護(hù)理學(xué)的發(fā)展及護(hù)理科研

護(hù)理學(xué)的發(fā)展及護(hù)理科研第一頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六第一部分護(hù)理學(xué)的發(fā)展第二頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六一、國(guó)外護(hù)理學(xué)的形成及發(fā)展過程（一）早期護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程公元前期的護(hù)理中世紀(jì)的護(hù)理

公元后期的護(hù)理文藝復(fù)興時(shí)期的護(hù)理

發(fā)展歷程第三頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（二）現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程南丁格爾時(shí)期現(xiàn)代護(hù)理時(shí)期

發(fā)展歷程第四頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六南丁格爾對(duì)護(hù)理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)：為護(hù)理向正規(guī)的科學(xué)化方向發(fā)展提供了基礎(chǔ)

著書立說，闡述其基本護(hù)理思想

致力于創(chuàng)辦護(hù)士學(xué)校

創(chuàng)立了一整套護(hù)理制度

護(hù)理倫理及人道主義護(hù)理觀念等第五頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（二）現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展歷程建立完善的護(hù)理教育體制護(hù)理向?qū)I(yè)化方向發(fā)展護(hù)理體制的建立臨床護(hù)理分科發(fā)展歷程第六頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（三）一些重要的國(guó)際性及國(guó)家性護(hù)理專業(yè)組織及刊物《美國(guó)護(hù)理雜志》AmericanJournalofNursing《護(hù)理研究雜志》Nursingresearch《國(guó)際護(hù)士報(bào)》Internationalnursingreport早期主要的護(hù)理刊物組織：國(guó)際護(hù)士會(huì)ICN

第七頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六《國(guó)際護(hù)理研究雜志》InternationalJournalofNursingstudies《高級(jí)護(hù)理雜志》JournalofAdvancedNursing《護(hù)理學(xué)新進(jìn)展》AdvancesinNursingScience現(xiàn)在主要的護(hù)理刊物《護(hù)理展望雜志》NursingOutlook（三）一些重要的國(guó)際性及國(guó)家性護(hù)理專業(yè)組織及刊物第八頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、中國(guó)護(hù)理發(fā)展概況（一）中國(guó)古代護(hù)理的產(chǎn)生及發(fā)展古代的許多醫(yī)學(xué)書籍中記載了許多的護(hù)理知識(shí)及技術(shù)的內(nèi)容，如《皇帝內(nèi)經(jīng)》、《備急千金要方》等醫(yī)藥護(hù)不分第九頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（二）中國(guó)近代護(hù)理

1.

西方護(hù)理的傳入及影響（1840~1919）1835年廣東建立第一所西醫(yī)醫(yī)院，兩年后以短期訓(xùn)練班的方法培養(yǎng)護(hù)士。1887年，一名美國(guó)護(hù)士在上海成立婦孺醫(yī)院成立護(hù)士訓(xùn)練班。1888年，在福州成立了中國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校。1895年和1905年，在北京成立護(hù)士訓(xùn)練班及護(hù)士職業(yè)學(xué)校。第十頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（二）中國(guó)近代護(hù)理

2.中國(guó)近代護(hù)理的發(fā)展（1920~1937）

1934年至1953年，創(chuàng)建了協(xié)和高等護(hù)士?？茖W(xué)校。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到全國(guó)解放（1937~1949）至1949年，全國(guó)共有183所護(hù)士學(xué)校，3萬多名護(hù)士。第十一頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（三）中國(guó)現(xiàn)代護(hù)理（1949~至今）

1.護(hù)理教育多層次的學(xué)歷教育：1950年在全國(guó)第一屆衛(wèi)生工作會(huì)議上將護(hù)理教育列為中級(jí)專業(yè)教育之一。崗位教育及繼續(xù)教育：自1979年，各醫(yī)療單位陸續(xù)對(duì)護(hù)士進(jìn)行了崗位教育。第十二頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（三）中國(guó)現(xiàn)代護(hù)理（1949~至今）

2．護(hù)理管理1986年衛(wèi)生部召開了全國(guó)首屆護(hù)理工作會(huì)議，會(huì)后公布了《關(guān)于加強(qiáng)護(hù)理工作領(lǐng)導(dǎo)，理順管理體制的意見》。2008年1月23日國(guó)務(wù)院公布了新的《中華人民共和國(guó)護(hù)士管理?xiàng)l例》。

第十三頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（三）中國(guó)現(xiàn)代護(hù)理（1949~至今）3．臨床護(hù)理工作方面2010年2月15日，衛(wèi)生部發(fā)布了《2010年“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服示范工程”活動(dòng)方案》的通知。

第十四頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（四）中國(guó)護(hù)理學(xué)術(shù)組織及刊物中華護(hù)士學(xué)會(huì)于1909年成立于江西牯嶺1964年改為中華護(hù)理學(xué)會(huì)1922年中華護(hù)士會(huì)加入國(guó)際護(hù)士會(huì)第十五頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（四）中國(guó)護(hù)理學(xué)術(shù)組織及刊物《中華護(hù)理雜志》ChineseJournalofNursing

《護(hù)士進(jìn)修雜志》JournalofNursesTraining

《中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志》

ChineseJournalofPracticalNursing

現(xiàn)在主要的護(hù)理刊物《護(hù)理研究》

ChineseNursingResearch

第十六頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六三、護(hù)理學(xué)的概念及知識(shí)體系

（Basicconceptsofnursing）第十七頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六健康的概念是沒有疾病就是健康護(hù)士的主要工作場(chǎng)所是醫(yī)院護(hù)理的中心為治療及護(hù)理住院病人護(hù)理的重點(diǎn)是協(xié)助醫(yī)生治療疾病對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)生物學(xué)的原因會(huì)引起疾病（一）護(hù)理的概念以疾病為中心階段（1860-1940）第十八頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六奧立維爾：護(hù)理是照顧過程韓德森：護(hù)理是保持健康、恢復(fù)健康、安寧死亡的一種活動(dòng)約翰森：壓力產(chǎn)生疾病，護(hù)理作用是消除壓力克瑞特：護(hù)理是讓病人獲得舒適的過程以病人為中心階段（1840~1970）（一）護(hù)理的概念第十九頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六國(guó)際護(hù)士會(huì)的護(hù)理定義（INC1973）護(hù)理學(xué)是幫助健康的人或患病的人保證或恢復(fù)健康，或平靜的死亡懷特森（1980）護(hù)理是一門專業(yè)性的關(guān)懷科學(xué)美國(guó)護(hù)士會(huì)的護(hù)理定義（ANA1980）護(hù)理學(xué)是判斷和處理人類對(duì)存在的或潛在的健康問題的反應(yīng)的科學(xué)以人的健康為中心階段（1970~至今）（一）護(hù)理的概念第二十頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（二）護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系（一）西方對(duì)護(hù)理學(xué)知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)倫理學(xué)知識(shí)（ethicsofnursing）美學(xué)知識(shí)（artofnursing）

個(gè)人知識(shí)（intuitionandpersonalknowledge）科學(xué)知識(shí)（scienceofnursing）社會(huì)政治文化知識(shí)（Social-political-cultureknowledgeinnursing）護(hù)理學(xué)知識(shí)第二十一頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（二）中國(guó)對(duì)護(hù)理學(xué)知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)

1.基礎(chǔ)知識(shí)人文及社會(huì)科學(xué)知識(shí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

其他方面

自然科學(xué)知識(shí)

第二十二頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（二）中國(guó)對(duì)護(hù)理學(xué)知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)

2.專業(yè)知識(shí)：專業(yè)基礎(chǔ)臨床專科預(yù)防保健及公共衛(wèi)生護(hù)理管理、教育及科研第二十三頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（三）護(hù)理學(xué)的基本概念護(hù)理環(huán)境人健康第二十四頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（三）護(hù)理學(xué)的基本概念環(huán)境健康人護(hù)理第二十五頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（三）護(hù)理學(xué)的基本概念環(huán)境人護(hù)理健康第二十六頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六四護(hù)理專業(yè)

（Thenursingprofession）

第二十七頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（一）專業(yè)的特征特征專業(yè)自主性完善的教育體制滿足社會(huì)需要良好的科研體系完善的理論基礎(chǔ)第二十八頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（二）護(hù)理專業(yè)的工作范疇獨(dú)立性的護(hù)理功能（independentfunction）（一）根據(jù)護(hù)理功能來劃分合作性護(hù)理功能（interdependentfunction）依賴性護(hù)理功能（dependentfunction）第二十九頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六專業(yè)性（professional）（二）根據(jù)工作專業(yè)性質(zhì)劃分類專業(yè)性（semi-professional）

非專業(yè)性（non-professional）（二）護(hù)理專業(yè)的工作范疇第三十頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六醫(yī)院護(hù)理（三）根據(jù)工作場(chǎng)所來劃分社區(qū)護(hù)理護(hù)理教育、科研及管理（二）護(hù)理專業(yè)的工作范疇第三十一頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六護(hù)理實(shí)踐護(hù)理教育護(hù)理科研護(hù)理管理發(fā)展趨勢(shì)

（三）護(hù)理專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)第三十二頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六第二部分護(hù)理科研護(hù)理科研選題及論文書寫格式第三十三頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六蜀道難，難于上青天!科研難，難于過蜀道！世上無難事，只怕有心人！第三十四頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六護(hù)理研究步驟1.選題（selectingresearchproblem）2.查閱文獻(xiàn)（literaturereview）3.抽樣（sample）4.選擇研究設(shè)計(jì)方法5.選擇收集資料方法（measurment）6.收集和整理資料（datacollection）7.統(tǒng)計(jì)分析（analysis）8.論文撰寫（report）最關(guān)鍵第三十五頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六一、選題的基本概念醫(yī)學(xué)研究：為探索一個(gè)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)問題而提出設(shè)想，并設(shè)計(jì)出具體實(shí)施方案。研究未知（unknown）“撫觸對(duì)促進(jìn)嬰兒身心發(fā)育的研究”第三十六頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六一個(gè)完整的醫(yī)學(xué)科研課題必須具備下列基本要素：1.明確而具體的目標(biāo)。2.科學(xué)設(shè)想及其依據(jù)。3.為達(dá)到目標(biāo)而提出的設(shè)計(jì)方案。4.完成目標(biāo)所必需的資源條件（人、財(cái)、物、信息）。第三十七頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六研究依據(jù)：撫觸是一種歷史悠久的醫(yī)療技術(shù)，通過在嬰兒體表某一部分推穴道，可刺激機(jī)體表面的感受器，調(diào)整人腦皮層和各臟腑的功能，促進(jìn)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育。設(shè)計(jì)方案：實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組觀察指標(biāo)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)果：結(jié)論：例：改良撫觸方法促進(jìn)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的臨床觀察《中華護(hù)理雜志》2001年4月第36卷第4期第三十八頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六39怎樣選題第三十九頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、選題的范圍1.病人的心理特點(diǎn)2.健康教育3.護(hù)理人員/學(xué)生的身心特點(diǎn)4.護(hù)理管理5.臨床護(hù)理/?？谱o(hù)理6.護(hù)理教育第四十頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（一）病人心理特點(diǎn)的研究第四十一頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六1.不同疾病病人的心理狀況焦慮、恐懼壓力與應(yīng)對(duì)抑郁自尊病人的遵醫(yī)行為健康行為（睡眠、飲食、休息/活動(dòng)等）例：心理門診中老年人的抑郁、焦慮狀況調(diào)查與分析第四十二頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六1.不同疾病病人的心理狀況（psychologicalproblem）家庭與社會(huì)支持---familyandsocialsupport自理能力---selfcareabliity生活方式與疾病/健康的關(guān)系

Relationshipbetweendiseaseandlifestyle生命質(zhì)量（良好狀態(tài)、生活的滿意度）

Qualityoflife/well-being/lifesatisfaction癌性疼痛---pain病恥感---stigma疾病不確定感---uncertainty癌因性疲乏---cancer-relatedfatigue，CRF第四十三頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六2.病人不同疾病階段的心理狀況

-----psychologicalproblemindifferentstage外科病人不同疾病階段的心理狀況診斷階段（Diagnosisstage）治療階段（Theraputicstage）康復(fù)階段（Rehabilitatedstage）第四十四頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六3.心理與康復(fù)的需求

“癌癥病人的身心需求”

physicalandpsychologicalneeds

4.病人家屬（配偶-spouse）心理狀況

why？

“丈夫陪產(chǎn)過程的心理問題”

第四十五頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六5.心理問題的干預(yù)

-----interventiontopsychologicalproblem

有哪些護(hù)理手段可降低病人對(duì)疾病/治療的心理反應(yīng)？“按摩治療對(duì)術(shù)前患者焦慮情緒的影響”“漸進(jìn)性放松療法（relaxationtherapy）在減輕化療病人化療反應(yīng)與焦慮中的作用“第四十六頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六目前研究中的不足：1.心理方面的深層次研究縱向研究（longitudinalresearch）2.干預(yù)性研究實(shí)驗(yàn)性研究（experimentalresearch）

第四十七頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、選題的范圍1.病人的心理特點(diǎn)2.健康教育3.護(hù)理人員/學(xué)生的身心特點(diǎn)4.護(hù)理管理5.臨床護(hù)理/?？谱o(hù)理6.護(hù)理教育第四十八頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（二）關(guān)于病人/社區(qū)人群的健康教育第四十九頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六1.從健康教育的內(nèi)容、形式

不同疾病階段健康教育的內(nèi)容？不同疾病階段健康教育的形式？如何評(píng)估不同病人健康教育的需求？第五十頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六2.針對(duì)不同專科病人的健康教育

如何通過健康教育提高病人的依從性/遵醫(yī)行為？“健康教育對(duì)出院高血壓病人遵醫(yī)行為影響的研究”第五十一頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六3.不同專科病人功能鍛煉時(shí)機(jī)、內(nèi)容、方法等

-------研究多集中在骨科病人方面急性缺血性腦血管病超早期功能鍛煉時(shí)間窗的臨床應(yīng)用實(shí)驗(yàn)組：從發(fā)病24h內(nèi)采取被動(dòng)與主動(dòng)相結(jié)合鍛煉對(duì)照組：從發(fā)病24h后采取功能鍛煉（肢體和語(yǔ)言功能鍛煉）第五十二頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六4.針對(duì)社區(qū)人群的健康教育“家庭方式對(duì)老年腦卒中偏癱患者生活質(zhì)量的影響”“通過健康教育促進(jìn)刮痧在社區(qū)推廣”“產(chǎn)后抑郁癥的健康教育（特異性）”“更年期婦女的健康教育（特異性）”第五十三頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六二、選題的范圍1.病人的心理特點(diǎn)2.健康教育3.護(hù)理人員/學(xué)生的身心特點(diǎn)4.護(hù)理管理5.臨床護(hù)理/?？谱o(hù)理6.護(hù)理教育第五十四頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（三）護(hù)理人員/學(xué)生身心的特點(diǎn)工作滿意度—satifacation對(duì)專業(yè)問題的態(tài)度—professionalattitude壓力與應(yīng)對(duì)等—stressandcoping第五十五頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（四）護(hù)理管理1.（護(hù)理）管理者需具有哪些心理素質(zhì)與能力？---psychologicalqualityandcapability2.領(lǐng)導(dǎo)（管理）方式與護(hù)理質(zhì)量的相關(guān)性3.管理理論/模式在護(hù)理質(zhì)量管理中的應(yīng)用極其效果4.護(hù)理人力資源的管理與合理利用（按職上崗）5.如何提高質(zhì)量管理的手段？（品質(zhì)圈、QC）第五十六頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六第五十七頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（五）護(hù)理工作本身第五十八頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六1.護(hù)理（基礎(chǔ)/專科）理論的研究基礎(chǔ)理論在臨床中應(yīng)用的研究?？评碚摲矫娴难芯颗c擴(kuò)展患者的活動(dòng)、飲食、康復(fù)護(hù)理方面第五十九頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六2.臨床護(hù)理技術(shù)方面的研究

基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、?？谱o(hù)理技術(shù)

例：胃管留置的長(zhǎng)度？3.新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用例：EBN“循證護(hù)理在褥瘡護(hù)理中的臨床實(shí)踐”（2002年）

舒適護(hù)理的研究

“舒適護(hù)理在血液透析室整體護(hù)理中的應(yīng)用”（2004年）

第六十頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（六）護(hù)理教育1.師資2.課程設(shè)置3.教學(xué)方法4.評(píng)價(jià)手段：用什么方式評(píng)價(jià)學(xué)生才能選拔出真正優(yōu)良的護(hù)理人員？5.學(xué)生能力：目前護(hù)生在學(xué)成績(jī)與畢業(yè)后臨床護(hù)理表現(xiàn)之相關(guān)性如何？6.影響因素：非智力因素、潛在課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響第六十一頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六7.學(xué)生身心特點(diǎn)本科生在實(shí)習(xí)期間的心理狀況大專生在實(shí)習(xí)期間的心理狀況學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)（如科研能力）如何提高學(xué)生的操作技能

（六）護(hù)理教育第六十二頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六三、研究問題的來源第六十三頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六1.護(hù)理實(shí)踐中產(chǎn)生（NursingPractice）

---善于把護(hù)理實(shí)踐中的困惑、問題、矛盾上升為護(hù)理研究問題

---善于把經(jīng)驗(yàn)性的做法用研究方法加以證實(shí)

“精神科護(hù)士輪崗制的實(shí)施與體會(huì)”第六十四頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六65工作中的有心人…測(cè)體溫腋下體溫測(cè)量時(shí)間的研究觀察生命體征膀胱沖洗速度對(duì)病人生命體征的影響輸液袋裝輸液種類、溫度對(duì)胰島素吸附作用的實(shí)驗(yàn)研究空氣消毒空氣清菌片用于CCU空氣消毒的效果觀察留心觀察、抓住閃念、善于思考第六十五頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六2.從文獻(xiàn)中選題（1）啟發(fā)選題（2）提供研究方向（3）文獻(xiàn)中的不一致性可作為研究問題第六十六頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六例：“新形勢(shì)下門診護(hù)理工作面臨的問題及對(duì)策”引言：參考文獻(xiàn)《現(xiàn)代醫(yī)院科學(xué)管理》中的一段話：“由于環(huán)境特殊，大多數(shù)醫(yī)院的門診或多或少存在以下問題：就診秩序混亂、擁擠，診治手續(xù)繁多，專科質(zhì)量不高，社會(huì)醫(yī)療、預(yù)防保健跟不上要求，工作人員思想松散、工作效率不高，新醫(yī)療機(jī)構(gòu)尚未建成，管理體制還不健全。如何解決這些問題，使門診護(hù)理工作跟上醫(yī)院改革的步伐，是門診護(hù)理工作者面臨的嚴(yán)峻課題?！钡诹唔?yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六3.從理論中選題4.研究重點(diǎn)（researchpriority）第六十八頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六5.復(fù)制以往的研究（Replicationofstudy）

6.其他護(hù)理研究者的建議第六十九頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六四、選題應(yīng)注意的幾個(gè)原則

principleofselectingresearchproblem第七十頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六1.創(chuàng)新性（creativity）體現(xiàn)在：內(nèi)容和方法上的創(chuàng)新對(duì)通說的糾正對(duì)前說的補(bǔ)充對(duì)空白的填補(bǔ)第七十一頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六2.適中原則（1）不可貪大求全（1）不宜小題大做3.可行性（feasiblity）（1）主觀條件（2）客觀條件（3）倫理道德問題第七十二頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六4.實(shí)用性（significance）這個(gè)問題是否很重要？研究的問題是否具有使用價(jià)值？研究成果是否對(duì)患者、護(hù)士或其他醫(yī)務(wù)人員有益處？研究的成果是否對(duì)護(hù)理實(shí)踐或制定護(hù)理措施、護(hù)理政策有幫助？5.普遍性（generality）第七十三頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六6.倫理原則有益無害原則知情同意原則保護(hù)隱私原則人的權(quán)利和人的利益置于最高點(diǎn)第七十四頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六五、選題常見問題1.選題陳舊2.選題超出學(xué)科范疇3.范圍太大4.避免無“問題”，或不是一個(gè)“問題”避免重復(fù)、雷同心理護(hù)理促進(jìn)抑郁癥病人康復(fù)的研究經(jīng)過對(duì)心理護(hù)理組與非心理護(hù)理組康復(fù)效果的比較,得出要重視抑郁癥病人的心理護(hù)理結(jié)論。康復(fù)護(hù)理對(duì)骨折病人功能恢復(fù)的影響通過是否給予康復(fù)訓(xùn)練來說明實(shí)施康復(fù)護(hù)理的作用和意義。第七十五頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六六、選題的過程1.提出問題，形成意念2.查閱文獻(xiàn)，建立假說3.開題論證，確立題目確立研究方向（或范疇）（topic）---確定研究問題（researchproblem）---縮窄研究范圍（specific）---確定研究目的（purpose）第七十六頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六七、研究選題的評(píng)價(jià)1.研究問題的背景是否敘述得很清楚？2.研究問題范圍是否定得太大？太復(fù)雜？3.研究問題是否有創(chuàng)新性？是否完全復(fù)制別人的工作。4.是否有研究?jī)r(jià)值？對(duì)護(hù)理有無指導(dǎo)意義？5.研究結(jié)果能否應(yīng)用于護(hù)理實(shí)踐？6.研究問題的發(fā)生率是否高，問題是否帶有普遍性？7.是否說明了研究動(dòng)機(jī)及理念？第七十七頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六護(hù)理論文書寫第七十八頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六護(hù)理論文綜述護(hù)理科研論文（論著）個(gè)案報(bào)告護(hù)理經(jīng)驗(yàn)（總結(jié)、體會(huì)）論文第七十九頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六

文題作者署名和單位摘要關(guān)鍵詞論文正文護(hù)理科研論文的書寫格式第八十頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六

新穎：體現(xiàn)創(chuàng)新性和科學(xué)性；醒目：概括和突出主題，富吸引力；確切：準(zhǔn)確、具體、規(guī)范、專業(yè)；完整：應(yīng)盡量包含處理因素、受試對(duì)象、預(yù)期效應(yīng)、工作定性；簡(jiǎn)短：中文＜20字，英文＜10個(gè)實(shí)詞；表述：不用縮略語(yǔ)、不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文題第八十一頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六例：心臟病患者的護(hù)理1.文題不符——題目過大2.文題不符——題目過小例：先天性心臟病心內(nèi)直視術(shù)后并發(fā)癥的監(jiān)護(hù)文題寫作存在的問題第八十二頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六3.題名缺乏新意例1：褥瘡的護(hù)理例2：小兒頭皮靜脈穿刺的體會(huì)4.字?jǐn)?shù)過多，字句羅列，邏輯混亂例：小兒甲狀腺功能低下并甲狀腺腺瘤壓迫氣管軟化導(dǎo)致窒息緊急做甲狀腺次全切除術(shù)氣管插管1例報(bào)告1例甲狀腺腺瘤致窒息患兒的急救與護(hù)理第八十三頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六5.題名用詞不規(guī)范，中外文混雜例：116例SLE誘因分析與臨床護(hù)理6.用疑問句作題目例：如何監(jiān)護(hù)危重病人7.主謂結(jié)構(gòu)完全句例：我們護(hù)理100例上消化道出血病人的體會(huì)第八十四頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六8.使用過多的冗余詞——促進(jìn)護(hù)患人際交流方法初探——探討耐多藥肺結(jié)核的形成原因及護(hù)理對(duì)策——淺談在內(nèi)科病區(qū)注射中護(hù)理人文科學(xué)的應(yīng)用第八十五頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六60例梗阻性黃疸患者手術(shù)前、后營(yíng)養(yǎng)狀況的評(píng)價(jià)和腸內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)應(yīng)用的研究（29個(gè)字）60例梗阻性黃疸患者圍手術(shù)期營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)和應(yīng)用（20個(gè)字）梗阻性黃疸患者的圍手術(shù)期營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)和應(yīng)用

——60例病人的臨床研究（19字個(gè)+副標(biāo)題）文題舉例第八十六頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六

署名：真名位置：文題下、摘要下、題頁(yè)下排名：按工作和貢獻(xiàn)大小排名，主要作者在前第一作者：構(gòu)思、設(shè)計(jì)、執(zhí)行、撰寫通訊作者：文章及科研的負(fù)責(zé)人多單位協(xié)作：按參與工作的主次作者署名和單位第八十七頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六

為文章的內(nèi)容提要包含要素：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論重點(diǎn)：體現(xiàn)研究工作的創(chuàng)新內(nèi)容表述：不用縮略語(yǔ)、不列圖表、不分段落字?jǐn)?shù)：200-300個(gè)字文字：中文、英文摘要第八十八頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六（一）中文結(jié)構(gòu)式摘要基本要求目的（objective）：簡(jiǎn)要說明研究的目的，說明提出問題的緣由，表明研究的范圍及重要性。方法（Methods）：簡(jiǎn)要說明研究課題的基本設(shè)計(jì)、使用了什么材料和方法、如何分組對(duì)照、研究范圍及精確程度，數(shù)據(jù)是如何取得的，經(jīng)過何種統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理。結(jié)果（Results）：簡(jiǎn)要列出研究結(jié)果和數(shù)據(jù)，有何新發(fā)現(xiàn)，說明其價(jià)值及局限。敘述要具體、準(zhǔn)確，并需給出統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性檢驗(yàn)的確切值。結(jié)論（Conclusion）：簡(jiǎn)要說明論證取得的觀點(diǎn)及其理論價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值，是否可推薦或推廣。摘要第八十九頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六目的探討護(hù)理干預(yù)對(duì)腦出血并發(fā)癥發(fā)生率的影響。方法將152例腦出血住院患者隨機(jī)分為護(hù)理干預(yù)組和隨機(jī)性護(hù)理組,對(duì)兩種護(hù)理方式的效果進(jìn)行比較研究。結(jié)果在腦出血并發(fā)便秘、墜積性肺炎等并發(fā)癥發(fā)生率方面,隨機(jī)性護(hù)理組均高于護(hù)理干預(yù)組,隨機(jī)性護(hù)理組的平均住院日亦高于護(hù)理干預(yù)組(P<0．05),差異有顯著性。結(jié)論護(hù)理干預(yù)對(duì)腦出血患者的康復(fù)具有重要意義。

舉例第九十頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六

目的尋找減輕患者痛苦及減少對(duì)血管組織損傷的靜脈穿刺方法。方法

對(duì)130例患者進(jìn)行靜脈穿刺,采用自身對(duì)照法,雙日采用針尖斜面向左靜脈直刺法(改良法),單日采用針尖斜面向上靜脈直刺法(常規(guī)法),分別觀察患者的疼痛程度、一次穿刺成功率及并發(fā)癥發(fā)生情況。結(jié)果

改良法較傳統(tǒng)法疼痛程度輕(P<0.01);一次穿刺成功率顯著提高(P<0.01);血管周圍淤血、液體滲漏、針頭堵塞顯著降低(P<0.05,P<0.01)。結(jié)論

針尖斜面向左靜脈直刺法對(duì)皮膚血管的機(jī)械性切割損傷小,可減輕患者疼痛及對(duì)組織血管的損傷,提高穿刺成功率。舉例第九十一頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六

為一種檢索語(yǔ)言反映文章主要內(nèi)容的單詞、詞組或短語(yǔ)可從文題、摘要或文中小標(biāo)題中選擇

3-5個(gè)關(guān)鍵詞用原形詞（規(guī)范用詞），不用縮寫詞；兩詞間空一格或用分號(hào)，詞末不加標(biāo)點(diǎn)。舉例：腦血管意外老年人家庭護(hù)理關(guān)鍵詞第九十二頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六關(guān)鍵詞的寫作要點(diǎn)

1.不單純的局限于文題2.盡可能采用主題詞3.藥名以《中華人民共和國(guó)藥典》為準(zhǔn)4.中醫(yī)中藥參照《中醫(yī)藥主題詞表》5.形容詞詞組的后置，短語(yǔ)不能作關(guān)鍵詞不能選用的詞：冠詞、介詞、連詞、代詞、情態(tài)動(dòng)詞及其某些無收錄和檢索意義的副詞、形容詞和名詞等不能選作關(guān)鍵詞，如“探討”、“研究”等。6.縮略詞的使用：以公知公用為原則。第九十三頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六

前言研究對(duì)象和方法結(jié)果討論、結(jié)論參考文獻(xiàn)論文正文的書寫要素和方法第九十四頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六前言

構(gòu)成要素:

研究背景、理論框架、立題依據(jù)、研究問題（假設(shè)）、預(yù)期目的、點(diǎn)明主題字?jǐn)?shù)：200-300字不用小標(biāo)題，不分段。第九十五頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六

言簡(jiǎn)意賅，開門見山：重點(diǎn)是研究目的，要明確地向讀者說明所要解決的問題，篇幅不宜過長(zhǎng)。

概念明確，問題具體不要與摘要雷同，不要涉及本研究的數(shù)據(jù)和方法。前言第九十六頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六研究對(duì)象和方法

內(nèi)容：研究的起、止日期等

研究對(duì)象：人數(shù)、納入標(biāo)準(zhǔn)、剔除標(biāo)準(zhǔn)

研究方法:

研究步驟、樣本、抽樣、分組、干預(yù)措施、觀察項(xiàng)目、檢測(cè)方法和儀器、量表、調(diào)查表設(shè)計(jì)、工具的信效度、資料收集、人員培訓(xùn)、倫理原則。

統(tǒng)計(jì)學(xué)檢測(cè)：選擇的方法、顯著水平的設(shè)定。第九十七頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象選擇2004年1月至2005年12月入住本院ICU的肺不張患者24例,機(jī)械通氣時(shí)間超過5d,均簽署知情同意書。其中顱腦外傷15例、腦出血6例、腦梗死3例。全部患者的肺部聽診患側(cè)呼吸音明顯減弱,X線證實(shí)單葉或多葉肺不張。

舉例研究對(duì)象和方法第九十八頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六排除標(biāo)準(zhǔn):①有慢性阻塞性肺病史;②支氣管外傷或異常;③有嚴(yán)重肺部感染;④肺部腫瘤患者。按隨機(jī)數(shù)字表將24例患者分成CS組(13例)和OS組(11例),兩組年齡、性別、原發(fā)病、格拉斯哥昏迷評(píng)分和APACHEⅡ評(píng)分的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P均>0.05),見表1。

研究對(duì)象和方法第九十九頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六

1.2方法

1.2.1材料:OS組使用12F一次性吸痰管(杭州京冷醫(yī)療器械有限公司),CS組使用12F密閉吸痰系統(tǒng)(太平洋醫(yī)材股份有限公司生產(chǎn))。

1.2.2吸痰方法:

應(yīng)用OS方式吸痰時(shí)患者氣管插管與呼吸機(jī)脫離,吸痰管插入深度為前端超出氣管插管前端1～2cm,連續(xù)給10～12s中心負(fù)壓吸引,邊吸引邊旋轉(zhuǎn)退出吸痰管,吸痰后重新連接呼吸機(jī);

研究對(duì)象和方法第一百頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六

CS方式吸痰時(shí)不脫離呼吸機(jī),連續(xù)給10～12s中心負(fù)壓吸引,停止吸引后退出吸痰管并固定,研究過程中呼吸機(jī)參數(shù)保持不變。

1.2.3監(jiān)測(cè)指標(biāo):

吸痰前1min及吸痰后3、20min分別監(jiān)測(cè)呼吸、心率、收縮壓、舒張壓、動(dòng)脈血氧飽和度,呼吸機(jī)上讀取氣道峰壓、平臺(tái)壓、潮氣量等指標(biāo),同時(shí)從患者左手橈動(dòng)脈置管處抽取動(dòng)脈血測(cè)定pH、動(dòng)脈血氧分壓、動(dòng)脈血二氧化碳分壓。

研究對(duì)象和方法第一百零一頁(yè)，共一百一十一頁(yè)，編輯于2023年，星期六

1.2.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法:

應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析,