小班主題彩色元宵教案反思

小班主題彩色元宵教案反思1、小班主題彩色元宵教案反思

活動目標：

1.引導幼兒運用各種材料，自主選擇相宜的工具制作彩色元宵。

2.在與材料的互動中激發(fā)幼兒樂觀思維，大膽動手操作，遇到困難會想方法解決。

3.體驗操作活動的樂趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

2.工具區(qū)：各種餐具(碗、調羹、盤子等)，抹布

3.嬉戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

活動過程：

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

2.教師出示米粉和彩色水，爭論如何制作彩色的元宵。

師：今日我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢?

幼：彩色水，米粉。

師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢?

幼A：米粉里放點紅色的水。

幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

3.幼兒自主選擇喜愛的材料，進展操作。

教師巡回引導，鼓舞幼兒大膽嘗試。提示幼兒之間相互幫忙，留意衛(wèi)生。對力量不強的幼兒賜予引導和幫忙。

幼A：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1、2、3、4、5，夠了?！比缓笥谜{羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，“變了，變了，米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探究著米粉、米粉糊、米粉團……

幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧教師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師賜予準時的旁敲側擊的引導。

4.幼兒相互溝通制作過程，展現(xiàn)自己的勞動成果。

5.嬉戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。(有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。)

活動延長：

品嘗彩色元宵，體驗勝利的喜悅。

活動反思：

1.彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有閱歷上，它是一個現(xiàn)有閱歷與新閱歷的整合活動，在活動中鼓舞幼兒大膽操作、主動探究。

2.每時每刻，不管在任何一個地方，一種愛的力氣總在鼓勵著幼兒樂觀地觀看這個世界，探究這個世界的神秘，作為活動支持者、合、引導者的教師應抓住訓練契機，制造性地運用訓練機靈，為幼兒供應豐富的材料、創(chuàng)設探究活動的時機和自由進展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘才智，敬重、支持、鼓舞幼兒在活動中大膽嘗試、主動探究，促進幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地進展。3、幼兒天生是個探究家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗勝利的歡樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

2、小班綜合彩色元宵教案反思

【活動背景】：

在《美麗的顏色》主題活動開展了半個月，孩子們吃完點心——元宵后突發(fā)奇想“元宵怎么都是白的，沒有紅色的呢?”……我?guī)еd奮而奇怪的問：“你怎么會想到紅色的元宵?”“赤豆湯是紅的，棗子也是紅的，我想讓元宵也變成紅色的?！焙⒆觽兒榱恋卣f著。我?guī)е环莞袆?、帶著一點夸大，準時確定和贊揚了他們的善思與大膽想象。受此感染和影響，孩子們紛紛訴說著：“我想做綠色的元宵。”“我想做黃色的元宵。”……想象之門就此叩開，孩子們向往著各種顏色的元宵。我問道：“我們怎么做彩色的元宵呢?”經(jīng)過爭論、爭辯之后，我們圍繞“彩色元宵”開展了一系列的預備活動。

【活動目標】：

▲引導幼兒運用各種材料，自主選擇相宜的工具制作彩色元宵。

▲在與材料的互動中激發(fā)幼兒樂觀思維，大膽動手操作，遇到困難會想方法解決。

▲體驗操作活動的樂趣。

【活動預備】：

材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

工具區(qū)：各種餐具(碗、調羹、盤子等)，抹布

嬉戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

【活動過程】：

1、與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

2、教師出示米粉和彩色水，爭論如何制作彩色的元宵。

師：今日我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢?

幼：彩色水，米粉。

師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢?

幼A：米粉里放點紅色的水。

幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

3、幼兒自主選擇喜愛的材料，進展操作。

教師巡回引導，鼓舞幼兒大膽嘗試。提示幼兒之間相互幫忙，留意衛(wèi)生。對力量不強的幼兒賜予引導和幫忙。

幼A：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1、2、3、4、5，夠了?！比缓笥谜{羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，“變了，變了，米粉變成紅色了?！迸d奮的她不斷的探究著米粉、米粉糊、米粉團……

幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧教師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師賜予準時的旁敲側擊的引導。

4、幼兒相互溝通制作過程，展現(xiàn)自己的勞動成果。

5、嬉戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。(有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。)

【活動延長】：

品嘗彩色元宵，體驗勝利的喜悅。

反思與評析：

1、彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有閱歷上，它是一個現(xiàn)有閱歷與新閱歷的整合活動，在活動中鼓舞幼兒大膽操作、主動探究。

2、每時每刻，不管在任何一個地方，一種愛的力氣總在鼓勵著幼兒樂觀地觀看這個世界，探究這個世界的神秘，作為活動支持者、合、引導者的教師應抓住訓練契機，制造性地運用訓練機靈，為幼兒供應豐富的材料、創(chuàng)設探究活動的時機和自由進展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘才智，敬重、支持、鼓舞幼兒在活動中大膽嘗試、主動探究，促進幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地進展。

3、幼兒天生是個探究家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗勝利的歡樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

3、小班主題彩色元宵教案反思

活動目標：

1.引導幼兒運用各種材料，自主選擇相宜的工具制作彩色元宵。

2.在與材料的互動中激發(fā)幼兒樂觀思維，大膽動手操作，遇到困難會想方法解決。

3.體驗操作活動的樂趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

2.工具區(qū)：各種餐具(碗、調羹、盤子等)，抹布

3.嬉戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

活動過程：

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

2.教師出示米粉和彩色水，爭論如何制作彩色的元宵。

師：今日我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢?

幼：彩色水，米粉。

師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢?

幼A：米粉里放點紅色的水。

幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

3.幼兒自主選擇喜愛的材料，進展操作。

教師巡回引導，鼓舞幼兒大膽嘗試。提示幼兒之間相互幫忙，留意衛(wèi)生。對力量不強的幼兒賜予引導和幫忙。

幼A：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1、2、3、4、5，夠了?！比缓笥谜{羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，“變了，變了，米粉變成紅色了?！迸d奮的她不斷的探究著米粉、米粉糊、米粉團……

幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧教師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師賜予準時的旁敲側擊的引導。

4.幼兒相互溝通制作過程，展現(xiàn)自己的勞動成果。

5.嬉戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。(有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。)

活動延長：

品嘗彩色元宵，體驗勝利的喜悅。

活動反思：

1.彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有閱歷上，它是一個現(xiàn)有閱歷與新閱歷的整合活動，在活動中鼓舞幼兒大膽操作、主動探究。

2.每時每刻，不管在任何一個地方，一種愛的力氣總在鼓勵著幼兒樂觀地觀看這個世界，探究這個世界的神秘，作為活動支持者、合、引導者的教師應抓住訓練契機，制造性地運用訓練機靈，為幼兒供應豐富的材料、創(chuàng)設探究活動的時機和自由進展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘才智，敬重、支持、鼓舞幼兒在活動中大膽嘗試、主動探究，促進幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地進展。3、幼兒天生是個探究家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗勝利的歡樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

4、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設計意圖：

以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗讀兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在屢次感受樂曲的根底上，很自然地學會歌曲。

而且傳統(tǒng)訓練認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當?shù)慕滩?，供應幼兒學習創(chuàng)編歌曲時機，以免錯過良好音樂制造性進展階段。

活動目的：

1.在熟識歌詞內容的根底上學習演唱歌曲，唱準休止符。

2.體驗、表現(xiàn)小狗快樂、歡快的心情和動態(tài)。

3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學唱歌曲。

5.情愿參與對唱活動，體驗與教師和同伴對唱的樂趣。

活動預備：

1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾

2.幼兒會按節(jié)奏朗讀歌詞

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小朋友的名字，幼兒答復。

3.復習歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗讀兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗讀，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗讀，進一步熟識曲調。

(4)幼兒漸漸熟識曲調后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》完畢活動。

教學反思：

幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

5、小班元宵節(jié)語言教案：過元宵教案(附教學反思)

活動目標：

1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的歡樂。

2、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。

3、體驗與同伴集體過節(jié)日的歡樂。

4、運用物品特征與諧音學說祝愿語，體驗人們相互關懷的美妙情感。

活動預備：

干米粉、小盤子、大盤子。

活動過程：

一、猜一猜——通過猜燈謎的嬉戲形式導入本次活動。

共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。

二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節(jié)的喧鬧。

1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎?(元宵節(jié))

2、元宵節(jié)還可以做哪些好玩的事情呢?

小結：每年的正月十五是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真好玩。

三、做一做——通過自己親自操作體驗做元宵的趣味。

1、你吃過的元宵有什么味道?

2、請教師介紹元宵的做法。

3、幼兒分組制作，提示幼兒在制作的過程中當心掉在地上，保持潔凈。

4、將搓好的元宵放在大盤子里，共享集體合作的歡樂。

四、做燈籠

——通過自己親自制作燈籠體會元宵節(jié)的習俗。

五、延長活動(嘗一嘗)

——通過品嘗自己親自做的湯圓體會勝利的喜悅。

教學反思：

本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

6、小班元宵教案：歡樂的元宵節(jié)教案(附教學反思)

活動目標

1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。

2、樂觀參加賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)日的歡樂。

3、知道元宵節(jié)的時間是正月十五。

4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參加節(jié)日的活動。

5、情愿樂觀參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

活動預備

1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞

2、鑼鼓音樂伴奏帶

活動過程

1、講講元宵節(jié)。

(1)引導幼兒敘述：我知道的元宵節(jié)。

(2)教師在幼兒敘述的根底上，進一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

2、做元宵。

(1)談談說說：我吃過的各種元宵。

(2)教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。

①將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。

②最終放在手心里搓圓即成。

(3)幼兒分組制作，教師重點指導幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。

(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中，共享集體合作的歡樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

3、玩花燈。

(1)幼兒各提一盞花燈，同伴間相互觀賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，

(2)幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。

4、品嘗小元宵。

鼓舞幼兒有禮貌地邀請教師、阿姨一起吃元宵，學習與他人共享勞動成果，體驗勞動帶來的勝利與喜悅。

活動完畢

1、評價

2、總結

教學反思：

本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

7、小班