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《品質》課型：新授課主備人：楊曉生共兩課時一學情分析高一上半學期已學過《最后的長春藤葉》、《祝?！返刃≌f，學生對小說的三要素都有了一些解，學生對于小說的特征并不陌生，但在做題時做到如何具體分析，如何組織語言，學生們還有待進一步提高。所以希望通過這篇文章使學生們在這方面有所提升。二導學案設計一、溫故互查1復述小說的概念2小說塑造人物的方法3給下面加點的字注音鬈曲賒帳蹙眉褶皺喃喃二、學習目標1閱讀文本，理清小說的情節(jié)結構。2

分析主人公的形象，探尋他身上閃亮的光輝人格。思考主人公的光輝人格給我們的啟示。學習重點分析主人公的形象，探尋他身上的光輝人格對我們的啟示三初讀課文（整體感知）1

本文的主人公是誰?請用兩三句話概述在他身上發(fā)生了怎樣的故事？四細讀文本(細細品味)1請結合下面的語句分析作者從哪些方面刻畫了主人公什么樣的性格特征。1）他回答說：“這是一種手藝。”從他的含諷帶刺的紅胡根上，突然露出了一絲微笑。這句話體現(xiàn)了格斯拉什么性格特點。2）根據(jù)上下文理解他說，“這些大公司真不顧體面?？蓯u！”這句話的含義。3）他本人有點兒像皮革制成的人，臉龐黃皺皺的，頭發(fā)和胡子是微紅和鬈曲的，雙頰和嘴角斜掛著一些整齊的皺紋，話音很單調，喉音很重；因為皮革是一種死板板的物品，本來就有點僵硬和遲鈍。這正是他的面孔的特征，只有他的藍灰眼睛含蓄著樸實嚴肅的風度，好像在迷戀著理想。這段體現(xiàn)了主人公那些性格特征。4）他終于站在來客的面前，上身沒有穿外衣，背有點兒彎，腰間圍著皮圍裙，袖子往上卷起，眼睛眨動著---像剛從靴子夢中驚醒過來，或者說，像一只在日光中受了驚動因而感到不安的貓頭鷹。這句表現(xiàn)了主人公什么性格特征。5）“我定做了幾雙靴子，過了很久，靴子才送到---但是這幾雙靴子比以前更結實，簡直穿不壞?！边@句話表現(xiàn)了主人公什么性格特征。2結合文中主人公的結局，體味本文題目“品質”的含義。3結合小說的背景及前面的分析和理解概括小說的主題五深化探究（辯證思考）有人說，格斯拉太不懂變通，不會“因時而變”，無法在競爭的社會中生存。你是否同意這種觀點？說說你的想法。六拓展延伸（聯(lián)系實際）聯(lián)系現(xiàn)實生

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