班級培優(yōu)輔差工作計劃

班級培優(yōu)輔差工作計劃班級培優(yōu)輔差工作計劃1

為提高歷史教育教學工作，全面提高學生學習的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，仔細學習，進展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"深厚的學習氣氛，使我校每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理、

2、仔細組織相關的學生參加活動中去，使50%的學生參加到培優(yōu)補差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差，使90%的學生能認識到學習的重要性。

4、仔細做好參與學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

二、具體措施

1、首先制定培優(yōu)補差目標責任書，通過培優(yōu)補差明確目標。

2、仔細制訂培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內容，培訓時間。

3、每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內容在輔導前存檔。

4、重點做好學問、思想、習慣的培優(yōu)補差工作。

5、定期對培訓的學生進行考試和檢測，準時了解培訓狀況。

培優(yōu)學生：王建宏高霞霞張文慧高城田丹許晶趙永紅高志文李夢園郭俊劉宗會無論在任何時代都需要出類拔萃的人才，沒有這樣的人才就談不到文化科學的進步。這是時代的需要，更是國家建設的需要。當前社會正是學問、經濟突飛猛進的年月，各行各業(yè)都召喚著杰出的人才的出現(xiàn)。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現(xiàn)。不管他都不行能無師自通。他們需要培育，需要接受有針對性的指導和進行嚴格的訓練。而教師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎上去發(fā)覺和培育歷史尖子生的任務。作為一名為國家輸送優(yōu)秀棟梁的人民教師，對于優(yōu)秀學生的重點培育有著義不容辭的責任。

培育歷史尖子生，首先要擅長發(fā)覺和選擇好的苗子。尖子生的'苗子應當具備基礎扎實，思想活躍，思維靈敏，學習上優(yōu)較大的潛力和較強的分析問題和解決問題的能力，并且具有深厚的數(shù)學興趣和勇于創(chuàng)新的精神。主要從以下幾個方面來考察：

1、留意學生各學科學習水平的全面、均衡進展。

作為尖子生的苗子，既要有扎實的記憶實力，又要有良好的文科基礎，從而具備較強的理解能力、表達能力和歸納總結能力。這正是尖子生成材必不行缺的前提。

2、重視學生的智力水平。

有些學生學習勤奮，擅長仿照，心細有耐性。他們在常規(guī)的考試中往往成果優(yōu)秀，但僅僅局限于書本，學習上缺乏潛力，這類學生不適合作為尖子生的苗子。另一些學生具有較強的思維能力，喜愛鉆研，喜愛看課外書，喜愛超前自學，喜愛別出心裁，但比較馬虎大意。其歷史成果不大穩(wěn)定。這類學生學習潛力很大，只要引導得法，就是好苗子。

精確選拔歷史尖子的苗子是很重要的，但這僅僅是第一步，更重要的還在于如何培育歷史尖子生。這里必需解決好一個普及與提高的關系，解決好尖子與一般的矛盾。不解決好這些問題，就必定會顧此失彼。如何處理好這些問題，使歷史尖子生得以充分進展，學問、技能水平更上一層樓呢？要結合這些尖子生的具體特點，實行有力的相應措施：

1、嚴格要求，打下堅實的基礎。

嚴師出高徒。培育歷史尖子生，首先要嚴格要求，使學生打下堅實的基礎。有了堅實的基礎，才能深入鉆研，進一步培育能力，進展智力。有些尖子生因為有了一些成果就產生傲慢自滿的心情，在學習上好高騖遠，不情愿扎扎實實打好基礎，這是十分致命的弱點。對尖子生要確定成果，樹立信念。但不能過分表揚，更要指出缺點，因勢利導，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學習歷史必需加強練習穩(wěn)固。特殊是要勤動腦，多動手。

2、精選內容，注重培育思索鉆研能力，提高自學能力。

依據(jù)歷史尖子生的學習水平，整理編選一些較有質量的學習內容，提供一些必要的課外學習資料，幫他們制定肯定的學習計劃。在學習方法上給予必要地指導，特殊是引導他們在自學中學會比較、歸納、總結，做好筆記，做好學問積累與記憶方法積累。

3、主動開展課外興趣小組活動。

堅持開展課外活動，把開展課外活動納入自己的教學工作計劃中來。可以每天出一些難度大、綜合性強的歷史問題貼在墻上或抄在小黑板上。時常組織舉辦一些小規(guī)模的歷史學問活動。利用節(jié)假日舉辦與競賽有關的輔導講座，對學生所學學問進行加深和拓廣。鼓舞他們主動參與不同級別的的學問活動

班級培優(yōu)輔差工作計劃2

一、指導思想：

本班的學生互相之間學習及紀律狀況參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育能力入手，培育良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成果，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃。

二、目的：

1、全面提高學生學習的主動性和主動性

2、使學生轉變觀念、仔細學習、進展智力、陶冶品德，使學生活起來。

3、讓學生樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。

4、在學生中形成“趕、幫、超〞深厚的學習氣氛，使每個學生學有所長、學有所用。

三、基本狀況：

1、學生狀況分析

本班共有學生xx人，從學習狀況、學問技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，只有少部分同學學習主動性高，學習目的明確，上課仔細，數(shù)學課興趣深厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特殊是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍舊有大部分學生學習不夠仔細，紀律生活方面比較懶散，自我掌握力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

2、培優(yōu)輔差對象

①學業(yè)成果優(yōu)秀及表現(xiàn)主動〔優(yōu)生〕培育對象

②輔差對象：

四、具體措施：

培優(yōu)

1。每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課。

2。在日常教學的分層練習中有的放失地留意對優(yōu)生的培育。

3。每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

輔差

1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

2、讓優(yōu)生講解并描述自己的學習方法，進行閱歷溝通。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉變后進生，在學生中形成“趕、幫、超〞的深厚學習氣氛。

4、對后進生進行多鼓舞、少批判、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握能力。

5、采納激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。

6、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。

7、充分利用課余時間進行面對面輔導，講解練習。

8、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂學問當堂清，不留后遺癥。

班級培優(yōu)輔差工作計劃3

一、指導思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成果，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成數(shù)學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫作能力，以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中取得好的成果，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成果。

二、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)計劃提高讀、說、寫的數(shù)學綜合能力，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得及格分數(shù)。

三、定內容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫作水平，定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數(shù)學能力。

補差的內容是教會學生敢于做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，寫作文至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、培優(yōu)對象：

XXX,XXX,XXX

五、補差對象：

XXX,XXXX,XXX,XXX,XX,XXX,XXX

六、主要措施：

1、課外輔導，利用課余時間。

2、采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學習閱歷，后進生加以學習。

4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

5、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱