高三歷史專題復(fù)習(xí)-專題6-世界政治格局的演變教案

PAGE4-專題6世界政治格局的演變第一講兩極對峙格局的形成△課標(biāo)要求：了解美蘇兩極對峙格局的形成，認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。一、兩極格局的形成1、背景：美蘇由盟友變成了對手①雅爾塔體系（形成于二戰(zhàn)后期）：美蘇主導(dǎo)，奠定了兩極格局的框架②世界力量對比發(fā)生變化，美蘇矛盾日益加劇2、過程：①美國發(fā)動冷戰(zhàn)：△冷戰(zhàn)含義：美蘇之間除戰(zhàn)爭形式之外的一切對抗△冷戰(zhàn)實質(zhì)：遏制蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義,確立美國的霸主地位A.輿論上：發(fā)表“鐵幕”演說——拉開“冷戰(zhàn)”序幕B.政治上：出臺“杜魯門主義”——“冷戰(zhàn)”正式開始C.經(jīng)濟(jì)上：提出“馬歇爾計劃”——扶植西歐，遏制蘇聯(lián)D.軍事上：成立北約——美國一極形成②蘇聯(lián)進(jìn)行反擊：A.成立經(jīng)互會（1949）——針對“馬歇爾計劃”B.成立華約（1955）——針對北約，蘇聯(lián)一極形成，美蘇兩極對峙格局正式形成二、兩極世界的對抗1、總體局勢：全面“冷戰(zhàn)”，局部熱戰(zhàn)2、兩種對抗：①“冷戰(zhàn)”：A.原因：美蘇均勢、人心思安政治對抗：成立西德，分裂德國→←成立東德，封鎖柏林；朝鮮的分裂B.表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)對抗：“馬歇爾計劃”→←經(jīng)互會軍事對抗：北約→←華約；古巴導(dǎo)彈危機(jī)消極影響世界被分為兩半，阻礙交流和發(fā)展消極影響C.影響嚴(yán)重威脅世界和平與C.影響積極影響避免了新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)積極影響孕育了世界多極化的力量②熱戰(zhàn)：朝鮮戰(zhàn)爭；越南戰(zhàn)爭第二講世界多極化趨勢的出現(xiàn)△課標(biāo)要求：簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。一、歐洲聯(lián)合在兩極格局下,西歐意識到只有聯(lián)合起來,才能保證其安全1、原因西歐在對二戰(zhàn)的反思中，認(rèn)識到應(yīng)該走合作發(fā)展之路共同的地域使歐洲擁有共同的文化遺產(chǎn)和心理認(rèn)同感2、關(guān)鍵：法德兩國實現(xiàn)和解，其原因：法德是宿敵歐洲煤鋼共同體（1951）3、過程歐洲經(jīng)濟(jì)共同體（1958）歐洲共同體（1967）歐洲原子能共同體（1958）西歐國家經(jīng)濟(jì)實力大大增強(qiáng)，成為美國競爭對手4、影響美國霸主地位嚴(yán)重削弱，不得不調(diào)整對歐政策世界出現(xiàn)了多極化趨勢二、日本崛起1、原因：外因①美國推動日本進(jìn)行民主改革——鏟除軍國主義的社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)外因②美國幫助日本恢復(fù)經(jīng)濟(jì)（在朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭中美國給日本大批軍品加工定單）△二戰(zhàn)結(jié)束后，美國對日本的政策是制裁和遏制，后來為什么要變成扶持呢？隨著“冷戰(zhàn)”的加劇,美國要使日本成為亞洲反共的橋頭堡內(nèi)因③日本政府制定合乎國情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，提出“貿(mào)易立國”“出口第一”的口號內(nèi)因④日本加強(qiáng)政府投資，重視教育80年代,日本成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟(jì)大國,2、影響日本謀求政治大國地位——成為聯(lián)合國安理會常任理事國挑戰(zhàn)了美國霸權(quán),沖擊著兩極格局三、不結(jié)盟運動興起1、目的：擺脫美蘇的控制，維護(hù)自身的獨立2、標(biāo)志：1961年，第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議召開3、政策：非集團(tuán)，不結(jié)盟4、影響：①標(biāo)志著廣大發(fā)展中國家所構(gòu)成的政治力量登上了國際舞臺②在一定程度上沖擊著兩極格局四、中國振興——成為世界政治舞臺重要力量△本講知識網(wǎng)絡(luò)：歐洲聯(lián)合——推行獨立自主的外交政策世界多極化趨勢→沖擊兩極格局日本崛起——謀求政治大國地位世界多極化趨勢→沖擊兩極格局不結(jié)盟運動興起——登上國際政治舞臺中國振興——成為世界政治舞臺重要力量1955年成立華約組織1961年修建柏林墻1950年簽訂《中蘇友好同盟互助條約》1962年在古巴建立導(dǎo)彈基地ABCD【答案】D【解析】本題考查美蘇冷戰(zhàn)。從材料看，蘇聯(lián)的行動造成美蘇關(guān)系緊張，古巴導(dǎo)彈危機(jī)，使美蘇處于核戰(zhàn)爭狀態(tài)，故D正確。7．正在蔓延的“歐債危機(jī)”，對歐盟領(lǐng)導(dǎo)人的智慧產(chǎn)生了嚴(yán)峻的考驗。而法、德兩國的一舉一動牽動著整個歐洲的神經(jīng)。材料一經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)的廝殺后，昔日稱雄于世界的歐洲列強(qiáng)均已降為二等國、三等國，它們面對的是一個虛弱不堪、支離破碎的歐洲。歐洲政治家們清醒地認(rèn)識到，如此下去，歐洲不再是歐洲人的歐洲。——摘自《世界史》（1）運用所學(xué)知識分析二戰(zhàn)后歐洲政治家們擔(dān)憂“歐洲不再是歐洲人的歐洲”的主要原因。（4分）材料二“美國人的政策有時表現(xiàn)得令人惱火，這些表現(xiàn)，有時會使人想到美國的壓力可能是建設(shè)歐洲的重要因素。……美國并不是歐洲的一部分……這在地圖上是可以看到的。”“歐洲是歐洲人的歐洲”“法德合作是歐洲一切組織建設(shè)的基礎(chǔ)”“建設(shè)歐洲是要以能行動的、具有權(quán)力的、能負(fù)擔(dān)責(zé)任的因素為基礎(chǔ)的。這些因素，就是國家。只有國家才是有權(quán)命令并有權(quán)要求服從的實體，除了由各個國家組成的歐洲之外，沒有，也不可能有別的歐洲。”——周榮耀《戴高樂主義論》（2）戴高樂的“歐洲觀”的核心是什么？依據(jù)材料簡述這一核心的主要內(nèi)容。（5分）材料三歐洲一體化大事記（1951—2004年）1951法、德六國簽訂《巴黎條約》，成立歐洲煤鋼共同體1958法德六國在羅馬簽署協(xié)定，決定實施共同農(nóng)業(yè)政策1967歐洲煤鋼共同體、歐洲經(jīng)濟(jì)共同體及歐洲原子能共同體合并成為歐洲共同體1973英國、丹麥和愛爾蘭成為成員國，歐共體第一次擴(kuò)大1974歐洲理事會成立1979歐共體成立歐洲議會1981希臘成為成員國，歐共體第二次擴(kuò)大1986西班牙、葡萄牙成為成員國，歐共體第三次擴(kuò)大1993歐洲統(tǒng)一大市場正式啟動，實現(xiàn)了人員、貨物、資本和服務(wù)的自由流動1995奧地利、瑞典和芬蘭成為成員國，歐盟第四次擴(kuò)大2002歐元開始在市場上正式流通2004愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、匈牙利等十國加入歐盟，歐盟第五次擴(kuò)大（3）根據(jù)材料指出“歐洲是歐洲人的歐洲”進(jìn)程中的兩大趨勢。結(jié)合所學(xué)知識分析歐盟的第五次擴(kuò)大的歷史背景，并指出這次擴(kuò)大反映了世界政治格局的什么重大變化。（5分）【解析】第1問二戰(zhàn)后歐洲政治家們擔(dān)憂“歐洲不再是歐洲人的歐洲”的主要原因，實際考查了二戰(zhàn)后歐洲所面臨的嚴(yán)峻的形勢，根據(jù)所學(xué)知識回答。第2問根據(jù)對材料二的分析、理解來回答戴高樂的“歐洲觀”的核心及主要內(nèi)容。第3問根據(jù)表格所列歐洲一體化的進(jìn)程回答一體化中的趨勢，可以了解到經(jīng)濟(jì)一體化程度和政治一體化不斷提高。第五次擴(kuò)大的背景，聯(lián)系到原先東歐社會主義國家也被納入，可從東歐劇變、蘇聯(lián)解體角度回答。第五次擴(kuò)大對世界政治格局的變化主要指兩極格局結(jié)束，多極化趨勢的加強(qiáng)。【答案】（1）二戰(zhàn)后，形成了以美蘇對抗為核心的兩極格局；資本主義世再形成了以美元為中心的貨幣體系；組成了以英國為首的北大西洋公約組織；美國通過馬歇爾計劃加強(qiáng)了西歐的控制。（4分）（2）核心：歐洲是歐洲人的歐洲。內(nèi)容：歐洲聯(lián)合必須以法國和德國的和解為基本前提和首要條件；主權(quán)國家是實現(xiàn)歐洲聯(lián)合的基礎(chǔ)；擺脫美國的控制和影響，使歐洲成為真正獨立自主的歐洲。（5分）（3）趨勢：經(jīng)濟(jì)一體化程度不斷提高；單一的經(jīng)濟(jì)一體化向經(jīng)濟(jì)、政治一體化雙重性組織發(fā)展。背景：東歐劇變、蘇聯(lián)解體；變化：兩極格局結(jié)束，多極化趨勢的加強(qiáng)。（5分）8．（2012年浙江文綜歷史，39）（26分）去年是辛亥革命100周年，不少學(xué)者注重從世界歷史的宏觀角度來研究中國史上的這一重大事件。閱讀材料，回答問題。材料一：1688年11月，威廉率1萬多軍隊在英國登陸。詹姆斯二世召集大批軍隊，但當(dāng)威廉的軍隊登、陸后卻未去指揮。眾叛親離之際，他在12月10日逃往法國?！幾詤怯阝鄣取妒澜缡贰そ肪帯凡牧隙海?688年革命）真正“光榮”的地方：它是不流血的，它無須乎內(nèi)戰(zhàn)、屠殺、放逐或報復(fù)……往日國王及國會間糜費精神的競爭今改為兩者之合作，而國會則占著上風(fēng)。——屈勒味林《英國史》材料三：亞洲主要國家和地區(qū)背景資料中國清朝（1644—1912）；中華民國（1912—1949）日本明治天皇（1868—1912在位）；大正天皇（1912—1926在位）印度1849年英國殖民者占領(lǐng)全境；1947年成立印度自治領(lǐng)阿拉伯16世紀(jì)起為奧斯曼帝國統(tǒng)治；19世紀(jì)英國侵入；20世紀(jì)20—30年代開始獨立土耳其奧斯曼帝國（14世紀(jì)—1922）；土耳其共和國（1923—）伊朗卡扎爾王朝（1796—1925）；巴列維王朝（1925—1979）——據(jù)《辭?！返日韱栴}：（1）中華民國建立時，除西班牙、葡萄牙殖民地外，世界上的共和國制國家寥寥無幾。寫出當(dāng)時西方兩個共和制大國國名的全稱并簡要評價其憲法。（10分）（2）辛亥革命中沒有流太多的血，這令人想起世界近代史上的“光榮革命”。請根據(jù)材料一、二，并綜合所學(xué)知識，概述“光榮革命”的歷史事實，并思考該事件為何被稱為“光榮革命”。（7分）（3）充分利用本題提供的所有線索，結(jié)合所學(xué)知識，論述辛亥革命的歷史意義。（9分）【考點】英國資產(chǎn)階級革命、美國民主政治、法國民主政治、辛亥革命【解析】本題以紀(jì)念辛亥革命100周年切入考查探求中西近代民主政治的相關(guān)事實，突出了歷史學(xué)科考試的特點（突出現(xiàn)實性），注重史實的再現(xiàn)、分析與比較認(rèn)識。第（1）所學(xué)知識可知當(dāng)時西方的共和國典型（美國與法國），然后結(jié)合所學(xué)回答即可。第（2）問實際上是考查史實再現(xiàn)和歷史概念，結(jié)合相關(guān)史實回答。第（3）問首先要根據(jù)材料提煉“不流血方式實現(xiàn)政權(quán)過渡”“共和制”“憲法”等信息，在此基礎(chǔ)上結(jié)合辛亥革命在政治、經(jīng)濟(jì)、思想方面的影響?！敬鸢浮浚?）美利堅合眾國。（2分）其憲法是近代世界第一部成為憲法，確立了聯(lián)邦制和三權(quán)分立制，一定程度上保護(hù)了資產(chǎn)階級民主。（3分）法蘭西第三共和國。（2分）其憲法是保皇派和共和派妥協(xié)的產(chǎn)物，總統(tǒng)和參議院權(quán)力很大，共和政體在法律上得以確立。（3分）（2）斯圖亞特復(fù)辟王朝倒行逆施。（1分）議會邀請荷蘭執(zhí)政威廉率軍來英國，并成為國王。（2分）詹姆士二世逃亡。（1分）沒有流血而政治制度發(fā)生變革（由君主專制向君主立憲制轉(zhuǎn)變）。（3分）中國第一次完全意義上的資產(chǎn)階級民主革命。（1分）推翻了清王朝，結(jié)束了君主專制政體，建立了資產(chǎn)階級共和國，頒布了中國第一部資產(chǎn)階級憲法。（4分）中華民國是繼美、法之后的共和制大國，也是亞洲最早的共和制大國。（2分）革命中沒有流很多血，避免了人民的巨大犧牲。（1分）民主共和觀念逐漸深入人心。（1分）9．（2012年安徽文綜歷史，36）（30分）閱讀材料，完成下列各題材料一：（公元499年，魏孝文帝自鄴城返回洛陽）又引見王公卿士，責(zé)留京之官曰：“昨望見婦女之服，仍為夾領(lǐng)小袖。我徂（cú往）東山，雖不三年，既離寒暑，卿等何為而違前詔？”——《魏書》卷21《獻(xiàn)文六王列傳》材料二：中華民國建立之初，孫中山提出“合漢、滿、蒙、回、藏五族國民，合一爐以冶之，成為一大民族”；南京臨時政府將象征“五族共和”的五色旗作為國旗；在國家統(tǒng)一基礎(chǔ)之上容納中國各民族的“中華民族”觀念初步形成。1934年，中國共產(chǎn)黨在《中國人民對日作戰(zhàn)的基本綱領(lǐng)》中提出：“中國人民只有自己起來救自己——中國人民唯一自救和救國的方法，就是大家起來武裝驅(qū)逐日本帝國主義，就是中華民族武裝自己?！贝撕筮M(jìn)一步指出“中國是一個多民族的國家，中華民族是代表中國境內(nèi)各民族之總稱”。于是“中華民族”概念完全明確了?！幾酝跸６鳌度蚧械拿褡暹^程》材料三：中國的少數(shù)民族公民不僅平等地享有憲法和法律規(guī)定的所有公民權(quán)利，還依法享有一些特殊的權(quán)益保障?！?000年實施西北大開發(fā)戰(zhàn)略以來，國家把支持少數(shù)民族和民族地區(qū)加快發(fā)展作為西部大開發(fā)的首要任務(wù)?！試鴦?wù)院新聞辦公室《中國的民族政策與各民族共同繁榮發(fā)展》（1）依據(jù)材料一指出魏孝文帝為何責(zé)備“留京之官”？說明了什么？（8分）（2）概括材料二中關(guān)于民族問題的兩種主張，結(jié)合所學(xué)知識分析其進(jìn)步意義。（10分）（3）材料三體現(xiàn)的我國處理民族問題的原則是什么？上述材料反映了我國民族關(guān)系的演進(jìn)趨向，論述其對中國歷史進(jìn)程的重大影響。（12分）【考點】孝文帝改革、辛亥革命；抗日戰(zhàn)爭；現(xiàn)代中國的政治建設(shè)（民族區(qū)域自治制度）【解析】本題以中國古代和近現(xiàn)代的民族問題為主線，考查社會熱點問題——民族問題。第（1）問要立足材料