高校思想政治理論課教學(xué)案例研究張云閣、李德芳主編教育學(xué)著作

張云閣、李德芳主編教育學(xué)著作高校思想政治理論課教學(xué)案例研究（張云閣、李德芳主編教育學(xué)著作01內(nèi)容簡介作品思想創(chuàng)作背景作者簡介目錄030204基本信息《高校思想政治理論課教學(xué)案例研究》是張云閣、李德芳主編的教育學(xué)著作，首次出版于2012年12月。該書在已往研究成果的基礎(chǔ)上，提出高校思想政治理論課教學(xué)案例所應(yīng)具備的原則，旨在增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高高校思想政治理論課教學(xué)的實效性。內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介該書共75個經(jīng)典案例，覆蓋了《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》《中國近現(xiàn)代史綱要》《馬克思主義基本原理概論》《**思想和中國特色社會主義理論體系概論》四門課程的主要教學(xué)重點和難點，每個案例分為“案例文本”“案例討論”“案例點評”和“案例使用”四個部分。

創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景高校思想政治理論課教學(xué)方法的改革是一個不斷探索、永無止境的工作，案例教學(xué)法在其中扮演著重要的角色，發(fā)揮著不可替代的作用。多年來，海南大學(xué)思想政治理論課教育教學(xué)一直堅持教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。早在20世紀(jì)90年代，海南大學(xué)《**理論概論》教學(xué)方法的改革，就受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，在社會上引起了廣泛、積極的影響。2012年，海南大學(xué)組織思想政治理論課教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，編著了《高校思想政治理論課教學(xué)案例研究》。

作品思想作品思想該書指出，案例既是課堂教學(xué)的內(nèi)容，又是實現(xiàn)課堂教學(xué)目的的手段。教學(xué)案例選擇的質(zhì)量如何，直接決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。恰當(dāng)?shù)摹⒂姓f服力的案例是案例教學(xué)成功的前提。該書中的案例就具有以下幾個原則。第一，思想性原則。高校思想政治理論課承擔(dān)著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者與接班人的歷史重任，任務(wù)艱巨，使命光榮，這就決定了思想政治理論課的教學(xué)案例必須具有鮮明的政治導(dǎo)向性。學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，運用所學(xué)的馬克思主義理論知識，分析問題，明辨是非，破解疑惑，形成正確的思想認(rèn)識。像書中的“一場新的意識形態(tài)戰(zhàn)爭”“金融危機馬克思重新走紅”“法國模式的國家壟斷資本主義”“百年歷程悟道理”等案例都較充分體現(xiàn)了這一點。第二，真實性原則。案例與故事的根本不同是故事可以虛構(gòu)，但案例不能杜撰，它必須是真實發(fā)生的事件。案例只有在保證其真實性的前提下，才能保證其可信性。教師通過案例的分析，才能以事說理，以理服人。該書中的所有案例均為真實發(fā)生的事件，均有其材料出處，“有案可查”。但真實發(fā)生的事件與案例還是有區(qū)別的，也就是說，案例一定是真實發(fā)生的事件，但真實發(fā)生的事件并不一定都能成為教學(xué)案例。一個事件要想被選為教學(xué)案例，起碼要具備以下兩個條件：一是問題性。也就是說，被選為教學(xué)案例的事件，一定能體現(xiàn)一個鮮明的主題，說明一個深刻的道理，能開智明道；二是典型性。面對著反映同一問題的眾多事件，教育者一定要把最具典型性、群眾**度最高的事件選為教學(xué)案例，從而達到以點帶面、舉一反三的效果。作者簡介作者簡介張云閣，男，海南大學(xué)黨委委員、馬克思主義學(xué)院院長，教授，碩士研究生導(dǎo)師，法學(xué)院兼職博導(dǎo)，全國教書育人楷模，國家“萬人計劃”教學(xué)名師。