呼吸科護(hù)士工作總結(jié)

呼吸科護(hù)士工作總結(jié)_工作報(bào)告呼吸科護(hù)士工作總結(jié)篇一

在本院內(nèi)二科實(shí)習(xí)一個(gè)月下來(lái)，感受最大的一點(diǎn)就是：作為實(shí)習(xí)護(hù)士，開(kāi)頭真正的動(dòng)手做各項(xiàng)操作。比起之前見(jiàn)習(xí)階段，多了一份責(zé)任心。見(jiàn)習(xí)時(shí)，完全就是“眼看手不動(dòng)”，都是跟著帶教去看各項(xiàng)操作，除了晨護(hù)外，根本就沒(méi)動(dòng)手的時(shí)機(jī)，也很少接觸病人。而在這個(gè)月實(shí)習(xí)期間，眼看一個(gè)星期后就開(kāi)頭動(dòng)手操作的。有鈴響也是第一時(shí)間想到動(dòng)手去做，但每次都會(huì)先“請(qǐng)示”帶教教師。這一點(diǎn)，從心里上就感覺(jué)很不一樣，覺(jué)得自己開(kāi)頭具備作為一名護(hù)士最起碼的責(zé)任。

在本院內(nèi)二科的兩大塊就是：神經(jīng)科和呼吸科。住的幾乎是老病號(hào)，兩三天下來(lái)就熟悉了他(她)們，但是每項(xiàng)操作時(shí)“三查七對(duì)”都少不了，也不能少。每次操作教師都對(duì)我們說(shuō)的一句話：對(duì)好姓名、床號(hào)(三查七對(duì))。有時(shí)候有些病人就會(huì)問(wèn)：“那么久了還不熟悉我嗎?”我解釋道：“不是不熟悉，這是我工作的需要，也讓我們的操作不會(huì)出過(guò)失。盼望您能協(xié)作”

這個(gè)月以來(lái)，仔細(xì)遵守科內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。上班不遲到，下班不早退，不礦工。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地完成教師給我的任務(wù)仔細(xì)完成各項(xiàng)操作。工作中急躁細(xì)致的對(duì)待病人，準(zhǔn)時(shí)向帶教反響病人的需要，仔細(xì)吸取各項(xiàng)操作的閱歷。每次接到任務(wù)時(shí)心里都特快樂(lè)，但是有時(shí)候遇到一些病人時(shí)心里還是會(huì)緊急。每當(dāng)這時(shí)候我的帶教教師都用鼓舞的話語(yǔ)、信任的眼神給了我信念，讓我找到自信!

在護(hù)長(zhǎng)、總帶教的教育下，帶教教師的細(xì)心急躁講解指導(dǎo)下，我學(xué)到了不少，把握了肯定數(shù)量的臨床護(hù)理操作。雖然有些操作做的還不夠“完善”，但我會(huì)連續(xù)努力的!

呼吸科護(hù)士工作總結(jié)篇二

在院領(lǐng)導(dǎo)護(hù)理部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全科護(hù)理人員的共同努力，圓滿完本錢年度護(hù)理工作打算，現(xiàn)總結(jié)如下：

(1)按市縣院要求創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范病房，制定了切實(shí)可行的創(chuàng)立打算及實(shí)施方案。

(2)徹底轉(zhuǎn)變護(hù)理人員效勞理念：組織全科護(hù)理人員仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)工程相關(guān)資料，召開(kāi)發(fā)動(dòng)會(huì)，進(jìn)展演講競(jìng)賽，開(kāi)展讀書座談會(huì)，寫專家講課感悟，談優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞活動(dòng)體會(huì)。全科護(hù)理人員效勞理念得以轉(zhuǎn)變，護(hù)理工作由被動(dòng)變主動(dòng)，工作熱忱高漲。

(3)護(hù)士?jī)?nèi)涵提高：主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)閱讀，相互幫忙協(xié)作，科室形成良好的氣氛。注意禮儀，標(biāo)準(zhǔn)操作，標(biāo)準(zhǔn)行為，一般話交班。

(4)護(hù)理人員專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和技術(shù)提高：嚴(yán)格三基培訓(xùn)，著重?？茖W(xué)問(wèn)培訓(xùn)，重視分層培訓(xùn)，使護(hù)理人員到達(dá)學(xué)問(wèn)技術(shù)嫻熟并培育了科室骨干力氣，真正的和現(xiàn)代化的護(hù)理模式接軌。

(5)科室開(kāi)展護(hù)理效勞新舉措：在原有護(hù)理措施的根底上進(jìn)一步完善，對(duì)護(hù)理人員提出新的要求。要求對(duì)病人做到：三聲來(lái)有迎聲，走有送聲，問(wèn)有答聲。四心愛(ài)心，細(xì)心，急躁，責(zé)任心。五滿足病人滿足，家屬滿足，社會(huì)滿足，領(lǐng)導(dǎo)滿足，護(hù)士滿足。五到位新入院病人帶到床邊一步到位，一次性盆子痰盂等一次性預(yù)備放置到位，病人的私有物品一次性指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)到位，病人床單元根本設(shè)備設(shè)置預(yù)備交代一次到位，病房環(huán)境、探視、安全宣教一次到位。兩弄清弄清病人夜間休息的狀況、標(biāo)本留取狀況，弄清病人目前狀況、今日需要解決的問(wèn)題。兩必需必需熟識(shí)承包病人的八知道，必需每天為病人做一次安康訓(xùn)練(教會(huì)：翻身、拍背、咳嗽、咳痰、腹式呼吸與縮唇呼吸、舒利迭的使用的方法)。

兩保持保持病房的三化(標(biāo)準(zhǔn)化、秩序化、制度化)、八字(清潔、整齊、舒適、安全)，保持病人三短(胡須、指甲、頭發(fā))、六潔(頭發(fā)、手、足、會(huì)陰、皮膚、口腔)、讓病人知道為什么要洗手、剪指甲、剃胡須。兩記清記清所承包病人的狀況，記清每天干了些什么。兩不不讓病人及家屬滿院跑，不讓病人及家屬焦急。

兩鼓舞：鼓舞生活自理的病人自我照看、提升自我形象，鼓舞病人提意見(jiàn)。

兩敢：敢問(wèn)病人你今日學(xué)會(huì)了些什么，敢問(wèn)病人對(duì)我的工作滿足嗎?

十點(diǎn)：微笑多一點(diǎn)，儀表靚一點(diǎn)，腳步輕一點(diǎn)，嗓門低一點(diǎn)，語(yǔ)言美一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，度量大一點(diǎn)，辦事勤一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)，讓病人放心、滿足一點(diǎn)。

要求護(hù)士晨會(huì)一般話交班，要求護(hù)士進(jìn)入病房沒(méi)有微笑不說(shuō)話、沒(méi)有稱呼不開(kāi)口。提高護(hù)理人員的內(nèi)在素養(yǎng)，真正到達(dá)提升護(hù)士的自我形象!

(6)人性化的治理，彰顯人性化的效勞：護(hù)理工作瑣碎而簡(jiǎn)單，辛苦而勞累，再加上目前競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增加及社會(huì)對(duì)護(hù)理工作的偏見(jiàn)，無(wú)形之中給護(hù)士造成了很大的心理壓力。作為護(hù)士長(zhǎng)要多關(guān)注護(hù)士，了解她的心理動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予疏導(dǎo)勸慰，讓護(hù)士感到科室的暖和。同時(shí)護(hù)士長(zhǎng)努力為護(hù)理人員制造公正的平臺(tái)、寬松的空間、良好的氣氛、合理的制度、準(zhǔn)時(shí)的鼓舞。真正做到給她一個(gè)平臺(tái)讓她施展才華、給她一個(gè)空間讓她開(kāi)拓創(chuàng)新、給她一個(gè)支持讓她布滿力氣、給她一個(gè)盼望讓她展望將來(lái)。讓她們?cè)谧o(hù)理團(tuán)隊(duì)中找到自我價(jià)值、在護(hù)理工作中體會(huì)到工作的樂(lè)趣，真實(shí)的感覺(jué)到工作著歡樂(lè)，歡樂(lè)著工作。才能確保把愛(ài)心、急躁、誠(chéng)意、責(zé)任心撒向病房的各個(gè)角落，使優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞永駐長(zhǎng)青。

(7)科學(xué)合理安排人力資源：打破原始的、傳統(tǒng)的排班模式，依據(jù)科室的詳細(xì)狀況、現(xiàn)在的護(hù)理模式及護(hù)理人員狀況，科學(xué)合理的進(jìn)展彈性排班，到達(dá)護(hù)理人力資源不鋪張、護(hù)理工作無(wú)縫隙及給病人供應(yīng)全責(zé)一體化護(hù)理效勞的目的。我科排班在爭(zhēng)取護(hù)士滿足及護(hù)士長(zhǎng)滿足的狀況下，重點(diǎn)抓住四個(gè)班次：主班，治療班，責(zé)班，夜班，一點(diǎn)帶面。主班負(fù)責(zé)護(hù)理文書及醫(yī)囑的執(zhí)行;治療班負(fù)責(zé)治療室治理：保證各項(xiàng)用物、器械、藥物完好備用，保證治療室整齊、清潔、標(biāo)準(zhǔn)，保證做好病房一線的全部預(yù)備工作。

責(zé)班實(shí)行病人承包到護(hù)，我們科劃分三個(gè)護(hù)理組，責(zé)任護(hù)士兼組長(zhǎng)，下設(shè)輔責(zé)護(hù)士，每組分管病人1016人，承包所分管病人白天全部的護(hù)理工作及病房治理，確保病人得到全責(zé)一體化的整體護(hù)理效勞。夜班負(fù)責(zé)病人夜間全部的護(hù)理工作。13個(gè)月輪換一次。病人削減時(shí)采納彈性排班?？傊@樣排班既節(jié)約了人力資源，又增加了護(hù)士的責(zé)任心，使各班次環(huán)環(huán)相扣，護(hù)理工作井然有序，同時(shí)提高了病人的護(hù)理質(zhì)量，到達(dá)病人滿足，護(hù)士滿足。

實(shí)行一帶一帶教、提高教學(xué)質(zhì)量：護(hù)生入科進(jìn)展入科訓(xùn)練，重新樹立她們的效勞意識(shí)，訂正她們的效勞理念，鼓舞她們的實(shí)習(xí)信念，強(qiáng)

調(diào)她們的護(hù)士形象。幫忙她們盡快融入到科室護(hù)理團(tuán)隊(duì)中。安排一帶一帶教教師，這樣到達(dá)了護(hù)生入科有人帶，技術(shù)操作有人教，理論實(shí)踐有人講，效勞理念有人傳。從而護(hù)生得到了嚴(yán)格的帶教、嚴(yán)格的把關(guān)，杜絕了實(shí)習(xí)生發(fā)生醫(yī)療過(guò)失事故的風(fēng)險(xiǎn)，提高了護(hù)生實(shí)習(xí)質(zhì)量，使護(hù)生能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)，從而為護(hù)理事業(yè)培育合格的接班人。3節(jié)支增收，加強(qiáng)物品治理：對(duì)一次性物品實(shí)行量化治理，入出有統(tǒng)計(jì)，使用有計(jì)費(fèi);珍貴儀器留意檢修保養(yǎng)，延長(zhǎng)壽命，提高使用率，增加效益。

好人好事層出不窮：常年加班加點(diǎn)的：孫靜、張瑞、吳海艷、趙田、牛靜、姚艷如、徐攀、李俊。業(yè)務(wù)骨干：孫靜、張瑞、趙田、崔瑩。病人最滿足的護(hù)士：孫靜、張瑞、趙田。常常為病人買飯、送衣服、買拖鞋、幫忙繳款的護(hù)士：孫靜、張瑞、趙田、徐攀、馬倩、吳海艷等等。

盡管取得許多成績(jī)，但還有許多缺乏。

呼吸科護(hù)士工作總結(jié)篇三

“愛(ài)人不外己，己在所愛(ài)中。”(《墨子兼愛(ài)下》)意思是說(shuō)：“愛(ài)別人，并不是不愛(ài)自己，自己也在所愛(ài)中?！?/p>

今日我要這樣說(shuō)，是由于我在呼吸科得到了教師們的愛(ài)，這種感情是我實(shí)習(xí)過(guò)程中從未有過(guò)的。這里從護(hù)士長(zhǎng)到每一位教師都給了我感動(dòng)。第一天開(kāi)頭，我就喜愛(ài)上了這里，所以無(wú)論干什么我都是發(fā)自內(nèi)心的去承受，情愿去做。由于教師們愛(ài)著我們，同時(shí)也被我們深深的愛(ài)著。

第一天下科室，我早早的來(lái)到了呼吸科，我就被教師們的熱忱感染了，無(wú)論什么操作教師們都會(huì)帶上你，只要是能教給你的東西教師都會(huì)急躁的講解。我的帶教教師是林麗，她是一個(gè)特殊直率的人，熱心、大方、心地和善。(林麗教師不僅給我講專業(yè)的學(xué)問(wèn)，還給我講實(shí)習(xí)經(jīng)受的重要性以及困難之處。在這里我真的收獲了許多。在這段實(shí)習(xí)期間，我了解了呼吸機(jī)的使用，氣道切開(kāi)病人的吸痰護(hù)理，胸腔引流袋的置換，并親自作了導(dǎo)尿和抽動(dòng)脈血?dú)?并且還學(xué)會(huì)了怎樣提醫(yī)囑，怎樣去校對(duì)等等。記得一次我給病人做皮試，其實(shí)也是勝利的，只是手法不太好，教師就給我們講做皮試的竅門，怎樣才能做的更美麗，又親自示范給我看，一有時(shí)機(jī)就讓我自己動(dòng)手，最終我的皮丘美麗了，教師也笑了。林麗教師還經(jīng)常對(duì)我講：“小高，你還有什么不會(huì)的就問(wèn)我，我給你講，假如太深的問(wèn)題我也不會(huì)的話，我就去給你問(wèn)醫(yī)生。”短短的一句話，或許教師并不是有心的，但是我卻被感動(dòng)的講不出話來(lái)，這份愛(ài)我永久都不會(huì)遺忘的，這或許就是人們常說(shuō)的：“說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意”吧。

在跟彩艷教師上治療的日子，我也過(guò)的很充實(shí)，?？频尼槃┖涂诜幍乃幚碜饔梦叶即篌w了解了，并且可以單獨(dú)的核對(duì)口服藥了。有時(shí)候聽(tīng)到春燕教師講佳佳輸液有多大的進(jìn)步，勝利率有多少，我的心就像長(zhǎng)草了一樣，心想：她剛下科室一個(gè)月就這樣了，和我實(shí)習(xí)半年的有什么區(qū)分呢?我覺(jué)不甘落在別人后面，于是我更加努力。我開(kāi)頭利用中午休息時(shí)間討論針劑的藥理作用。跟彩艷教師快完畢時(shí)，她叫我把操作手冊(cè)帶去，指導(dǎo)我如何標(biāo)準(zhǔn)操作，給我時(shí)機(jī)讓我去藥房核對(duì)口服藥。過(guò)后我想，雖然在操作上我沒(méi)有多大的進(jìn)展，但我還是充實(shí)了自己，我還是有進(jìn)步的!

總的來(lái)說(shuō)，在呼吸科是我學(xué)東西最多的一個(gè)科室，護(hù)士長(zhǎng)以及每一位教師的講課，她們不顧自己的休息時(shí)間，甚至下夜班還