三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：大家晚上好！

很快樂(lè)和大家見(jiàn)面，也很期盼跟你們溝通，以為了教育好孩子而努力。

首先，我自我介紹一下，我姓郭。今日我就三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、需要關(guān)注的地方，以及開(kāi)學(xué)一個(gè)多月以來(lái)孩子的學(xué)習(xí)狀況談一談。

孩子到了三年級(jí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有了肯定的難度，孩子們的思維也逐步由具象向抽象過(guò)渡。從三年級(jí)開(kāi)頭，學(xué)習(xí)需要拿出真本領(lǐng)。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比擬聰慧，不太仔細(xì)學(xué)習(xí)也能取得比擬好的成績(jī)，然而到了三年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)潔了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來(lái)。有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。孩子如能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)自然也就會(huì)好了。三年級(jí)是孩子教育特別重要的一年，孩子懂事多了，什么道理也明白點(diǎn)了，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，現(xiàn)在的操勞正是為了今后不操勞。

那么這階段的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)留意什么呢？

我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們教師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和勝利離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開(kāi)家庭的協(xié)作。

教育來(lái)自生活點(diǎn)滴。只有無(wú)時(shí)不刻關(guān)注著孩子，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)地加以訂正和疏導(dǎo)。特殊是在學(xué)習(xí)方面，學(xué)問(wèn)就是要一步一個(gè)腳印學(xué)下來(lái)，這樣才不會(huì)感覺(jué)特殊吃力，也能準(zhǔn)時(shí)地跟上班級(jí)的整體水平。

本班孩子的特點(diǎn)是比擬活，好動(dòng)的孩子比擬多，固然也極其聰慧，上課能積極回答下列問(wèn)題，熱心幫忙教師。但是有點(diǎn)小馬虎，書(shū)寫(xiě)不美觀。

下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求。

1、監(jiān)視孩子按時(shí)用心仔細(xì)地完成作業(yè)。

幫忙孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)，在完成作業(yè)期間，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)，訓(xùn)練孩子的留意力。教育孩子要書(shū)寫(xiě)工整，孩子能寫(xiě)出工整美觀的字，說(shuō)明他做作業(yè)的心情是比擬安靜的，態(tài)度也是比擬仔細(xì)的，這樣的作業(yè)才是有質(zhì)量的。

2、每天檢查孩子的作業(yè)。

先讓孩子做完自己檢查一下，找到錯(cuò)誤的地方，并準(zhǔn)時(shí)改正，培育孩子自我檢查、準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣。然后，家長(zhǎng)再檢查一遍，并簽名，這樣，能避開(kāi)孩子產(chǎn)生依靠的心理。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出幾分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

3、監(jiān)視孩子練習(xí)是否準(zhǔn)時(shí)訂正。

我班學(xué)生完成作業(yè)狀況不錯(cuò)，就是上課時(shí)而走神，所以講評(píng)完沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)訂正。細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)覺(jué)，同步練只要孩子全部訂正完畢，我都會(huì)在課題上畫(huà)一個(gè)五角星，提示孩子你這一課題已經(jīng)訂正完畢，假如沒(méi)有，那代表你還有題目尚未訂正，需要準(zhǔn)時(shí)改正。假如每個(gè)孩子都能做到準(zhǔn)時(shí)更正錯(cuò)誤，我信任他們的成績(jī)肯定會(huì)有很大的進(jìn)步。

4、單元測(cè)試后準(zhǔn)時(shí)簽名。

簽名不是目的，簽名主要是讓家長(zhǎng)能精確地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)其缺乏，幫忙孩子突破難點(diǎn)，教育孩子錯(cuò)一次不要緊，怕的是永久錯(cuò)下去?？隙ㄒ彦e(cuò)題改正。假如孩子還不理解，可囑咐孩子到學(xué)校問(wèn)教師，回去后再給你們講一遍穩(wěn)固。

5、培育周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。

把握學(xué)習(xí)周期，培育孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子預(yù)習(xí)后，上課時(shí)更快承受和理解新知，上課效果比擬好；回家后把今日所學(xué)復(fù)