幼兒教育學(xué)習(xí)心得

幼兒教育學(xué)習(xí)心得幼兒訓(xùn)練是一個(gè)人一生中最早承受到的正規(guī)訓(xùn)練，搞好幼兒訓(xùn)練，對(duì)孩子從小培育崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用，好的幼兒訓(xùn)練，可以促使他（她）們將來(lái)順當(dāng)讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開關(guān)難”，幼兒訓(xùn)練是人生訓(xùn)練的“頭”，這個(gè)頭如何開好具關(guān)重要，它有時(shí)可以打算一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，打算一個(gè)人今后的品德如何。

那么，怎樣搞好幼兒訓(xùn)練呢？關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的特征“對(duì)癥下藥”。幼兒象春天的花朵，天真爛漫，活潑得意，純真無(wú)瑕，分辯是非力量差，同時(shí)有極強(qiáng)的奇怪心及承受力量和仿照力量。所以對(duì)幼兒施教絕不能采納簡(jiǎn)潔、粗暴的方法，應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為教師要放下架子，擅長(zhǎng)和孩子們交朋友，平常少用命令的口氣，多用商議的語(yǔ)言，比方可以說(shuō)“來(lái)，教師跟你們一起想看這倒底是為什么”，“我們來(lái)一起畫畫好不好！”等等。由于孩子膽小，假如做為教師常常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭反感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為幼兒教師，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能任憑亂來(lái)，由于幼兒有極強(qiáng)的奇怪心和仿照力量，同時(shí)分辯是非力量差，在家里，大人們都訓(xùn)練孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為教師的話永久是對(duì)的，教師做的永久都是好事，孰不知，教師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了宏大的形象，你的一言一行都成為孩子們仿照學(xué)習(xí)的典范，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體。

再次，在平常的教學(xué)中，要想方設(shè)法擅長(zhǎng)引導(dǎo)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子們生性好動(dòng)、貪玩，只要他們感興趣的事，才真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，否則他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平常我們可以利用自己的學(xué)問(wèn)，發(fā)揮自己的想象，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，編一些好玩的小故事，或做一個(gè)好玩的嬉戲等都能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，做為一名幼兒訓(xùn)練工，要有極大的忍耐力，要有足夠的急躁，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，常常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就淘氣起來(lái)，說(shuō)什么也不聽了。經(jīng)常讓教師升起一股又一股的無(wú)名火，恨不能伸手就給兩耳光。固然，這時(shí)做為教師是不能發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服訓(xùn)練，最多也只能溫順的說(shuō)一聲“你再這樣，教師真的生氣了”，然后還是急躁地引導(dǎo)，說(shuō)服他們。

總之，從事幼兒訓(xùn)