有關(guān)小班社會教案錦集8篇

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小班社會教案篇1

活動目標(biāo)：

1。觀測。體驗(yàn)顏色的混色過程。

2。理解兒歌的內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1。"兒歌"：《你好嗎》〔請參見幼兒用書〕。

2。食用色素〔紅。黃。藍(lán)色〕，面團(tuán)。

活動過程：

1。結(jié)合幼兒用書中的《你好嗎》，和幼兒一起學(xué)念兒歌《你好嗎》。

2。給幼兒每人一塊白色的面團(tuán)，允許他們?nèi)我馊嗄蟪蓤A形。長條形等。

3。拿出紅色。黃色。藍(lán)色的食用色素，請幼兒選擇自己喜愛的一種顏色，加在面團(tuán)里〔食用色素的量不要太多，以免顏色太深，不易變色〕，揉一揉，捏一捏，看看面團(tuán)變成了什么顏色。

4。請幼兒從自己有顏色的面團(tuán)上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團(tuán)，然后將兩者并在一起，揉一揉，捏一捏，看看會有什么改變。

5。請幼兒利用變色的面團(tuán)自由進(jìn)行造型。

6。和幼兒一起爭論。溝通變色的緣由。

活動評價：

能說出面團(tuán)加了顏色后的改變。

小班社會教案篇2

一、你叫我答應(yīng)

老師：你們好，你們認(rèn)識我嗎？我也來認(rèn)識一下你們。

二、認(rèn)識小名

〔一〕提問：

1、×××是誰？怎么又是你？

2、怎么有兩個名字？×××是誰叫的？

老師小結(jié)：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×××，一個是小名，叫×××。我們來叫叫他。

〔二〕引導(dǎo)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼

〔三〕引導(dǎo)幼兒喊喊老師的大名和小名。

三、通過提問和表演，了解動物特點(diǎn)和好習(xí)慣的聯(lián)系

〔一〕提問：

1、為什么叫他小白兔？你喜不喜愛洗澡？我們來試試看。你們洗的這么潔凈，我也送你一個好聽的名字〔小白兔〕。小白兔在哪里？〔幼兒答應(yīng)〕

2、我家寶寶還有什么好聽的名字？〔大公雞〕打個招呼吧〔大公雞你好〕

你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。

3、還聽到我家寶寶有什么好聽的名字？怎么叫我家寶寶大老虎？由于他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？

4、還有一個好聽的名字是什么？〔小小豬〕為什么叫我們家寶寶小小豬？〔由于他睡得早〕怎么睡覺的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。

〔二〕完整觀賞表演故事，鼓舞幼兒邊聽故事邊用動作表演故事中的好習(xí)慣。

四、鼓舞說說自己其他方面的好習(xí)慣

活動目標(biāo)

通過故事了解動物特點(diǎn)與好習(xí)慣的聯(lián)系，培育幼兒良好的生活習(xí)慣。

在認(rèn)識同伴大名小名的過程中，鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動預(yù)備

大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成PPT。

小班社會教案篇3

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人和為伙伴帶來歡樂的美妙情感。

2、能講解并描述故事的主要情節(jié)。

3、了解五官的名稱及其功用。

活動預(yù)備：

范畫兩張〔一張笑臉、一張哭臉〕彩筆、貼五官材料一套

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、出示笑臉、哭哭臉、幼兒觀賞，老師提問：

這兩個娃娃你喜愛哪一個？

你平常是喜愛哭還是喜愛笑？

笑臉、哭哭臉哪些地方不同？〔引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹，眉毛向下彎；哭時嘴巴向下彎，眉毛向上翹?！?/p>

2、你看到伙伴的笑臉你心里會怎樣？〔很興奮〕

看到伙伴哭時你興奮還是跟著難過？

3、現(xiàn)在聽老師講一個故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待伙伴的

二、基本部分：

1、老師講解并描述故事：“微笑”一遍后提問：

小鳥為伙伴作了什么事？〔小鳥為大家唱歌〕

小兔為伙伴做了什么事？〔小兔為大家送信〕

小蝸牛做了什么讓伙伴感到興奮的事？〔她把微笑送給了大家〕

它是怎么把微笑送給大家的？〔她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請小蝸牛送給了大家。〕

2、邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對話

3、請幼兒表演故事一至三遍

4、爭論假如你的伙伴不興奮了，你會用什么方法使他興奮起來？

三、結(jié)束部分：

1、小蝸牛把什么送給了大家？

你聽了這個故事，你會怎樣給伙伴帶來歡樂？

2、講評課堂狀況，向幼兒進(jìn)行相互友愛教育。

四、活動延伸：

1、畫一畫每天的心情，不興奮嘴角向下彎，興奮時嘴角向上彎。

2、游戲：貼五官

讓幼兒依據(jù)老師的指令貼出哭時或笑時的嘴巴、眉毛

小班社會教案篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培育幼兒的性別意識。

活動預(yù)備：

小熊手偶一個；男孩女孩圖片各一張；男女衛(wèi)生間標(biāo)識各一個；響錘一個。

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：出示手偶笨笨熊導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒參加活動的積極性。

“看，這是誰？”“我是笨笨熊，小伙伴們好！今日，我家要來客人了，猜猜是誰啊？”老師出示男孩女孩圖片，請幼兒說說是誰？“原來這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小伙伴們快來幫幫它好嗎？”

第二環(huán)節(jié)：幼兒觀測區(qū)分男孩女孩的不同，掌控男孩女孩明顯的外貌特征。

〔1〕“他們誰是男孩誰是女孩？”“你是怎么看出來的？”老師引導(dǎo)幼兒從外貌特征進(jìn)行比較，鼓舞幼兒大膽說出自己的看法后，老師可依據(jù)圖片用如下兒歌《男孩女孩》稍作小結(jié)：“我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著長褲子?！?/p>

〔2〕游戲：誰是男孩，誰是女孩。老師請一名男孩和一名女孩上來，提問：“他們倆誰是男孩、誰是女孩”“他們有什么不一樣？”老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)剛才的兒歌內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分，說對一點(diǎn)就在對應(yīng)的孩子身上敲一下響錘?！舱{(diào)動幼兒回答下列問題的積極性，增加活動的趣味性〕

第三環(huán)節(jié)：幼兒認(rèn)識自己的性別，進(jìn)一步了解自我。

〔1〕“你是男孩還是女孩？為什么呢？”“你喜愛做什么事情？”老師鼓舞幼兒大方的自我介紹：我是男孩〔女孩〕，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：男孩、女孩都很可愛，激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到興奮的情感。老師也可拓展話題請幼兒說說家里誰是男的，誰是女的。

〔2〕游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”。老師通過“點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)到誰，誰就說——我是男孩〔女孩〕”鞏固幼兒對自己性別的認(rèn)識。對于答錯的幼兒可用響錘敲打一次做懲處，增加活動趣味性。

〔3〕出示男女衛(wèi)生間標(biāo)識，問：“這是什么？你在哪里看見過的？”老師稍作小結(jié)后將兩標(biāo)識貼在教室兩端，請幼兒依據(jù)自己的性別選站標(biāo)識。

小班社會教案篇5

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

2.知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。

3.能較靈敏地依據(jù)信號做動作，體驗(yàn)仿照游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1.公路、交通紅綠燈圖片。

2.十字路口視頻，小司機(jī)的音樂。

3.自制紅綠燈一個、呼啦圈假設(shè)干、交叉路口的場地布置。

4.電教設(shè)備：電腦。

活動過程：

(一)體驗(yàn)游戲，導(dǎo)入活動。

1.觀看圖片，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。

老師：今日，我們來當(dāng)小司機(jī)?？矗∷緳C(jī)們快快預(yù)備好，到公路上來開車吧!

2.出示信號燈，再次體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。

老師：剛才小司機(jī)們有的撞來撞去，公路上可危急了!現(xiàn)在老師帶來了什么?(紅綠燈)小司機(jī)看到它應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

老師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦!

3.說說紅綠燈的.作用和好處。

老師：你們覺得公路上要不要紅綠燈?為什么?

幼兒爭論。

老師小結(jié)：公路上的紅綠燈是為了讓公路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危急。

(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。

1.出示紅綠燈的圖片，幼兒爭論。

老師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

老師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“公路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等?！?/p>

2.幼兒學(xué)念交通信號燈的兒歌。

老師：我們也來學(xué)一學(xué)，說一說。

3.老師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過公路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

(三)觀看視頻，知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。

1.老師：汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎么樣?(汽車過十字路口)

2.老師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過公路?(行人過公路)

3.老師小結(jié)：公路上有許多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

(四)學(xué)習(xí)兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)章。

老師：過公路別緊張，留意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上漸漸走，交通安全記心上。

(五)游戲：開汽車。

游戲玩法：請五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客情愿上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。老師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。

活動延伸：

1.家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過公路時進(jìn)一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)章。

2.游戲活動：在游戲中增加小司機(jī)的角色，方便各游戲角幼兒的溝通。

小班社會教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識動物媽媽對寶寶的照看。

2、認(rèn)識各種動物的形狀,了解其生活習(xí)性。

3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

二、活動預(yù)備：

《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

三、活動過程：

1、聽音樂：

《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小伙伴誰的媽媽最好?好在哪里？今日老師和小伙伴一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

2、講故事：

在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(老師邊講幼兒邊看大屏幕)。

提問：故事里有誰?鳥媽媽怎樣照看它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？假如其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦？

3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)老師講解故事的開頭，讓小伙伴講結(jié)尾。

小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都特別愛惜自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛惜自己的孩子的嗎？請看大屏幕!

4、提問：

這位動物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵害它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又暖和，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)

5、游戲《好媽媽》：

幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面,自加動作。

小班社會教案篇7

活動目標(biāo)：

1、了解“老實(shí)”的含義，知道老實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

2、情愿做老實(shí)的孩子。

活動預(yù)備：

1、故事圖片、投影儀。

2、木偶表演。

3、人手一張操作圖片，筆、輕音樂磁帶等。

活動過程：

一、觀賞故事《狼來了》。

1、老師利用投影儀邊投放圖片邊講解并描述故事內(nèi)容。

2、老師：你們喜愛放羊的孩子嗎？為什么不喜愛他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？

3、老師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個老實(shí)的孩子。

二、師幼爭論什么樣的行為才是老實(shí)的行為，怎樣做一個老實(shí)的孩子。

1、老師：平常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做才是老實(shí)的表現(xiàn)呢？

引導(dǎo)幼兒思索：做了錯事應(yīng)當(dāng)怎么辦？不是自己的東西能不能拿？能不能說謊？

1、老師：你是個老實(shí)的孩子嗎？請把自己老實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好伙伴說一說；假如你曾經(jīng)有過不老實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好伙伴說一說，好嗎？

2、幼兒溝通爭論回答：

3、老師有目的的請個別幼兒講解并描述引起自己不老實(shí)的緣由，如可怕和擔(dān)憂等？

6、老師小結(jié)：小伙伴做錯事情時應(yīng)當(dāng)主動承認(rèn)，實(shí)時改正，更不能說謊，大家同樣會認(rèn)為你是個老實(shí)的孩子。

三、木偶表演：

1、木偶表演，邊看邊想一想表演里的小伙伴是不是一個老實(shí)的孩子？

2、看木偶表演：

表演內(nèi)容：紅紅在家打掃衛(wèi)生。不當(dāng)心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅生怕爸爸責(zé)備他趕忙說：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

3、老師提問：你覺得紅紅是個老實(shí)的孩子嗎？為什么？假如你是紅紅你會怎么做？

四、幼兒練習(xí)判別對或錯，講解并描述解決方法，明確老實(shí)是好品質(zhì)。

1、老師：其實(shí)在我們的生活四周常常會發(fā)生這樣的小故事，出示練習(xí)材料，引導(dǎo)幼兒觀測了解畫面內(nèi)容。

2、交代練習(xí)要求：假如認(rèn)為畫面上的小伙伴是老實(shí)的表現(xiàn)，就在他后面的格子里畫上勾；假如不是就畫叉。

3、幼兒練習(xí)判斷對和錯。

4、請個別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果〔利用投影儀展示〕

五、師幼共同小結(jié)：

大家都要做一個老實(shí)的孩子，這樣才會受歡迎。

活動延伸：

觀賞歌曲《好孩子要老實(shí)》，結(jié)束活動。

小班社會