口語交際我最喜歡的人物形象教學教案到這兒

課題我最喜愛的人物形象

課型口語交際

授課時間1課時

教學目標1.在情境交際中能大膽、精確?????、清晰地介紹自己最喜愛的人物，態(tài)度大方，聲音嘹亮。

2.引導同學樂觀地參加交際過程，在交際過程中，通過多方面評價標準口頭語言，培育良好的聽說習慣和相互交際的力量。3.舉辦一次“我最喜愛的人物形象〞溝通會。4.養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，并快速抓住說話的重點。教學重點1.精確?????、清晰、大聲地介紹自己喜愛的人物。

2.樂觀和別人溝通，養(yǎng)成主動溝通的習慣。教學難點養(yǎng)成仔細傾聽的習慣，并快速抓住說話的重點。教具預備課件教學設計設計意圖導入〔

〕分鐘一、創(chuàng)設情境，激發(fā)交際愛好〔出示課件2〕

師：同學們，你平常喜愛看什么書？你最喜愛書中的誰？他有什么特點？(指名說)

師：大家有那么多喜愛的書，有那么多喜愛的人，那么，你最喜愛的人物形象是誰？今日我們就來聊一聊這個話題?！舶鍟何易钕矏鄣娜宋镄蜗蟆?/p>

【設計意圖：由問題導入，激發(fā)同學的愛好，提高他們的探究欲望。】新課教學〔

〕分鐘二、明確目的。〔出示課件3〕同學們，今日我們就來溝通一下你最喜愛的人物形象。我們在溝通的時候，應當做到哪些呢？生爭論，并總結：〔板書：說話條理要清晰聲音要嘹亮要介紹出處和喜愛的理由〕三、合作探究〔出示課件4〕1.小組的每位同學把自己喜愛的人物形象介紹給大家。2.每位成員要仔細聽，并能盡快抓住每個同學所說的重點。3.每個小組成員要對敘述者進行評價，讓敘述者進行修改。4.每個小組都推選出一位同學，向全班展現。生進行活動，并匯報師準時進行指導四、小組匯報。師：請每個小組推選出一位同學進行敘述。在敘述的過程中，同學們要做到以下幾點：〔出示課件5〕1.要仔細傾聽，快速地把握說話者的重點。2.聽完之后，要對敘述者從內容、儀態(tài)、語氣等方面做出評價。3.同學講完后，聽眾能復述內容?！舶鍟鹤屑殐A聽快速把握重點〕師請同學們敘述，師引導：師小結：真不錯，同學們的小耳朵可真靈，聽得很清晰，不但知道了他們最喜愛的人物形象是誰，還明白了他們喜愛的理由。慶賀大家，為自己鼓掌加油吧!〔出示課件6〕

【設計意圖：明確說話的目的，讓同學們有的放矢，降低說話的難度?！俊驹O計意圖：給每個小組提出切實可行的要求，引導同學進行口語交際，提高同學的交際力量?！俊驹O計意圖：這個環(huán)節(jié)能讓老師快速把握每個小組的交際狀況，并準時做出指導?！空n堂小結及拓展延長〔

〕分鐘拓展延長，彰顯共性，嬉戲中交際師過渡：來，讓我們一起來做一個嬉戲!〔出示課件7〕做一做。同學們把自己喜愛的人物圖片拿出來辦一個人物展吧!

師：同學們，趕快來辦一個最喜愛的人物展吧!(同學們愛好盎然地拿出圖片，并邀請大家一起欣賞。)師：同學們，課后，你們可以和家人、伴侶聊一聊自己喜愛的人物形象，也可以圍繞“我喜愛的人物形象〞辦一次畫展，開展講故事競賽，還可以演一演人物的故事呢!【設計意圖：在嬉戲中再現內容，能提高同學的愛好，同時能提高同學的參加度?！?/p>

板書內容說話條理要清晰說話要求聲音要嘹亮我最喜愛的人物形象要介紹出處和喜愛的理由仔細傾聽聽話要求快速把握重點教學反思1.在這節(jié)課的教學中，我注意發(fā)揮同學的合作意識和探究精神，用問題引導同學介紹自己喜愛的人物形象，并說明理由，充分調動了同學參加的樂觀性，課堂氣氛高漲。2.這節(jié)課中，每個小組成員樂觀參加，勇于發(fā)言，對別人說的話準