初中語文人教七年級上冊難忘恩師情點滴記心間-散文群文閱讀

回憶我的老師通過閱讀、品析、對比三篇課文，感知三位老師的不同形象及作者的情感。一學(xué)習(xí)目標(biāo)了解塑造人物形象的方法，并會靈活運用。二壽鏡吾先生總是愛用戒尺來嚇唬學(xué)生，卻不會真打。作為魯迅的啟蒙老師，對魯迅的作品起著很大的影響，他的罵世和他的愛國精神也同樣傳到了魯迅身上。1866年4月出生于美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼疾（俗稱沙眼）失去大部分視力。1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來到海倫·凱勒家做家庭教師。1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀(jì)不朽傳奇海倫·凱勒的傳奇女性安妮·莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。梁實秋用簡潔的語言概括作者回憶了老師的哪些事，并說說老師是一個怎樣的人，完成下列表格。問題探究人物

事件

形象私塾先生莎莉文老師徐老師人物事件形象私塾先生莎莉文老師徐老師我問“怪哉”（12-14）老師讀書（17-23）嚴(yán)厲而可親喜歡讀書送我布娃娃拼寫單詞（6-7）區(qū)別具體事物（8）從自然中認(rèn)識水（9-11）耐心、愛心、教學(xué)技巧高超酒后失態(tài)罵人（5-8）脾氣暴躁、粗魯敬業(yè)、有極高的專業(yè)素養(yǎng)2.選教材（10）3.朗讀課文（11）4.改作文（12）5.修改作文技巧（13）人物事件形象私塾先生莎莉文老師徐老師我問“怪哉”（12-14）老師讀書（17-23）知識淵博讀書認(rèn)真送我布娃娃拼寫單詞（6-7）區(qū)別具體事物（8）從自然中認(rèn)識水（9-11）耐心、愛心、教學(xué)技巧高超酒后失態(tài)罵人（5-8）脾氣暴躁、粗魯敬業(yè)、有極高的專業(yè)素養(yǎng)2.選教材（10）3.朗讀課文（11）4.改作文（12）5.修改作文技巧（13）方法一:典型事例方法二描寫方法正面描寫（直接描寫）外貌描寫動作描寫語言描寫心理描寫神態(tài)描寫肖像描寫側(cè)面描寫（間接描寫）他人言行人物烘托環(huán)境烘托人物事件描寫方法形象私塾先生我問“怪哉”（12-14）老師讀書（17-23）嚴(yán)厲而可親喜歡讀書莎莉文老師送我布娃娃拼寫單詞（6-7）區(qū)別具體事物（8）3、從自然中認(rèn)識水（9-11）耐心、愛心、教學(xué)技巧高超、徐老師酒后失態(tài)罵人（5-8）選教材（10）朗讀課文（11）改作文（12）修改作文技巧（13）脾氣暴躁、粗魯、敬業(yè)、有極高的專業(yè)素養(yǎng)四人為一組，找出文中使用的描寫方法并分析人物形象，用紅筆補(bǔ)充表格。（4分鐘）人物事件描寫方法形象私塾先生我問“怪哉”（12-14）老師讀書（17-23）

嚴(yán)厲而可親喜歡讀書莎莉文老師送我布娃娃拼寫單詞（6-7）區(qū)別具體事物（8）3、從自然中認(rèn)識水（9-11）耐心、愛心、教學(xué)技巧高超、徐老師酒后失態(tài)罵人（5-8）選教材（10）朗讀課文（11）改作文（12）修改作文技巧（13）脾氣暴躁、粗魯、敬業(yè)、有極高的專業(yè)素養(yǎng)正面描寫（語言、外貌、神態(tài)、動作）側(cè)面描寫和藹、方正、質(zhì)樸、博學(xué)正面描寫（動作）側(cè)面描寫正面描寫（外貌、語言、動作）側(cè)面描寫相貌古怪人物事件描寫方法形象私塾先生我問“怪哉”（12-14）老師讀書（17-23）

知識淵博

讀書認(rèn)真莎莉文老師送我布娃娃拼寫單詞（6-7）區(qū)別具體事物（8）3、從自然中認(rèn)識水（9-11）耐心、愛心、教學(xué)技巧高超、徐老師酒后失態(tài)罵人（5-8）選教材（10）朗讀課文（11）改作文（12）修改作文技巧（13）脾氣暴躁、粗魯、敬業(yè)、有極高的專業(yè)素養(yǎng)正面描寫（語言、外貌、神態(tài)、動作）側(cè)面描寫和藹、方正、質(zhì)樸、嚴(yán)厲可親正面描寫（動作）側(cè)面描寫正面描寫（外貌、語言、動作）側(cè)面描寫相貌古怪方法三：運用原則：因人而異，靈活運用

靈活，

“穿插、取舍”

《我的一位國文老師》梁實秋

外在：長相“兇”，脾氣的“兇”品質(zhì)：敬業(yè)、愛生、平等對人、有見識描寫人物：真實

《再塑生命的人》海倫凱勒

以“我”的感受為主，側(cè)面寫老師

“我”是又聾又啞又盲

老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。這是1887年3月3日，當(dāng)時我才6歲零9個月?；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳睿也荒懿桓锌f分。

我覺得有腳步向我走來，以為是母親，我立刻伸出雙手。一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人，——安妮·莎莉文老師。

我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。

我離開先生已將近50年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，聽說他已早歸道山了。同學(xué)們偶爾還談起“徐老虎”，我于回憶他的音容之余，不禁地還懷著悵惘敬慕之意。

邊朗讀邊思考，作者對老師懷有怎樣的情感。

老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。這是1887年3月3日，當(dāng)時我才6歲零9個月?；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳?，我不能不感慨萬分。

我覺得有腳步向我走來，以為是母親，我立刻伸出雙手。一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人，——安妮·莎莉文老師。

我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。

我離開先生已將近50年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，聽說他已早歸道山了。同學(xué)們偶爾還談起“徐老虎”，我于回憶他的音容之余，不禁地還懷著悵惘敬慕之意。

感激、喜愛懷念、敬慕課堂小結(jié)1、塑造人物有不同方法。2、方法