小班音樂(lè)母鴨帶小鴨教案反思

小班音樂(lè)優(yōu)秀母鴨帶小鴨教案反思1、小班音樂(lè)優(yōu)秀母鴨帶小鴨教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)潔，較適合小年齡段幼兒演唱并表演，依據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn)，教師營(yíng)造母鴨帶小鴨的氣氛幫忙幼兒感受音樂(lè)作品歡樂(lè)的感覺。

重點(diǎn)：能跟著教師演唱歌曲。

難點(diǎn)：邊唱邊做動(dòng)作

難點(diǎn)形成緣由及解決：

幼兒年紀(jì)小，肢體和言語(yǔ)同步匹配還有些困難，因此教師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來(lái)幫忙幼兒解決難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情，愿意用“鴨走“、“鴨叫“、“鴨子游水“等仿照動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)參加音樂(lè)表演、嬉戲的歡樂(lè)。

工具材料：

《母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)一樣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引題

以講故事的口吻提出要求：今日，教師請(qǐng)了一位客人和大家一起玩，它是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看，聽一聽。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，仿照鴨叫的動(dòng)作。

提問(wèn)：“鴨子在說(shuō)什么呢?讓我們看一看吧?！?/p>

二、媒體幫助，學(xué)習(xí)歌曲

1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。

提問(wèn)：小鴨怎么叫?學(xué)習(xí)唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

小鴨跟在誰(shuí)后面?介紹題目《母鴨帶小鴨》

2.能跟著教師演唱.

以鴨媽媽帶著小鴨學(xué)本事的形式學(xué)唱歌曲。

三、歌曲再現(xiàn)

在音樂(lè)聲中師生一起邊唱邊表演。

教學(xué)反思：

我設(shè)計(jì)了好玩的《母鴨帶小鴨》嬉戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，穩(wěn)固了歌曲，提升了技能。存在缺乏之處，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我肯定留意，盡量采納新奇的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新奇和活力。

2、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：母鴨帶小鴨教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和制造力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)旋律唱成歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

活動(dòng)流程：

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

二、集體舞蹈：歡快舞

有那么多小動(dòng)物歡送我們，看看有些誰(shuí)?你們快樂(lè)嗎?一起來(lái)跳個(gè)歡快舞!

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

(一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)、學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今日我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本事，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、幼兒自由爭(zhēng)論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒展現(xiàn)自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

教師準(zhǔn)時(shí)賜予確定、鼓舞引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

四、集體律動(dòng)

引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛的動(dòng)作。

五、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有很多好玩的地方，我們到別處去看看。

教學(xué)反思

依據(jù)小班孩子喜愛歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的共性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，便于孩子把握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子樂(lè)觀主動(dòng)，興趣特別深厚。

3、小班音樂(lè)優(yōu)秀母鴨帶小鴨教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)潔，較適合小年齡段幼兒演唱并表演，依據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn)，教師營(yíng)造母鴨帶小鴨的氣氛幫忙幼兒感受音樂(lè)作品歡樂(lè)的感覺。

重點(diǎn)：能跟著教師演唱歌曲。

難點(diǎn)：邊唱邊做動(dòng)作

難點(diǎn)形成緣由及解決：

幼兒年紀(jì)小，肢體和言語(yǔ)同步匹配還有些困難，因此教師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來(lái)幫忙幼兒解決難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情，愿意用“鴨走“、“鴨叫“、“鴨子游水“等仿照動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)參加音樂(lè)表演、嬉戲的歡樂(lè)。

工具材料：

《母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)一樣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引題

以講故事的口吻提出要求：今日，教師請(qǐng)了一位客人和大家一起玩，它是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看，聽一聽。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，仿照鴨叫的動(dòng)作。

提問(wèn)：“鴨子在說(shuō)什么呢?讓我們看一看吧?！?/p>

二、媒體幫助，學(xué)習(xí)歌曲

1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。

提問(wèn)：小鴨怎么叫?學(xué)習(xí)唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-

小鴨跟在誰(shuí)后面?介紹題目《母鴨帶小鴨》

2.能跟著教師演唱.

以鴨媽媽帶著小鴨學(xué)本事的形式學(xué)唱歌曲。

三、歌曲再現(xiàn)

在音樂(lè)聲中師生一起邊唱邊表演。

教學(xué)反思：

我設(shè)計(jì)了好玩的《母鴨帶小鴨》嬉戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，穩(wěn)固了歌曲，提升了技能。存在缺乏之處，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我肯定留意，盡量采納新奇的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新奇和活力。

4、小班音樂(lè)母鴨帶小鴨教案反思

活動(dòng)目的：

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和制造力。

3、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與教師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)旋律唱成歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

活動(dòng)流程：

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

二、集體舞蹈：歡快舞

有那么多小動(dòng)物歡送我們，看看有些誰(shuí)?你們快樂(lè)嗎?一起來(lái)跳個(gè)歡快舞!

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

(一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)、學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今日我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本事，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、幼兒自由爭(zhēng)論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒展現(xiàn)自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

教師準(zhǔn)時(shí)賜予確定、鼓舞引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

四、集體律動(dòng)

引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛的動(dòng)作。

五、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有很多好玩的地方，我們到別處去看看。

活動(dòng)反思：

依據(jù)中班孩子喜愛歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的共性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，便于孩子把握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子樂(lè)觀主動(dòng)，興趣特別深厚?；貞泟倓偽医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比擬勝利的，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了觀賞動(dòng)畫鼓勵(lì)的方法，動(dòng)身點(diǎn)是為了讓幼兒更用心地傾聽，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到教師的身邊一起唱，還鼓舞其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽，教師也請(qǐng)他上來(lái)和教師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氣氛中熟識(shí)了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向教師學(xué)，更多的.是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，教師作為參加者，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新的動(dòng)作，幫忙幼兒更