中班數(shù)學(xué)數(shù)字娃娃找朋友教案反思

中班數(shù)學(xué)數(shù)字娃娃找朋友教案反思1、中班數(shù)學(xué)數(shù)字娃娃找朋友教案反思

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛識數(shù)，并對身邊的數(shù)字布滿奇怪和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

3、力量目標(biāo)：通過點數(shù)或心數(shù)推斷物體的個數(shù)(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：熟悉數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具預(yù)備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。

活動過程：

一、齊唱歌曲《找朋友》

并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣做?

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們寧靜聽一聽，是誰給教師打電話來了(“喂，你好!請問你是誰?““什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?““數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?““讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!““那他們什么時候來?““現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，““好的，我現(xiàn)在就去迎接他們?！?

2、提問小朋友：剛剛誰給來教師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓舞幼兒)

3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

(1)數(shù)字“1“娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“大家好!我是數(shù)字娃娃”1”，很快樂見到各位，今日我想請中班的小朋友幫我找朋友，由于我是”1”，所以我只和表示”1個”的東東做朋友，記住了喲?！?/p>

(2)迎接數(shù)字娃娃“2“，聽錄音：“小朋友們好，今日我將和你們一起玩嬉戲，大家喜愛嗎?你們幫我找朋友好不?但凡表示有”2個”物體都可以和我做朋友，知道了嗎?“

(3)數(shù)字娃娃“3“來了。聽錄音(不耐煩的語氣)“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的嬉戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來，真是不該來!“

4、鼓舞幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

三、玩數(shù)字娃娃找朋友的嬉戲

1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實物)，比方：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛剛數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展現(xiàn)的時機)

3、連線找朋友。

(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今日大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：感謝小朋友!

四、拓展練習(xí)出示圖片

(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今日數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不情愿?今日就再見啦!拜拜!

活動反思：

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友嬉戲的過程從實物開頭，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們士氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的成功結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)學(xué)問，更深透了社會學(xué)問、安康學(xué)問，既有孩子說話聽話力量的培育，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)字寶寶找朋友教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點和認(rèn)知力量,設(shè)計了幾個主要環(huán)節(jié):感知活動、嬉戲“數(shù)字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在其次個環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找朋友，是在熟悉了數(shù)字的根底上，依據(jù)實物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，依據(jù)情景嬉戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以穩(wěn)固。從而到達幼兒熟識認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標(biāo)。

活動目標(biāo)

1.熟識認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。

2.能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作，和聽聲音數(shù)數(shù)。

3.能有序的點數(shù)5以內(nèi)按規(guī)章排列的物品數(shù)量。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點、難點

活動重點

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

活動難點

引導(dǎo)幼兒爭論數(shù)量相等的不同物體可不行以放在一起?

活動預(yù)備

環(huán)境預(yù)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

精神環(huán)境預(yù)備：熟悉10以內(nèi)數(shù)字的閱歷積存。

活動過程

一、感知活動：這是幾?

1.猜猜猜：出示數(shù)字1-5，引導(dǎo)幼兒說一說這些數(shù)字像什么?

2.任意出示其中一個數(shù)字，請幼兒快速認(rèn)讀。

二、情景嬉戲：數(shù)字找朋友

1.教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

2.教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動作(如：拍手、兔跳等)

3.教師敲擊手鼓或?qū)W動物叫，請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。

4.教師出示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實物卡片和圓點卡片反面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數(shù)字找朋友，把數(shù)字與對應(yīng)的實物卡和圓點卡放在一起。

三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找朋友

1.請幼兒看操作卡，小動物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個物品或者幾個圓點?請幼兒幫忙數(shù)字分別找出它們的好朋友，并用線把數(shù)字和它對應(yīng)的物品、圓點連起來。

2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)從左往右或者從上往下的挨次逐一點數(shù)實物、圓點后說出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。

四、活動完畢

小朋友拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，完畢活動。

五、活動延長：

讓幼兒依據(jù)手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個數(shù)的物品。

教學(xué)反思

在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在其次個環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找朋友，是在熟悉了數(shù)字的根底上，依據(jù)實物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，依據(jù)情景嬉戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以穩(wěn)固。從而到達幼兒熟識認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標(biāo)。在教學(xué)過程中，孩子們在嬉戲活動中把握了學(xué)問。但是這節(jié)課也有缺乏之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對我們班上的孩子來說，太簡潔了，其實在后面可以加上10以內(nèi)的找朋友，來增加難度，可能更加熬煉孩子的力量。

3、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)字娃娃找朋友教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛識數(shù)，并對身邊的數(shù)字布滿奇怪和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

3、力量目標(biāo)：通過點數(shù)或心數(shù)推斷物體的個數(shù)(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：熟悉數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具預(yù)備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。

活動過程：

一、齊唱歌曲《找朋友》

并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣做?

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們寧靜聽一聽，是誰給教師打電話來了(“喂，你好!請問你是誰?““什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?““數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?““讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!““那他們什么時候來?““現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，““好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。“)

2、提問小朋友：剛剛誰給來教師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓舞幼兒)

3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

(1)數(shù)字“1“娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“大家好!我是數(shù)字娃娃”1”，很快樂見到各位，今日我想請中班的小朋友幫我找朋友，由于我是”1”，所以我只和表示”1個”的東東做朋友，記住了喲?！?/p>

(2)迎接數(shù)字娃娃“2“，聽錄音：“小朋友們好，今日我將和你們一起玩嬉戲，大家喜愛嗎?你們幫我找朋友好不?但凡表示有”2個”物體都可以和我做朋友，知道了嗎?“

(3)數(shù)字娃娃“3“來了。聽錄音(不耐煩的語氣)“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的嬉戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來，真是不該來!“

4、鼓舞幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

三、玩數(shù)字娃娃找朋友的嬉戲

1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實物)，比方：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛剛數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展現(xiàn)的時機)

3、連線找朋友。

(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今日大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：感謝小朋友!

四、拓展練習(xí)出示圖片

(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今日數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不情愿?今日就再見啦!拜拜!

活動反思：

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友嬉戲的過程從實物開頭，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們士氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的成功結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)學(xué)問，更深透了社會學(xué)問、安康學(xué)問，既有孩子說話聽話力量的培育，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)學(xué)問。

4、中班數(shù)學(xué)活動數(shù)字娃娃找朋友教案反思

活動目標(biāo):

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜愛識數(shù)，并對身邊的數(shù)字布滿奇怪和探究的欲望。

2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。

3、力量目標(biāo)：通過點數(shù)或心數(shù)推斷物體的個數(shù)(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備：1、熟悉數(shù)字1、2、32、聽懂別人談話的內(nèi)容。

教具預(yù)備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。

活動過程：一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣做?

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們寧靜聽一聽，是誰給教師打電話來了(“喂，你好!請問你是誰?““什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?““數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?““讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!““那他們什么時候來?““現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，““好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。“)2、提問小朋友：剛剛誰給來教師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓舞幼兒)3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

1)、數(shù)字“1“娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“大家好!我是數(shù)字娃娃”1”，很快樂見到各位，今日我想請中班的小朋友幫我找朋友，由于我是”1”，所以我只和表示”1個”的東東做朋友，記住了喲?！?)、迎接數(shù)字娃娃“2“，聽錄音：“小朋友們好，今日我將和你們一起玩嬉戲，大家喜愛嗎?你們幫我找朋友好不?但凡表示有”2個”物體都可以和我做朋友，知道了嗎?“3)、數(shù)字娃娃“3“來了。聽錄音(不耐煩的語氣)“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的嬉戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來，真是不該來!“4、鼓舞幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))三、玩數(shù)字娃娃找朋友的嬉戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實物)，比方：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛剛數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起!

2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展現(xiàn)的時機)3、連線找朋友。

1)、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀看：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)2)、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今日大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：感謝小朋友!

四、拓展練習(xí)出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今日數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不情愿?今日就再見啦!拜拜!

活動反思：

學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友嬉戲的過程從實物開頭，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們士氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的成功結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)學(xué)問，更深透了社會學(xué)問、安康學(xué)問，既有孩子說話聽話力量的培育，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)學(xué)問。

5、中班數(shù)學(xué)數(shù)字卡片找朋友教案反思

活動目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。

2、能按要求參與小組活動，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動難點：

熟悉數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。

活動預(yù)備：

1、動物卡片(分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子)，數(shù)字卡1--3。

2、幼兒人手1份動物卡(分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗)，數(shù)字1--3，小筐，幼兒用書，筆。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看物體的數(shù)量。

⑴師：黑板上有什么?出示動物卡，引導(dǎo)幼兒觀看。

⑵師：我們一起來數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只?帶著幼兒感知卡片上動物的數(shù)量并點數(shù)。

2、幼兒按序排卡片。

⑴師：請小朋友按數(shù)量多少的挨次給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面?引導(dǎo)幼兒給實物卡排序。

⑵師：他是怎么排的?請一位幼兒操作，其他幼兒觀看排的過程。

⑶師：他排得對嗎?(1只大象，2只猴子，3只小兔子)師生共同檢查并帶著幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的挨次。

3、熟悉數(shù)字。

⑴師：今日動物卡片想找數(shù)字卡片做朋友，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢?這就是數(shù)字1，1是什么樣的?(教師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字1、2、3，及其代表量。

⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么?(1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實際意義)。

4、幼兒個別操作。

⑴師：請小朋友拿出你的動物卡，數(shù)數(shù)每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。

(2)教師觀看幼兒操作狀況，個別指導(dǎo)幼兒。

⑶師：做好后，請你把動物卡按剛