經(jīng)驗帖子文章ni軟件設(shè)計開發(fā)流程

課程1發(fā)布日期:一月18,在開始學(xué)習(xí)LabVIEW課程1課程之前應(yīng)復(fù)習(xí)本文的內(nèi)容。本文包括LabVIEW課程1的軟件開發(fā)方法和課程項目問題解軟件開發(fā)方情設(shè)實測課程項LabVIEW是一種編程語言，你可以用它解決各種問題。解決問題的技能對于在LabVIEW中創(chuàng)造解決方案來說必不可少的。計算機序員通過軟件程序用軟件開發(fā)方法來決問題。與無計劃寫代碼相比，以下法更有可能幫助程序員開發(fā)出成功解決特定問題的代碼。軟件開發(fā)方法還有助于使代碼更加易讀、可擴展和可。通過本學(xué)習(xí)課程，你將會使用本課描述的策略來解決問題通過遵循軟件工程師年以來改進的一套驟，你可以使用軟輕松解決問題。本程描述了一套被稱軟件開發(fā)方法的具體步驟。軟件開發(fā)方法是使用LabVIEW來實施軟件解決方案的策略。使用軟件開發(fā)方法可以為你的問題創(chuàng)造解決方案。在軟件開發(fā)方法中，應(yīng)完成以下步驟確定問題（情節(jié)運算法和/或流程對設(shè)計進行并且驗證實施情對實施進行和更在本課程期間，軟件發(fā)方法作為所有親動手開發(fā)練習(xí)的構(gòu)。在大多數(shù)練習(xí)，你會收到情景和計步驟。然后你會完成實施、測試和維護步驟。在本課程期間，你會學(xué)習(xí)創(chuàng)建成功的實施。熔爐示例—本課的熔爐示例闡明了所述的軟件開發(fā)方法的每個步驟情在軟件開發(fā)方法的情階段，你應(yīng)確定你問題是什么，以便過所有必要因素著處理。在情景階段間，你可以清除外界因素并且集中于你必須解決的問題。當(dāng)你設(shè)計和實施解決方案時，通過最初識別問題可以節(jié)省你的時間。熔爐示例—假設(shè)你必在某一溫度下對材硫化一段時間。為，沒必要知道材料型或者天數(shù)。你必知道硫化時間、硫化溫度以及調(diào)節(jié)熔爐溫度的方法。設(shè)在你確定問題范圍之，你可以通過分析題設(shè)計解決方案。部分問題分析是識軟件的輸入和輸出及任何額外要求。在你確定輸入和輸出之后，你可以設(shè)計運算法、流程圖和/或狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖，以幫助你獲得軟件解決方案。識別輸輸入指示你在解決問題過想要處理的原始數(shù)據(jù)熔爐示例—熔爐軟件輸入的是硫化時間（秒）、必要硫化溫度（絕對溫度）和熔爐溫度（絕對溫度）識別輸輸出代表計算結(jié)果、處理或者問題解決過程實施的其他條件熔爐示例—熔爐軟件輸出是向熔爐線圈送電壓的開關(guān)。通更改控制線圈電壓應(yīng)的開關(guān)的狀態(tài)線圈輸送電壓。當(dāng)輸送或者去掉電壓時，熔爐的溫度立即發(fā)生變化。識別額外要考慮可能影響問題解決的任何其他因素。例如，你需要使用厘米或者秒等特定單位熔爐示例—作為對本示例的額外要求，假設(shè)在只有在室內(nèi)溫度和室外溫度一樣時熔爐才可以啟動設(shè)計解決問題的運算在確定輸入、輸出和額外要求后，你可以創(chuàng)造運算法。運算法是處理你的輸入并且創(chuàng)造輸出的一套步熔爐示例—本運算法描述了熔爐的操作外部溫內(nèi)部溫如果內(nèi)部溫度不等于外部溫度，進入第1內(nèi)部溫如果內(nèi)部溫度比需要的溫度大或者等于需要的溫度，停止向線圈輸送電如果當(dāng)前溫度小于需要的溫度，開始向線圈輸送電如果時間小于硫化時間，進入第4停止向線圈輸送電設(shè)計流程流程圖顯示解決問題步驟。流程圖非常用，因為你可以通視覺方式遵循運算的更復(fù)雜流程。例，你可以查看具體步驟是否有兩個終止解決方案的不同路徑并且你可以相應(yīng)地設(shè)計代碼。熔爐示例—你可以通過運算法或者流程圖來設(shè)計示例。圖1-1顯示了遵循上一小節(jié)中設(shè)計的運算法的流程圖設(shè)計狀態(tài)轉(zhuǎn)狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖是一種特殊類型的流程圖，一般在創(chuàng)造LabVIEW狀態(tài)機器時使用。狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖使你能夠明確指示程序的狀態(tài)以及造成程序從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)換到下一種狀態(tài)的原因。狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖使用有的圓圈表示穩(wěn)定狀態(tài)并且用有的箭頭指示狀態(tài)轉(zhuǎn)換。狀態(tài)是滿足條件、執(zhí)行行動或者等待的程序的一部分。轉(zhuǎn)換是造成程序移動到下一個狀態(tài)的條件、行動或者。程序的啟動用左邊的實體圓圈表示程序結(jié)束用左邊的靶形圓圈表示熔爐示例—你還可以用以下示例的狀態(tài)換圖。圖1-2表作為狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖重設(shè)計的熔爐示例。程圖和狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖都是設(shè)計LabVIEW代碼的有效途徑，但是可能產(chǎn)生不同的編程解決方案。實在實施階段，你可以運算法或者流程圖建代碼。當(dāng)以文本言編寫代碼時，運法根據(jù)運算法中所的詳細(xì)程度轉(zhuǎn)化為每行代碼。因為LabVIEW是一種圖形編程語言，所以流程圖的作用和LabVIEW一樣。測測試和驗證是軟件開方法的重要部分。確保通過邏輯和非輯數(shù)據(jù)來測試對你造的解決方案的實。通過測試邏輯數(shù)據(jù)驗證輸入是否產(chǎn)生期待的結(jié)果。通過測試非邏輯數(shù)據(jù)，你可以測試是否代碼能夠有效處理錯誤。熔爐示例—為了測試爐示例的錯誤處理略，你可以輸入比境溫度小的硫化溫。有效錯誤處理策可以警告用戶：熔爐僅可以增加溫度，而不是降低溫度。是分辨程序錯誤和把并行結(jié)構(gòu)更改添加到問題原始解決方案的持續(xù)過程熔爐示例—在編寫代后，你可能發(fā)現(xiàn)客想要把溫度傳感器加到另一個烤爐區(qū)，以便增加系統(tǒng)的余度。如果從一開始便考慮軟件的可擴展性，向程序添加要素會更加容易。練習(xí)1- 軟件開發(fā)方目無需使用軟件，通過軟件開發(fā)方法解決問題情你應(yīng)負(fù)責(zé)顯示抵達(dá)機場飛機的時間。你在短時間內(nèi)收到此信息，但是必須結(jié)合小時/分鐘/秒來顯示此信息設(shè)你提供什么輸入你期待產(chǎn)生什么輸輸入和輸出之間的關(guān)系/轉(zhuǎn)換是什么提示：使用Windows計算器幫助你確定小費關(guān)創(chuàng)造示范輸入和輸出之間關(guān)系的運算法或者流程圖實在本階段，你實施運算法或者流程圖中的程序。本練習(xí)跳過實施階測使用一套已知值來測你設(shè)計的運算法或流程圖具有相應(yīng)輸出的示例輸入：輸輸00006001036001003665115如果設(shè)置的測試值失敗，返回到設(shè)計階段并且檢查錯誤練習(xí)1-1在整個課，課程項目舉例說明了親自動手練習(xí)和個案研究理念。項目滿足以下要求獲得每半秒鐘的溫每個溫度，以確定否溫度太高或者太如果存在過熱或者凍結(jié)，向用戶發(fā)出警向用戶顯示如果出現(xiàn)警報，對數(shù)據(jù)進行記用戶沒有停止程，則重復(fù)整個流程課程項目具有以下輸入和輸出輸當(dāng)前溫度溫度溫度輸警報級別：過熱警報、無警報和凍結(jié)警當(dāng)前溫度顯數(shù)據(jù)記錄文選擇圖1-3所示的個狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖，以所有學(xué)生可以遵循同的指令系統(tǒng)。選本狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖是因它可以成功解決問題并且其一部分可以有效用于演示課程理念。然而，它可能不是問題的最佳解決方案。圖1-4顯示了交替狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖示例。本狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖還可以非常有效地解決問題。這兩個圖之間的主要