小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)

小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)1

今日，我看了有名作家老舍爺爺?shù)囊黄⑽?，【養(yǎng)花】，受益匪淺。覺得勞動(dòng)是最偉大的，最榮耀的，也是最歡樂的，不愧把五一稱為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

老舍爺爺在養(yǎng)花中寫道；‘花分了根，一棵分為幾根，就贈(zèng)送給朋友一些?？粗鴦e人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特殊高興。覺得能給大家?guī)須g樂，是一件多么有意義的事啊。

這一點(diǎn)，我也是有體驗(yàn)的。我家養(yǎng)了一只母羊，始終是爸爸照看的可我看了【養(yǎng)花】這篇文章，也想親自養(yǎng)一養(yǎng)這幾頭牛崽，爸爸說；‘既然你想嘗試一下勞動(dòng)的感受，我就把這一只母羊的飲食起居交給你了。’為了讓他們吃好喝好，我總是選擇精致的飯菜給他們送去，可不知怎么，他不吃不喝，成天無精打采，似乎有病似的。

后來，在爸爸的耐煩指導(dǎo)下，我慢慢摸熟了羊的.生活習(xí)性，原來羊最喜愛吃草，我總是到山上去割草，然后親自喂它們。我從不嫌麻煩。最終有一天早晨，我的勞動(dòng)獲得了回報(bào)，這只母羊生了幾只小羊羔，我撫摸著小羊羔，這就是我用淚水和汗水換來的勝利。

當(dāng)伙伴來我家看羊時(shí)，我心里美滋滋的，這種歡樂不勞動(dòng)的人是體會(huì)不到的，因?yàn)橛锌嗖庞刑穑袦I更有笑。雖然累些，可看到自己的成果，也會(huì)感到欣慰的，這時(shí)往往是人生最美妙的時(shí)刻。

勞動(dòng)是歡樂的，這是真理，做一個(gè)愛勞動(dòng)的人吧，它會(huì)使你的一生更有意義。

小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)2

讀完了魯迅先生幾十年前寫的小說《孔乙己》，我不禁生出了很多感想。它使我想到了我自己，使我仔細(xì)思索了“生活〞這件事。

文章通過獨(dú)特化的語言描寫，看出孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。反映出他受封建教育毒害之深。而通過孔乙己教“我〞識(shí)字，分茴香豆給孩子們一人一顆，又表現(xiàn)了他心地和善?？滓壹旱囊簧强杀亩挚蓱z的。緣由在于他沒有正確地認(rèn)識(shí)自己。在這種窮困潦倒的狀態(tài)下，他自我放任，只能退回到心靈深處的自我勸慰中去，釋放心靈深處的壓力。當(dāng)然他將一事無成，最終在貧困中死去。所以，即使他再怎么樣自命非凡，也禁不住社會(huì)現(xiàn)實(shí)的打擊，和自己早已注定的命運(yùn)。

小說反映了封建文化和封建教育對(duì)讀書人的毒害，控訴了科舉制度的.罪惡；小說揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會(huì)對(duì)于不幸者的冷酷，從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)。

孔乙己的人生是一場(chǎng)悲劇，他出生在一個(gè)特別的年月，有著特別的經(jīng)受，他受著科舉制度的殘害，但是，在那時(shí)候，這卻是人們想要得到榮華富貴的必經(jīng)之路?？滓壹号で男撵`已被封建文化所骨化，他窮困潦倒，被人們作為笑料；滿口仁義道德，卻為生活所迫也當(dāng)起“梁上君子〞，最終，死是對(duì)他的解脫，在封建壓迫無處不在，無孔不入的社會(huì)，只有死人和瘋子幸免于難！對(duì)他的不求上進(jìn)，麻木迂腐大肆批判，同時(shí)對(duì)他身心所遭受的摧殘又略帶憐憫。事與愿違，等待孔乙己是一生的凄慘遭受，在人們心目中他沒有地位，是個(gè)可有可無、可笑可憐的多余人。

他的路不知從哪里開始，但卻知道在哪里結(jié)束：一段歲月的冷漠，一個(gè)舊制度的腐朽，一個(gè)時(shí)代的沒落。

小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)3

像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，每憶及這幾年的讀書生活心中就禁不住涌起愉悅之情。

我最早的讀物是媽媽送給我的圖畫書，那時(shí)候我有許多字不認(rèn)識(shí)常常念錯(cuò)，比方說把串念成中；把從念****，常常惹的四周的人哈哈大笑。

開始我讀的津津有味，就連上廁所都不忘了把書帶上。慢慢的，圖畫一類的小書已不能使我滿足了。媽媽似乎看透了我的心思，又給我買了《格林童話》、《365夜故事》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、和《伊索寓言》5本童話書。我如饑似渴的`讀了起來，我讀的很快，就如囫圇吞棗，大有不求甚解的味道。吸引我的首先他們的悲歡離合使我牽腸掛肚。

再后來，我又不滿足于在看一般的故事書了。爸爸書柜上各種各樣的圖書像面包一樣吸引著我。我一放學(xué)就往爸爸的書柜那邊跑。那些各國(guó)出名的****都被爸爸收集到了他的書柜上，書柜上的書讓我如癡如醉，遇到許多好詞好句我都順手記下來，大量的閱讀讓我養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣，做筆記不但鍛煉了我的記憶力，還增添了我的理解力。

讀書的好處真多，真期望我終身能和好書相伴。

小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)4

愛是有溫度的，特別真實(shí)，一點(diǎn)也不虛偽。假如你深深感受一下身邊的人，你會(huì)覺得有很多的人都在幫助我們，自己特殊的美好！愛在無時(shí)無刻都存在，只是你善不擅長(zhǎng)發(fā)覺他的美！

讀完這本《與愛同行》我特別得感動(dòng)，因?yàn)檫@里的每一個(gè)故事都會(huì)讓你有千言萬語對(duì)那個(gè)心中有愛的人說。這本書吸引我的并不是他寫的句子很深?yuàn)W、優(yōu)美，而是在平凡的生活中父母的呵護(hù)。

在我們受到挫折，最難過、難過時(shí)爸爸媽媽總是第一個(gè)來勸慰、關(guān)懷我們。無論自己的`孩子是殘疾、心里對(duì)父母有偏見，但是父母永久都不會(huì)拋棄我們、嫌棄我們，對(duì)我們特別的關(guān)懷。我在這里也要感謝全天下的父母對(duì)自己的孩子不離不棄。愛是一盞神燈照亮著全世界需要愛的人。

班級(jí)里師生情、同伴關(guān)愛都是十分重要的。要是少了老師的關(guān)愛，天天都被罵聲纏著；要是少了同學(xué)的關(guān)懷也是不行的，這樣會(huì)引起同學(xué)們的嫉妒天天都魂不守舍的。就像這章里說的一個(gè)故事一樣同學(xué)就像我的兄弟姐妹，這篇讓我深刻的體會(huì)到同伴的關(guān)愛比任何物質(zhì)需求都來的寶貴。愛在春天是一絲暖風(fēng)，愛在夏天是一棵參天大樹，愛在秋天是一片豐收的田地，愛在冬天是一件保暖的羽絨衣。

社會(huì)上也是需要暖和的。在這篇中讓我想起孟子寫的名句：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。也讓我們知道社會(huì)上也有許多人心中有愛比方：最美司機(jī)吳斌、最美媽媽吳菊萍、最美教師陳霞、最美教師姜文等等。他們不顧自己的安危挺身而出救了即將再見人間的人們，他們這種精神值得我們受益一生。大愛是一種本能，責(zé)任是一種習(xí)慣，向善向美之心是人性之中最亮麗的奇葩。讓我們始終把愛傳遞下去吧！

我們每一個(gè)人都在地球媽媽的懷抱里成長(zhǎng)，在大自然的培育下讓我們心里有愛。這時(shí)突然想起司各特的名句：若不是讓畫筆蘸滿田園的七彩顏料，人間靈活的畫師又怎能繪出斑斕的七彩彩虹?我應(yīng)當(dāng)慶幸身在地球又在這么繁華的大自然，而且天天都在城市里開快樂心的度過。在大自然里只有愛是最純凈最無私的。

愛是一本豐富多彩的書，當(dāng)我們認(rèn)真地讀它時(shí)會(huì)覺得很有味道；愛是一根永不熄滅的蠟燭，當(dāng)我們心里很陰暗時(shí)，它就會(huì)幫你照亮前方；愛是一個(gè)指南針在我們陷入逆境時(shí)幫我們指明方向。

小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)5

我很愛讀《城南舊事》這本書，它是x女作家林海音奶奶寫的一本小說。我看了書前面的介紹，說是以她自己七歲到十三歲的生活為背景寫的，這本書我已經(jīng)讀了幾遍了。

《城南舊事》這本書里主要寫了主人公小英子在x城南的.童年往事，一開始她就回憶了在一個(gè)冬天的黃昏，看到駱駝隊(duì)的事情，這也是她寫這本書的緣由，她要回憶她的童年生活。我覺得書里最可憐的人是小桂子和她的媽媽，也就是瘋女人秀貞。雖然別人都說秀貞可怕，大人都不許小孩子接近她，但是小英子卻用自己的單純和善和她做了好朋友。我覺得她對(duì)自己的女兒充滿了很深的愛，很感人。

書里讓我印象最深刻的是一個(gè)小偷，他為了供弟弟讀書，不得不去偷東西。和善的小英子心里也不是很清晰他到底是壞人還是好人。英子的奶媽宋媽也讓我覺得很憐憫，她的丈夫那么壞，她卻沒有別的方法，只能還是跟著他回去。這本書里不僅寫了英子的爸爸，媽媽，蘭姨娘等人，還寫了老x的許多好吃的點(diǎn)心，如豌豆黃、驢打滾，讀了讓人真想去x嘗一嘗呢。

媽媽看我很喜愛這本書，就從網(wǎng)上找來電影《城南舊事》讓我看，電影里的小英子演得真好，和我想象中的小英子幾乎是一模一樣。電影的結(jié)尾是他們一起唱起畢業(yè)歌：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……〞我覺得真是有點(diǎn)傷感。

我愛讀《城南舊事》，它讓我感悟了許多。

小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)6

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,小學(xué)語文必需高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。并首次把“豐富語言的積累〞寫進(jìn)了教學(xué)目的,對(duì)學(xué)生的閱讀量還做了明確的規(guī)定:高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬字,即每學(xué)期應(yīng)到達(dá)25萬字,相當(dāng)于高年級(jí)的語文課本5本書左右。因此,在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴〞,而是語文教育的一個(gè)重要組成部分。引領(lǐng)孩子們進(jìn)行歡樂的課外閱讀,讓孩子們?cè)诤棋臅Ｖ绣塾?。我在班?jí)開展了課外閱讀指導(dǎo)活動(dòng),并注重在以下五個(gè)環(huán)節(jié)都努力激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,有所收獲。

一、多管齊下,創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氣氛

1.創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境。在廣泛開展課外閱讀狀況家長(zhǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上,召開家長(zhǎng)會(huì),轉(zhuǎn)變部分家長(zhǎng)的陳舊觀念,取得家長(zhǎng)的幫助,保證課外讀物有來源,課外閱讀有監(jiān)督。有條件的家庭,提倡親子閱讀,這對(duì)保持學(xué)生的閱讀興趣十分重要。

2.營(yíng)造良好的讀書氣氛。教室內(nèi)張貼讀書名言,布置班級(jí)讀書角,圖書來源一是學(xué)校圖書館,二是學(xué)生家中藏書。同學(xué)之間可交換閱讀書籍,提高讀物利用率,減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?！白x書小屋〞每周推舉一本好書,營(yíng)造濃濃的書香氣氛,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.教師以身垂范,與學(xué)生共讀。閱讀可以讓我們的文化底蘊(yùn)慢慢地豐厚起來,思維漸漸地活躍起來。久而久之,我們的身上就會(huì)帶有某種特別的精神氣韻和文化歸屬感,對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用。學(xué)生與教師共同閱讀,不但能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,也便于教師進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)。

二、幫助學(xué)生選擇健康、適合的課外讀物

1.適合的才是最好的,學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來進(jìn)行的,有的喜愛名家名著;有的寵愛科普作品;有的迷于軍事學(xué)問;還有的只對(duì)卡通書籍感興趣……因此,我們放低要求,允許學(xué)生個(gè)體差異的存在,適合的才是最好的。

2.選擇健康、有價(jià)值的書。課外閱讀好處許多,但開卷未必有益。別林斯基說得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書論文格式,比不讀還要壞。我們必需學(xué)會(huì)這樣一種本事,選擇最有價(jià)值,最適合自己所需要的讀物。〞尤其孩子,純凈幼小的心靈假如借助優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和經(jīng)典名著來滋養(yǎng),心靈會(huì)日漸純凈,感情會(huì)日漸豐富,興趣愛好會(huì)日漸廣泛,智力與承受力也將日漸增添。

三、提高課外閱讀能力

1.不動(dòng)筆墨不讀書。依據(jù)閱讀狀況填寫讀書卡,記錄閱讀的.篇目、時(shí)間、字?jǐn)?shù)、摘錄好詞佳句、展示心得體會(huì),學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)與文本對(duì)話,學(xué)會(huì)做讀書筆記;鼓舞學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作(會(huì)續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫等)。以保證閱讀數(shù)量,提高閱讀質(zhì)量。

2.集中指導(dǎo),提高課外閱讀能力。學(xué)生共同閱讀同一讀物,便于教師指導(dǎo)。例如，有時(shí)利用語文天地中的閱讀篇目分組學(xué)習(xí),小組溝通,交給讀書方法，填寫讀書卡。

四、有機(jī)整合,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

1.由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)。古人云:“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章〞。的確在社會(huì)上到處有語文,人人時(shí)時(shí)學(xué)語文、用語文。在語文教學(xué)中我留意引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語言文字的美,并結(jié)合一些特別的課文,特別的節(jié)日,特別的事件,特別紀(jì)念日等拓展閱讀。如學(xué)了《草船借箭》,引導(dǎo)閱讀《三國(guó)演義》有關(guān)章節(jié);……學(xué)生手中的《字詞句篇》,每單元的閱讀文章不但精彩,而且與課文主題緊密相連,應(yīng)充分利用。

2.保證閱讀時(shí)間。課外閱讀需要有比較充裕的時(shí)間,囫圇吞棗地應(yīng)付課外閱讀量會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此,要掌握過多的機(jī)械繁瑣的語文書面作業(yè),保證學(xué)生每天有半小時(shí)自由閱讀的時(shí)間。每周的周記也可改為閱讀、與家長(zhǎng)溝通、填寫讀書卡等。假期作文改為出一期讀書專題小報(bào)等等,讓語文作業(yè)變得好玩起來。

五、搭建展示平臺(tái),提高讀書主動(dòng)性

為了提高學(xué)生讀書主動(dòng)性,提高課外閱讀效率,增添閱讀實(shí)效,我思索了一些行之有效的方法。如:“我寵愛的名言〞溝通會(huì),有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,進(jìn)行評(píng)說、觀賞?！懊斯适聲?huì)〞,講解并描述名人讀書成才的故事,從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜,對(duì)書的渴望,形成與書本交朋友的劇烈意向。自辦班級(jí)“課外閱讀報(bào)〞,刊載論文格式美文佳作,選登優(yōu)秀讀書筆記……孩子們一有空閑便忙于搜集資料,采稿、寫稿,樂此不疲,熱情高漲,讀寫能力得以增添;參與“讀書學(xué)問競(jìng)賽〞“紅色經(jīng)典誦讀〞有效促進(jìn)了學(xué)生讀書、溝通、展示的主動(dòng)性。

小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)7

今日，我來講講我的讀書經(jīng)受。你們聽好了，我可只講一遍。

我一年級(jí)的時(shí)候；我并不愛讀書，晚上讀書幾乎是應(yīng)付老師的。有一天，我沒事干只好讀一會(huì)兒書。一會(huì)兒我就讀完一本書，當(dāng)我打開第二本書的'時(shí)侯看到了一句高爾基說的話；‘讀書就像饑餓的人撲在面包上’。于是，我開始看書了。但是我并不常常看。只是幾個(gè)星期看一次，但比以前好多了。

二年級(jí)的時(shí)侯，在一次看《世界神話故事》的時(shí)侯覺得這本書很好看。當(dāng)時(shí)我在書店里看到那本書很貴，要二十四元呢。我一回到家就和媽媽商議?給我買這本書，媽媽不同意。于是我就常常去看書了。一有時(shí)間就去看，那怕只有二十分鐘時(shí)間我也看。最終有一天我把這本書看完。

三年級(jí)的時(shí)侯，我始終愛看書，但看的不入神。有一天，我在看一本《少兒百科全書》我看得入迷了。媽媽怎么叫我也不容許。一會(huì)兒看完了我大叫真好看呀。媽媽我看回應(yīng)了很高興。

聽了我的經(jīng)受，我來問問你：“你愛看書嗎?〞

小學(xué)五年級(jí)閱讀心得體會(huì)8

寒假的假期里，我看了很多書籍，但讓我感受最深的，還是本名叫《橘子味的夏天》的書。這本書令我感受萬千，也把我深深地感動(dòng)了。

這本書主要講了，有一個(gè)名叫駱雨澄的小姑娘，她的媽媽很早就去世了，她就和她的爸爸來到了一座生疏的城市，從這時(shí)起，一件件好玩的故事就開始了！可慢慢地，她發(fā)覺了自己的爸爸老是欺騙自己，便交上了一個(gè)新的朋友，這就是她的同桌。后來，因?yàn)樽约旱陌职中枰粋€(gè)能干的媽媽，她為了讓爸爸不失望難受，她就接受了一個(gè)失去了爸爸的孩子：樂悠悠，她的媽媽，就是這樣一個(gè)懂事的孩子，度過了這樣的一個(gè)歡樂而秀麗的季節(jié)。就這樣，她度過了一個(gè)惶恐擔(dān)心，一個(gè)又酸又甜，橘子味的夏天。

比起駱雨澄的不幸遭受，我反而內(nèi)疚慚愧多了，也感覺自己幸運(yùn)多了。至少，我有一個(gè)完好的家，有父母的愛庇護(hù)著，無聊的`時(shí)候可以和爸爸媽媽頂頂嘴，說說知心的話，學(xué)習(xí)上有難題時(shí)，也可以得到爸爸媽媽的幫助?？晌覔碛械囊磺?，書中的主人