幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)調(diào)查報告

幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)調(diào)查匯報漣城鎮(zhèn)中心幼稚園張紅梅摘要：該文經(jīng)過對漣城中心幼稚園190名小、中、大班幼兒進行為期一個月關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)方面追蹤調(diào)查與統(tǒng)計，并對結(jié)果進行分析，探索幼兒在耐心專注、數(shù)學(xué)思維、音樂繪畫、口頭表示、認字閱讀5個方面形成良好習(xí)慣發(fā)展過程，提出粗淺看法進行討論，志在提升幼兒教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣、耐心專注、數(shù)學(xué)思維、音樂繪畫、口頭表示、認字閱讀1引言習(xí)慣是行為自動化，不需要尤其意志努力，不需要他人監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動。良好行為習(xí)慣包含生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德與心理健康、交往習(xí)慣等，在眾多習(xí)慣中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠說是人成才關(guān)鍵。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期，從兒童心剪發(fā)展過程來看，年紀越小，培養(yǎng)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就越為主要。首先學(xué)習(xí)習(xí)慣一經(jīng)形成就變成了個體一個需要，然后推感人學(xué)習(xí)活動；另首先學(xué)習(xí)習(xí)慣是條件反射長久積累、強化以致成為一個動力定型結(jié)果，當(dāng)動力定型形成以后，要改變它是比較困難。所以，從小培養(yǎng)幼兒形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于幼兒主動個性品質(zhì)逐步形成。為培養(yǎng)幼兒主動個性品質(zhì)總結(jié)一些切實可行方法，并為其提供理論依據(jù)。所以就必須了解幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)情況。2調(diào)查方法為了愈加好地了解和研究幼兒階段其學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)形式，我們開展了廣泛調(diào)查工作。調(diào)查工作是一項細致工作，我們從調(diào)查范圍確實定到調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，都進行周詳計劃安排，制訂了整個調(diào)查研究階段實施方案。1、調(diào)查范圍確實定。我們?yōu)榱巳矫媪私庥變弘A段中孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)情況，經(jīng)過對幼稚園教育了解，確定了對整個幼兒階段孩子都進行調(diào)查，分小班、中班、大班，按照不一樣抽樣百分比進行觀察統(tǒng)計。人數(shù)分布表：

小班中班大班小計男女共計201333502777493180121801902．2制訂標準。幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在孩子們在幼稚園與在家里日常行為表現(xiàn)情況，依照《幼兒發(fā)展指標》要求，在不一樣年紀段里，以幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣耐心專注、數(shù)學(xué)思維、音樂繪畫、口頭表示、認字閱讀等為主要內(nèi)容，觀察他們平時表現(xiàn)，把其具備學(xué)習(xí)習(xí)慣詳細統(tǒng)計下來。2．3調(diào)查統(tǒng)計。依照前面制訂標準，對調(diào)查范圍內(nèi)幼兒進行調(diào)查統(tǒng)計。在確定標準下，每個年紀班幼兒教師都對幼兒表現(xiàn)進行統(tǒng)計，按“優(yōu)、良、中、差”四個等級進行評價，統(tǒng)計各班不一樣等級孩子個數(shù)情況。2．4抽樣結(jié)果。樣本容量越大，對我們開展研究結(jié)果就越具備代表意義。此次調(diào)查，我們抽取261名幼兒進行跟蹤，按不一樣年紀段和不一樣性別，用一個月時間對他們習(xí)慣進行詳細觀察、了解、統(tǒng)計，并做出對應(yīng)等級評價。全部數(shù)據(jù)都具備相對準確性，能作為當(dāng)?shù)赜蛴變毫己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣研究參考數(shù)據(jù)，具備一定代表性，可由此得出通常研究結(jié)論，為開展幼兒教育提供依據(jù)。3調(diào)查結(jié)果分析（用數(shù)據(jù)表和圖表展示出來）經(jīng)過觀察統(tǒng)計，在分等級評價基礎(chǔ)上，我們按同年紀段不一樣性別幼兒進行分析和對比（即同年紀段不一樣性別幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣等級只占同一年紀段幼兒總?cè)藬?shù)百分比），得到橫向?qū)Ρ葦?shù)據(jù)，然后再按同一性別幼兒在不一樣年紀所占百分比進行對比，得到縱向?qū)Ρ葦?shù)據(jù)，以此分析幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)情況。3．1學(xué)習(xí)習(xí)慣（同年紀段不一樣性別幼兒）3．1．1耐心專注表現(xiàn)表3-1-1-1：小班優(yōu)異良好中等較差女男全體0.360.230.300.550.680.610.090.090.09000百分比：百分比小班幼兒耐心專注表現(xiàn)非常一致，具備優(yōu)異、良好習(xí)慣人數(shù)百分比分別占相同年紀人數(shù)91%，而具備較差習(xí)慣人數(shù)都為零，這個數(shù)據(jù)告訴我們，幼兒在較低年紀段時，所受到外界不良習(xí)慣影響可能比較小，所以在耐心專注方面都具備很好習(xí)慣。如圖3-1-1-1：表3-1-1-2：中班優(yōu)異良好中等較差女男全體0.370.180.280.190.240.210.410.460.430.040.120.08百分比：百分比中班幼兒耐心專注表現(xiàn)情況按優(yōu)異、良好、中等、較差四個等級女孩呈波浪趨勢；男孩呈遞增趨勢。其中女孩優(yōu)異習(xí)慣要比男孩優(yōu)異習(xí)慣所占百分比要多一些，可見男孩好動，不夠女孩有耐心，而且對學(xué)習(xí)專注力較差。如圖3-1-1-2：表3-1-1-3：大班優(yōu)異良好中等較差女男全體0.350.270.310.520.370.450.130.290.2100.080.04百分比：百分比大班幼兒耐心專注表現(xiàn)情況按優(yōu)異、良好、中等、較差四個等級女孩優(yōu)異、良好習(xí)慣要比男孩優(yōu)異、良好習(xí)慣所占百分比要多一些。這個數(shù)據(jù)告訴我們，幼兒年紀越大，女孩比男孩所受到外界影響比較小，所以女孩在耐心專注方面都具備很好習(xí)慣。如圖3-1-1-3：3．1．2數(shù)學(xué)思維表現(xiàn)表3-1-2-1：小班優(yōu)異良好中等較差女男全體0000.820.730.780.180.270.23000百分比：百分比小班幼兒在數(shù)學(xué)思維方面表現(xiàn)非常一致，具備優(yōu)異表現(xiàn)人數(shù)都為零，而具備良好表現(xiàn)人數(shù)都比較集中，這個數(shù)據(jù)告訴我們，幼兒在較低年紀段時，在數(shù)學(xué)思維方面都比較差。如圖3-1-2-1：表3-1-2-2：中班優(yōu)異良好中等較差女男全體0.260.080.170.220.380.300.300.420.360.220.120.17百分比：百分比中班幼兒數(shù)學(xué)思維表現(xiàn)情況，女孩在優(yōu)異、良好、中等和較差四個等級中所占百分比均衡；而男孩優(yōu)異表現(xiàn)要比女孩優(yōu)異表現(xiàn)所占百分比要少14%，可見女孩比男孩穩(wěn)，主動思索。中班幼兒比小班幼兒數(shù)學(xué)思維表現(xiàn)有所上升。如圖3-1-2-2：表3-1-2-3：大班

優(yōu)異良好中等較差女男全體0.350.310.330.390.430.410.130.200.170.130.060.10百分比：百分比大班幼兒數(shù)學(xué)思維表現(xiàn)情況，男女幼兒在優(yōu)異、良好表現(xiàn)所占百分比集中，但伴隨年紀增加，男孩數(shù)學(xué)思維表現(xiàn)上升速度快。如圖3-1-2-3：3．1．3音樂繪畫表現(xiàn)表3-1-3-1：小班優(yōu)異良好中等較差女男全體0.360.140.250.590.770.680.050.090.07000百分比：百分比小班幼兒在音樂繪畫表現(xiàn)情況，小班男女幼兒在良好等級中所占百分比集中，而且最多。另女孩比男孩在優(yōu)異方面所占百分比多22%，這說明女孩在音樂繪畫方面比男孩強，女孩喜歡表現(xiàn)自我，展示魅力。如圖3-1-3-1：表3-1-3-2：中班優(yōu)異良好中等較差女男全體0.220.060.140.300.280.290.370.620.500.110.040.08百分比：百分比中班幼兒音樂繪畫表現(xiàn)情況，女孩在優(yōu)異、良好、中等和較差四個等級中表現(xiàn)均衡，而且在優(yōu)異方面比男孩所占百分比多16%。男孩在良好和中等兩個等級中占百分比比較集中。如圖3-1-3-2：表3-1-3-3：大班優(yōu)異良好中等較差女男全體0.350.290.320.450.590.520.160.120.140.0300.02百分比：百分比伴隨年紀增加，大班幼兒在音樂繪畫方面表現(xiàn)能力比小、中班幼兒強，所以在優(yōu)異、良好方面所占百分比比小、中班顯著多。從數(shù)據(jù)中可看出大班男女孩在優(yōu)異、良好等級中差距不大。男孩在良好等級中所占百分比最多，而女孩在優(yōu)異、良好等級表現(xiàn)比較均衡。如圖3-1-3-3：3．1．4口頭表示表現(xiàn)表3-1-4-1：小班優(yōu)異良好中等較差女男全體0.730.770.750.230.180.200.050.050.05000百分比：百分比小班幼兒口頭表示表現(xiàn)非常一致，具備優(yōu)異、良好習(xí)慣人數(shù)百分比分別占相同年紀人數(shù)95%左右，而具備較差習(xí)慣人數(shù)都為零，這個數(shù)據(jù)告訴我們，幼兒在較低年紀段時，就喜歡和老師進行交流，用口頭表示自己意思。所以在口頭表示方面都具備很好習(xí)慣。如圖3-1-4-1：表3-1-4-2：中班優(yōu)異良好中等較差女男全體0.410.280.350.440.440.440.150.240.2000.040.02百分比：百分比中班幼兒口頭表示表現(xiàn)情況按優(yōu)異、良好、中等、較差四個等級女孩在優(yōu)異、良好兩個等級中所占百分比集中，而男孩在優(yōu)異、良好兩個等級中所占百分比為72%，而且女孩優(yōu)異表現(xiàn)要比男孩優(yōu)異表現(xiàn)所占百分比要多13%，可見男孩在口頭表示方面表現(xiàn)較差，不善于言談，表示自己意思。如圖3-1-4-2：表3-1-4-3：大班優(yōu)異良好中等較差女男全體0.450.270.360.420.450.440.030.180.110.100.100.10百分比：百分比大班幼兒口頭表示表現(xiàn)情況按優(yōu)異、良好、中等、較差四個等級女孩在優(yōu)異、良好兩個等級中所占百分比為87%，而男孩在優(yōu)異、良好兩個等級中所占百分比為72%，男女孩具備較差表現(xiàn)人數(shù)都為10%，而且女孩優(yōu)異表現(xiàn)比男孩優(yōu)異表現(xiàn)所占百分比要多18%。如圖3-1-4-3：3．1．5認字閱讀表現(xiàn)表3-1-5-1：小班優(yōu)異良好中等較差女男全體0.180.270.230.820.680.7500.050.03000百分比：百分比小班幼兒認字閱讀表現(xiàn)情況按優(yōu)異、良好、中等、較差四個等級，小班男女幼兒在良好等級中所占百分比集中，而且最多；在較差等級都為零。男女孩在優(yōu)異方面所占百分比差距不大，因為小班幼兒年紀小，所以在認字閱讀方面較弱。如圖3-1-5-1：表3-1-5-2：中班優(yōu)異良好中等較差女男全體0.220.240.230.520.340.430.190.400.300.070.020.05百分比：百分比中班幼兒認字閱讀表現(xiàn)情況按優(yōu)異、良好、中等、較差四個等級男孩在優(yōu)異、良好、中等中表現(xiàn)均衡，女孩在優(yōu)異、良好等級中所占百分比是74%。男女孩在優(yōu)異表現(xiàn)所占百分比相差不大，可見中班男女孩在認字閱讀方面發(fā)展趨勢一樣。如圖3-1-5-2：表3-1-5-3：大班

優(yōu)異良好中等較差女男全體0.520.630.580.290.240.270.190.120.16000百分比：百分比大班幼兒認字閱讀表現(xiàn)情況按優(yōu)異、良好、中等、較差四個等級男女幼兒表現(xiàn)呈遞減趨勢，而且在優(yōu)異等級中所占百分比最為集中，在較差等級都為零。男孩優(yōu)異表現(xiàn)要比女孩優(yōu)異表現(xiàn)所占百分比多11%。可見在認字閱讀表現(xiàn)方面，男孩比女孩強。如圖3-1-5-3：3．2學(xué)習(xí)習(xí)慣（同性別不一樣年紀幼兒）：3．2．1耐心專注表現(xiàn)（表3-2-1）性別年紀段優(yōu)異良好中等較差女小班中班大班0.360.370.350.550.190.520.090.410.1300.040男小班中班大班0.230.180.270.680.240.370.090.460.2900.120.08百分比：百分比從表3-2-1中我們發(fā)覺，在相同性別不一樣年紀段幼兒在耐心專注表現(xiàn)方面都極具不一致性，小、中、大班女孩優(yōu)異率差距不大，在1—2%左右，但小班和中班女孩優(yōu)異率卻比大，而小、中、大班男孩優(yōu)異率差距較大，在2—9%左右，其中大班男孩優(yōu)異率最高，中班男孩優(yōu)異率最低。如圖3-2-1：3．2．2數(shù)學(xué)思維表現(xiàn)（表3-2-2）性別年紀段優(yōu)異良好中等較差女小班中班大班00.260.350.820.220.390.180.300.1300.220.13男小班中班大班00.080.310.730.380.430.270.420.2000.120.06百分比：百分比表3-2-2中，顯示出在不一樣年紀段里，相同性別幼兒在數(shù)學(xué)思維表現(xiàn)方面具備高度一致性，即幼兒數(shù)學(xué)思維與其對應(yīng)年紀具備相對統(tǒng)一，年紀越小，幼兒數(shù)學(xué)思維越差；年紀越大，幼兒數(shù)學(xué)思維越好。小、中、大班女孩優(yōu)異率差距大，在9—35%左右，大班女孩優(yōu)異率最高，小班女孩優(yōu)異率為零；而小、中、大班男孩優(yōu)異率差距也相對大，在1—31%左右，其中大班男孩優(yōu)異率最高，小班男孩優(yōu)異率為零。這說明了幼兒數(shù)學(xué)思維具備顯著年紀特征。如圖3-2-2：3．2．3音樂繪畫表現(xiàn)（表3-2-3）性別年紀段優(yōu)異良好中等較差女小班中班大班0.360.220.350.590.300.450.050.370.1600.110.03男小班中班大班0.140.060.290.770.280.590.090.620.1200.040百分比：百分比在表3-2-3中，從優(yōu)異率來看，小班女孩優(yōu)異率最高，是36%，大班女孩優(yōu)異率居第二，是35%。說明小班女孩在音樂繪畫方面表現(xiàn)比中、大、學(xué)前班女孩強，善于表現(xiàn)自我，展示魅力，不拘謹。而小班男孩優(yōu)異率為14％，中班男孩優(yōu)異率為6％，大班男孩優(yōu)異率為29％。大班男孩優(yōu)異率與小、中班男孩優(yōu)異率相比，差距較大。說明男孩伴隨年紀增加，在音樂繪畫方面表現(xiàn)越來越好。如圖3-2-33．2．4口頭表示表現(xiàn)（表3-2-4）性別年紀段優(yōu)異良好中等較差女小班中班大班0.730.410.450.230.440.420.050.150.03000.10男小班中班大班0.770.280.270.180.440.450.050.240.1800.040.10百分比：百分比表3-2-4中，從優(yōu)異率來看，小班女孩優(yōu)異率為73％，中班女孩優(yōu)異率為41％，大班女孩優(yōu)異率為45％，其中大班女孩優(yōu)異率比小班女孩優(yōu)異率要少。而小班男孩優(yōu)異率為77％，中班男孩優(yōu)異率為28％，大班男孩優(yōu)異率為27％。中、大班男孩優(yōu)異率與小班男孩優(yōu)異率相比，差距較大。這說明伴隨年紀增加，幼兒有了自己想法和主見，當(dāng)他們想說時就會說，當(dāng)他們不愿意說時就不會說。還有自己對自己缺乏自信。可年紀小幼兒剛學(xué)會與他人交往、交流，也就自然而然地表示自己想法。