教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年04月14日-9689)_第1頁
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文檔簡介

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年04月14日-9689)1:最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點,其提出者是()。

單項選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

2:新課程提出的“三維”教學(xué)目標(biāo)中,情感態(tài)度與價值觀是動力,是關(guān)鍵性目標(biāo)。()

推斷題

3:素養(yǎng)教育的重點是()

單項選擇題

A、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

B、堅持面對全體同學(xué)

C、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

D、進(jìn)展同學(xué)的共性

4:少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()。

多項選擇題

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的進(jìn)展

C、自我意識的覺醒

D、獨立精神的加強

E、身心兩方面逐步走向成熟

5:不屬于我國中學(xué)校德育的主要途徑的是()。

單項選擇題

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、學(xué)校共青團、少先隊活動

C、班主任工作

D、體育競賽

6:少先隊是少年兒童的先進(jìn)性組織。()

推斷題

7:下面提法,屬于啟發(fā)性原則的有()

多項選擇題

A、“不憤不啟,不悱不發(fā)”。

B、“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達(dá)”

C、“產(chǎn)婆術(shù)”。

D、“一個壞的老師奉送真理,一個好的老師則教人發(fā)覺真理。

8:教學(xué)設(shè)計是一種“電腦式”的程序設(shè)計。()

推斷題

9:學(xué)習(xí)化社會的終身教育即人在一生中要始終學(xué)習(xí),不斷獲得高學(xué)位,學(xué)習(xí)主要,工作次要。()

推斷題

10:學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包括的要素有()。

單項選擇題

A、同學(xué)、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體

B、同學(xué)、老師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境

C、同學(xué)、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境

D、同學(xué)、老師、教學(xué)媒體、教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境

11:板書從書寫時機的角度分有()。

多項選擇題

A、超前板書

B、文字板書

C、并進(jìn)板書

D、圖表板書

E、滯后板書

12:教學(xué)中教材是富有思想性的,同學(xué)學(xué)了思想自然會提高。()

單項選擇題

A、對

B、錯

13:實施義務(wù)教育需要一系列的方法條件,其中最重要的是()。

單項選擇題

A、辦學(xué)經(jīng)費和設(shè)備

B、辦學(xué)經(jīng)費和師資

C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資

D、經(jīng)費和設(shè)施

14:《學(xué)記》指出,“時教必有正業(yè),退息必有居學(xué)?!边@句話體現(xiàn)了()。

單項選擇題

A、教育與政治的關(guān)系

B、主見課內(nèi)與課外相結(jié)合

C、提倡啟發(fā)性教學(xué)

D、主見教學(xué)應(yīng)遵循同學(xué)的心理進(jìn)展特點

15:同學(xué)在教育活動中既是教育的對象,又是自我教育和進(jìn)展的()。

單項選擇題

A、客體

B、主體

C、介體

D、實體

16:喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的()。

單項選擇題

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

17:學(xué)校進(jìn)行全面進(jìn)展教育的基本途徑是()。

單項選擇題

A、課外活動

B、實踐活動

C、教學(xué)活動

D、班主任工作

18:在老師輸出教學(xué)信息的技能中,操作最簡便,表達(dá)速率最快的是()。

單項選擇題

A、操作教學(xué)媒體

B、書面表達(dá)

C、體態(tài)表達(dá)

D、口語表達(dá)

19:布魯納提倡的“發(fā)覺教學(xué)法”是以()。

單項選擇題

A、認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)

B、行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)

C、進(jìn)展心理學(xué)為基礎(chǔ)

D、無意識心理學(xué)為基礎(chǔ)

20:根據(jù)評價的功能,教學(xué)評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。()

推斷題

21:學(xué)校階段是進(jìn)展同學(xué)共性()。

單項選擇題

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不受外界影響的時期

22:班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所實行的檢查監(jiān)督方式有()。

多項選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班干部檢查

D、班集體檢查

E、班主任抽檢

23:充分反映孔子教育思想的著作是《學(xué)記》。()

推斷題

24:身處教育實踐第一線的討論者與受過特地訓(xùn)練的科學(xué)討論者親密協(xié)作,以教育實踐中存在的某一問題作為討論對象,通過合作討論。再把討論結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種討論方法,這種討論方法是()。

單項選擇題

A、觀看法

B、讀書法

C、文獻(xiàn)法

D、行動討論法

25:我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)教材開頭于()。

單項選擇題

A、20世紀(jì)50年月以后

B、20世紀(jì)60年月以后

C、20世紀(jì)70年月以后

D、20世紀(jì)80年月以后

26:隋唐以后盛行的科舉制度毫無樂觀意義。()

推斷題

27:學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。

單項選擇題

A、電化教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、課堂教學(xué)

D、現(xiàn)場教學(xué)

28:同學(xué)熟悉的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)直接閱歷。()

推斷題

29:福勒和布朗依據(jù)老師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題,把一名新老師成長為一名合格老師的過程按挨次劃分的三個階段是()

單項選擇題

A、關(guān)注生存→關(guān)注情境→關(guān)注同學(xué)

B、關(guān)注同學(xué)→關(guān)注情境→關(guān)注生存

C、關(guān)注情境→關(guān)注同學(xué)→關(guān)注生存

D、關(guān)注同學(xué)→關(guān)注生存→關(guān)注情境

30:教學(xué)策略的類型有()。

多項選擇題

A、內(nèi)容型

B、形式型

C、方法型

D、綜合型

查看答案

1:答案A

解析孔子是最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點的提出者。

2:答案錯誤

解析

3:答案C

解析

4:答案A,B,C,D

解析身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征,其余選項為少年期階段特征。

5:答案D

解析體育競賽不是德育的主要途徑。

6:答案錯誤

解析少先隊是少年兒童的群眾性組織。

7:答案A,B,C,D

解析

8:答案錯誤

解析

9:答案錯誤

解析終身教育具有兩大基本特征:一是全體社會成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)之中;二是社會能為每一位社會成員供應(yīng)適當(dāng)?shù)慕逃?。但是,接受終身教育并不意味著只學(xué)習(xí)不工作,而是在生活與工作的過程中通過不同方面的學(xué)習(xí)不斷充實自己,跟得上時代的步伐,從而不至落伍。

10:答案C

解析

11:答案A,C,E

解析

12:答案B

解析教材中的思想性的內(nèi)容必需轉(zhuǎn)化為同學(xué)易于接受的,并且只有在他們接受以后才能提高其思想水平。

13:答案B

解析經(jīng)費影響著教育基礎(chǔ)設(shè)施的改善,師資影響教學(xué)質(zhì)量,所以二者是實施義務(wù)教育最重要的條件。

14:答案B

解析

15:答案B

解析

16:答案C

解析喜愛同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

17:答案C

解析

18:答案D

解析

19:答案A

解析

20:答案正確

解析

21:答案B

解析兒童期是人一生中進(jìn)展的關(guān)鍵期,這段時期的身心進(jìn)展對他們今后的進(jìn)展有重大影響。

22:答案A,B,C,E

解析班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所實行的檢查監(jiān)督方式包括:自檢、互檢、班干部檢查、班主任抽檢。

23:答案錯誤

解析

24:答案D

解析考查行動討論法的含義。

25:答案B

解析我國學(xué)者在20世紀(jì)60年月以后開頭編寫有中國特色的馬克思主

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