教育學(xué)簡答題口訣

PAGE教師招聘考試中常考的教育學(xué)簡答題總結(jié)，希望可以給正在準(zhǔn)備考試的你帶來幫助。

1.20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)①教育的終身化。②教育的全民化。③教育的民主化。④教育的多元化。⑤教育技術(shù)的現(xiàn)代化?！究谠E】全民多現(xiàn)身2.簡述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系政治經(jīng)濟(jì)制度對教育有制約作用，具體體現(xiàn)在：①政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的②政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)③政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利【口訣】兩權(quán)一目的(兩圈一畝地)教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用體現(xiàn)在：①教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才②教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)制度的輿論力量③教育通過提高全民文化素質(zhì)，推動國家的民主政治建設(shè)3.簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律①順序性人的發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程。因此，教學(xué)上要做到循序漸進(jìn)，不能拔苗助長。②階段性個體在不同的年齡階段有身心發(fā)展不同的特征和主要矛盾，面臨著不同的任務(wù)。因此，教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行教育，有針對性。③不平衡性個體同一方面的發(fā)展在不同階段是不均衡的，教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，適時而教，抓住關(guān)鍵期。④互補(bǔ)性個體某一方面的機(jī)能受損后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，因此教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，揚(yáng)長避短，長善救失。⑤個別差異性從群體的角度看，男女具有不同的特點(diǎn)，從個體的角度看，每個人都具有獨(dú)特性，因此教育必須因材施教，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個學(xué)生都得到最大的發(fā)展。4.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中主導(dǎo)作用的表現(xiàn)①學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范。②學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。③學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。④學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能?！究谠E】嚴(yán)(延時價值)規(guī)范(社會性規(guī)范)，塑(加速個體發(fā)展)個性(發(fā)展個性)，總之要發(fā)展。5.發(fā)達(dá)國家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢①義務(wù)教育的范圍逐漸擴(kuò)展，年限不斷延長②普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展③高等教育大眾化、普及化④終身教育體系的建構(gòu)【口訣】義務(wù)要延長，高等要大眾，職業(yè)要統(tǒng)一，終身要建立6.確立我國教育目的的依據(jù)①特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景②受教育者的身心發(fā)展規(guī)律③人們的教育思想④我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說【口訣】社會和個人兩方面。7.課程標(biāo)準(zhǔn)的含義及作用課程標(biāo)準(zhǔn)的概念：課程標(biāo)準(zhǔn)是國家根據(jù)課程計劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科內(nèi)容及其實(shí)施、評價的指導(dǎo)性文件。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄。其核心部分是課程目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)的作用：是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。【口訣】概念+結(jié)構(gòu)+作用。8.我國現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)①使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識，形成基本技能、技巧。②發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力③發(fā)展學(xué)生體力，促進(jìn)學(xué)生的身體健康。④培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質(zhì)?！究谠E】雙基+全面發(fā)展(德智體美勞全面發(fā)展)①學(xué)習(xí)材料的邏輯意義②有意義學(xué)習(xí)的心向③學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須有適當(dāng)?shù)闹R，以便與新知識進(jìn)行聯(lián)系【口訣】新知識+舊知識+心向19.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論知識觀①知識并不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設(shè)②知識并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情景進(jìn)行再創(chuàng)造③每個學(xué)生對知識的理解都是不一樣的，因?yàn)槔斫庵荒苡蓪W(xué)生基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景而建構(gòu)起來，取決于特定情境下的學(xué)習(xí)歷程學(xué)生觀①建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的巨大潛能②建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的差異性學(xué)習(xí)觀①學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性②學(xué)習(xí)的社會互動性③學(xué)習(xí)的情境性學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)①了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生。②重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練。③幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感④培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀?！究谠E】馬里奧班委21.有效促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)①學(xué)生原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的豐富性②原有知識經(jīng)驗(yàn)的概括與組織性③原有知識經(jīng)驗(yàn)的可利用性教育內(nèi)容與教學(xué)過程的選擇與安排①精選教材②合理編排教學(xué)內(nèi)容③合理安排教學(xué)過程教授學(xué)習(xí)方法【口訣】有結(jié)構(gòu)，有內(nèi)容，有方法促進(jìn)遷移22.情緒與情感的關(guān)系情緒與情感的區(qū)別①情緒的產(chǎn)生與有機(jī)體的自然需要有關(guān)，而情感的產(chǎn)生則與人的社會性需要有關(guān)。②情緒是人和動物所共有的心理現(xiàn)象，而情感則是人類特有的一種心理現(xiàn)象。③情緒產(chǎn)生早(個體生命開始，饑餓哭鬧)，情感產(chǎn)生晚(社會生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生)。④情緒具有情境性和動搖性，而情感則具有穩(wěn)定性和深刻性。⑤情緒多是外顯性和沖動性，而情感則具有內(nèi)隱性和持久性。情緒與情感的聯(lián)系情緒與情感兩者密切聯(lián)系、相互依存、相互轉(zhuǎn)化。①情緒變化受情感制約，而情感又在各種變化的情緒中得到體現(xiàn)。②情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容③情緒和情感是兩種彼此難以分離的心理現(xiàn)象，是同一事物的兩個側(cè)面。23.影響人格發(fā)展的因素①生物遺傳因素②社會文化因素③家庭因素④學(xué)校教育因素⑤個人主觀因素【口訣】萬能答案因素類：遺傳+環(huán)境(社會環(huán)境+家庭環(huán)境)+學(xué)校教育+個人主觀能動性24.影響品德發(fā)展的因素外部條件①家庭教養(yǎng)方式②社會風(fēng)氣③同伴群體④學(xué)校教育內(nèi)部條件①認(rèn)知失調(diào)②態(tài)度定勢③道德認(rèn)識此外，個體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也對態(tài)度與品德的形成與改變有不同程度的影響。25.促進(jìn)學(xué)生形成良好品德的方法①有效的說服②樹立良好的榜樣③利用群體約定④給予恰當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰⑤價值辨析【口訣】服榜樣、約獎勵、價辨析26.知行統(tǒng)一原則的貫徹要求①加強(qiáng)思想道德的理論教育，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識。②組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會實(shí)踐活動，促使他們在接觸社會的實(shí)踐活動中加深情感體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。③對學(xué)生的評價和要求要堅持知行統(tǒng)一的原則。④教育者要以身作則，嚴(yán)于律己?！究谠E】強(qiáng)道德、加實(shí)踐、持統(tǒng)一、律自己27.依靠積極因素克服消極因素原則的貫徹要求①教育者要用一分為二的觀點(diǎn)，全面分析，客觀地評價學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。②教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。③教育者要提高學(xué)生自我認(rèn)識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?！究谠E】一分為二創(chuàng)條件，提高自我揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)28.中學(xué)德育的途徑①思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)②社會實(shí)踐活動③課外活動④共青團(tuán)組織的活動⑤班會、校會、周會、晨會⑥班主任工作【口訣】一教(教學(xué))