中學(xué)心理健康工作方案

—中學(xué)心理健康工作方案一、整體設(shè)想依據(jù)高中教育的詳細(xì)情況，從兩項(xiàng)基礎(chǔ)性活動(dòng)著手，以多項(xiàng)延展性活動(dòng)相協(xié)作，全方位的`開(kāi)展高中階段的心理健康教育活動(dòng)。兩項(xiàng)基礎(chǔ)：心理詢問(wèn)和心育課程是心理健康教育活動(dòng)的基礎(chǔ)性活動(dòng)，這兩項(xiàng)活動(dòng)獲得的第一手資料可為心理健康教育的科研工作提供參考。延展活動(dòng)：在開(kāi)展心理健康教育兩項(xiàng)基礎(chǔ)性活動(dòng)的同時(shí)，以多項(xiàng)延展性活動(dòng)相協(xié)作，活動(dòng)形式多，觸及面廣，主要包括以下幾個(gè)方面：1）專題心理講座2）心育主題班會(huì)3）心理教育網(wǎng)站4）心理播送欄目5）校報(bào)刊心理欄目6）老師心理指導(dǎo)7）家校通心理學(xué)問(wèn)宣傳等等二、詳細(xì)操作：1、必需建立特地的領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)。依據(jù)我校實(shí)際情況，對(duì)外求得專家的幫忙，對(duì)內(nèi)建立一支以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為中心，以心理教育輔導(dǎo)老師和班主任老師為主體的心理教育隊(duì)伍。2、開(kāi)設(shè)課程是普及學(xué)校心理健康教育的最根本的形式。針對(duì)學(xué)校各班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況，通過(guò)情境設(shè)計(jì)主體式商量、課堂即興小品表演、游戲等活潑活潑的教育形式，將深入的內(nèi)涵寓于其中，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)而發(fā)展自我、完善自我，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，以主動(dòng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。a心理健康教育課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施：順應(yīng)時(shí)期要求，從詳細(xì)情況動(dòng)身，將心理健康教育課程列入課表。通過(guò)每周0。5X1課時(shí)的課堂教學(xué)，比擬系統(tǒng)、全面地向同學(xué)介紹心理科學(xué)學(xué)問(wèn)，掃除“心盲”，指導(dǎo)同學(xué)提高素養(yǎng)，發(fā)揮潛能。為防止心理健康教育醫(yī)學(xué)化和學(xué)科化的傾向，防止把心理健康教育搞成心理學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授和心理學(xué)理論的教育，我們?cè)趯?shí)施心理健康教育的探究過(guò)程當(dāng)中，遵循“心理教育活動(dòng)”的概念，通過(guò)各種活動(dòng)全方位的開(kāi)展高中心理健康教育工作，最大限度的發(fā)揮高中階段心理健康教育的功能。b心育課的任務(wù)實(shí)踐任務(wù)：優(yōu)化同學(xué)心理素養(yǎng)，預(yù)防心理疾病，提倡求助意識(shí)，促其全面發(fā)展。理論任務(wù)：在實(shí)踐領(lǐng)域內(nèi)，為中學(xué)心理科學(xué)理論的發(fā)展提供原始素材，為教育心理學(xué)研討提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，促進(jìn)學(xué)校心理服務(wù)體系理論的完善。c主要教學(xué)內(nèi)容１）了解性單元：健康學(xué)問(wèn)、心理特點(diǎn)、各種心理品質(zhì)等的認(rèn)知。２）發(fā)展性單元：發(fā)展智力品質(zhì)（諸如觀看力、記憶力、想象力等）；培育同學(xué)的面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活所需的根本生存力量（諸如應(yīng)試心理、耐挫力量、交際力量等等）３）預(yù)防性單元：培育良好獨(dú)特品質(zhì)，按時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的力量以及主動(dòng)尋求幫忙的意識(shí)。４）解惑性單元：就教學(xué)和詢問(wèn)過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案，指導(dǎo)同學(xué)解除心理困惑的方法途徑。如新生進(jìn)校后面臨著重塑自我的心理調(diào)適過(guò)程。５）測(cè)驗(yàn)性單元：為了有的放矢地開(kāi)展工作，更為較合理地評(píng)估心理教育的成效，采納自編問(wèn)卷調(diào)查和標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行心理健康教育的測(cè)評(píng)。６）活動(dòng)性單元：依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和各方面條件設(shè)計(jì)開(kāi)展角色扮演心理互助、智力開(kāi)發(fā)等心育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，提供條件，使心育活動(dòng)的原理逐步內(nèi)化為同學(xué)良好的心理素養(yǎng)。各班級(jí)心理健康教育內(nèi)容：高一班級(jí)：新生新環(huán)境順應(yīng)性教育，做好初高中連接工作。幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)自理生活，學(xué)會(huì)與人正確交往，樹(shù)立正確的友情觀。開(kāi)展禮儀教育，培育良好的行為習(xí)慣。幫忙同學(xué)完善獨(dú)特，健全人格，培育責(zé)任心，增加社會(huì)公德意識(shí)，提高同學(xué)的自我掌握力量。正確認(rèn)知，提高是非區(qū)分力量，老實(shí)守信，言行全都。教育同學(xué)學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)關(guān)懷他人、懂得感恩、有愛(ài)心、有責(zé)任心等