黑龍江省訥河市七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含解析）

黑龍江省訥河市七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含解析）黑龍江省訥河市2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．高邈miǎo應(yīng)和huó醞釀niàng

B．著落zháo粗獷kuàng稱職chèn

C．咄咄逼人zhuō捶打chuí菡萏hàn

D．徘徊huái連亙ɡèn蒞臨lì

【答案】D

【詳解】本題考查字音辨析。

A.應(yīng)和huó——hè；

B.著落zháo——zhuó，粗獷kuàng——guǎng；

C.咄咄逼人zhuō——duō；

故選D。

2．下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．分歧鑒賞神采弈弈B．蟬蛻書塾見(jiàn)異思遷

C．珊湖禱告驚慌失錯(cuò)D．感慨朗潤(rùn)美不盛收

【答案】B

【詳解】本題考查字形辨析。

A.神采弈弈——神采奕奕；

C.珊湖——珊瑚，驚慌失錯(cuò)——驚慌失措；

D.美不盛收——美不勝收；

故選B。

3．下面句子中成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）。

A．一個(gè)同學(xué)一下課追著老師問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谝慌宰h論：有的說(shuō)是勤學(xué)好問(wèn)，有的說(shuō)是不恥下問(wèn)。

B．李明興沖沖地跑回教室向同學(xué)們報(bào)告：“這次物理考試，大家的成績(jī)都很好，不及格的只是鳳毛麟角?！?/p>

C．“王教授，久聞您的大名，今天聽(tīng)到您這么精彩的演講，我們真是三生有幸！”

D．小明同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的想法。”

【答案】C

【詳解】A.“不恥下問(wèn)”是指“上問(wèn)下”。不符合語(yǔ)境。

B.“鳳毛麟角”比喻珍貴而稀少的人或物；不符合語(yǔ)境。

D.“拋磚引玉”是一種謙虛的說(shuō)法，此處運(yùn)用不當(dāng)?！叭行摇北扔鞣浅Ｐ疫\(yùn)。

故選C。

4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．也許，青春本身就是一本成長(zhǎng)的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。

B．5月10日，大約百名左右的青年志愿者在云蒙湖附近參加了綠色騎行活動(dòng)。

C．為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校規(guī)定夏季午休時(shí)間學(xué)生必須進(jìn)教室午睡。

D．在旅游旺季到來(lái)之際，我省推廣并通過(guò)了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。

【答案】A

【詳解】本題考查病句辨析及修改。

B.語(yǔ)義重復(fù)，可刪去“大約”或“左右”；

C.否定不當(dāng)，可刪去“不”；

D.語(yǔ)序不當(dāng)，將“推廣”與“通過(guò)”互換位置；

故選A。

5．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事?！蛾愄鹋c友期行》《穿井得一人》都選自此書。

B．魯迅的著作頗豐，代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》和雜文集《墳》《且介亭雜文》等。

C．古時(shí)候，用“令尊”“家君”尊稱對(duì)方的父親，用“家嚴(yán)”“尊君”謙稱自己的父親。

D．《秋天的懷念》《皇帝的新裝》的作者分別是中國(guó)的史鐵生和丹麥的安徒生。寓言《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》都是安徒生的代表作。

【答案】B

【詳解】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)。

A.有誤；《穿井得一人》出自《呂氏春秋》；

C.有誤；“家君”是指自己的父親，“尊君”是尊稱對(duì)方的父親；

D.有誤；《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》都是安徒生創(chuàng)作的童話，并非寓言；

故選B。

二、語(yǔ)言表達(dá)

6．仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。________________________

例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

①如果我是清風(fēng)，我將____________________________________。

②如果我是春雨，我將____________________________________。

【答案】示例：①“吹走世間的塵?！薄按稻G田野里的莊稼”②“滋潤(rùn)人們的心田”“滋潤(rùn)干涸的土地”。

【詳解】本題考查仿寫句子。

在仿寫時(shí)要注意把握內(nèi)容和形式兩方面，結(jié)合上下文選擇合適內(nèi)容和合適的修辭手法。根據(jù)上文中需要仿寫的部分“照亮所有的黑暗”，可以確定句式“動(dòng)詞+……”，仿寫內(nèi)容還要與前文的“清風(fēng)”和“春雨”相關(guān)聯(lián)。

示例：如果我是春風(fēng)，我將掃除所有的塵埃。

如果我是春雨，我將沖刷所有的污穢。

三、句子默寫

7．古詩(shī)文默寫。

（1）海日生殘夜，______________________。（王灣《次北固山下》）

（2）君問(wèn)歸期未有期，______________________。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）日月之行，______________________。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（4）______________________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》其一）

（5）正是江南好風(fēng)景，______________________。（杜甫《江南逢李龜年》）

（6）______________________，匹夫不可奪志也。（《十二章》）

（7）夕陽(yáng)西下，______________________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（8）_____________________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（9）《誡子書》中常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”座右銘的句子是：____________________，______________________。

【答案】江春入舊年巴山夜雨漲秋池若出其中自古逢秋悲寂寥落花時(shí)節(jié)又逢君三軍可奪帥也斷腸人在天涯夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：漲、寂、寥、闌、泊。

四、名著閱讀

8．忽一日，開(kāi)爐取丹。那A雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響。猛睜睛看見(jiàn)光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走?；诺媚羌芑?、看爐與丁甲一班人來(lái)扯，被他一個(gè)個(gè)都放倒，好似癲癇的白額虎，瘋狂的獨(dú)角龍。老君趕上抓一把，被他一捽（zuó），捽了個(gè)倒栽蔥，脫身走了。即去耳中掣出如意棒，迎風(fēng)幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，依然拿在手中，不分好歹，卻又大亂天宮，打得那九曜（yào）星閉門閉戶，四大王無(wú)影無(wú)蹤。

(1)本文選自名著《_________》，是由_________代小說(shuō)家_________創(chuàng)作的中國(guó)古代第一部浪漫主義的長(zhǎng)篇神話小說(shuō)。

(2)選段中的A所指的人物是_________，本名著中，A的性格特點(diǎn)___________（寫出一個(gè)即可）與人物A有關(guān)的故事還有_________（寫出一個(gè)即可）。

【答案】(1)西游記明吳承恩

(2)孫悟空（孫行者、孫猴子）嫉惡如仇、意志堅(jiān)定、敢作敢當(dāng)?shù)取皩O悟空大鬧天宮”、“孫悟空三打白骨精”等

【詳解】（1）本題考查作家作品識(shí)記。

《西游記》是由明朝的吳承恩創(chuàng)作的中國(guó)古代第一部浪漫主義的長(zhǎng)篇神話小說(shuō)，為中國(guó)“四大名著”之一?！段饔斡洝分饕鑼懙氖翘粕O悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。

（2）本題考查對(duì)名著人物形象的基本了解。

選段中的人物A是孫悟空，他盜桃偷丹，擾亂蟠桃會(huì)，天庭第二次圍剿花果山，孫悟空被二郎神率領(lǐng)六圣擒拿。押上天庭，斬妖臺(tái)各種刑罰都無(wú)法傷到孫悟空分毫，于是太上老君將孫悟空帶回兜率宮，放進(jìn)八卦爐里煉丹，孫悟空因躲在巽位，反而煉出火眼金睛，七七四十九天后逃出八卦爐，大反天宮。孫悟空生性聰明、活潑、忠誠(chéng)、嫉惡如仇，有責(zé)任心，敢作敢當(dāng)。他做事謹(jǐn)慎，洞察敏銳，一雙火眼金睛，善于識(shí)破妖魔詭計(jì)。不畏強(qiáng)權(quán)，勇于降妖伏魔，即使在玉帝面前，也隨心所欲。重情義，懂得感恩，為救師傅和師弟，任何艱難險(xiǎn)阻都抵擋不了。缺點(diǎn)是高傲自負(fù)，好大喜功，性情急躁，做事沖動(dòng)，直言不諱。孫悟空的其他故事還有大戰(zhàn)紅孩兒、車遲國(guó)斗法、三調(diào)芭蕉扇、真假美猴王等。

五、語(yǔ)言表達(dá)

9．2022年春節(jié)，新冠肺炎疫情嚴(yán)重。奶奶出門不肯戴口罩，覺(jué)得戴口罩不舒服。對(duì)此，你有什么看法？你會(huì)如何勸說(shuō)她呢？

（1）看法：

（2）勸說(shuō)：

【答案】看法：我覺(jué)得奶奶的做法不對(duì)。

勸說(shuō)：奶奶，戴口罩可以大部分的減少飛沫進(jìn)入到體內(nèi)的可能性，起到保護(hù)自己和他人的作用。戴口罩不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，更是一種觀念，是一種社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)。我們出門都應(yīng)該戴口罩，齊心對(duì)抗這場(chǎng)疫情。

【詳解】考查勸說(shuō)詞的擬寫。

語(yǔ)言表達(dá)題，首先要有稱謂（奶奶）；其次寫清勸說(shuō)的原因或理由（戴口罩可以阻止飛沫傳播，既可以保護(hù)自己，也可以保護(hù)他人免受病毒的侵害；是一種社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)抗擊疫情的有效手段等）；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。答案是多元的，言之有理即可。

看法：我不認(rèn)同奶奶的做法。

勸說(shuō)：奶奶，疫情期間，您應(yīng)該嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定出門帶好口罩，這既是對(duì)別人負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)，也是一種社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)。希望您配合一下，您覺(jué)得呢？

六、課內(nèi)閱讀

閱讀《論語(yǔ)》十二章，完成下面小題。

子曰：“學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說(shuō)乎？有朋/自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”

曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”

子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。”

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂(lè)。賢哉，回也！”

子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂(lè)之者?！?/p>

子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂(lè)/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！?/p>

子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問(wèn)/而近思，仁在其中矣”

10．《論語(yǔ)》是_______家學(xué)派經(jīng)典著作之一，內(nèi)容是記錄_____________________________的一部書

11．解釋加點(diǎn)的詞。

（1）不亦說(shuō)乎________________________（2）與朋友交而不信乎？

（3）思而不學(xué)則殆____________（4）博學(xué)而篤志

12．翻譯句子。

（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。

（2）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

13．從本文找出一個(gè)成語(yǔ)，并解釋。

14．青少年正處于求學(xué)階段，正需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法，試選取課文中與學(xué)習(xí)有關(guān)的一則，談?wù)勊鼘?duì)你的學(xué)習(xí)有什么指導(dǎo)。

【答案】10．儒孔子及其弟子言行11．（1）同“悅”，愉快；（2）守信用；（3）疑惑；（4）忠實(shí)、堅(jiān)守。

____________12．（1）選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)(如果我有)就去改正它。

（2）許多人一起行走，其中一定有能當(dāng)我老師的人。13．示例：溫故知新、溫故知新、博學(xué)篤志（任意選擇其一即可）14．示例：“溫故而知新，可以為師矣?！痹趯W(xué)習(xí)中，我總認(rèn)為只有上課聽(tīng)講最重要，讀了這一則，我發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)也是重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)產(chǎn)生新的感悟，這樣才能有效、扎實(shí)地掌握知識(shí)。

【解析】10．本題考查作家作品識(shí)記。

《論語(yǔ)》是春秋時(shí)期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語(yǔ)錄文集，成書于戰(zhàn)國(guó)前期。是儒家學(xué)派經(jīng)典著作之一。全書共20篇492章，以語(yǔ)錄體為主，敘事體為輔，較為集中地體現(xiàn)了孔子及儒家學(xué)派的政治主張、倫理思想、道德觀念、教育原則等。作品多為語(yǔ)錄，但辭約義富，有些語(yǔ)句、篇章形象生動(dòng)，其主要特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)練，淺近易懂，而用意深遠(yuǎn)，有一種雍容和順、紆徐含蓄的風(fēng)格，能在簡(jiǎn)單的對(duì)話和行動(dòng)中展示人物形象。

11．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：不也是很愉快嗎。說(shuō)：同“悅”，愉快。

（2）句意為：同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢。信：守信用。

（3）句意為：只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。殆：疑惑。

（4）句意為：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。篤：忠實(shí)、堅(jiān)守。

12．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：

（1）擇，選擇；善，好的，優(yōu)點(diǎn)；其，代“他們”。

（2）三人，泛指多人；行，同行；必，一定；焉，句末語(yǔ)氣詞。

13．本題考查成語(yǔ)積累。

結(jié)合理解積累可知，由“溫故而知新”演化成：溫故知新，溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而得到新的理解和心得，也指回顧歷史，對(duì)現(xiàn)在有新的指導(dǎo)意義。

由“擇其善者而從之”演化成：擇善而從，指選擇好的去遵循或?qū)W習(xí)。

由“逝者如斯夫”演化成：逝者如斯，指時(shí)間就像奔騰的河水一樣，不停地流逝，形容光陰如流水一去不返。

由“博學(xué)而篤志”演化成：博學(xué)篤志，指廣泛學(xué)習(xí)而意志堅(jiān)定。據(jù)此總結(jié)作答即可。

14．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

選取文中與學(xué)習(xí)有關(guān)的一則來(lái)談。其中學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。學(xué)習(xí)態(tài)度：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。從中任意選擇一則，結(jié)合生活實(shí)際，闡述自己的看法作答。答案是多元的，言之有理即可。

示例：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”讀了這一則，我懂得了做人要謙虛的道理，只有虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，改正不足，才能使自己不斷進(jìn)步。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。”

孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！?/p>

孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！?/p>

孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”

孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！?/p>

孔子說(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云。”

孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！?/p>

孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！?/p>

孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

子夏說(shuō)：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

15．本段描寫的是一幅怎樣的圖景？

16．“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！迸c哪句話相照應(yīng)？照應(yīng)語(yǔ)句采用了怎樣的修辭手法？

17．本段既有實(shí)寫又有虛寫，虛寫的句子是：

18．文章有不少句子是同時(shí)使用兩種或兩種以上修辭手法的，請(qǐng)你找出一個(gè)例句（第二題題干例句除外），并且談?wù)勥@些句子的妙處。

【答案】15．春花圖（春天里繁花盛開(kāi)，生機(jī)勃勃的景象）16．“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒?！睌M人。17．閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。18．答案示例：

“在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！庇昧吮扔?、擬人的修辭手法。比喻手法形象地寫出在草叢中的小花的形態(tài)；擬人手法賦予草花的情趣。

【解析】15．本題考查描寫圖景的概括。

根據(jù)選文“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”可知，這一段描繪的是“春花”盛開(kāi)的景象，故概括為春花圖。

16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

第一問(wèn)。題干要求找出一處與“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”相照應(yīng)的語(yǔ)句，可從句子中詞語(yǔ)排列順序的角度考慮?！凹t的像火”對(duì)應(yīng)“桃樹(shù)”，“粉的像霞”對(duì)應(yīng)“杏樹(shù)”，“白的像雪”對(duì)應(yīng)“梨樹(shù)”，故照應(yīng)句為“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”。

第二問(wèn)。語(yǔ)句“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒”，運(yùn)用“你不讓我，我不讓你”“趕趟兒”等詞句，賦予桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)花以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春花互不相讓，爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花，爭(zhēng)芳斗艷的景象，從而突出了春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛(ài)之情。

17．本題考查虛寫手法的辨析。

“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”是作者閉上眼睛后，想象樹(shù)上開(kāi)滿了桃兒、杏兒、梨兒，是虛寫，寫的是想象中的景。

18．本題考查賞析句子修辭。

作答時(shí)，找出選文中同時(shí)使用兩種或兩種以上修辭手法的句子，加以賞析即可。

示例：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”運(yùn)用了引用、擬人、比喻的修辭，寫出了春風(fēng)的溫暖和輕柔。

閱讀下文，完成下面小題。

掌心化雪

⑴那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家風(fēng)雨飄搖。

⑵大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面?？墒强纯茨赣H愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。

⑶拐過(guò)校園那棵粗大的梧桐樹(shù)，一樹(shù)銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆站著看，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語(yǔ)文老師迎面而來(lái)，看到她，微微一愣，問(wèn)：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！?/p>

⑷她慌張地答：“我不冷?！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子，她實(shí)在怕人窺見(jiàn)她的貧窮。

⑸語(yǔ)文課，她拿出課本來(lái)，準(zhǔn)備做筆記。語(yǔ)文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來(lái)個(gè)景物描寫競(jìng)賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦?！?/p>

⑹教室里炸了鍋，同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測(cè)，會(huì)是什么呢？

⑺很快，同學(xué)們都寫好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語(yǔ)。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的?！彼龥](méi)想過(guò)得獎(jiǎng)，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。

⑻改天，作文發(fā)下來(lái)，她意外地看到，語(yǔ)文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的。”這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競(jìng)賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。

⑼獎(jiǎng)品搬上講臺(tái)，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。

⑽在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語(yǔ)文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺(jué)得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒(méi)有侵襲過(guò)她。她安然地度過(guò)了一個(gè)冬天，一直到春暖花開(kāi)。

⑾后來(lái)，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來(lái)，溫柔地對(duì)孩子們說(shuō)：“來(lái)，寶貝們，我們來(lái)做個(gè)游戲?！?/p>

⑿她的游戲，花樣百出，有時(shí)猜謎語(yǔ)，有時(shí)背唐詩(shī)，有時(shí)算算術(shù)，有時(shí)捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。

19．選文第⑵段畫線的句子中“壓”字用得精練、準(zhǔn)確，請(qǐng)作具體分析。

20．選文中語(yǔ)文老師形象鮮明，請(qǐng)結(jié)合選文分析，語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人。

21．在⑾⑿段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子們做游戲，給他們發(fā)獎(jiǎng)品，為什么？

22．請(qǐng)你聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)用“掌心化雪”做題目的好處。

【答案】19．“壓”字寫出了“她”深知家境的貧寒，理解母親的愁苦，為幫助家庭解壓，強(qiáng)行壓制內(nèi)心的欲望。20．關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生；教育方法科學(xué)、巧妙。21．①受語(yǔ)文老師的影響②用實(shí)際行動(dòng)溫暖孩子們的心③回報(bào)社會(huì)22．“掌心化雪”本來(lái)是指雪在掌心，會(huì)慢慢化成水。這里比喻老師對(duì)學(xué)生那種潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，能讓學(xué)生覺(jué)得溫暖，感受到鼓舞。

【解析】19．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)要結(jié)合句子的語(yǔ)境。

結(jié)合第（2）段“她很想要一件暖和的羽絨服”可是想到看看母親愁苦的臉，只好“壓”住自己的想法，“壓”字寫出了“她”知道家庭經(jīng)濟(jì)困難，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，她只好強(qiáng)行抑制住內(nèi)心對(duì)暖和羽絨服的欲望。

20．本題考查人物形象分析與概括。

由第（3）段“年輕的語(yǔ)文老師迎面而來(lái)，看到她，微微一愣，問(wèn)：‘這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！笨芍蠋熆吹綄W(xué)生的異樣，立刻走來(lái)關(guān)心，可見(jiàn)老師關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生。

由第（8）段“語(yǔ)文老師在她的作文后面批了一句話：‘雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的?！@話帶著溫度，讓她為之一暖”可知，老師巧妙地傳遞溫暖，給她鼓勵(lì)?？芍蠋熃逃椒茖W(xué)巧妙。

21．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

由第（5）段“語(yǔ)文課，她拿出課本來(lái)，準(zhǔn)備做筆記。語(yǔ)文老師突然宣布：‘這節(jié)課我們來(lái)個(gè)景物描寫競(jìng)賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦?！笨芍窃?jīng)受到語(yǔ)文老師的影響，所以她也用做游戲的方式去關(guān)心孩子們。

由第（11）段“后來(lái)，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活”以及第（12）段“在游戲中勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品——衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)”可知，她想用自己的實(shí)際行動(dòng)去溫暖孩子的心，讓他們真切感受溫暖。

由第（10）段“在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語(yǔ)文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺(jué)得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心”和第（11）段“她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈”可知，正是自己曾經(jīng)受到過(guò)真正的幫助，所以在參加工作后，她也要拿實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)，有著感恩的心。

22．本題考查標(biāo)題的作用分析。

標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標(biāo)題的手法，明確標(biāo)題的風(fēng)格特點(diǎn)和作用。題目“掌心化雪”一語(yǔ)雙關(guān)。從表層意義上，結(jié)合第（8）段“雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的”可知，標(biāo)題“掌心化雪”指的是雪在掌心，會(huì)慢慢化成水。從深層意義上，結(jié)合第（8）段“這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競(jìng)賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)”，第（10）段“在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語(yǔ)文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺(jué)得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心”可知，文章指老師用悄無(wú)聲息的愛(ài)溫暖了女孩冰冷的心，幫助了女孩的同時(shí)又很好的保護(hù)了女孩的自尊心，又指愛(ài)會(huì)無(wú)聲的傳遞。

八、作文

23．步入初中，新同學(xué)，新老師，新環(huán)境，都需要適應(yīng)，你一定有很多話想要說(shuō)，請(qǐng)以“老師，我想對(duì)你說(shuō)”為題目，寫一篇作文。

要求：

（1）寫一篇不少于600字的文章。文體不限，（詩(shī)歌除外）；

（2）寫出真情實(shí)感，拒絕抄襲；

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

【答案】例文

老師，我想對(duì)你說(shuō)

“老師是人們靈魂的工程師”人們稱您的工作是世界上最崇高，最圣潔的?？晌?，是那朵盛開(kāi)在雪蓮上的一根刺。

那天是一個(gè)無(wú)比美好的日子，我邁著輕盈的步伐不亦樂(lè)乎的向校園走去，因?yàn)榻裉熘锌?，所以我們一定要把教室打掃的干干凈凈，一塵不染。

老師的一聲令下，同學(xué)們有的擦窗戶，有的掃衛(wèi)生區(qū)，還有的呆呆坐在樓梯上，傻乎乎地望著這一片熱鬧的場(chǎng)景。我與幾個(gè)好朋友打掃教室。我們蜂擁而至的擠到了一塊兒，商量了一會(huì)兒，便各干各的事兒，我拿起掃把一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的吧垃圾掃到墻角，用簸箕把它們這群調(diào)皮的小不點(diǎn)兒裝了進(jìn)去，一張張廢紙也像長(zhǎng)了翅膀一樣費(fèi)勁了紙箱，剛才那滿地紙屑、塵土的教室一下子煥然一新。

突然，一個(gè)同學(xué)提到了“高爾夫”，我們立刻起了興趣，她說(shuō)：“不如我們用掃把當(dāng)桿，垃圾當(dāng)球?！甭?tīng)了這番話，我不禁打了個(gè)冷顫，想起老師說(shuō)的話，如果誰(shuí)沒(méi)有掃完，誰(shuí)也不準(zhǔn)回。老師嚴(yán)肅的目光仿佛在看著我，那一幕幕一下子從我面前掃過(guò)，我對(duì)他們加以制止，但我有心也無(wú)力，經(jīng)過(guò)一會(huì)兒的激戰(zhàn)，被鎖在垃圾桶的“妖怪”也出來(lái)?yè)v亂，干凈的教室一下子慘不忍睹。老師來(lái)了，看到了這個(gè)場(chǎng)景，瞪著我說(shuō)：“怎么回事兒！”我支支吾吾的說(shuō)不清，也收到了嚴(yán)厲的批評(píng)。

我那時(shí)真想對(duì)您說(shuō)：“不是我，不是我，我是清白的。”可卻不知這呼喚能否喚醒老師是非黑白。

事情過(guò)去有兩年了，我和她已經(jīng)成為形影不離的好朋友，我不忍心破壞它。

最終，我明白了，不能因?yàn)榘优笥褍浩垓_老師，因?yàn)樗鞘澜缟献類?ài)你的人。在這里，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“對(duì)不起”。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。要求以“老師，我想對(duì)你說(shuō)”為題目，寫一篇作文。步入初中，一定遇到過(guò)不少的老師，不同的老師有不同的個(gè)性，不同的老師又給了自己不同的教誨，在自己的心目中，老師是一絲不茍的知識(shí)傳授者，還是誨人不倦的思想教育者？老師是自己快樂(lè)的分享者，還是自己苦惱的傾聽(tīng)者？在與老師的相處中，自己是否與老師分享過(guò)你的快樂(lè)、榮耀？訴說(shuō)過(guò)自己的憂愁、委屈？請(qǐng)借此機(jī)會(huì)，可以向自己喜歡或不喜歡的老師敞開(kāi)心扉，會(huì)發(fā)現(xiàn)人與人之間的真心相處貴在坦誠(chéng)的交流。

第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)，我們可以想象那位老師老師就在自己的面前，寫下我們內(nèi)心最想對(duì)那位老師說(shuō)的話。我們可以寫對(duì)那位老師的第一印象，比如自己第一次見(jiàn)他時(shí)的場(chǎng)景，他的外貌、穿著、神情等?；貞浝蠋熎綍r(shí)的事跡，選一件我們影響最深刻的事情，回想當(dāng)時(shí)老師帶給自己的感受，寫一寫我們想對(duì)老師表達(dá)的話語(yǔ)。在文章結(jié)尾的時(shí)候，總結(jié)一下，可以運(yùn)用排比、比喻等多種修辭手法，抒發(fā)對(duì)老師的情感。如老師，謝謝您辛勤的培養(yǎng)，謝謝您的支持和鼓勵(lì)，您是我們心目中的好老師，您在我們的心目中是最美好的、是最開(kāi)心的、是最真誠(chéng)的、是最認(rèn)真的，您為了我們有美好的未來(lái)，不斷地教育我們，鼓勵(lì)我們，支持我們?？傊?，將自己的心里話真誠(chéng)地告訴給老師，表達(dá)真情實(shí)感。

24．有真好

將題目補(bǔ)充完整，比如：“有書真好”“有媽媽在家的日子真好”等等。

要求：

（1）寫一篇不少于600字的文章。文體不限，（詩(shī)歌除外）；

（2）寫出真情實(shí)感，拒絕抄襲；

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

【答案】例文

有你真好

友誼是一份相互吸引的情感，因此是可遇而不可求的。大部分人都會(huì)世俗的認(rèn)為：男孩子和女孩子之間是不可能存在純潔的友誼，剛開(kāi)始我對(duì)這