D、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)

E、直線職能結(jié)構(gòu)

8：形式教育論的提倡者是（）。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

9：《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”，這個要求反映的教學(xué)原則是（）。

單項選擇題

A、鞏固性原則

B、循序漸進原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

10：教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

11：少先隊是少年兒童的先進性組織。（）

推斷題

對

錯

12：課時方案的主要組成部分是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)進程

D、課的類型

13：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是（）。

單項選擇題

A、個別教學(xué)

B、班級授課

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

14：教育家（）曾被稱為“當代課程評價之父”。

單項選擇題

A、杜威

B、斯塔弗爾比姆

C、泰勒

D、裴斯泰洛齊

15：我國的基本道德規(guī)范包括（）。

多項選擇題

A、愛國守法

B、明禮誠信

C、團結(jié)友善

D、勤儉自強

E、敬業(yè)奉獻

16：班會的特點有（）。

多項選擇題

A、民主性

B、集體性

C、自主性

D、針對性

E、教育性

17：實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項選擇題

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進展共性

18：依據(jù)材料回答{TSE}題：以前學(xué)校評先進、選“三好生”，總是依據(jù)老師的標準，主要靠老師去發(fā)覺大家的優(yōu)點，這樣不免會有遺漏。一位老師打算轉(zhuǎn)變這種方式，讓同學(xué)自己制定標準，自己選擇榮譽稱號，詳細做法是每人在紙上按“最盼望得到”、“盼望得到”、“認為自己能得到”3個層次各寫一個榮譽稱號，在每個稱號旁注明獲得這個稱號的標準，這個稱號的標準不少于3條。老師說，在新學(xué)期中，只要每位同學(xué)刻苦學(xué)習，達到自己定下的標準，期末確定會得到嘉獎。{TS}你贊成這位老師的做法嗎?（）[單選題]

多項選擇題

A、贊成

B、不贊成

19：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。

單項選擇題

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

20：學(xué)校德育常用的方法有（）。

多項選擇題

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

E、品德評價法

21：學(xué)校常用的教學(xué)方法有（）

單項選擇題

A、講授法、談話法、爭論法、演示法、練習法

B、講授法、談話法、啟發(fā)法、演示法、練習法

C、講授法、談話法、爭論法、演示法、嬉戲法

D、講授法、談話法、爭論法、誦讀法、練習法

22：老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必需具有（）。

單項選擇題

A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B、教育專業(yè)素養(yǎng)

C、品德專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)道德素養(yǎng)

23：教學(xué)討論課題一般來自教學(xué)實踐和理論討論遇到的問題。（）

推斷題

對

錯

24：《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的（）。

單項選擇題

A、社會權(quán)利的客體獨立地位

B、社會權(quán)利主體非獨立地位

C、社會權(quán)利主體獨立地位

D、社會權(quán)利的客體非獨立地位

25：學(xué)校德育過程的構(gòu)成要素是（）。

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容

D、德育方法

26：個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為（）

單項選擇題

A、認知策略

B、學(xué)習策略

C、認知方式

D、認知技能

27：教育是文化傳遞的工具，它本身不是文化現(xiàn)象。

推斷題

對

錯

28：課的類型是由（）課的種類。

單項選擇題

A、老師備課時打算的

B、教學(xué)的任務(wù)打算的

C、同學(xué)的學(xué)習過程打算

D、教學(xué)的階段性打算的

29：教學(xué)過程是一種特定的（）。

單項選擇題

A、實踐活動

B、熟悉活動

C、課外活動

D、愛好活動

30：同學(xué)管理的終極目的指向（）。

單項選擇題

A、學(xué)業(yè)勝利

B、升人高一級學(xué)校

C、人性完善

D、適應(yīng)社會

查看答案

1：答案A

解析自我評價力量是進行自我教育的熟悉基礎(chǔ)。

2：答案D

解析德國聞名的教育家赫爾巴特的教育理論體系是建立在形而上學(xué)實在論哲學(xué)、觀念心理學(xué)和五種道德倫理觀的基礎(chǔ)上的。

3：答案A,B,D

解析老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對的獨立性、歷史的繼承性。

4：答案正確

解析

5：答案B

解析亞里士多德認為“教育事業(yè)應(yīng)當是公共的，而不是私人的”，所以他認為教育應(yīng)當是國家的。

6：答案A,B,C,D

解析教學(xué)策略的類型有內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合型。

7：答案A,B,C,D

解析班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括職權(quán)結(jié)構(gòu)、角色結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)。

8：答案B

解析形式教育論的提倡者是洛克和裴斯泰洛齊。

9：答案B

解析

10：答案錯誤

解析教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。

11：答案錯誤

解析少先隊是少年兒童的群眾性組織。

12：答案C

解析

13：答案B

解析依據(jù)班級授課的優(yōu)點可知。

14：答案C

解析拉爾夫·泰勒是美國聞名的教育學(xué)家、課程理論專家，被譽為“當代課程評價之父”。

15：答案A,B,C,D,E

解析我國的基本道德規(guī)范包括愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強和敬業(yè)奉獻。

16：答案B,C,D

解析班會是以班級為單位的全班性會務(wù)活動，它具有集體性、針對性和自主性的特點。

17：答案C

解析實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問。

18：答案A

解析

19：答案A

解析老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出上升趨勢，由于隨著老師閱歷的不斷豐富，老師的自信念也在不斷增加。

20：答案A,B,C,D

解析

21：答案A

解析

22：答案A

解析

23：答案正確

解析

24：答案C

解析《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的社會權(quán)利主體獨立地位。

25：答案A,B,C,D

解析德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。

26：答案C

解析

27：答案錯誤

解析教育本身是一種特別的文化現(xiàn)