搭起創(chuàng)新的橋梁

在科技飛速發(fā)展的時代里搭起創(chuàng)新的橋梁知識：觀察與創(chuàng)新、想像與創(chuàng)新、求異思維與創(chuàng)新、知識與創(chuàng)新、實踐與創(chuàng)新學習重點、難點：理解創(chuàng)新的基本方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。學習目標

故事一：美國科學家謝皮羅在洗澡放水時發(fā)現(xiàn)，水順時針轉(zhuǎn)著漩渦。他觀察著、深思著，他想，是不是這個浴缸的特殊表象？他又放滿水池里的水，拔出塞子，水流的漩渦與浴缸里的一模一樣。他一次又一次地試著，仔細觀察，結果是一樣的。這是為什么？難道與地球自轉(zhuǎn)有關？他親自到南、北半球查看，兩半球的渦流方向正好相反。他得出結論：流水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關。想一想：從謝皮羅科學發(fā)現(xiàn)的過程中自己感悟到了什么？

善于觀察、見微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。故事啟迪一：想一想：想像與創(chuàng)新的關系是什么？嫦娥奔月探月工程VS你如何開發(fā)自己的想像力？首先，要“敢于想”。其次，要“能夠想”。最后，要“善于想”。①司馬光：砸缸②伽利略：兩個鐵球同時落地

兩個故事思維方式和常人的不同之處？共性？①②一分鐘討論！求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭。故事啟迪二：

知識是創(chuàng)新的前提。知識越豐富，基礎打得越牢固，創(chuàng)新的機會就越多。故事啟迪三：

提高自己的創(chuàng)新能力，必須學以致用，勇于實踐。故事啟迪四：

我們可以通過開展一些小制作、小發(fā)明、科學實驗和社會實踐等活動，逐步提高自己的創(chuàng)新能力。說說看：你會什么科技小制作？想一想？善于觀察好奇心善于想像勇于質(zhì)疑積累知識勇于實踐與創(chuàng)新的關系？創(chuàng)新=好奇心+善于觀察+______+_____+_____+______+……知識整合盤點收獲1.小張等三位同學，他們喜歡課余時間在一起看一些科普書籍，討論問題，進行科技制作，參加實踐活動。最近，他們申報的科技制作項目在省青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得一等獎。事例告訴（）①創(chuàng)新就在我們身邊②青少年要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力③多讀科普書籍是創(chuàng)新的唯一途徑④青少年只能進行一些小發(fā)明、小制作，不可能有大的發(fā)明創(chuàng)造A①②B③④C①③D②④2.我國著名的教育家陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問，禽獸不如人，過在不會問。”這告訴我們，培養(yǎng)創(chuàng)新思維就必須（）Ａ學會獨立思考Ｃ敢于對權威“結論”質(zhì)疑Ｂ擺脫思維定勢Ｄ遇到問題多問幾個為什么AD牛刀小試如果你的小制作、小發(fā)明取得成功，你準備怎樣保護自己的智力成果？智力成果我維護申請專利權，尋求法律保護你能做出不回血的輸液器嗎？做一做：悠悠華夏史，上下五千年，我們的祖先創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化，我國是文明古國，四大發(fā)明,傳到歐洲，傳遍世界，中華文明對世界的發(fā)展作出了重大的貢獻，何其輝煌！可是，到了近代，我們落伍了，直到現(xiàn)在，我們?nèi)匀灰虬l(fā)達國家支付高昂的專利費，同學們！你想改變這種被動的現(xiàn)狀嗎？請大