2022年安全工程師考試《管理知識》：有害因素的識別

2022年安全工程師考試《管理知識》：有害因素的識別

盡管現(xiàn)代企業(yè)千差萬別，但假如能夠通過事先對危急、有害因素的識別，找出可能存在的危急、危害，就能夠?qū)λ嬖诘奈＜?、危害實行相應的措施（如修改設(shè)計，增加安全設(shè)施等），從而大大提高系統(tǒng)的安全性。

在進展危急、有害因素的識別時，要全面、有序地進展，防止消失漏項，宜從廠址、總平面布置、道路運輸、建構(gòu)筑物、生產(chǎn)工藝、物流、主要設(shè)備裝置、作業(yè)環(huán)境、安全措施治理等幾方面進展。識別的過程實際上就是系統(tǒng)安全分析的過程。

（一）廠址

從廠址的工程地質(zhì)、地形地貌、水文、氣象條件、四周環(huán)境、交通運輸條件、自然災難、消防支持等方面分析、識別。

（二）總平面布置

從功能分區(qū)、防火間距和安全間距、風向、建筑物朝向、危急有害物質(zhì)設(shè)施、動力設(shè)施（氧氣站、乙炔氣站、壓縮空氣站、鍋爐房、液化石油氣站等）、道路、貯運設(shè)施等方面進展分析、識別。

（三）道路及運輸

從運輸、裝卸、消防、疏散、人流、物流、平面穿插運輸和豎向穿插運輸?shù)葞追矫孢M展分析、識別。

（四）建構(gòu)筑物

從廠房的生產(chǎn)火災危急性分類、耐火等級、構(gòu)造、層數(shù)、占地面積、防火間距、安全疏散等方面進展分析識別。

從庫房儲存物品的火災危急性分類、耐火等級、構(gòu)造、層數(shù)、占地面積、安全疏散、防火間距等方面進展分析識別。

（五）工藝過程

1．對新建、改建、擴建工程設(shè)計階段危急、有害因素的識別

（1）對設(shè)計階段是否通過合理的設(shè)計進展考察，盡可能從根本上消退危急、有害因素。

（2）當消退危急、有害因素有困難時，對是否實行了預防性技術(shù)措施進展考察。

（3）在無法消退危急或危急難以預防的狀況下，對是否實行了削減危急、危害的措施進展考察。

（4）在無法消退、預防、減弱的狀況下，對是否將人員與危急、有害因素隔離等進展考察。

（5）當操失誤或設(shè)備運行一旦到達危急狀態(tài)時，對是否能通過聯(lián)鎖裝置來終止危急、危害的發(fā)生進展考察。

（6）在易發(fā)生故障和危急性較大的地方，對是否設(shè)置了醒目的安全色、安全標志和聲、光警示裝置等進展考察。

2．對安全現(xiàn)狀綜合評價可針對行業(yè)和專業(yè)的特點及行業(yè)和專業(yè)制定的安全標準、規(guī)程進展分析、識別

針對行業(yè)和專業(yè)的特點，可利用各行業(yè)和專業(yè)制定的安全標準、規(guī)程進展分析、識別。例如，原勞動部曾會同有關(guān)部委制定了冶金、電子、化學、機械、石油化工、輕工、塑料、紡織、建筑、水泥、制漿造紙、平板玻璃、電力、石棉、核電站等一系列安全規(guī)程、規(guī)定，評價人員應依據(jù)這些規(guī)程、規(guī)定、要求對被評價對象可能存在的危急、有害因素進展分析和識別。

3．依據(jù)典型的單元過程（單元操作）進展危急、有害因素的識別

典型的單元過程是各行業(yè)中具有典型特點的根本過程或根本單元。這些單元過程的危急、有害因素已經(jīng)歸納總結(jié)在很多手冊、標準、規(guī)程和規(guī)定中，通過查閱均能得到。這類方法可以使危急、有害因素的識別比擬系統(tǒng)，避開遺漏。

（六）生產(chǎn)設(shè)備、裝置

對于工藝設(shè)備可從高溫、低溫、高壓、腐蝕、振動、關(guān)鍵部位的備用設(shè)備、掌握、操作、檢修和故障、失誤時的緊急特別狀況等方面進展識別。

對機械設(shè)備可從運動零部件和工件、操作條件、檢修作業(yè)、誤運轉(zhuǎn)和誤操作等方面進展識別。

對電氣設(shè)備可從觸電、斷電、火災、爆炸、誤運轉(zhuǎn)和誤操作、靜電、雷電等方面進展識別。

另外，還應留意識別高處作業(yè)設(shè)備、特別單體設(shè)備（如鍋爐房、乙炔站、氧氣站）等

的危急、有害因素。

（七）作業(yè)環(huán)境

留意識別存在毒物、噪聲、振動、高溫、低溫、輻射、粉塵及其他有害因素的作業(yè)部位。

（八）安全治理措施

可以從安全生產(chǎn)治理組織機構(gòu)、安全生