2022年陜西省寶雞市考研專業(yè)綜合

2022年陜西省寶雞市考研專業(yè)綜合學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(25題)1.根據(jù)國(guó)際收支說(shuō)，以下因素的變動(dòng)將導(dǎo)致本幣升值的是()。

A.本國(guó)國(guó)民收入的增加B.本國(guó)價(jià)格水平的上升C.本國(guó)利率的提高D.預(yù)期本幣在未來(lái)將貶值

2.

3.某研究者設(shè)計(jì)的問(wèn)卷既包括開(kāi)放式問(wèn)題，又包括選擇題。這個(gè)問(wèn)卷是

A.開(kāi)放式問(wèn)卷B.封閉式問(wèn)卷C.綜合型問(wèn)卷D.等級(jí)式問(wèn)卷

4.身為幼兒教師的李老師喜歡觀察幼兒游戲中的爭(zhēng)執(zhí)行為(如自由活動(dòng)時(shí)，豆豆想要和可可一起玩滑梯，而可可想和豆豆一起玩木馬)。李老師選擇觀察幼兒爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)間長(zhǎng)短、誰(shuí)的意見(jiàn)占了上風(fēng)、其他幼兒的表現(xiàn)等。李老師的觀察方法是

A.連續(xù)記錄B.行為核定表C.日記記錄法D.時(shí)間取樣記錄法

5.啟蒙運(yùn)動(dòng)后，法國(guó)中等教育發(fā)生了革新，這些學(xué)校不包括

A.中心學(xué)校B.國(guó)立中學(xué)C.市立中學(xué)D.圣樂(lè)會(huì)學(xué)校

6.

7.下列哪種行為人完全不具有刑事責(zé)任能力?()

A.完全不能辨認(rèn)或者不能控制自己行為能力的精神病人

B.尚未完全喪失辨認(rèn)或控制自己行為能力的精神病人

C.醉酒的人

D.又聾又啞的人或者盲人

8.下列選項(xiàng)中關(guān)于學(xué)術(shù)論文的序言部分表述錯(cuò)誤的是

A.闡明研究的背景和動(dòng)機(jī)，提出自己所要研究的問(wèn)題

B.簡(jiǎn)要介紹研究方法和有關(guān)研究手段

C.概述研究成果的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義

D.簡(jiǎn)要交代研究結(jié)論

9.歐洲公認(rèn)的第一所新學(xué)校是阿伯茨霍爾姆鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校，這個(gè)學(xué)校的創(chuàng)始者是()。

A.費(fèi)列爾B.尼爾C.蒙臺(tái)梭利D.雷迪

10.關(guān)于通貨膨脹的治理方法，理性預(yù)期學(xué)派的基本政策主張是()。

A.采取緊縮總需求的政策

B.限制工資和物價(jià)的過(guò)分上漲

C.由政府宣布將采取緊縮的宏觀經(jīng)濟(jì)政策

D.由中央銀行控制貨幣發(fā)行總量，降低貨幣增長(zhǎng)率

11.下列哪一維度不是吉爾福特提出的三維智力結(jié)構(gòu)理論所考慮的維度

A.操作B.產(chǎn)物C.內(nèi)容D.因素

12.在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，教師發(fā)現(xiàn)有一道選擇題在126名學(xué)生中，有26人回答正確。這一題目的難度是

A.0．25B.0．21C.0．33D.0．20

13.希望兒童先學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)，然后學(xué)拉丁語(yǔ)，再后，兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)同時(shí)并進(jìn)，即教育史上第一次提出了雙語(yǔ)教育問(wèn)題的教育家是

A.西塞羅B.昆體良C.柏拉圖D.普羅泰戈拉

14.根據(jù)流動(dòng)性偏好模型，以下因素的變動(dòng)會(huì)使貨幣需求水平上升且利率下降的是()。

A.收入增加B.價(jià)格水平增加C.貨幣供給增加D.以上選項(xiàng)均不正確

15.對(duì)于一個(gè)一直以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)很差的學(xué)生，當(dāng)在一次考試中取得較好的成績(jī)時(shí)，教師引導(dǎo)其進(jìn)行合適的歸因，將其歸因于()才能取得最佳教學(xué)效果。

A.能力B.任務(wù)難度C.運(yùn)氣D.努力

16.以下本幣貶值的效應(yīng)闡述不正確的是()。

A.會(huì)使本國(guó)的經(jīng)常賬戶收支狀況改善B.會(huì)使本國(guó)的資本賬戶收支狀況改善C.會(huì)推動(dòng)本國(guó)物價(jià)上升D.會(huì)推動(dòng)本國(guó)產(chǎn)量的上升

17.已知多項(xiàng)式ax3+bx2+cx+d除以x-1時(shí)，所得的余數(shù)是1，除以x-2所得的余數(shù)是3，那么ax3+bx2+cx+d除以(x-1)(x-2)時(shí)所得的余式是()。

A.2x-1B.2x+1C.x+1D.x-1E.3x-1

18.已知a-b＞0，a+b＜b，則有()。

19.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中人格、態(tài)度、價(jià)值觀都應(yīng)得以改變的學(xué)習(xí)理論派別是

A.聯(lián)結(jié)理論B.認(rèn)知理論C.建構(gòu)主義理論D.人本主義理論

20.根據(jù)安全工程學(xué)的一般原理，危險(xiǎn)性定義為事故頻率和事故后果嚴(yán)重程度的（）。

A.總和B.差值C.乘積D.除數(shù)

21.指數(shù)債券通常與______掛鉤()。

A.利率B.匯率C.通貨膨脹率D.股票平均指數(shù)

22.下列哪一項(xiàng)不能說(shuō)明貨幣供給與利率有關(guān)？（）

A．利率上升誘使銀行增加法定準(zhǔn)備金

B．利率上升誘使銀行增加超額儲(chǔ)備

C．利率上升誘使銀行減少對(duì)中央銀行的借款D．利率上升誘使居民減少手持現(xiàn)金

23.給消費(fèi)者帶來(lái)相同滿足程度的商品組合集中在()

A.生產(chǎn)可能性曲線上B.無(wú)差異曲線上C.預(yù)算約束曲線上D.需求曲線上

24.教育科學(xué)研究論文的三個(gè)最基本的要素為：論題、論點(diǎn)、()與論證。

A.結(jié)果B.論據(jù)C.結(jié)論D.引言

25.從縱向的施教機(jī)構(gòu)來(lái)看，我國(guó)的學(xué)制包括初等教育機(jī)構(gòu)、中等教育機(jī)構(gòu)、高等教育機(jī)構(gòu)還有()機(jī)構(gòu)。

A.普通教育B.師范教育C.學(xué)前教育D.職業(yè)技術(shù)教育

二、多選題(10題)26.法律的溯及力是指()。

A.新法制定頒布后對(duì)舊法是否有效

B.新法生效后，原有法律是否有效

C.新法頒布后，對(duì)它生效以前所發(fā)生的事件是否適用的問(wèn)題

D.新法頒布后，對(duì)它生效以前所發(fā)生的行為是否適用的問(wèn)題

27.依照合同法規(guī)定，下列債權(quán)不得轉(zhuǎn)讓()。

A.根據(jù)合同性質(zhì)不得轉(zhuǎn)讓的債權(quán)B.未經(jīng)債務(wù)人同意轉(zhuǎn)讓的債權(quán)C.當(dāng)事人約定不得轉(zhuǎn)讓的債權(quán)D.依照法律規(guī)定不得轉(zhuǎn)讓的債權(quán)

28.村民甲育有一兒一女，其妻早逝。甲生前一直由其女對(duì)其日常生活進(jìn)行照顧。甲去世后，其女想分得甲留下的部分祖?zhèn)髻F重物品，甲子不同意，認(rèn)為按照當(dāng)?shù)嘏畠簾o(wú)繼承權(quán)的風(fēng)俗習(xí)慣，其妹不能繼承。當(dāng)?shù)卮迕褚仓肛?zé)甲女的要求。對(duì)此，你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是()。

A.中國(guó)現(xiàn)行法律與中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)慣存在一定的沖突

B.法與習(xí)俗的正當(dāng)性之間存在一定的緊張關(guān)系

C.需要處理好國(guó)家的制定法與“民間法”之間的關(guān)系

D.風(fēng)俗習(xí)慣應(yīng)該優(yōu)先于法律規(guī)定

29.根據(jù)我國(guó)民法，下列行為中可適用無(wú)過(guò)錯(cuò)原則的是()。

A.產(chǎn)品質(zhì)量不合格造成損害B.甲的侵權(quán)行為造成乙的身體損害C.高度危險(xiǎn)作業(yè)造成損害D.因違約造成他人損害

30.1902年，清廷任命的修訂法律大臣是()。

A.沈家本B.俞連三C.英瑞D.伍廷芳

31.罪刑法定原則的基本要求是()。

A.禁止不確定的刑罰B.禁止不利于行為人的類推解釋C.禁止行為后的重法D.禁止采用習(xí)慣法

32.下列關(guān)于法的作用的分類，表述正確的有()。

A.在不同社會(huì)和國(guó)家中，法的一般作用是相同的

B.根據(jù)法作用的范圍，將法分為整體作用與局部作用，其中法的局部作用各有不同特點(diǎn)和功能

C.法的實(shí)際作用與立法時(shí)預(yù)期的作用總是一致的

D.法的積極作用與消極作用總是相伴而行的

33.大量事故統(tǒng)計(jì)表明，（）是引發(fā)事故發(fā)生的三大原因。

A、環(huán)境的不良

B、能量控制失效

C、工藝設(shè)備故障

D、人的誤操作E、安全管理上的缺陷

34.張某死后，遺產(chǎn)包括1張100元的存折，1臺(tái)電視機(jī)和一些舊家具。張甲、張乙、張丙是張某的三個(gè)兒子。因無(wú)遺囑，故三人經(jīng)協(xié)商后，張甲繼承了存折，張乙繼承了電視，張丙繼承了舊家具，一段時(shí)間后，王某向張乙出示了自己將電視借于張某的借條，張乙將電視還于王某，據(jù)此，下列說(shuō)法正確的是()。

A.分遺產(chǎn)時(shí)張乙自愿要電視機(jī)，故無(wú)權(quán)要求張甲、張丙進(jìn)行補(bǔ)償

B.張甲、張丙構(gòu)成不當(dāng)?shù)美?/p>

C.張甲、張丙應(yīng)承擔(dān)權(quán)利的瑕疵擔(dān)保責(zé)任

D.張甲、張丙應(yīng)按其所得遺產(chǎn)比例向張乙進(jìn)行補(bǔ)償

35.我國(guó)《憲法》規(guī)定的公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利包括（）。

A.私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯B.勞動(dòng)權(quán)C.休息權(quán)D.獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利

三、判斷題(3題)36.安全檢查是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)特點(diǎn)，對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的安全進(jìn)行經(jīng)常性的、突擊性的或者專業(yè)性的檢查活動(dòng)。

A.是B.否

37.在總效用等于總成本時(shí)，廠商的正常利潤(rùn)為零。

A.是B.否

38.總效用決定一種商品的價(jià)格，邊際效用決定消費(fèi)數(shù)量。

A.是B.否

四、簡(jiǎn)答題(5題)39.《史記》和《漢書(shū)》的藝術(shù)比較。(湖南大學(xué)2005年)

40.簡(jiǎn)述教育研究的基本原則，并舉例說(shuō)明。

41.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)勢(shì)及不足。

42.簡(jiǎn)述贊科夫“發(fā)展教學(xué)論”的教學(xué)原則。

43.唐傳奇興起的原因。(中國(guó)人民大學(xué)2004年)

五、案例分析題(2題)44.乙公司應(yīng)承擔(dān)何種性質(zhì)的保證責(zé)任?為什么?

45.甲、乙、丙三人共謀犯罪。一天，三人攔截了一輛出租車，并對(duì)出租車司機(jī)丁使用暴力強(qiáng)行搶走其隨身攜帶的少量現(xiàn)金和一張銀行借記卡。甲、乙、丙逼迫丁說(shuō)出密碼之后帶丁去附近的自動(dòng)取款機(jī)上取錢(qián)。取錢(qián)時(shí)發(fā)現(xiàn)密碼不對(duì)又對(duì)丁進(jìn)行毆打，之后丁為了避免遭受更大的傷害說(shuō)出了正確的密碼，甲、乙、丙三人取出現(xiàn)金5000元。

試分析：

本案中應(yīng)該如何對(duì)甲、乙、丙三人的行為定性?

參考答案

1.C[分析]

當(dāng)其他條件不變時(shí)(下同)，本國(guó)國(guó)民收入的增加將通過(guò)邊際進(jìn)口傾向而帶來(lái)進(jìn)口的上升，這導(dǎo)致對(duì)外匯需求的增加，本幣貶值。外國(guó)國(guó)民收入的增加將帶來(lái)本國(guó)出口的上升，本幣升值。

本國(guó)價(jià)格水平的上升將帶來(lái)實(shí)際匯率的升值，本國(guó)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力下降，經(jīng)常賬戶惡化，從而本幣貶值；反之，外國(guó)價(jià)格水平的上升將帶來(lái)實(shí)際匯率的貶值，本國(guó)經(jīng)常賬戶改善，本幣升值。

本國(guó)利率的提高將吸引更多的資本流入，本幣升值。外國(guó)利率的提高將造成本幣貶值。

如果預(yù)期本幣在未來(lái)貶值，資本將會(huì)流出以避免匯率損失，這將帶來(lái)本幣即期的貶值。如果預(yù)期本幣在未來(lái)將升值，則本幣幣值在即期就將升值。

因此，本題的正確選項(xiàng)為C。

2.D

3.C本題考查的是問(wèn)卷的形式。問(wèn)卷的形式有三種，即開(kāi)放式問(wèn)卷、封閉式問(wèn)卷、綜合型問(wèn)卷。其中開(kāi)放式問(wèn)卷也稱非結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷，封閉型問(wèn)卷也稱結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷，綜合型問(wèn)卷也稱半開(kāi)放或半封閉問(wèn)卷。等級(jí)式問(wèn)卷是從問(wèn)卷答案的格式角度劃分的。因此，本題的答案是C。

4.D本題考查的是教育觀察研究的記錄方法。教育觀察研究的記錄方法有描述記錄、取樣記錄和行為檢核表。其中描述記錄法包括：日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法。取樣記錄興起于20世紀(jì)20年代，這是一種以行為為樣本的記錄方法。較之描述觀察，具有更好的客觀性、可控性和有效性，既可獲得可靠的觀察資料，又節(jié)省了人力、物力，減少了記錄所需的時(shí)間。取樣記錄可分為時(shí)間取樣和事件取樣。因此，本題的答案為D。

5.D本題考查的是法國(guó)近代教育狀況。法國(guó)舊學(xué)校中包括耶穌會(huì)學(xué)校、圣樂(lè)會(huì)學(xué)校；在啟蒙運(yùn)動(dòng)后期，法國(guó)成立了一批中心學(xué)校，并隨后發(fā)展成為國(guó)立中學(xué)和市立中學(xué)，是中等教育的主要機(jī)構(gòu)。因此，答案為D。

6.A

7.A解析：根據(jù)我國(guó)《刑法》第18條、第19條的規(guī)定，完全不能辨認(rèn)或者不能控制自己行為能力的精神病人，不負(fù)刑事責(zé)任；尚未完全喪失辨認(rèn)或者控制自己行為能力的精神病人犯罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是可以從輕或者減輕處罰；醉酒的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；又聾又啞的人或者盲人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，只是可以從輕、減輕或者免除處罰。

8.D本題考查的是學(xué)術(shù)論文的序言部分的內(nèi)容構(gòu)成。序言寫(xiě)在正文之前，用于說(shuō)明寫(xiě)作的目的、意圖及研究方法。序言的具體內(nèi)容一般包括三個(gè)方面：一是闡明研究的背景和動(dòng)機(jī)，提出自己所要研究的問(wèn)題；二是簡(jiǎn)要介紹研究方法和有關(guān)研究手段；三是概述研究成果的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。序言部分的寫(xiě)作要求開(kāi)宗明義，條理清楚，據(jù)理分析。因此，本題的答案為D。

9.DA項(xiàng)費(fèi)列爾成立了“國(guó)際新教育協(xié)會(huì)”，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)及兒童自由而完善的發(fā)展。B項(xiàng)尼爾在英國(guó)創(chuàng)辦的是夏山學(xué)校。C項(xiàng)蒙臺(tái)梭利創(chuàng)辦的新型學(xué)校是“兒童之家”。D項(xiàng)雷迪在英格蘭創(chuàng)辦的阿伯茨霍爾姆鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校，這標(biāo)志著新教育的開(kāi)端，并被視為歐洲“新學(xué)校”的典范。故本題的正確答案是D。

10.C[參考答案]C

[分析]

理性預(yù)期學(xué)派認(rèn)為人們能夠?qū)ξ磥?lái)作出無(wú)偏估計(jì)，不會(huì)犯系統(tǒng)性的錯(cuò)誤。政府?dāng)U大總需求的措施只會(huì)引起物價(jià)上漲，對(duì)產(chǎn)出與就業(yè)毫無(wú)幫助。但反過(guò)來(lái)，政府可以利用人們的預(yù)期無(wú)痛苦地將通貨膨脹率迅速降下來(lái)。具體做法是，政府宣布，為治理通貨膨脹，將采取緊縮的貨幣和財(cái)政政策，人們普遍預(yù)期價(jià)格將下降，要求的工資和物價(jià)的上漲幅度相應(yīng)下降，在產(chǎn)出幾乎毫無(wú)降低的情況下，通貨膨脹率就會(huì)順利地降下來(lái)。

11.D吉爾福特提出的三維智力結(jié)構(gòu)理論從操作、產(chǎn)物和內(nèi)容三個(gè)維度劃分出150多種獨(dú)特的智力因素。操作是指心理活動(dòng)或過(guò)程。內(nèi)容是指心理加工的信息材料。產(chǎn)物是指心理加工的結(jié)果。

12.B本題考查的是測(cè)量工具的評(píng)價(jià)指標(biāo)。難度是指題目的難易程度，難度的指標(biāo)通常以通過(guò)率表示，即以答對(duì)或通過(guò)該題的人數(shù)百分比來(lái)表示，稱之為試題難度指數(shù)。本題中26：126約等于0．21。因此，本題的答案為B。

13.B昆體良十分重視學(xué)前教育。昆體良主張教兒童認(rèn)識(shí)字母、書(shū)寫(xiě)和閱讀。他在教育史上第一次提出了雙語(yǔ)教育問(wèn)題，希望兒童先學(xué)希臘語(yǔ)，然后學(xué)拉丁語(yǔ)，再后，兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)同時(shí)并進(jìn)。因此，答案為B。

14.C解析：表6-1概括了流動(dòng)性偏好模型中各種因素變動(dòng)對(duì)貨幣供需曲線和利率的影響。

表6-1各種因素變動(dòng)對(duì)需求水平和均橫利率的影響

因此，本題的正確選項(xiàng)為C。

15.A根據(jù)成敗歸因理論，學(xué)習(xí)將成功歸因于能力或努力，都屬于積極歸因方式，因?yàn)闅w因于努力有助于個(gè)體的持久行動(dòng)；歸因于能力則有助于建立個(gè)體的自信。對(duì)于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，自信心是首要的，所以，此次的學(xué)習(xí)成功歸因于能力會(huì)更加鼓勵(lì)其繼續(xù)保持。而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期較好的學(xué)生而言，每次的好成績(jī)引導(dǎo)他們將其歸因于努力會(huì)使教學(xué)效果更好。故本題的正確答案是A。

16.B解析：匯率變動(dòng)對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響有以下幾個(gè)方面：

(1)匯率變動(dòng)對(duì)產(chǎn)量的影響。貶值后，一國(guó)貿(mào)易收支往往會(huì)得到改善。如果一國(guó)還存在閑置的生產(chǎn)要素，一國(guó)生產(chǎn)的產(chǎn)量就會(huì)擴(kuò)大。貿(mào)易收支改善就會(huì)通過(guò)乘數(shù)效應(yīng)擴(kuò)大總需求，帶動(dòng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。如果一國(guó)經(jīng)濟(jì)已處于充分就業(yè)，貶值只會(huì)帶來(lái)物價(jià)的上升，而不會(huì)有產(chǎn)量的擴(kuò)大，除非貶值能通過(guò)糾正原先的資源配置扭曲來(lái)提高生產(chǎn)效率。

(2)貶值對(duì)資源配置的影響。貶值后，出口品本幣價(jià)格由于出口數(shù)量的擴(kuò)大而上升，進(jìn)口替代品價(jià)格由進(jìn)口品本幣價(jià)格上升帶動(dòng)而上升，從而整個(gè)貿(mào)易品部門(mén)的價(jià)格相對(duì)于非貿(mào)易品部門(mén)的價(jià)格就會(huì)上升，由此會(huì)誘發(fā)生產(chǎn)資源從非貿(mào)易品部門(mén)轉(zhuǎn)移到貿(mào)易品部門(mén)。這樣的話，一國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)就導(dǎo)向貿(mào)易部門(mén)，整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系中貿(mào)易部門(mén)所占的比重就會(huì)擴(kuò)大，從而提高本國(guó)的對(duì)外開(kāi)放程度，即更多的產(chǎn)品同外國(guó)產(chǎn)品相競(jìng)爭(zhēng)。

在發(fā)展中國(guó)家，貶值往往會(huì)有助于資源配置效率的提高。首先，貶值后，一國(guó)就可以相應(yīng)取締原先因本幣定值過(guò)高而設(shè)置的進(jìn)口關(guān)稅、進(jìn)口配額等限制進(jìn)口措施，有利于進(jìn)口替代行業(yè)的生產(chǎn)效率的提高；其次，貶值后，原先由于本幣定值過(guò)高而受到歧視性損害的部門(mén)(往往是發(fā)展中國(guó)家的出口部門(mén))獲得正常發(fā)展；再者，與國(guó)外相競(jìng)爭(zhēng)的貿(mào)易品部門(mén)擴(kuò)大，往往有助于效率的提高。

(3)匯率變動(dòng)對(duì)物價(jià)的影響。貶值對(duì)物價(jià)的影響有兩方面：一是通過(guò)貿(mào)易收支改善的乘數(shù)效應(yīng)，引起需求拉上的物價(jià)上升；二是通過(guò)提高生產(chǎn)成本推動(dòng)物價(jià)上升。首先，貶值后，進(jìn)口商品以本幣表示的價(jià)格會(huì)立即上漲。其中進(jìn)口消費(fèi)品的價(jià)格上升會(huì)直接引起國(guó)內(nèi)消費(fèi)品物價(jià)某種程度的上升，但進(jìn)口原材料、中間產(chǎn)品和機(jī)器設(shè)備等的價(jià)格上升，則會(huì)造成國(guó)內(nèi)在生產(chǎn)使用這些進(jìn)口投入品的商品時(shí)的生產(chǎn)成本提高，推動(dòng)這類商品價(jià)格的上升。其次，貶值后，出口品和進(jìn)口替代品價(jià)格上升，也會(huì)造成使用這些產(chǎn)品作為投入品的非貿(mào)易品生產(chǎn)成本上升，也推動(dòng)了非貿(mào)易品價(jià)格的上升。這樣，貶值對(duì)物價(jià)的影響就會(huì)逐漸擴(kuò)展到所有商品。

因此，本題應(yīng)選B。

17.A解析：設(shè)f(x)＝ax3+ba2+cx+d

則由題知f(1)＝1，f(2)＝3

設(shè)f(x)＝(x-1)(x-2)q(x)+px+q

則1=f(1)＝p+q

3=f(2)＝2p+q

解得p＝2，q＝-l。

18.B答案是：B。

[分析]由a-b＞a，可知-b＞0，即b＜0．由a+b＜b，

可得a＜0，從而有ab＞0，a+b＜0，a-b，b-a的符號(hào)無(wú)法確定。

19.D人本主義理論強(qiáng)調(diào)情感在人的行為改變中的作用，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知改變的同時(shí)，人格、態(tài)度和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。

20.C

21.C[參考答案]C

[分析]

指數(shù)債券通常通過(guò)將利率與通貨膨脹率掛鉤來(lái)保證債權(quán)人不會(huì)因物價(jià)上漲而承受損失，其實(shí)際作用類似于保值儲(chǔ)蓄。因此，本題的正確選項(xiàng)為C。

22.C

23.B

24.B正文是學(xué)術(shù)論文的主體部分，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證，是作者研究成果的表達(dá)。無(wú)論哪種類型的論文，都要注意事實(shí)材料的可靠性以及理論的運(yùn)用和邏輯推理的嚴(yán)密性，論據(jù)要豐富充實(shí)，論證要遵循一定邏輯思維的要求，應(yīng)該注意主次，抓住本質(zhì)，分出層次，條理清楚。故本題的正確答案是B。

25.C從橫向類別機(jī)構(gòu)上看，我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制包括普通教育系統(tǒng)、師范教育系統(tǒng)、職業(yè)技術(shù)教育系統(tǒng)、成人教育系統(tǒng)。A項(xiàng)普通教育、B項(xiàng)師范教育及D項(xiàng)職業(yè)技術(shù)教育均屬于其中。從縱向的施教機(jī)構(gòu)來(lái)看，我國(guó)的學(xué)制包括學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、初等教育機(jī)構(gòu)、中等教育機(jī)構(gòu)、高等教育機(jī)構(gòu)。C項(xiàng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)屬于其中，故本題的正確答案是C。

26.CD解析：法律的時(shí)間效力是指法的生效范圍或適用范圍，即法在什么時(shí)間、什么地方和對(duì)什么人適用。其中，法的溯及力指法溯及既往的效力，即法頒布施行后，對(duì)其生效前所發(fā)生的事件和行為是否適用的問(wèn)題。所以應(yīng)選CD。

27.ACD解析：《合同法》第79條規(guī)定：債權(quán)人可以將合同的權(quán)利全部或者部分轉(zhuǎn)讓給第三人，但有下列情形之一的除外：(1)根據(jù)合同性質(zhì)不得轉(zhuǎn)讓；(2)按照當(dāng)事人約定不得轉(zhuǎn)讓；(3)依照法律規(guī)定不得轉(zhuǎn)讓。

28.ABC解析：法律與習(xí)慣的關(guān)系有三種情況：法律對(duì)習(xí)慣的肯定——法經(jīng)歷了從習(xí)慣到習(xí)慣法、再由習(xí)慣法到制定法的發(fā)展過(guò)程，對(duì)于社會(huì)已經(jīng)存在的習(xí)慣，立法者根據(jù)需要予以確認(rèn)，賦予其法律的效力；法律對(duì)習(xí)慣的否定——法律對(duì)習(xí)慣的確認(rèn)是有選擇的；法律與習(xí)慣共存——法律調(diào)整人們的行為，對(duì)于法律不調(diào)整的行為，習(xí)慣作為非國(guó)家的社會(huì)規(guī)范對(duì)其加以調(diào)整。在應(yīng)當(dāng)由法律調(diào)整的范圍內(nèi)，人們的行為首先要遵守法律的規(guī)定，可能存在習(xí)慣因素與法律規(guī)定的不一致，這是法律與習(xí)慣的沖突，這時(shí)，應(yīng)該破除落后的習(xí)慣束縛，遵守法律的規(guī)定。

29.AC解析：本題考查的是無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則的適用范圍。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，西方各國(guó)相繼爆發(fā)了工業(yè)革命。這一生產(chǎn)力的重大變革，使得曾一度維持公平，能激發(fā)人創(chuàng)造、發(fā)展世界的積極性的過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則．從公平變成相對(duì)不公平。因?yàn)闄C(jī)械在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域被廣泛使用，形成了許多高度危險(xiǎn)的行業(yè)，傷害事故頻繁發(fā)生，按照過(guò)錯(cuò)歸責(zé)原則，那些因機(jī)械發(fā)生故障而引發(fā)的傷害事故，從肇事一方的主觀方面來(lái)分析，確實(shí)難以證明其存在故意或過(guò)失，如果遵循過(guò)錯(cuò)歸責(zé)原則，發(fā)生的損害，只能由受害人自己來(lái)承擔(dān)了，這顯然是有失公平的。為了彌補(bǔ)這種不公平，法學(xué)上創(chuàng)立了無(wú)過(guò)錯(cuò)歸責(zé)原則。所謂無(wú)過(guò)錯(cuò)歸責(zé)原則，是指在某些領(lǐng)域或行業(yè)內(nèi)，對(duì)造成損害的行為不再?gòu)?qiáng)調(diào)行為人主觀上的過(guò)錯(cuò)，而僅以損害后果是由行為人造成的作為確定民事責(zé)任歸屬的法律原則。選項(xiàng)A所列的產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任適用無(wú)過(guò)錯(cuò)原則。我國(guó)《民法通則》第122條的規(guī)定，因產(chǎn)品質(zhì)量不合格造成他人財(cái)產(chǎn)、人身?yè)p害的，產(chǎn)品制造者、銷售者應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。運(yùn)輸者、倉(cāng)儲(chǔ)者對(duì)此負(fù)有責(zé)任的，產(chǎn)品制造者、銷售者有權(quán)要求賠償損失。這一規(guī)定表明，產(chǎn)品致人損害屬于特殊侵權(quán)民事責(zé)任。產(chǎn)品責(zé)任的構(gòu)成要件是：(1)產(chǎn)品不合格。(2)損害是由不合格的產(chǎn)品所致。所謂產(chǎn)品不合格是指產(chǎn)品存在著“不合理危險(xiǎn)狀態(tài)”或者“缺乏應(yīng)有安全”的狀態(tài)。這就是說(shuō)，一項(xiàng)產(chǎn)品，如果對(duì)使用者、消費(fèi)者的人身、財(cái)產(chǎn)具有不合理的危險(xiǎn)，或者說(shuō)沒(méi)有向有權(quán)期待安全的人提供安全，那么，這一產(chǎn)品就可以稱為不合格產(chǎn)品。衡量一個(gè)產(chǎn)品是否合格的標(biāo)準(zhǔn)，主要有三個(gè)方面的依據(jù)：一是法律、法規(guī)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；二是國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；三是合同規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)品責(zé)任不僅適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任，而且責(zé)任形式是連帶責(zé)任，即受害人可以向產(chǎn)品制造者、銷售者任何一方請(qǐng)求損害賠償，但受害人不得直接向產(chǎn)品的運(yùn)輸者、倉(cāng)儲(chǔ)者要求賠償。責(zé)任承擔(dān)者中的一方賠償受害人損失后，可以行使追索或分擔(dān)損失責(zé)任的權(quán)利。產(chǎn)品責(zé)任中的制造者或銷售者不能以自己對(duì)不合格產(chǎn)品的制造沒(méi)有過(guò)錯(cuò)來(lái)免除責(zé)任。但是，致人損害的產(chǎn)品在致害時(shí)已過(guò)了有效的保質(zhì)期限，或產(chǎn)品的致害是由于受害人的過(guò)錯(cuò)或非正常使用所致，那么，制造者或銷售者可以此為抗辯理由，主張免除或減輕自己的責(zé)任。選項(xiàng)C所列的高度危險(xiǎn)作業(yè)責(zé)任適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。根據(jù)我國(guó)《民法通則》第123條的規(guī)定，從事高空、高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、高速運(yùn)輸工具等對(duì)周圍環(huán)境有高度危險(xiǎn)的作業(yè)造成他人損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任；如果能夠證明損害是由受害人故意造成的，不承擔(dān)民事責(zé)任。這一規(guī)定表明，高度危險(xiǎn)作業(yè)致人損害，適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。例如，高壓電線致人損害就屬于此種情況。高度危險(xiǎn)作業(yè)民事責(zé)任的構(gòu)成要件是；(1)損害必須是由高度危險(xiǎn)作業(yè)所引起的。所謂“作業(yè)”，通常是指一種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，也包括科研活動(dòng)和自然資源勘探活動(dòng)。所謂“高度危險(xiǎn)”，是指人們?cè)趶氖逻@類作業(yè)時(shí)，即使盡到現(xiàn)有技術(shù)水平下所能盡到的高度謹(jǐn)慎和勤勉，仍不能避免致人損害的發(fā)生。此類高度危險(xiǎn)作業(yè)，一般具有以下特征：一是它們不為法律所禁止；二是加害人從事這類作業(yè)對(duì)周圍環(huán)境可能造成的損害難以避免。所謂“周圍環(huán)境”，應(yīng)是指危險(xiǎn)作業(yè)所造成的損害是致害的作業(yè)物以外的他人人身和財(cái)產(chǎn)的損害，如航空器失事，航空公司承擔(dān)特殊侵權(quán)的范圍應(yīng)是航空器失事所造成的航空器以外的人身和財(cái)產(chǎn)損害，不包括航空器內(nèi)的乘客和機(jī)務(wù)人員，他們的人身和財(cái)產(chǎn)損害應(yīng)按航空旅客運(yùn)輸合同和勞動(dòng)合同的約定予以賠償。(2)損害的客觀存在。(3)高度危險(xiǎn)作業(yè)與損害后果間有因果關(guān)系。另外，高度危險(xiǎn)作業(yè)人不能以自己對(duì)損害的發(fā)生沒(méi)有過(guò)錯(cuò)為免責(zé)事由，但如果能證明損害是由受害人故意造成的，則可以不承擔(dān)民事責(zé)任。如果損害是由第三人造成的，高度危險(xiǎn)作業(yè)人仍應(yīng)對(duì)受害人承擔(dān)民事責(zé)任，但事后可以向引發(fā)損害的第三人迫索。選項(xiàng)B所列的是侵害人身權(quán)的侵權(quán)行為，屬于一般侵權(quán)行為，適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。我國(guó)《民法通則》第119條規(guī)定，侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人的必要的生活費(fèi)等費(fèi)用。侵害公民的身體，亦即破壞公民生理機(jī)體的完整。侵害公民的身體依侵害程度可以分為三種情況：一是侵害公民的身體造成一般傷害，受害人經(jīng)治療身體機(jī)能能夠得到恢復(fù)的；二是侵害公民身體致使受害人殘廢的。受害人殘廢，亦即喪失部分或全部勞動(dòng)能力；三是侵害公民身體造成死亡的。造成死亡既包括直接剝奪生命致死，也包括傷害致死。選項(xiàng)D不正確。違約造成他人損害屬于違約責(zé)任歸責(zé)原則問(wèn)題。違約責(zé)任一般適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則，即過(guò)錯(cuò)構(gòu)成違約責(zé)任的基本要件。違約責(zé)任過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則的特殊性在于，有過(guò)錯(cuò)的違約責(zé)任在違約方，即法律實(shí)行過(guò)錯(cuò)推定主義。也就是說(shuō)，當(dāng)違約事實(shí)出現(xiàn)后，法律直接推定違約方主觀上存在過(guò)錯(cuò)，但允許違約方舉證證明違約行為是由于不可抗力或在情勢(shì)變更的情形下發(fā)生的，以免除自己的違約責(zé)任。違約責(zé)任在個(gè)別領(lǐng)域也實(shí)行無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則，即違約方即使證明違約行為非出于自己的過(guò)錯(cuò)，而是由于其他原因，法律也同樣要求其承擔(dān)違約責(zé)任。違約責(zé)任中適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則的有以下情況：(1)按《民法通則》第116條規(guī)定，屬于當(dāng)事人上級(jí)機(jī)關(guān)的原因不能履行，該當(dāng)事人按合同約定向他方賠償損失或采取補(bǔ)救措施后，再由上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)它因此受到的損失負(fù)責(zé)處理。(2)因第三人的過(guò)錯(cuò)造成合同當(dāng)事人不能履行合同，根據(jù)我國(guó)目前的法律規(guī)定，應(yīng)先由合同義務(wù)人承擔(dān)違約責(zé)任，當(dāng)事人一方和第三人之間的糾紛，依照法律規(guī)定或按照合同約定解決。

30.AD解析：1902年，清政府在頒布的修律上諭中任命沈家本、伍廷芳為修律大臣。

31.ABCD解析：罪刑法定原則的基本內(nèi)容是法定化和明確化，根據(jù)法定化和明確化的要求，禁止采用：(1)習(xí)慣法；(2)不利于行為人的類推解釋；(3)行為后的重法；(4)不明確的罪狀；(5)不確定的刑罰。

32.ABD法的一般作用是對(duì)法的具體作用所作的抽象概括，主要指法通過(guò)確定一定的權(quán)利義務(wù)結(jié)構(gòu)來(lái)建立、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)有利于統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)關(guān)系的作用。在不同社會(huì)和國(guó)家中，法都具有這種作用。A選項(xiàng)正確。根據(jù)法作用的范圍，將法的作用分為整體作用與局部作用，其中法的局部作用各有不同特點(diǎn)和功能，但都從屬于法的整體作用，即從不同的角度體現(xiàn)著法的整體作用。B選項(xiàng)正確。在法律調(diào)整實(shí)踐中，由于種種因素的影響，法的實(shí)際作用與立法時(shí)預(yù)期的作用會(huì)產(chǎn)生一定偏離，有時(shí)甚至完全相反。C選項(xiàng)錯(cuò)誤。從宏觀上看，法作為一種社會(huì)調(diào)整手段本身就既有積極作用，也有消極作用。在微觀層面上，每一個(gè)具體的法律制度或規(guī)則都可能發(fā)生積極的或消極的作用。D選項(xiàng)正確。

33.CDE

34.CD解析：《繼承法》第33條，繼承遺產(chǎn)應(yīng)當(dāng)清償被繼承人依法應(yīng)當(dāng)繳納的稅款和債務(wù)，繳納稅款和清償債務(wù)以他的遺產(chǎn)的實(shí)際價(jià)值為限。超過(guò)遺產(chǎn)實(shí)際價(jià)值部分，繼承人自愿償還的不在此限?！睹穹ㄍ▌t》第87條規(guī)定，債務(wù)人一方人數(shù)為2人以上的，依照法律的規(guī)定或者當(dāng)事人的約定，享有連帶債權(quán)的每個(gè)債權(quán)人，都有權(quán)要求債務(wù)人履行義務(wù)；負(fù)有連帶債務(wù)的每個(gè)債務(wù)人，都負(fù)有清償全部債務(wù)的義務(wù)，履行了義務(wù)的人，有權(quán)要求其他負(fù)有連帶債務(wù)的人償付他應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的份額。

35.BCD解析：社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利是指憲法所保障的有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)或經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利，是公民實(shí)現(xiàn)其他權(quán)利的保障，是社會(huì)權(quán)利與經(jīng)濟(jì)權(quán)利的統(tǒng)一。經(jīng)濟(jì)權(quán)利主要包括選擇職業(yè)的自由、營(yíng)業(yè)的自由、合同自由，以及財(cái)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的自由和權(quán)利。社會(huì)權(quán)利在社會(huì)主義憲法中，主要包括勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利(或生存權(quán))、退休人員生活保障權(quán)利、受教育權(quán)等多項(xiàng)內(nèi)容，因此本題選B、C、D。A項(xiàng)的表述不正確，“私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”只是財(cái)產(chǎn)權(quán)受保護(hù)的—種表述方式，而不是財(cái)產(chǎn)權(quán)。

36.Y

37.N在TR＝TC時(shí)候，廠商不能獲得超額利潤(rùn)，但是仍然可以獲得正常利潤(rùn)。

38.N商品的價(jià)格由商品的邊際效用MU和貨幣的邊際效用λ（通常假定不變）共同決定。根據(jù)公式可得結(jié)論。另外MU＝0，或者總效用最大時(shí)候的消費(fèi)數(shù)量即為商品最終的消費(fèi)數(shù)量。

39.司馬遷和班固是兩漢著名歷史學(xué)家和文學(xué)家歷史上經(jīng)常把他們并列把《史記》和《漢書(shū)》對(duì)舉。《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)在我國(guó)敘事散文史上有重要的意義。班固編撰的《漢書(shū)》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史。(1)《史記》最精彩的篇章是楚漢相爭(zhēng)和西漢初期的人物傳記《漢書(shū)》的精華則在于對(duì)西漢盛世各類人物的生動(dòng)記敘?！妒酚洝返谋炯o(jì)、世家、列傳都是關(guān)于人物的記載并且?guī)缀醵际怯忻娜宋镆蚱鋾r(shí)代所限只記載到司馬遷生活的時(shí)代。《漢書(shū).公孫弘卜式兒寬傳》對(duì)于武帝和宣帝朝涌現(xiàn)的各類人才作了概述其中提到的絕大多數(shù)人物都在《漢書(shū)》中有一席之地分別為他們立傳。通過(guò)敘述這些歷史人物的事跡全面地展現(xiàn)了西漢盛世的繁榮景象和那個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌。(2)《史記》人物主要是戰(zhàn)將和謀士《漢書(shū)》所寫(xiě)人物主要是法律之士和經(jīng)師儒生?！妒酚洝匪鶎?xiě)的秦漢之際的杰出人物是在天下未定的形勢(shì)下云蒸龍變建功立業(yè)此時(shí)涌現(xiàn)出一批草莽英雄其中最引人注目的是戰(zhàn)將和謀士?！稘h書(shū)》所寫(xiě)的西漢盛世人物則不同他們是在四海已定、天下一統(tǒng)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的其中固然不乏武將和謀士但更多的是法律之士和經(jīng)師儒生。(3)《史記》寫(xiě)人具有傳奇色彩《漢書(shū)》則富有戲劇性。司馬遷本人的性格就是好奇所以在他的著作中他筆下的人物帶有傳奇的色彩。而《漢書(shū)》中的人物則不同像公孫弘、朱買(mǎi)臣等和秦漢之際的戰(zhàn)將謀士相比西漢盛世的法律經(jīng)術(shù)文學(xué)之士的閱歷雖然缺少傳奇色彩但許多人的遭遇卻是富有戲劇性的。朱買(mǎi)臣在做官之前和做官之后鄉(xiāng)親們對(duì)他的態(tài)度很有戲劇性同時(shí)也顯現(xiàn)了世態(tài)炎涼人們的趨炎附勢(shì)。(4)除《世家》外《史記》的人物傳記基本都是以寫(xiě)單個(gè)人為主很少全面敘述家庭的興衰史；《漢書(shū)》的傳主都不是單獨(dú)一個(gè)人而是記敘幾代人的事跡記敘了許多世襲官僚家族的歷史。西漢盛世培育了一大批官僚世家他們不是一代為官而是幾代人相承常盛不衰?！稘h書(shū)》記敘了許多世襲官僚家族的歷史如《張湯傳》、《杜周傳》、《韋賢傳》、《蕭望之傳》、《馮奉世傳》、《翟方進(jìn)傳》等傳主都不是單獨(dú)一個(gè)人而是記敘幾代人的事跡。通過(guò)描述這些家族的興衰史對(duì)西漢社會(huì)的變遷作了多方面的展示。(5)《史記》對(duì)酷吏的揭露極為深刻而《漢書(shū)》對(duì)酷吏的子孫多有稱揚(yáng)。在《史記》中張湯、杜周是酷吏的典型代表在他們身上充分體現(xiàn)了西漢社會(huì)刑法的嚴(yán)酷吏士的殘暴。班固也批判酷吏《漢書(shū)》亦設(shè)《酷吏列傳》?？墒恰稘h書(shū)》的《張湯傳》、《杜周傳》在揭露張湯、杜周文法刻深寡恩少義的同時(shí)對(duì)他們的子孫美德懿行多有稱揚(yáng)從而在一定程度上緩解了人們對(duì)張湯、杜周這兩位酷吏的反感使他們的形象更接近于生活實(shí)際。(6)《史記》具有濃郁的悲劇色彩有大量悲劇人物的傳記。《漢書(shū)》中悲劇人物的數(shù)量不如《史記》那樣眾多但部分傳記寫(xiě)得酣暢淋漓悲劇氣氛很重。司馬遷本人就帶有悲劇色彩筆下的人物有一些也帶有悲劇色彩?！稘h書(shū)》中的李陵也是位悲劇人物。作者有條不紊地?cái)⑹隽送饨鐥l件的不利把他一步步推向絕境的過(guò)程李陵有著太多的恩怨和遺憾他的悲劇結(jié)局既是客觀形勢(shì)所迫又是性格因素所造成。班固筆下的蘇武形象近乎完美無(wú)缺然而他卻要遭受種種苦難和折磨是另一種類型的悲劇人物。司馬遷和班固是兩漢著名歷史學(xué)家和文學(xué)家,歷史上經(jīng)常把他們并列,把《史記》和《漢書(shū)》對(duì)舉?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū),在我國(guó)敘事散文史上有重要的意義。班固編撰的《漢書(shū)》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史。(1)《史記》最精彩的篇章是楚漢相爭(zhēng)和西漢初期的人物傳記,《漢書(shū)》的精華則在于對(duì)西漢盛世各類人物的生動(dòng)記敘?！妒酚洝返谋炯o(jì)、世家、列傳都是關(guān)于人物的記載,并且?guī)缀醵际怯忻娜宋?因其時(shí)代所限,只記載到司馬遷生活的時(shí)代?！稘h書(shū).公孫弘卜式兒寬傳》對(duì)于武帝和宣帝朝涌現(xiàn)的各類人才作了概述,其中提到的絕大多數(shù)人物都在《漢書(shū)》中有一席之地,分別為他們立傳。通過(guò)敘述這些歷史人物的事跡,全面地展現(xiàn)了西漢盛世的繁榮景象和那個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌。(2)《史記》人物主要是戰(zhàn)將和謀士,《漢書(shū)》所寫(xiě)人物主要是法律之士和經(jīng)師儒生?！妒酚洝匪鶎?xiě)的秦漢之際的杰出人物是在天下未定的形勢(shì)下云蒸龍變,建功立業(yè),此時(shí)涌現(xiàn)出一批草莽英雄,其中最引人注目的是戰(zhàn)將和謀士?！稘h書(shū)》所寫(xiě)的西漢盛世人物則不同,他們是在四海已定、天下一統(tǒng)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的,其中固然不乏武將和謀士,但更多的是法律之士和經(jīng)師儒生。(3)《史記》寫(xiě)人具有傳奇色彩,《漢書(shū)》則富有戲劇性。司馬遷本人的性格就是好奇,所以在他的著作中,他筆下的人物帶有傳奇的色彩。而《漢書(shū)》中的人物則不同,像公孫弘、朱買(mǎi)臣等,和秦漢之際的戰(zhàn)將謀士相比,西漢盛世的法律經(jīng)術(shù)文學(xué)之士的閱歷雖然缺少傳奇色彩,但許多人的遭遇卻是富有戲劇性的。朱買(mǎi)臣在做官之前和做官之后,鄉(xiāng)親們對(duì)他的態(tài)度很有戲劇性,同時(shí)也顯現(xiàn)了世態(tài)炎涼,人們的趨炎附勢(shì)。(4)除《世家》外,《史記》的人物傳記基本都是以寫(xiě)單個(gè)人為主,很少全面敘述家庭的興衰史；《漢書(shū)》的傳主都不是單獨(dú)一個(gè)人,而是記敘幾代人的事跡,記敘了許多世襲官僚家族的歷史。西漢盛世培育了一大批官僚世家,他們不是一代為官,而是幾代人相承,常盛不衰。《漢書(shū)》記敘了許多世襲官僚家族的歷史,如《張湯傳》、《杜周傳》、《韋賢傳》、《蕭望之傳》、《馮奉世傳》、《翟方進(jìn)傳》等,傳主都不是單獨(dú)一個(gè)人,而是記敘幾代人的事跡。通過(guò)描述這些家族的興衰史,對(duì)西漢社會(huì)的變遷作了多方面的展示。(5)《史記》對(duì)酷吏的揭露極為深刻,而《漢書(shū)》對(duì)酷吏的子孫多有稱揚(yáng)。在《史記》中,張湯、杜周是酷吏的典型代表,在他們身上充分體現(xiàn)了西漢社會(huì)刑法的嚴(yán)酷,吏士的殘暴。班固也批判酷吏,《漢書(shū)》亦設(shè)《酷吏列傳》?？墒?《漢書(shū)》的《張湯傳》、《杜周傳》在揭露張湯、杜周文法刻深,寡恩少義的同時(shí),對(duì)他們的子孫美德懿行多有稱揚(yáng),從而在一定程度上緩解了人們對(duì)張湯、杜周這兩位酷吏的反感,使他們的形象更接近于生活實(shí)際。(6)《史記》具有濃郁的悲劇色彩,有大量悲劇人物的傳記?！稘h書(shū)》中悲劇人物的數(shù)量不如《史記》那樣眾多,但部分傳記寫(xiě)得酣暢淋漓,悲劇氣氛很重。司馬遷本人就帶有悲劇色彩,筆下的人物有一些也帶有悲劇色彩。《漢書(shū)》中的李陵也是位悲劇人物。作者有條不紊地?cái)⑹隽送饨鐥l件的不利把他一步步推向絕境的過(guò)程,李陵有著太多的恩怨和遺憾,他的悲劇結(jié)局既是客觀形勢(shì)所迫,又是性格因素所造成。班固筆下的蘇武形象近乎完美無(wú)缺,然而,他卻要遭受種種苦難和折磨,是另一種類型的悲劇人物。

40.(1)客觀性原則。客觀性原則是指在教育科學(xué)研究中應(yīng)當(dāng)以實(shí)事求是的態(tài)度排除因研究者自身價(jià)值觀、好惡、愿望等各種主觀因素所致偏差的影響力求了解事實(shí)真相?？陀^性原則是一切科學(xué)研究的根本原則應(yīng)貫穿于教育科學(xué)研究的全過(guò)程。(2)創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新性原則是指教育研究應(yīng)當(dāng)具有高度的創(chuàng)造性。無(wú)論是研究課題還是研究的視角、采用的方法、得到的結(jié)論都應(yīng)當(dāng)是新穎的、前人未曾探討和未曾獲得的新發(fā)現(xiàn)。(3)理論聯(lián)系實(shí)際原則。理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教育研究應(yīng)當(dāng)從客觀現(xiàn)實(shí)及其實(shí)際需要出發(fā)在客觀現(xiàn)象的復(fù)雜聯(lián)系中對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析得出符合實(shí)際的規(guī)律性認(rèn)識(shí)以此作為相關(guān)領(lǐng)域?qū)嵺`活動(dòng)的指南并在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步檢驗(yàn)、修正、完善已有的認(rèn)識(shí)。(舉例：略)(4)倫理原則。倫理原則是指在教育研究中研究者必須尊重研究對(duì)象依法享有的一切權(quán)利；必須承擔(dān)保護(hù)研究對(duì)象的責(zé)任使其權(quán)益免受研究活動(dòng)的侵害；必須保證研究結(jié)果被合法、正當(dāng)?shù)丶右岳?。倫理原則對(duì)研究的可行性起著決定性作用。(舉例：略)本題考查的是教育科學(xué)研究的基本原則。這是本章的考查重點(diǎn)，也是教育科學(xué)研究的入門(mén)常識(shí)，必須予以掌握，并能熟練運(yùn)用。

41.班級(jí)授課制的優(yōu)勢(shì)：(1)有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開(kāi)展達(dá)到一定的質(zhì)量。(2)有利于提高教學(xué)效率。由一位教師在同一時(shí)間內(nèi)同時(shí)對(duì)幾十名甚至上百名學(xué)生進(jìn)行教學(xué)大大擴(kuò)大了教學(xué)對(duì)象加快了教學(xué)進(jìn)度提高了教學(xué)效率。(3)有利于加速普及教育和發(fā)展教育事業(yè)。(4)有助于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(5)有利于發(fā)揮班集體的作用。(6)有利于系統(tǒng)地傳授各科知識(shí)。(7)有利于大面積培養(yǎng)人才。班級(jí)授課制的不足：(1)過(guò)分整齊劃一難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異不利于因材施教。(2)不利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和內(nèi)在潛力。(3)容易使教學(xué)產(chǎn)生理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。(4)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的靈活性有限。鑒于上述弊病國(guó)際上曾對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行一系列的改革嘗試以彌補(bǔ)其不足。班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式。它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識(shí)程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課。在班級(jí)授課制中，同一個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度必須一致。開(kāi)設(shè)的各門(mén)課程，特別是在高年級(jí)開(kāi)設(shè)的課程，通常由具有不同專業(yè)知識(shí)的教師分別擔(dān)任。根據(jù)定義可以理解其優(yōu)點(diǎn)及不足，優(yōu)點(diǎn)是可以提高教學(xué)效率、加快教育的普及、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用等。根據(jù)優(yōu)勢(shì)總結(jié)其不足，如過(guò)分整齊劃一，不利于因材施教等。

42.(1)以高難度進(jìn)行教學(xué)的原則。(2)在學(xué)習(xí)時(shí)高速度前進(jìn)的原則。(3)理論知識(shí)起主導(dǎo)作用原則。(4)使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程的原則。(5)使班上所有的學(xué)生(包括最差的學(xué)生)都得到一般發(fā)展的原則。每條原則都有自己的作用同時(shí)又是相互聯(lián)系、相輔相成的。貫徹上述教學(xué)原則主要是為了激發(fā)、增加和深化學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因而不是借助分?jǐn)?shù)以及類似的外部手段對(duì)學(xué)生施加壓力。贊科夫是蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家和教育家。贊科夫的教學(xué)理論主要處理的是教育與人的發(fā)展關(guān)系問(wèn)題，他以系統(tǒng)論為理論基礎(chǔ)，提出并論證了以盡可能大的教學(xué)效果來(lái)促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展為主導(dǎo)思想的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，強(qiáng)調(diào)教育的整體性、綜合性和全面性。他提出了5項(xiàng)教學(xué)論體系的新原則即“發(fā)展教學(xué)論”原則。

43.唐傳奇的興盛原因是多方面的：唐代城市經(jīng)濟(jì)的繁榮隨著社會(huì)關(guān)系的日趨復(fù)雜和廣大群眾對(duì)文化娛樂(lè)的需要有利地推動(dòng)了小說(shuō)的發(fā)展；唐傳奇的發(fā)達(dá)又得力于唐代科舉它與科舉考試中的“行卷”(或“溫卷”)之風(fēng)有關(guān)系；唐傳奇在中唐盛極一時(shí)它的興盛與當(dāng)時(shí)的古文運(yùn)動(dòng)有著不小的關(guān)系傳奇的作者多受古文家的影響；從小說(shuō)自身的演變來(lái)看唐傳奇的興盛與唐人“有意為小說(shuō)”有更直接的關(guān)系即是說(shuō)與唐人的小說(shuō)創(chuàng)作觀念有關(guān)。唐代小說(shuō)家的小說(shuō)觀是“著文章之美傳要妙之情”在他們的創(chuàng)作實(shí)踐中已開(kāi)始改變六朝人的“實(shí)錄觀”運(yùn)用虛構(gòu)手法塑造人物形象；在語(yǔ)言上提倡精雕細(xì)刻文采修飾以至詳盡描寫(xiě)；在結(jié)構(gòu)上重視故事情節(jié)的波瀾變幻引人人勝。唐人還有意識(shí)地在小說(shuō)中進(jìn)行充滿奇思妙想的虛構(gòu)創(chuàng)造使小說(shuō)從簡(jiǎn)單的志怪走進(jìn)豐富多彩的傳奇世界使小說(shuō)不但為一般文人所垂青也為一般百姓所樂(lè)道。唐傳奇的興盛,原因是多方面的：唐代城市經(jīng)濟(jì)的繁榮,隨著社會(huì)關(guān)系的日趨復(fù)雜和廣大群眾對(duì)文化娛樂(lè)的需要,有利地推動(dòng)了小說(shuō)的發(fā)展；唐傳奇的發(fā)達(dá)又得力于唐代科舉,它與科舉考試中的“行卷”(或“溫卷”)之風(fēng)有關(guān)系；唐傳奇在中唐盛極一時(shí),它的興盛與當(dāng)時(shí)的古文運(yùn)動(dòng)有著不小的關(guān)系,傳奇的作者多受古文家的影響；從小說(shuō)自身的演變來(lái)看,唐傳奇的興盛與唐人“有意為小說(shuō)”有更直接的關(guān)系,即是說(shuō)與唐人的小說(shuō)創(chuàng)作觀念有關(guān)。唐代小說(shuō)家的小說(shuō)觀是“著文章之美,傳要妙之情”,在他們的創(chuàng)作實(shí)踐中,已開(kāi)始改變六朝人的“實(shí)錄觀”,運(yùn)用虛構(gòu)手法塑造人物形象；在語(yǔ)言上提倡精雕細(xì)刻,文采修飾,以至詳盡描寫(xiě)；在結(jié)構(gòu)上重視故事情節(jié)的波瀾變幻,引人人勝。唐人還有意識(shí)地在小說(shuō)中進(jìn)行充滿奇思妙想的虛構(gòu)創(chuàng)造,使小說(shuō)從簡(jiǎn)單的志怪走進(jìn)豐富多彩的傳奇世界,使小說(shuō)不但為一般文人所垂青,也為一般百姓所樂(lè)道。

44.乙公司應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任保證具體分析如下：根據(jù)《擔(dān)保法》第19條的規(guī)定當(dāng)事人對(duì)保證方式?jīng)]有約定或者約定不明確的按照連帶責(zé)任保證承擔(dān)保證責(zé)任。本案中甲公司和乙公司沒(méi)有約定保證方式所以應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任保證。乙公司應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任保證,具體分析如下：根據(jù)《擔(dān)保法》第19條的規(guī)定,當(dāng)事人對(duì)保證方式?jīng)]有約定或者約定不明確的,按照連帶責(zé)任保證承擔(dān)保證責(zé)任。本案中甲公司和乙公司沒(méi)有約定保證方式,所以應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任保證。

45.本題考查的是搶劫罪既遂的認(rèn)定。

搶劫罪是指以非法占有為目的，以暴力、脅迫或者其他方法致使他人不能反抗，從而強(qiáng)行將公私財(cái)物搶走的行為。根據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理?yè)尳?、搶奪刑事案件適用法律若干問(wèn)題的意見(jiàn)》的規(guī)定，搶劫罪侵犯的是復(fù)雜客體，既侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)利又侵犯人身權(quán)利，具備劫取財(cái)物或者造成他人輕傷以上后果之一的，均屬于搶劫既遂。

本案中，甲、乙、丙三人以非法占有為目的，以暴力手段迫使丁無(wú)法反抗，強(qiáng)行搶走丁的現(xiàn)金和銀行借記卡，在三人取得現(xiàn)金和銀行借記卡時(shí)，他們的行為就已經(jīng)構(gòu)成了搶劫罪既遂。對(duì)于搶劫罪的認(rèn)定，是沒(méi)有數(shù)額的限制的。

本案中，甲、乙、丙三人實(shí)施了冒用丁的銀行借記卡并從卡內(nèi)取出5000元現(xiàn)金的行為，由于銀行借記卡屬于信用卡，所以，甲、乙、丙三人的行為構(gòu)成了信用卡詐騙罪，但是，由于冒用信用卡的行為是甲、乙、丙三人在搶劫了丁的信用卡之后進(jìn)行的，實(shí)質(zhì)上是搶劫信用卡后的使用行為，屬于不可罰的事后行為，因此，不再單獨(dú)定信用卡詐騙罪。2022年陜西省寶雞市考研專業(yè)綜合學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(25題)1.根據(jù)國(guó)際收支說(shuō)，以下因素的變動(dòng)將導(dǎo)致本幣升值的是()。

A.本國(guó)國(guó)民收入的增加B.本國(guó)價(jià)格水平的上升C.本國(guó)利率的提高D.預(yù)期本幣在未來(lái)將貶值

2.

3.某研究者設(shè)計(jì)的問(wèn)卷既包括開(kāi)放式問(wèn)題，又包括選擇題。這個(gè)問(wèn)卷是

A.開(kāi)放式問(wèn)卷B.封閉式問(wèn)卷C.綜合型問(wèn)卷D.等級(jí)式問(wèn)卷

4.身為幼兒教師的李老師喜歡觀察幼兒游戲中的爭(zhēng)執(zhí)行為(如自由活動(dòng)時(shí)，豆豆想要和可可一起玩滑梯，而可可想和豆豆一起玩木馬)。李老師選擇觀察幼兒爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)間長(zhǎng)短、誰(shuí)的意見(jiàn)占了上風(fēng)、其他幼兒的表現(xiàn)等。李老師的觀察方法是

A.連續(xù)記錄B.行為核定表C.日記記錄法D.時(shí)間取樣記錄法

5.啟蒙運(yùn)動(dòng)后，法國(guó)中等教育發(fā)生了革新，這些學(xué)校不包括

A.中心學(xué)校B.國(guó)立中學(xué)C.市立中學(xué)D.圣樂(lè)會(huì)學(xué)校

6.

7.下列哪種行為人完全不具有刑事責(zé)任能力?()

A.完全不能辨認(rèn)或者不能控制自己行為能力的精神病人

B.尚未完全喪失辨認(rèn)或控制自己行為能力的精神病人

C.醉酒的人

D.又聾又啞的人或者盲人

8.下列選項(xiàng)中關(guān)于學(xué)術(shù)論文的序言部分表述錯(cuò)誤的是

A.闡明研究的背景和動(dòng)機(jī)，提出自己所要研究的問(wèn)題

B.簡(jiǎn)要介紹研究方法和有關(guān)研究手段

C.概述研究成果的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義

D.簡(jiǎn)要交代研究結(jié)論

9.歐洲公認(rèn)的第一所新學(xué)校是阿伯茨霍爾姆鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校，這個(gè)學(xué)校的創(chuàng)始者是()。

A.費(fèi)列爾B.尼爾C.蒙臺(tái)梭利D.雷迪

10.關(guān)于通貨膨脹的治理方法，理性預(yù)期學(xué)派的基本政策主張是()。

A.采取緊縮總需求的政策

B.限制工資和物價(jià)的過(guò)分上漲

C.由政府宣布將采取緊縮的宏觀經(jīng)濟(jì)政策

D.由中央銀行控制貨幣發(fā)行總量，降低貨幣增長(zhǎng)率

11.下列哪一維度不是吉爾福特提出的三維智力結(jié)構(gòu)理論所考慮的維度

A.操作B.產(chǎn)物C.內(nèi)容D.因素

12.在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，教師發(fā)現(xiàn)有一道選擇題在126名學(xué)生中，有26人回答正確。這一題目的難度是

A.0．25B.0．21C.0．33D.0．20

13.希望兒童先學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)，然后學(xué)拉丁語(yǔ)，再后，兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)同時(shí)并進(jìn)，即教育史上第一次提出了雙語(yǔ)教育問(wèn)題的教育家是

A.西塞羅B.昆體良C.柏拉圖D.普羅泰戈拉

14.根據(jù)流動(dòng)性偏好模型，以下因素的變動(dòng)會(huì)使貨幣需求水平上升且利率下降的是()。

A.收入增加B.價(jià)格水平增加C.貨幣供給增加D.以上選項(xiàng)均不正確

15.對(duì)于一個(gè)一直以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)很差的學(xué)生，當(dāng)在一次考試中取得較好的成績(jī)時(shí)，教師引導(dǎo)其進(jìn)行合適的歸因，將其歸因于()才能取得最佳教學(xué)效果。

A.能力B.任務(wù)難度C.運(yùn)氣D.努力

16.以下本幣貶值的效應(yīng)闡述不正確的是()。

A.會(huì)使本國(guó)的經(jīng)常賬戶收支狀況改善B.會(huì)使本國(guó)的資本賬戶收支狀況改善C.會(huì)推動(dòng)本國(guó)物價(jià)上升D.會(huì)推動(dòng)本國(guó)產(chǎn)量的上升

17.已知多項(xiàng)式ax3+bx2+cx+d除以x-1時(shí)，所得的余數(shù)是1，除以x-2所得的余數(shù)是3，那么ax3+bx2+cx+d除以(x-1)(x-2)時(shí)所得的余式是()。

A.2x-1B.2x+1C.x+1D.x-1E.3x-1

18.已知a-b＞0，a+b＜b，則有()。

19.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中人格、態(tài)度、價(jià)值觀都應(yīng)得以改變的學(xué)習(xí)理論派別是

A.聯(lián)結(jié)理論B.認(rèn)知理論C.建構(gòu)主義理論D.人本主義理論

20.根據(jù)安全工程學(xué)的一般原理，危險(xiǎn)性定義為事故頻率和事故后果嚴(yán)重程度的（）。

A.總和B.差值C.乘積D.除數(shù)

21.指數(shù)債券通常與______掛鉤()。

A.利率B.匯率C.通貨膨脹率D.股票平均指數(shù)

22.下列哪一項(xiàng)不能說(shuō)明貨幣供給與利率有關(guān)？（）

A．利率上升誘使銀行增加法定準(zhǔn)備金

B．利率上升誘使銀行增加超額儲(chǔ)備

C．利率上升誘使銀行減少對(duì)中央銀行的借款D．利率上升誘使居民減少手持現(xiàn)金

23.給消費(fèi)者帶來(lái)相同滿足程度的商品組合集中在()

A.生產(chǎn)可能性曲線上B.無(wú)差異曲線上C.預(yù)算約束曲線上D.需求曲線上

24.教育科學(xué)研究論文的三個(gè)最基本的要素為：論題、論點(diǎn)、()與論證。

A.結(jié)果B.論據(jù)C.結(jié)論D.引言

25.從縱向的施教機(jī)構(gòu)來(lái)看，我國(guó)的學(xué)制包括初等教育機(jī)構(gòu)、中等教育機(jī)構(gòu)、高等教育機(jī)構(gòu)還有()機(jī)構(gòu)。

A.普通教育B.師范教育C.學(xué)前教育D.職業(yè)技術(shù)教育

二、多選題(10題)26.法律的溯及力是指()。

A.新法制定頒布后對(duì)舊法是否有效

B.新法生效后，原有法律是否有效

C.新法頒布后，對(duì)它生效以前所發(fā)生的事件是否適用的問(wèn)題

D.新法頒布后，對(duì)它生效以前所發(fā)生的行為是否適用的問(wèn)題

27.依照合同法規(guī)定，下列債權(quán)不得轉(zhuǎn)讓()。

A.根據(jù)合同性質(zhì)不得轉(zhuǎn)讓的債權(quán)B.未經(jīng)債務(wù)人同意轉(zhuǎn)讓的債權(quán)C.當(dāng)事人約定不得轉(zhuǎn)讓的債權(quán)D.依照法律規(guī)定不得轉(zhuǎn)讓的債權(quán)

28.村民甲育有一兒一女，其妻早逝。甲生前一直由其女對(duì)其日常生活進(jìn)行照顧。甲去世后，其女想分得甲留下的部分祖?zhèn)髻F重物品，甲子不同意，認(rèn)為按照當(dāng)?shù)嘏畠簾o(wú)繼承權(quán)的風(fēng)俗習(xí)慣，其妹不能繼承。當(dāng)?shù)卮迕褚仓肛?zé)甲女的要求。對(duì)此，你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是()。

A.中國(guó)現(xiàn)行法律與中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)慣存在一定的沖突

B.法與習(xí)俗的正當(dāng)性之間存在一定的緊張關(guān)系

C.需要處理好國(guó)家的制定法與“民間法”之間的關(guān)系

D.風(fēng)俗習(xí)慣應(yīng)該優(yōu)先于法律規(guī)定

29.根據(jù)我國(guó)民法，下列行為中可適用無(wú)過(guò)錯(cuò)原則的是()。

A.產(chǎn)品質(zhì)量不合格造成損害B.甲的侵權(quán)行為造成乙的身體損害C.高度危險(xiǎn)作業(yè)造成損害D.因違約造成他人損害

30.1902年，清廷任命的修訂法律大臣是()。

A.沈家本B.俞連三C.英瑞D.伍廷芳

31.罪刑法定原則的基本要求是()。

A.禁止不確定的刑罰B.禁止不利于行為人的類推解釋C.禁止行為后的重法D.禁止采用習(xí)慣法

32.下列關(guān)于法的作用的分類，表述正確的有()。

A.在不同社會(huì)和國(guó)家中，法的一般作用是相同的

B.根據(jù)法作用的范圍，將法分為整體作用與局部作用，其中法的局部作用各有不同特點(diǎn)和功能

C.法的實(shí)際作用與立法時(shí)預(yù)期的作用總是一致的

D.法的積極作用與消極作用總是相伴而行的

33.大量事故統(tǒng)計(jì)表明，（）是引發(fā)事故發(fā)生的三大原因。

A、環(huán)境的不良

B、能量控制失效

C、工藝設(shè)備故障

D、人的誤操作E、安全管理上的缺陷

34.張某死后，遺產(chǎn)包括1張100元的存折，1臺(tái)電視機(jī)和一些舊家具。張甲、張乙、張丙是張某的三個(gè)兒子。因無(wú)遺囑，故三人經(jīng)協(xié)商后，張甲繼承了存折，張乙繼承了電視，張丙繼承了舊家具，一段時(shí)間后，王某向張乙出示了自己將電視借于張某的借條，張乙將電視還于王某，據(jù)此，下列說(shuō)法正確的是()。

A.分遺產(chǎn)時(shí)張乙自愿要電視機(jī)，故無(wú)權(quán)要求張甲、張丙進(jìn)行補(bǔ)償

B.張甲、張丙構(gòu)成不當(dāng)?shù)美?/p>

C.張甲、張丙應(yīng)承擔(dān)權(quán)利的瑕疵擔(dān)保責(zé)任

D.張甲、張丙應(yīng)按其所得遺產(chǎn)比例向張乙進(jìn)行補(bǔ)償

35.我國(guó)《憲法》規(guī)定的公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利包括（）。

A.私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯B.勞動(dòng)權(quán)C.休息權(quán)D.獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利

三、判斷題(3題)36.安全檢查是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)特點(diǎn)，對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的安全進(jìn)行經(jīng)常性的、突擊性的或者專業(yè)性的檢查活動(dòng)。

A.是B.否

37.在總效用等于總成本時(shí)，廠商的正常利潤(rùn)為零。

A.是B.否

38.總效用決定一種商品的價(jià)格，邊際效用決定消費(fèi)數(shù)量。

A.是B.否

四、簡(jiǎn)答題(5題)39.《史記》和《漢書(shū)》的藝術(shù)比較。(湖南大學(xué)2005年)

40.簡(jiǎn)述教育研究的基本原則，并舉例說(shuō)明。

41.簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)勢(shì)及不足。

42.簡(jiǎn)述贊科夫“發(fā)展教學(xué)論”的教學(xué)原則。

43.唐傳奇興起的原因。(中國(guó)人民大學(xué)2004年)

五、案例分析題(2題)44.乙公司應(yīng)承擔(dān)何種性質(zhì)的保證責(zé)任?為什么?

45.甲、乙、丙三人共謀犯罪。一天，三人攔截了一輛出租車，并對(duì)出租車司機(jī)丁使用暴力強(qiáng)行搶走其隨身攜帶的少量現(xiàn)金和一張銀行借記卡。甲、乙、丙逼迫丁說(shuō)出密碼之后帶丁去附近的自動(dòng)取款機(jī)上取錢(qián)。取錢(qián)時(shí)發(fā)現(xiàn)密碼不對(duì)又對(duì)丁進(jìn)行毆打，之后丁為了避免遭受更大的傷害說(shuō)出了正確的密碼，甲、乙、丙三人取出現(xiàn)金5000元。

試分析：

本案中應(yīng)該如何對(duì)甲、乙、丙三人的行為定性?

參考答案

1.C[分析]

當(dāng)其他條件不變時(shí)(下同)，本國(guó)國(guó)民收入的增加將通過(guò)邊際進(jìn)口傾向而帶來(lái)進(jìn)口的上升，這導(dǎo)致對(duì)外匯需求的增加，本幣貶值。外國(guó)國(guó)民收入的增加將帶來(lái)本國(guó)出口的上升，本幣升值。

本國(guó)價(jià)格水平的上升將帶來(lái)實(shí)際匯率的升值，本國(guó)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力下降，經(jīng)常賬戶惡化，從而本幣貶值；反之，外國(guó)價(jià)格水平的上升將帶來(lái)實(shí)際匯率的貶值，本國(guó)經(jīng)常賬戶改善，本幣升值。

本國(guó)利率的提高將吸引更多的資本流入，本幣升值。外國(guó)利率的提高將造成本幣貶值。

如果預(yù)期本幣在未來(lái)貶值，資本將會(huì)流出以避免匯率損失，這將帶來(lái)本幣即期的貶值。如果預(yù)期本幣在未來(lái)將升值，則本幣幣值在即期就將升值。

因此，本題的正確選項(xiàng)為C。

2.D

3.C本題考查的是問(wèn)卷的形式。問(wèn)卷的形式有三種，即開(kāi)放式問(wèn)卷、封閉式問(wèn)卷、綜合型問(wèn)卷。其中開(kāi)放式問(wèn)卷也稱非結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷，封閉型問(wèn)卷也稱結(jié)構(gòu)型問(wèn)卷，綜合型問(wèn)卷也稱半開(kāi)放或半封閉問(wèn)卷。等級(jí)式問(wèn)卷是從問(wèn)卷答案的格式角度劃分的。因此，本題的答案是C。

4.D本題考查的是教育觀察研究的記錄方法。教育觀察研究的記錄方法有描述記錄、取樣記錄和行為檢核表。其中描述記錄法包括：日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法。取樣記錄興起于20世紀(jì)20年代，這是一種以行為為樣本的記錄方法。較之描述觀察，具有更好的客觀性、可控性和有效性，既可獲得可靠的觀察資料，又節(jié)省了人力、物力，減少了記錄所需的時(shí)間。取樣記錄可分為時(shí)間取樣和事件取樣。因此，本題的答案為D。

5.D本題考查的是法國(guó)近代教育狀況。法國(guó)舊學(xué)校中包括耶穌會(huì)學(xué)校、圣樂(lè)會(huì)學(xué)校；在啟蒙運(yùn)動(dòng)后期，法國(guó)成立了一批中心學(xué)校，并隨后發(fā)展成為國(guó)立中學(xué)和市立中學(xué)，是中等教育的主要機(jī)構(gòu)。因此，答案為D。

6.A

7.A解析：根據(jù)我國(guó)《刑法》第18條、第19條的規(guī)定，完全不能辨認(rèn)或者不能控制自己行為能力的精神病人，不負(fù)刑事責(zé)任；尚未完全喪失辨認(rèn)或者控制自己行為能力的精神病人犯罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是可以從輕或者減輕處罰；醉酒的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；又聾又啞的人或者盲人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，只是可以從輕、減輕或者免除處罰。

8.D本題考查的是學(xué)術(shù)論文的序言部分的內(nèi)容構(gòu)成。序言寫(xiě)在正文之前，用于說(shuō)明寫(xiě)作的目的、意圖及研究方法。序言的具體內(nèi)容一般包括三個(gè)方面：一是闡明研究的背景和動(dòng)機(jī)，提出自己所要研究的問(wèn)題；二是簡(jiǎn)要介紹研究方法和有關(guān)研究手段；三是概述研究成果的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。序言部分的寫(xiě)作要求開(kāi)宗明義，條理清楚，據(jù)理分析。因此，本題的答案為D。

9.DA項(xiàng)費(fèi)列爾成立了“國(guó)際新教育協(xié)會(huì)”，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)及兒童自由而完善的發(fā)展。B項(xiàng)尼爾在英國(guó)創(chuàng)辦的是夏山學(xué)校。C項(xiàng)蒙臺(tái)梭利創(chuàng)辦的新型學(xué)校是“兒童之家”。D項(xiàng)雷迪在英格蘭創(chuàng)辦的阿伯茨霍爾姆鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校，這標(biāo)志著新教育的開(kāi)端，并被視為歐洲“新學(xué)?！钡牡浞?。故本題的正確答案是D。

10.C[參考答案]C

[分析]

理性預(yù)期學(xué)派認(rèn)為人們能夠?qū)ξ磥?lái)作出無(wú)偏估計(jì)，不會(huì)犯系統(tǒng)性的錯(cuò)誤。政府?dāng)U大總需求的措施只會(huì)引起物價(jià)上漲，對(duì)產(chǎn)出與就業(yè)毫無(wú)幫助。但反過(guò)來(lái)，政府可以利用人們的預(yù)期無(wú)痛苦地將通貨膨脹率迅速降下來(lái)。具體做法是，政府宣布，為治理通貨膨脹，將采取緊縮的貨幣和財(cái)政政策，人們普遍預(yù)期價(jià)格將下降，要求的工資和物價(jià)的上漲幅度相應(yīng)下降，在產(chǎn)出幾乎毫無(wú)降低的情況下，通貨膨脹率就會(huì)順利地降下來(lái)。

11.D吉爾福特提出的三維智力結(jié)構(gòu)理論從操作、產(chǎn)物和內(nèi)容三個(gè)維度劃分出150多種獨(dú)特的智力因素。操作是指心理活動(dòng)或過(guò)程。內(nèi)容是指心理加工的信息材料。產(chǎn)物是指心理加工的結(jié)果。

12.B本題考查的是測(cè)量工具的評(píng)價(jià)指標(biāo)。難度是指題目的難易程度，難度的指標(biāo)通常以通過(guò)率表示，即以答對(duì)或通過(guò)該題的人數(shù)百分比來(lái)表示，稱之為試題難度指數(shù)。本題中26：126約等于0．21。因此，本題的答案為B。

13.B昆體良十分重視學(xué)前教育。昆體良主張教兒童認(rèn)識(shí)字母、書(shū)寫(xiě)和閱讀。他在教育史上第一次提出了雙語(yǔ)教育問(wèn)題，希望兒童先學(xué)希臘語(yǔ)，然后學(xué)拉丁語(yǔ)，再后，兩種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)同時(shí)并進(jìn)。因此，答案為B。

14.C解析：表6-1概括了流動(dòng)性偏好模型中各種因素變動(dòng)對(duì)貨幣供需曲線和利率的影響。

表6-1各種因素變動(dòng)對(duì)需求水平和均橫利率的影響

因此，本題的正確選項(xiàng)為C。

15.A根據(jù)成敗歸因理論，學(xué)習(xí)將成功歸因于能力或努力，都屬于積極歸因方式，因?yàn)闅w因于努力有助于個(gè)體的持久行動(dòng)；歸因于能力則有助于建立個(gè)體的自信。對(duì)于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，自信心是首要的，所以，此次的學(xué)習(xí)成功歸因于能力會(huì)更加鼓勵(lì)其繼續(xù)保持。而對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期較好的學(xué)生而言，每次的好成績(jī)引導(dǎo)他們將其歸因于努力會(huì)使教學(xué)效果更好。故本題的正確答案是A。

16.B解析：匯率變動(dòng)對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響有以下幾個(gè)方面：

(1)匯率變動(dòng)對(duì)產(chǎn)量的影響。貶值后，一國(guó)貿(mào)易收支往往會(huì)得到改善。如果一國(guó)還存在閑置的生產(chǎn)要素，一國(guó)生產(chǎn)的產(chǎn)量就會(huì)擴(kuò)大。貿(mào)易收支改善就會(huì)通過(guò)乘數(shù)效應(yīng)擴(kuò)大總需求，帶動(dòng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。如果一國(guó)經(jīng)濟(jì)已處于充分就業(yè)，貶值只會(huì)帶來(lái)物價(jià)的上升，而不會(huì)有產(chǎn)量的擴(kuò)大，除非貶值能通過(guò)糾正原先的資源配置扭曲來(lái)提高生產(chǎn)效率。

(2)貶值對(duì)資源配置的影響。貶值后，出口品本幣價(jià)格由于出口數(shù)量的擴(kuò)大而上升，進(jìn)口替代品價(jià)格由進(jìn)口品本幣價(jià)格上升帶動(dòng)而上升，從而整個(gè)貿(mào)易品部門(mén)的價(jià)格相對(duì)于非貿(mào)易品部門(mén)的價(jià)格就會(huì)上升，由此會(huì)誘發(fā)生產(chǎn)資源從非貿(mào)易品部門(mén)轉(zhuǎn)移到貿(mào)易品部門(mén)。這樣的話，一國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)就導(dǎo)向貿(mào)易部門(mén)，整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系中貿(mào)易部門(mén)所占的比重就會(huì)擴(kuò)大，從而提高本國(guó)的對(duì)外開(kāi)放程度，即更多的產(chǎn)品同外國(guó)產(chǎn)品相競(jìng)爭(zhēng)。

在發(fā)展中國(guó)家，貶值往往會(huì)有助于資源配置效率的提高。首先，貶值后，一國(guó)就可以相應(yīng)取締原先因本幣定值過(guò)高而設(shè)置的進(jìn)口關(guān)稅、進(jìn)口配額等限制進(jìn)口措施，有利于進(jìn)口替代行業(yè)的生產(chǎn)效率的提高；其次，貶值后，原先由于本幣定值過(guò)高而受到歧視性損害的部門(mén)(往往是發(fā)展中國(guó)家的出口部門(mén))獲得正常發(fā)展；再者，與國(guó)外相競(jìng)爭(zhēng)的貿(mào)易品部門(mén)擴(kuò)大，往往有助于效率的提高。

(3)匯率變動(dòng)對(duì)物價(jià)的影響。貶值對(duì)物價(jià)的影響有兩方面：一是通過(guò)貿(mào)易收支改善的乘數(shù)效應(yīng)，引起需求拉上的物價(jià)上升；二是通過(guò)提高生產(chǎn)成本推動(dòng)物價(jià)上升。首先，貶值后，進(jìn)口商品以本幣表示的價(jià)格會(huì)立即上漲。其中進(jìn)口消費(fèi)品的價(jià)格上升會(huì)直接引起國(guó)內(nèi)消費(fèi)品物價(jià)某種程度的上升，但進(jìn)口原材料、中間產(chǎn)品和機(jī)器設(shè)備等的價(jià)格上升，則會(huì)造成國(guó)內(nèi)在生產(chǎn)使用這些進(jìn)口投入品的商品時(shí)的生產(chǎn)成本提高，推動(dòng)這類商品價(jià)格的上升。其次，貶值后，出口品和進(jìn)口替代品價(jià)格上升，也會(huì)造成使用這些產(chǎn)品作為投入品的非貿(mào)易品生產(chǎn)成本上升，也推動(dòng)了非貿(mào)易品價(jià)格的上升。這樣，貶值對(duì)物價(jià)的影響就會(huì)逐漸擴(kuò)展到所有商品。

因此，本題應(yīng)選B。

17.A解析：設(shè)f(x)＝ax3+ba2+cx+d

則由題知f(1)＝1，f(2)＝3

設(shè)f(x)＝(x-1)(x-2)q(x)+px+q

則1=f(1)＝p+q

3=f(2)＝2p+q

解得p＝2，q＝-l。

18.B答案是：B。

[分析]由a-b＞a，可知-b＞0，即b＜0．由a+b＜b，

可得a＜0，從而有ab＞0，a+b＜0，a-b，b-a的符號(hào)無(wú)法確定。

19.D人本主義理論強(qiáng)調(diào)情感在人的行為改變中的作用，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知改變的同時(shí)，人格、態(tài)度和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。

20.C

21.C[參考答案]C

[分析]

指數(shù)債券通常通過(guò)將利率與通貨膨脹率掛鉤來(lái)保證債權(quán)人不會(huì)因物價(jià)上漲而承受損失，其實(shí)際作用類似于保值儲(chǔ)蓄。因此，本題的正確選項(xiàng)為C。

22.C

23.B

24.B正文是學(xué)術(shù)論文的主體部分，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證，是作者研究成果的表達(dá)。無(wú)論哪種類型的論文，都要注意事實(shí)材料的可靠性以及理論的運(yùn)用和邏輯推理的嚴(yán)密性，論據(jù)要豐富充實(shí)，論證要遵循一定邏輯思維的要求，應(yīng)該注意主次，抓住本質(zhì)，分出層次，條理清楚。故本題的正確答案是B。

25.C從橫向類別機(jī)構(gòu)上看，我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制包括普通教育系統(tǒng)、師范教育系統(tǒng)、職業(yè)技術(shù)教育系統(tǒng)、成人教育系統(tǒng)。A項(xiàng)普通教育、B項(xiàng)師范教育及D項(xiàng)職業(yè)技術(shù)教育均屬于其中。從縱向的施教機(jī)構(gòu)來(lái)看，我國(guó)的學(xué)制包括學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、初等教育機(jī)構(gòu)、中等教育機(jī)構(gòu)、高等教育機(jī)構(gòu)。C項(xiàng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)屬于其中，故本題的正確答案是C。

26.CD解析：法律的時(shí)間效力是指法的生效范圍或適用范圍，即法在什么時(shí)間、什么地方和對(duì)什么人適用。其中，法的溯及力指法溯及既往的效力，即法頒布施行后，對(duì)其生效前所發(fā)生的事件和行為是否適用的問(wèn)題。所以應(yīng)選CD。

27.ACD解析：《合同法》第79條規(guī)定：債權(quán)人可以將合同的權(quán)利全部或者部分轉(zhuǎn)讓給第三人，但有下列情形之一的除外：(1)根據(jù)合同性質(zhì)不得轉(zhuǎn)讓；(2)按照當(dāng)事人約定不得轉(zhuǎn)讓；(3)依照法律規(guī)定不得轉(zhuǎn)讓。

28.ABC解析：法律與習(xí)慣的關(guān)系有三種情況：法律對(duì)習(xí)慣的肯定——法經(jīng)歷了從習(xí)慣到習(xí)慣法、再由習(xí)慣法到制定法的發(fā)展過(guò)程，對(duì)于社會(huì)已經(jīng)存在的習(xí)慣，立法者根據(jù)需要予以確認(rèn)，賦予其法律的效力；法律對(duì)習(xí)慣的否定——法律對(duì)習(xí)慣的確認(rèn)是有選擇的；法律與習(xí)慣共存——法律調(diào)整人們的行為，對(duì)于法律不調(diào)整的行為，習(xí)慣作為非國(guó)家的社會(huì)規(guī)范對(duì)其加以調(diào)整。在應(yīng)當(dāng)由法律調(diào)整的范圍內(nèi)，人們的行為首先要遵守法律的規(guī)定，可能存在習(xí)慣因素與法律規(guī)定的不一致，這是法律與習(xí)慣的沖突，這時(shí)，應(yīng)該破除落后的習(xí)慣束縛，遵守法律的規(guī)定。

29.AC解析：本題考查的是無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則的適用范圍。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，西方各國(guó)相繼爆發(fā)了工業(yè)革命。這一生產(chǎn)力的重大變革，使得曾一度維持公平，能激發(fā)人創(chuàng)造、發(fā)展世界的積極性的過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則．從公平變成相對(duì)不公平。因?yàn)闄C(jī)械在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域被廣泛使用，形成了許多高度危險(xiǎn)的行業(yè)，傷害事故頻繁發(fā)生，按照過(guò)錯(cuò)歸責(zé)原則，那些因機(jī)械發(fā)生故障而引發(fā)的傷害事故，從肇事一方的主觀方面來(lái)分析，確實(shí)難以證明其存在故意或過(guò)失，如果遵循過(guò)錯(cuò)歸責(zé)原則，發(fā)生的損害，只能由受害人自己來(lái)承擔(dān)了，這顯然是有失公平的。為了彌補(bǔ)這種不公平，法學(xué)上創(chuàng)立了無(wú)過(guò)錯(cuò)歸責(zé)原則。所謂無(wú)過(guò)錯(cuò)歸責(zé)原則，是指在某些領(lǐng)域或行業(yè)內(nèi)，對(duì)造成損害的行為不再?gòu)?qiáng)調(diào)行為人主觀上的過(guò)錯(cuò)，而僅以損害后果是由行為人造成的作為確定民事責(zé)任歸屬的法律原則。選項(xiàng)A所列的產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任適用無(wú)過(guò)錯(cuò)原則。我國(guó)《民法通則》第122條的規(guī)定，因產(chǎn)品質(zhì)量不合格造成他人財(cái)產(chǎn)、人身?yè)p害的，產(chǎn)品制造者、銷售者應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。運(yùn)輸者、倉(cāng)儲(chǔ)者對(duì)此負(fù)有責(zé)任的，產(chǎn)品制造者、銷售者有權(quán)要求賠償損失。這一規(guī)定表明，產(chǎn)品致人損害屬于特殊侵權(quán)民事責(zé)任。產(chǎn)品責(zé)任的構(gòu)成要件是：(1)產(chǎn)品不合格。(2)損害是由不合格的產(chǎn)品所致。所謂產(chǎn)品不合格是指產(chǎn)品存在著“不合理危險(xiǎn)狀態(tài)”或者“缺乏應(yīng)有安全”的狀態(tài)。這就是說(shuō)，一項(xiàng)產(chǎn)品，如果對(duì)使用者、消費(fèi)者的人身、財(cái)產(chǎn)具有不合理的危險(xiǎn)，或者說(shuō)沒(méi)有向有權(quán)期待安全的人提供安全，那么，這一產(chǎn)品就可以稱為不合格產(chǎn)品。衡量一個(gè)產(chǎn)品是否合格的標(biāo)準(zhǔn)，主要有三個(gè)方面的依據(jù)：一是法律、法規(guī)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；二是國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；三是合同規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)品責(zé)任不僅適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任，而且責(zé)任形式是連帶責(zé)任，即受害人可以向產(chǎn)品制造者、銷售者任何一方請(qǐng)求損害賠償，但受害人不得直接向產(chǎn)品的運(yùn)輸者、倉(cāng)儲(chǔ)者要求賠償。責(zé)任承擔(dān)者中的一方賠償受害人損失后，可以行使追索或分擔(dān)損失責(zé)任的權(quán)利。產(chǎn)品責(zé)任中的制造者或銷售者不能以自己對(duì)不合格產(chǎn)品的制造沒(méi)有過(guò)錯(cuò)來(lái)免除責(zé)任。但是，致人損害的產(chǎn)品在致害時(shí)已過(guò)了有效的保質(zhì)期限，或產(chǎn)品的致害是由于受害人的過(guò)錯(cuò)或非正常使用所致，那么，制造者或銷售者可以此為抗辯理由，主張免除或減輕自己的責(zé)任。選項(xiàng)C所列的高度危險(xiǎn)作業(yè)責(zé)任適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。根據(jù)我國(guó)《民法通則》第123條的規(guī)定，從事高空、高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、高速運(yùn)輸工具等對(duì)周圍環(huán)境有高度危險(xiǎn)的作業(yè)造成他人損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任；如果能夠證明損害是由受害人故意造成的，不承擔(dān)民事責(zé)任。這一規(guī)定表明，高度危險(xiǎn)作業(yè)致人損害，適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。例如，高壓電線致人損害就屬于此種情況。高度危險(xiǎn)作業(yè)民事責(zé)任的構(gòu)成要件是；(1)損害必須是由高度危險(xiǎn)作業(yè)所引起的。所謂“作業(yè)”，通常是指一種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，也包括科研活動(dòng)和自然資源勘探活動(dòng)。所謂“高度危險(xiǎn)”，是指人們?cè)趶氖逻@類作業(yè)時(shí)，即使盡到現(xiàn)有技術(shù)水平下所能盡到的高度謹(jǐn)慎和勤勉，仍不能避免致人損害的發(fā)生。此類高度危險(xiǎn)作業(yè)，一般具有以下特征：一是它們不為法律所禁止；二是加害人從事這類作業(yè)對(duì)周圍環(huán)境可能造成的損害難以避免。所謂“周圍環(huán)境”，應(yīng)是指危險(xiǎn)作業(yè)所造成的損害是致害的作業(yè)物以外的他人人身和財(cái)產(chǎn)的損害，如航空器失事，航空公司承擔(dān)特殊侵權(quán)的范圍應(yīng)是航空器失事所造成的航空器以外的人身和財(cái)產(chǎn)損害，不包括航空器內(nèi)的乘客和機(jī)務(wù)人員，他們的人身和財(cái)產(chǎn)損害應(yīng)按航空旅客運(yùn)輸合同和勞動(dòng)合同的約定予以賠償。(2)損害的客觀存在。(3)高度危險(xiǎn)作業(yè)與損害后果間有因果關(guān)系。另外，高度危險(xiǎn)作業(yè)人不能以自己對(duì)損害的發(fā)生沒(méi)有過(guò)錯(cuò)為免責(zé)事由，但如果能證明損害是由受害人故意造成的，則可以不承擔(dān)民事責(zé)任。如果損害是由第三人造成的，高度危險(xiǎn)作業(yè)人仍應(yīng)對(duì)受害人承擔(dān)民事責(zé)任，但事后可以向引發(fā)損害的第三人迫索。選項(xiàng)B所列的是侵害人身權(quán)的侵權(quán)行為，屬于一般侵權(quán)行為，適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。我國(guó)《民法通則》第119條規(guī)定，侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人的必要的生活費(fèi)等費(fèi)用。侵害公民的身體，亦即破壞公民生理機(jī)體的完整。侵害公民的身體依侵害程度可以分為三種情況：一是侵害公民的身體造成一般傷害，受害人經(jīng)治療身體機(jī)能能夠得到恢復(fù)的；二是侵害公民身體致使受害人殘廢的。受害人殘廢，亦即喪失部分或全部勞動(dòng)能力；三是侵害公民身體造成死亡的。造成死亡既包括直接剝奪生命致死，也包括傷害致死。選項(xiàng)D不正確。違約造成他人損害屬于違約責(zé)任歸責(zé)原則問(wèn)題。違約責(zé)任一般適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則，即過(guò)錯(cuò)構(gòu)成違約責(zé)任的基本要件。違約責(zé)任過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則的特殊性在于，有過(guò)錯(cuò)的違約責(zé)任在違約方，即法律實(shí)行過(guò)錯(cuò)推定主義。也就是說(shuō)，當(dāng)違約事實(shí)出現(xiàn)后，法律直接推定違約方主觀上存在過(guò)錯(cuò)，但允許違約方舉證證明違約行為是由于不可抗力或在情勢(shì)變更的情形下發(fā)生的，以免除自己的違約責(zé)任。違約責(zé)任在個(gè)別領(lǐng)域也實(shí)行無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則，即違約方即使證明違約行為非出于自己的過(guò)錯(cuò)，而是由于其他原因，法律也同樣要求其承擔(dān)違約責(zé)任。違約責(zé)任中適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則的有以下情況：(1)按《民法通則》第116條規(guī)定，屬于當(dāng)事人上級(jí)機(jī)關(guān)的原因不能履行，該當(dāng)事人按合同約定向他方賠償損失或采取補(bǔ)救措施后，再由上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)它因此受到的損失負(fù)責(zé)處理。(2)因第三人的過(guò)錯(cuò)造成合同當(dāng)事人不能履行合同，根據(jù)我國(guó)目前的法律規(guī)定，應(yīng)先由合同義務(wù)人承擔(dān)違約責(zé)任，當(dāng)事人一方和第三人之間的糾紛，依照法律規(guī)定或按照合同約定解決。

30.AD解析：1902年，清政府在頒布的修律上諭中任命沈家本、伍廷芳為修律大臣。

31.ABCD解析：罪刑法定原則的基本內(nèi)容是法定化和明確化，根據(jù)法定化和明確化的要求，禁止采用：(1)習(xí)慣法；(2)不利于行為人的類推解釋；(3)行為后的重法；(4)不明確的罪狀；(5)不確定的刑罰。

32.ABD法的一般作用是對(duì)法的具體作用所作的抽象概括，主要指法通過(guò)確定一定的權(quán)利義務(wù)結(jié)構(gòu)來(lái)建立、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)有利于統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)關(guān)系的作用。在不同社會(huì)和國(guó)家中，法都具有這種作用。A選項(xiàng)正確。根據(jù)法作用的范圍，將法的作用分為整體作用與局部作用，其中法的局部作用各有不同特點(diǎn)和功能，但都從屬于法的整體作用，即從不同的角度體現(xiàn)著法的整體作用。B選項(xiàng)正確。在法律調(diào)整實(shí)踐中，由于種種因素的影響，法的實(shí)際作用與立法時(shí)預(yù)期的作用會(huì)產(chǎn)生一定偏離，有時(shí)甚至完全相反。C選項(xiàng)錯(cuò)誤。從宏觀上看，法作為一種社會(huì)調(diào)整手段本身就既有積極作用，也有消極作用。在微觀層面上，每一個(gè)具體的法律制度或規(guī)則都可能發(fā)生積極的或消極的作用。D選項(xiàng)正確。

33.CDE

34.CD解析：《繼承法》第33條，繼承遺產(chǎn)應(yīng)當(dāng)清償被繼承人依法應(yīng)當(dāng)繳納的稅款和債務(wù)，繳納稅款和清償債務(wù)以他的遺產(chǎn)的實(shí)際價(jià)值為限。超過(guò)遺產(chǎn)實(shí)際價(jià)值部分，繼承人自愿償還的不在此限?！睹穹ㄍ▌t》第87條規(guī)定，債務(wù)人一方人數(shù)為2人以上的，依照法律的規(guī)定或者當(dāng)事人的約定，享有連帶債權(quán)的每個(gè)債權(quán)人，都有權(quán)要求債務(wù)人履行義務(wù)；負(fù)有連帶債務(wù)的每個(gè)債務(wù)人，都負(fù)有清償全部債務(wù)的義務(wù)，履行了義務(wù)的人，有權(quán)要求其他負(fù)有連帶債務(wù)的人償付他應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的份額。

35.BCD解析：社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利是指憲法所保障的有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)或經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利，是公民實(shí)現(xiàn)其他權(quán)利的保障，是社會(huì)權(quán)利與經(jīng)濟(jì)權(quán)利的統(tǒng)一。經(jīng)濟(jì)權(quán)利主要包括選擇職業(yè)的自由、營(yíng)業(yè)的自由、合同自由，以及財(cái)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的自由和權(quán)利。社會(huì)權(quán)利在社會(huì)主義憲法中，主要包括勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利(或生存權(quán))、退休人員生活保障權(quán)利、受教育權(quán)等多項(xiàng)內(nèi)容，因此本題選B、C、D。A項(xiàng)的表述不正確，“私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”只是財(cái)產(chǎn)權(quán)受保護(hù)的—種表述方式，而不是財(cái)產(chǎn)權(quán)。

36.Y

37.N在TR＝TC時(shí)候，廠商不能獲得超額利潤(rùn)，但是仍然可以獲得正常利潤(rùn)。

38.N商品的價(jià)格由商品的邊際效用MU和貨幣的邊際效用λ（通常假定不變）共同決定。根據(jù)公式可得結(jié)論。另外MU＝0，或者總效用最大時(shí)候的消費(fèi)數(shù)量即為商品最終的消費(fèi)數(shù)量。

39.司馬遷和班固是兩漢著名歷史學(xué)家和文學(xué)家歷史上經(jīng)常把他們并列把《史記》和《漢書(shū)》對(duì)舉?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)在我國(guó)敘事散文史上有重要的意義。班固編撰的《漢書(shū)》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史。(1)《史記》最精彩的篇章是楚漢相爭(zhēng)和西漢初期的人物傳記《漢書(shū)》的精華則在于對(duì)西漢盛世各類人物的生動(dòng)記敘?！妒酚洝返谋炯o(jì)、世家、列傳都是關(guān)于人物的記載并且?guī)?/p>