一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇

一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、教學(xué)理念；

在教學(xué)中我始終為做精于教書，勤于育人的目標(biāo)而奮斗，我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是可以教育好的，每一個(gè)學(xué)生都是值得我們努力付出去教育的，我也信任通過(guò)我的努力，我所教的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步，都會(huì)取得勝利。

二、學(xué)生基本狀況分析

一〔3〕班全班學(xué)生共28人，女生15人，男生13人。一年級(jí)的學(xué)生才入學(xué)，部分學(xué)生還不能完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，大部分的同學(xué)上課時(shí)比較用心聽講，能主動(dòng)的回答老師的問(wèn)題，但還有部分同學(xué)的各種習(xí)慣較差，自理能力不是很強(qiáng)。由于年齡比較小，做任何事情都需要在老師的要求、幫助下進(jìn)行，依靠思想比較強(qiáng)。在以后的學(xué)習(xí)中我應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多加培育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、教學(xué)要求

〔一〕、學(xué)問(wèn)和技能方面

1、學(xué)生經(jīng)受從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

2、學(xué)生經(jīng)受直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等簡(jiǎn)潔幾何體的過(guò)程，了解這些常見的幾何體。

〔二〕、數(shù)學(xué)思索方面

1、學(xué)生能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)20以內(nèi)數(shù)的信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、學(xué)生在對(duì)長(zhǎng)方形正方形圓柱體和球等簡(jiǎn)潔幾何體的樣子的探究過(guò)程中，進(jìn)展空間觀念；

3學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的有條理的思索。

〔三〕、解決問(wèn)題方面

1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，開始具有肯定的問(wèn)題意識(shí)。

2、學(xué)生初步了解到同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗(yàn)。

4學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

〔四〕、情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、學(xué)生在他人的鼓舞與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些問(wèn)題，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、學(xué)生經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

5、他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

四、教材編寫特點(diǎn)

1．選擇親密聯(lián)系兒童生活生動(dòng)好玩的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2．提供探究空間，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思索與合作溝通。

3．內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動(dòng)豐富多彩。

4．實(shí)踐活動(dòng)，特色鮮亮。

5．表達(dá)學(xué)法，利學(xué)利導(dǎo)。

6．注重?cái)?shù)學(xué)文化，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)思想。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)嫻熟地把握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。把握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、三種符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。

5、使學(xué)生會(huì)依據(jù)加、減法的含義解答比較簡(jiǎn)單的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)潔的講解并描述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育，培育學(xué)生仔細(xì)做題，正確計(jì)算，書寫干凈的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有依據(jù)地思索問(wèn)題。

六、教學(xué)措施及方法

1、仔細(xì)鉆研教材、大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際備好教案。

2、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況做好復(fù)備課，并且作好課前預(yù)備，講練結(jié)合，把新的教學(xué)理念運(yùn)用與教學(xué)之中。

3、教學(xué)中留意應(yīng)多用情景教學(xué)、游戲教學(xué)，吸引學(xué)生的留意力，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

4、教學(xué)中培育學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

6、練習(xí)過(guò)程不能單調(diào)，留意練習(xí)的形式多樣話，要進(jìn)行大量的變式練習(xí)。

7、對(duì)接受能力好的學(xué)生鼓舞他們多動(dòng)腦筋完成思索題或一題多解。

8、對(duì)接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐煩的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。

9、對(duì)學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)應(yīng)放在雙基的訓(xùn)練上。

七、各單元分析

各單元內(nèi)容

一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、教學(xué)目標(biāo).

(一)情意目標(biāo)

(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提供生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺(jué)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在進(jìn)展他們思維能力的同時(shí)，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)覺(jué)挫折矛盾頓悟新的發(fā)覺(jué)這一科學(xué)發(fā)覺(jué)歷程法。

(二)能力要求

1、培育學(xué)生記憶能力。

(1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和互相關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培育記憶能力。

2、培育學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過(guò)概率的訓(xùn)練，培育學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育學(xué)生的運(yùn)算能力。

(3)通過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。

(4)通過(guò)一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算能力，促使學(xué)問(wèn)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

3、培育學(xué)生的思維能力。

(1)通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)易規(guī)律的教學(xué)，培育學(xué)生思維的周密性及思維的規(guī)律性。

(2)通過(guò)不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培育思維的敏捷性和靈敏性，進(jìn)展發(fā)散思維能力。

(3)通過(guò)不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

(5)通過(guò)典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是學(xué)生把握轉(zhuǎn)化思想方法。

(三)學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1.集合、簡(jiǎn)易規(guī)律

(1)理解集合、子集、補(bǔ)訂、交集、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義.把握有關(guān)的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)，并會(huì)用它們正確表示一些簡(jiǎn)潔的集合.

(2)理解規(guī)律聯(lián)結(jié)詞或、且、非的含義.理解四種命題及其互相關(guān)系.把握充分條件、必要條件及充要條件的意義.

(3)把握一元二次不等式、肯定值不等式的解法。

2.函數(shù)

(1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念.

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念，把握推斷一些簡(jiǎn)潔函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法.

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會(huì)求一些簡(jiǎn)潔函數(shù)的反函數(shù).

(4)理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念，把握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì).把握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

(5)理解對(duì)數(shù)的概念，把握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì).把握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

(6)能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題.

3.數(shù)列

(1)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能依據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng).

(2)理解等差數(shù)列的概念，把握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題.

(3)理解等比數(shù)列的概念，把握等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題.

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集.一元二次不等式的解法四種命題.充分條件和必要條件.

2.映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用.

3.等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式.等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式.等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式.等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式.

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.四種命題.充分條件和必要條件

2.反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)

3.等差、等比數(shù)列的性質(zhì)

五、工作措施.

1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數(shù)學(xué)成果的主途徑。

(1)、扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體商量，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。

(2)、加大課堂教改力度，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培育學(xué)生自主探究的精神，通過(guò)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生，進(jìn)展，逐步形成學(xué)問(wèn)體系;通過(guò)學(xué)問(wèn)質(zhì)疑、展活遷移學(xué)問(wèn)、應(yīng)用學(xué)問(wèn)，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成果。

一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、學(xué)生狀況分析

今年我?guī)б荒昙?jí)三班和四班的數(shù)學(xué)課。一年級(jí)學(xué)生入學(xué)不久，大部分孩子聰慧可愛(ài)，活潑好動(dòng)。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，他們的思想，品德都不成熟，有很強(qiáng)的可塑性。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心〞的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段，在本學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生能夠：

1.嫻熟的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能認(rèn)、讀、寫0--10各數(shù)。

2.初步知道加減法的含義、名稱，比較嫻熟的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會(huì)解決一些實(shí)問(wèn)題。

3.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱，并能進(jìn)行設(shè)別。

4.初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

三、教材分析

本冊(cè)教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類。11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1．依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的學(xué)問(wèn)。

2．視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)。依據(jù)學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)和閱歷設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3．認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，到達(dá)計(jì)算嫻熟。

4．重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5．計(jì)算教學(xué)、表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6．支配“用數(shù)學(xué)〞的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7．支配實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多實(shí)行游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。努力表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自己去探究數(shù)學(xué)，獨(dú)立思索，并會(huì)產(chǎn)生與同伴溝通的愿望，到達(dá)獲得學(xué)問(wèn)、進(jìn)展能力的目的。

2.盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。盡量留意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看、獲得信息，加深學(xué)問(wèn)的理解。

3.使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便，時(shí)常留意強(qiáng)調(diào)學(xué)生仔細(xì)做作業(yè)、書寫干凈的良好的習(xí)慣。

4.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

周次日期內(nèi)容備注

一9.1-9.2新生開學(xué)

二9.6-9.11生活中的數(shù)

三9.14-9.18生活中的數(shù)

四9.21-9.25生活中的數(shù)

五9.28-9.30生活中的數(shù)

六10.8-10.10比較

七10.12-10.16比較

八10.19-10.23加減法〔一〕

九10.26-10.30加減法〔一〕

十11.2-11.6加減法〔一〕

十一11.9-11.13期中考試

十二11.16-11.20分類

十三11.23-11.27位置與順序

十四11.30-12.4認(rèn)識(shí)圖形

十五12.7-12.11加減法〔二〕

十六12.14-12.18加減法〔二〕

十七12.21-12.25認(rèn)識(shí)鐘表

十八12.28-12.31總復(fù)習(xí)

十九1.4-1.8總復(fù)習(xí)

二十1.11-1.15總復(fù)習(xí)

二十一1.18-1.22復(fù)習(xí)

二十二1.25-1.29復(fù)習(xí)

二十三1.30-1.31期末考試

一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、學(xué)情分析

一年級(jí)有28人，男生有14人，女生14人，他〔她〕們是剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和好玩,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新奇感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲憊,留意力簡(jiǎn)單分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),4分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難!然而學(xué)會(huì)傾聽是新課標(biāo)中對(duì)一年級(jí)小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)。針對(duì)這些特點(diǎn),我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生用心聽講的興趣,從而培育好習(xí)慣。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學(xué)生有盡可能多的回答下列問(wèn)題的機(jī)會(huì),促使他們始終處于主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他吃得飽。

二、全冊(cè)教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課，位置，1~5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形〔一〕，6~10的認(rèn)識(shí)和加減法，11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂(lè)園，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、認(rèn)識(shí)立體圖形，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)能力，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信念。

三、全冊(cè)教學(xué)要求

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的順序和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫0-20各數(shù)。

2、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)=、＞、＜，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

7、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)把握。

五、教學(xué)措