五年級(jí)下冊(cè)-Unit3-My-Birthday-第三課時(shí)英語教案

五年級(jí)下冊(cè)Unit3MyBirthday第三課時(shí)英語教案2、能夠聽懂、會(huì)說Readandwrite局部的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格。

教學(xué)重點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是把握并會(huì)寫句子：Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.

教學(xué)難點(diǎn)：

正確書寫的本課要求會(huì)寫的句子。

一、Preparation（預(yù)備活動(dòng)）

1、singasong“whenisyourbirthday”

2、復(fù)習(xí)十二個(gè)月份的單詞

3、Freetalk

T：MybirthdayisinMay.Whenisyourbirthday?

S：MybirthdayisinJune.

T：Whenisyourmother’sbirthday?

S：Mymother’sbirthdayisinJuly.

Workinpairs→Act

（設(shè)計(jì)意圖：這是為新課做鋪墊的環(huán)節(jié)，必需靠溫故而知新，同時(shí)要簡(jiǎn)潔，sing和Freetalk一方面能創(chuàng)設(shè)英語氣氛，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又做好新課的鋪墊。

二、Pre-reading閱讀前活動(dòng)

1．T:Boysandgirls，todayIhavethreenewfriends,I’llshowtheirphotos,Doyouknowthem?Look,thisisAlice,thisisBillandthisisMary(領(lǐng)讀三個(gè)人名)

2、Ihavethreenewfriends,butIcan’tplaywiththem,becauseIamhavingEnglishclassnow.Whatareyoudoing?（自然的引出句子：whatareyoudoing?并用陳杰放風(fēng)箏和Sarah堆雪人的圖片幫忙學(xué)生理解。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過圖片讓學(xué)生熟悉新的人物，比擬形象，孩子們易于承受，通過情景引出句子whatareyoudoing?.然后讓學(xué)生進(jìn)展操練，使之降低難度。）

（目標(biāo)是掃除閱讀材料中的難點(diǎn)，把攔路石去除掉）

二、In-reading(閱讀中活動(dòng))

1、Generalreading略讀

Ｔ：TodayJohnverybusy,whatisJohndoing?Openyourbooks,turntopage30,readthispassageandfindout:

①WhatisJohndoing?

A、Heismakingthebirthdaychart.B、Heisdoinghomework.

（設(shè)計(jì)意圖：第一遍略讀，設(shè)置了一個(gè)問題，讓學(xué)生帶著這個(gè)問題進(jìn)展快速閱讀，通過閱讀了解文章的也許內(nèi)容，給學(xué)生自信。）

2、Detailedreading細(xì)讀

Johnismakingabirthdaychart,readagainandanswerthesequestions:

①WhenisCousinAlice’sbirthday?

②WhenisAuntMary’sbirthday?

③Whenisgrandpa’sbirthday?

(設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生細(xì)讀，設(shè)置了三個(gè)問題，讓學(xué)生理解課文主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息，給學(xué)生一些比擬深度思維的問題檢測(cè)理解程度，培育學(xué)生獵取信息的力量。)

Readagainandfindoutyourpuzzle.

3、Readandwrite讀寫

Ｔ：Boysandgirls,thereisachartandtwoquestions,pleasereadingroupsandfinishthem.YoucanwriteitonyourEnglishbook.Ifyoufindtheanswers,drawlinesandthendiscussingroups.

Checkthemup

（設(shè)計(jì)意圖：第三遍閱讀，落實(shí)到寫。通過完成書上的練習(xí)題檢測(cè)學(xué)生的寫以及對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解和把握狀況，閱讀時(shí)要求學(xué)生對(duì)難點(diǎn)信息勾畫，培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生進(jìn)展合作互助，對(duì)每組同學(xué)進(jìn)展檢查指導(dǎo)。）

4、Listentothetape

①Listenandwatch

②Listen,repeatandpoint.

(設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過三遍閱讀，學(xué)生對(duì)課文比擬熟識(shí)，在這里聽讀是為了培育學(xué)生的語感，以及仿照語音，語調(diào)的力量，增加英語的韻律美和嫻熟感。)

5、Ｒeadloudly朗讀

Practiceinpairs,readaloudplease.

(設(shè)計(jì)意圖：通過大聲朗讀增加學(xué)生的語感，培育朗讀力量，在這里采納小組合作的方式來進(jìn)展。培育學(xué)生的合作互助的力量，使小組成員能到達(dá)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)的作用。)

三、Post-reading閱讀后活動(dòng)

1、Readandact分組表演對(duì)話

（設(shè)計(jì)意圖：分角色朗讀既能讓學(xué)生在大聲讀中感知語言也能進(jìn)一步理解語篇，培育學(xué)生的英語語感，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生認(rèn)讀的再檢測(cè)。表演對(duì)話也是為后面的語言拓展打根底。）

2、Therearemanysentences,canyouwrite?

Whenisyourbirthday?

It’sinMay.

MybirthdayisinJune.

UncleBill’sbirthdayisinJune,too.(讓學(xué)生對(duì)所學(xué)句型有所理解)

3、任務(wù)設(shè)置及處理

Let’shaveatalkshow:

Hello,I’m.Mybirthdayisin.Myparentsandfriendsgivememanygifts.UsuallyIhaveabirthdayparty.Wehaveabigdinnerandeata.Weand、attheparty.

Myfather’sbirthdayisin.Mymother’sbirthdayisin.Ihaveasurpriseforthemontheirbirthday.Ilovethem.

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手自己做一做，說一說，讀一讀，寫一寫，這是一個(gè)聽說讀寫相結(jié)合的活動(dòng)。進(jìn)一步培育學(xué)生的學(xué)以致用精神和信息捕獲力量。)

四、Progress提高進(jìn)展

1、Sumup

在答復(fù)誰的生日時(shí)，在名字和稱呼的后面應(yīng)當(dāng)加上’s，例如：ZhangPeng的生日應(yīng)當(dāng)是“ZhangPeng’sbirthday”.媽媽的生日是“Mother’sbirthday”

2、Doexercises

二：Let’schoose.選擇，并將序號(hào)寫在括號(hào)里。

1、（）MybirthdayisMarch.

A.inB.onC.at

2、（）Whenyourbirthday？

A．isB.amC.are

3、（）Whatyoudoing？

A.doB.doingC.are

三:Let’sarrange.連詞成句。

1.youwhenisbirthday?

2.birthdayJuneinheris?

3.inmyNovermberbirthdayistoo,.

講評(píng)試卷。

3、Homework

①Writethesesentencestwice.

②Makeafamilybirthdaychartofyourown.

③同學(xué)們，我們的爸爸媽媽時(shí)刻都能記住我們的生日，每年的生日他們都會(huì)給我們買生日蛋糕，你們能記住你們爸爸媽媽的生日嗎？自己做一個(gè)birthdaychart,在爸爸媽媽生日時(shí)，我們?yōu)樗麄冏鲆恍┝λ芗暗氖拢?/p>

(設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生寫的力量和關(guān)懷他人習(xí)慣，對(duì)其進(jìn)展養(yǎng)成訓(xùn)練和感恩訓(xùn)練。)

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Whenisyourbirthday?